2019級(jí)高一期中考試語(yǔ)文試卷

高一語(yǔ)文高一語(yǔ)文安義中學(xué)2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期期中考試高一語(yǔ)文試卷命題人：高林財(cái)分值：150分時(shí)間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（9分）閱讀下面文字，完成1--3題。近幾年來(lái)，“寒門(mén)再難出貴子”的說(shuō)法時(shí)常見(jiàn)諸輿論。在諸如頂級(jí)高校農(nóng)村娃比例漸少、招聘市場(chǎng)越發(fā)偏愛(ài)城市青年的報(bào)道中，人們似乎發(fā)現(xiàn)，盡管中國(guó)人口素質(zhì)、教育水平有了巨大提升，但物質(zhì)條件、生活閱歷方面的差距仍然是一大批“寒門(mén)青年”出人頭地的障礙。情況是否如此有待驗(yàn)證，但“寒門(mén)再難出貴子”的社會(huì)焦慮卻現(xiàn)實(shí)存在。誰(shuí)才是今天社會(huì)中的“貴子”？“貴”并不意味著一定要升官發(fā)財(cái)，也不意味著必須擁有多么高的社會(huì)地位，而是代表著人生進(jìn)步的可能性以及實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)。富二代、官二代無(wú)疑符合傳統(tǒng)意義上的“貴”，但如果沒(méi)有一技之長(zhǎng)，不能憑借自身本領(lǐng)干事創(chuàng)業(yè)，所謂“貴”也不過(guò)停留在人生的淺表。相反，白手起家的寒門(mén)青年，憑借自身努力打拼出一片天地，創(chuàng)造了屬于自己乃至整個(gè)社會(huì)的價(jià)值，“貴子”稱謂自然當(dāng)之無(wú)愧。作為哈佛大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生代表之一的中國(guó)寒門(mén)學(xué)子何江，曾講到自己成功的經(jīng)驗(yàn)：“每到一個(gè)更大的地方、更大的平臺(tái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不懂的東西很多，而我相對(duì)來(lái)說(shuō)，好奇心比較多，我就會(huì)有壓力去把它學(xué)會(huì)，讓自己不斷補(bǔ)足短處?！蓖瑫r(shí)，網(wǎng)絡(luò)文化高度繁榮的今天，寒門(mén)青年逆襲的方式也更加多元。之前，網(wǎng)名為“搬磚小偉”的湖北青年石神偉，憑借一系列自制的高難度健身視頻，在短視頻分享平臺(tái)上吸引了超過(guò)百萬(wàn)粉絲。這位寒門(mén)青年從留守兒童、網(wǎng)癮少年一路走來(lái)，用健身不斷磨煉和改變自己，傳遞著積極進(jìn)取、拼搏向上的正能量，感動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友。今天，許多像“搬磚小偉”這樣寒門(mén)出身的“網(wǎng)紅”，借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，也為社會(huì)進(jìn)步傳遞著正能量。有人感慨，小偉的堅(jiān)韌、低調(diào)和樸素，是這個(gè)時(shí)代的奢侈品，他是真正屬于今天的“寒門(mén)貴子”?？梢哉f(shuō)，傳播結(jié)構(gòu)扁平化的互聯(lián)網(wǎng)，為不少寒門(mén)青年打開(kāi)了一扇改變?nèi)松拇皯?，也?chuàng)造了另外一種生命的可能?，F(xiàn)代社會(huì)科學(xué)的研究表明，一個(gè)人的成功很大程度上與他擁有的社會(huì)信任和社會(huì)支持力量相關(guān)。家庭出身、教育背景和工作平臺(tái)確實(shí)影響著一個(gè)人的成長(zhǎng)路徑。然而在價(jià)值多元化、傳播渠道扁平化的今天，不僅“貴子”的意涵有了更為豐富的面向，同時(shí)由網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的“強(qiáng)大朋友圈”，也時(shí)常能為寒門(mén)青年走向成功提供強(qiáng)大的社會(huì)支持力量。一篇流行于網(wǎng)絡(luò)的演講詞《寒門(mén)貴子》中，有這樣一段話：“我們大部分人都不是出身豪門(mén)的，我們都要靠自己！所以你要相信：命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事”。這并不是雞湯，而是說(shuō)出了一個(gè)更為關(guān)鍵的問(wèn)題：在今天這樣一個(gè)充滿無(wú)限可能的時(shí)代，寒門(mén)能否出貴子，很大程度上并不是一個(gè)關(guān)于“命運(yùn)”的話題，而是一個(gè)關(guān)于“奮斗”的故事。下列對(duì)本文主旨的概括，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）寒門(mén)再難出貴子。寒門(mén)貴子，貴在"奮斗”。寒門(mén)青年成功的方式多元。寒門(mén)貴子具有新的時(shí)代意義。下列對(duì)第②段內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）社會(huì)地位不高、經(jīng)濟(jì)實(shí)力不強(qiáng)的人也可以成為今天社會(huì)中的“貴子”。官二代、富二代符合傳統(tǒng)意義上“貴子”的標(biāo)準(zhǔn)，一定是時(shí)代的“貴子”。人生不斷進(jìn)步以及有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的人，就是今天社會(huì)中的“貴子”。寒門(mén)青年只要通過(guò)努力，創(chuàng)造了屬于自己乃至整個(gè)社會(huì)的價(jià)值，就是今天社會(huì)中的貝丁O下列理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（3分）第②段用舉例論證、對(duì)比論證的方法，論證了誰(shuí)才是今天社會(huì)中的“貴子”。第③段用舉例論證的方法，論證了寒門(mén)青年取得成功的方式多元。第④段的觀點(diǎn)是寒門(mén)青年不具備取得成功的必要條件，不會(huì)取得成功。第⑤段引用演講詞意在告訴讀者，起點(diǎn)低的人可以通過(guò)奮斗逆襲成為“貴子”。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4—6題。材料一：近日廣東省深圳市南山區(qū)人民檢察院披露了一件以在校大學(xué)生為作案對(duì)象的"校園貸"”套路貸”案件,現(xiàn)階段共批準(zhǔn)逮捕犯罪嫌疑人11人。被害人因沉迷網(wǎng)絡(luò)賭博,不僅花光了父母給的生活費(fèi),還欠下不少債務(wù),在同學(xué)的介紹下到校外某貸款公司借錢(qián),后因無(wú)法及時(shí)償還貸款,在短短兩個(gè)月的時(shí)間里,欠款數(shù)目從6000元累積到10余萬(wàn)元,翻了近20倍。另一名被害人因想購(gòu)買(mǎi)一臺(tái)筆記本電腦，通過(guò)同學(xué)找到貸款公司借錢(qián)，自2015年起，從最初借貸的1.3萬(wàn)元逐步累積到欠款100余萬(wàn)元，翻了將近100倍。（摘編自《高校學(xué)生陷“校園貸”，借1.3萬(wàn)欠100余萬(wàn)》,《法制日?qǐng)?bào)》2018年5月2日）材料二：記者灰鼓育部獲悉，一些不良校園貸機(jī)構(gòu)利用虛假宣傳，誘騙在校大學(xué)生陷入"套路貸””高利貸”陷阱”"小貸”滾成”巨債””并采取威脅、恐嚇甚至暴力方式催貸。全國(guó)學(xué)生資助管理中心再次提醒廣大學(xué)生務(wù)必”提高警惕””找準(zhǔn)組織””理性消費(fèi)"O全國(guó)學(xué)生資助管理中心表示,不良校園貸機(jī)構(gòu)往往采取虛假宣傳的方式,以降低貸款門(mén)檻、隱瞞實(shí)際資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為誘餌,誘騙學(xué)生過(guò)度消費(fèi),其本質(zhì)就是打著善意的幌子,行詐騙、敲詐之實(shí)。廣大學(xué)生要提高警惕,對(duì)廣告中的"免費(fèi)""優(yōu)惠""打折"要多留一份心眼、多打幾個(gè)問(wèn)號(hào)。平常要多學(xué)一些金融常識(shí),增強(qiáng)防范意識(shí),提高自身對(duì)網(wǎng)貸業(yè)務(wù)甄別、抵制的能力,切勿盲目信任。而學(xué)校和家長(zhǎng)作為監(jiān)護(hù)的責(zé)任主體，則需在思想引導(dǎo)、風(fēng)險(xiǎn)教育上下功夫。（摘編自《不良校園貸“免費(fèi)”套路藏風(fēng)險(xiǎn)》,《北京晚報(bào)》2018年5月2日）材料三：校園貸淪為"校園害"的背后,既有社會(huì)層面的問(wèn)題,也有容易被忽略的教育問(wèn)題。正如有人所言，我們的大學(xué)生還缺少財(cái)商教育。例如，金融被舉為"現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心和血液”,金融理財(cái)能力被稱為"公民實(shí)現(xiàn)富裕幸福生活的基礎(chǔ)””金融常識(shí)這堂課應(yīng)該在大學(xué)生中普及,尤其是在網(wǎng)上借貸流行、電子支付普及的今天。試想,如果高校能夠與時(shí)俱進(jìn),多進(jìn)行一些金融常識(shí)方面的教育，在普及知識(shí)中提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，在剖析案例中提升學(xué)生的防騙能力,在培養(yǎng)財(cái)商中提升學(xué)生的理財(cái)能力,那么學(xué)生哪怕看不穿校園貸的套路,也會(huì)有所警惕。目前,教育部已要求各高校重視金融知識(shí)教育,加強(qiáng)對(duì)不良校園貸的警示教育,這無(wú)疑具有鮮明的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。非法校園貸走了”但換個(gè)馬甲的新騙局還可能登場(chǎng)。加強(qiáng)財(cái)商教育,就相當(dāng)于為大學(xué)生披上抗擊詐騙的盔甲。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，非法校園貸潛滋暗長(zhǎng)的原因主要有三方面：一是借貸機(jī)構(gòu)用較低的門(mén)檻誘騙學(xué)生上當(dāng)；二是大學(xué)生金融知識(shí)匱乏；三是虛榮心所致。就此而言,大學(xué)生在學(xué)習(xí)金融常識(shí)的同時(shí)，也需要提升自我管理能九當(dāng)收入滿足不了消費(fèi)、能力撐不起欲望，該怎么辦?面對(duì)捉襟見(jiàn)肘的經(jīng)濟(jì)狀況,是否非要進(jìn)行超出自身能力的高消費(fèi)？這就需要學(xué)會(huì)自我管理、自我駕馭和自我克制。良好的自我管理能力,是成長(zhǎng)成才不可或缺的關(guān)鍵因素；如果不善于自我管理,最終就會(huì)迷失自我。"花明天的錢(qián),圓今天的夢(mèng)。"貸款消費(fèi)已成時(shí)代潮流，不應(yīng)再被妖魔化。當(dāng)非法校園貸被禁絕,也應(yīng)增加合法借貸資源的供給。據(jù)扌戯首,目前已有多家銀行開(kāi)辦針對(duì)大學(xué)生小額信用貸款的業(yè)務(wù)。（摘編自《別讓校園貸成為“校園害”》,《人民日?qǐng)?bào)》2017年9月8日）材料四：近日,湖北省公安廳聯(lián)合相關(guān)單位開(kāi)展2018年防范和處置非法校園貸系列主題活動(dòng),通過(guò)寓教于樂(lè)的形式，讓學(xué)生經(jīng)歷全面深刻的警示教育。文藝會(huì)演將宣傳防范非法校園貸等金融知識(shí)融入歌舞、小品、快板等節(jié)目中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確消費(fèi)觀，自覺(jué)抵制非法校園貸。（摘編自《湖北開(kāi)展防范非法校園貸活動(dòng)》，《人民公安報(bào)》2018年12月25H）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）一些不良校園貸從“小貸”滾成“巨債”，這與個(gè)別大學(xué)生輕信不良校園貸機(jī)構(gòu)虛假宣傳、不識(shí)其套路陷阱有關(guān)。當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)需求旺盛，愛(ài)好時(shí)尚和潮流，追求超前消費(fèi)，為非法校園貸的滋生提供了溫床，所以要對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)財(cái)商教育。在網(wǎng)上借貸、網(wǎng)絡(luò)支付流行的今天，缺乏金融常識(shí)是大學(xué)生易上當(dāng)受騙的原因之一。校園貸淪為“校園害”，原因是多方面的。家長(zhǎng)和學(xué)校都有責(zé)任正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生加強(qiáng)防范意識(shí)。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）材料一通過(guò)具體案例對(duì)某類(lèi)非法校園貸的形成進(jìn)行了報(bào)道，材料二則介紹了非法校園貸的一些具體形式并對(duì)學(xué)生做了提醒。不良校園貸機(jī)構(gòu)采取“免費(fèi)”“打折”等虛假宜傳，隱瞞了其詐騙意圖，這是某些大學(xué)生陷入“套路貸“'高利貸'陷阱的原因之一。校園貸的本質(zhì)是打著善意的幌子行詐騙、敲詐之實(shí)，其暴力催貸方式對(duì)在校大學(xué)生的人身安全構(gòu)成極大威脅，所以應(yīng)嚴(yán)厲禁止。大學(xué)生成長(zhǎng)成才關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)自我管理，如果學(xué)生自己不能提高警惕、抵制詐騙，即便非法校園貸沒(méi)有了，還可能會(huì)有新騙局出現(xiàn).從政府角度考慮，要采取怎樣的措施才能有效防止非法校園貸事件的發(fā)生？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7—9題。斷橋蔣寒接連兩場(chǎng)暴雨,上百年的古橋,被山洪毀亍。洪水將山寨與外界天隔一方。孩子們上學(xué),大人們趕集,只能靠樹(shù)桿、木梯、竹竿慢慢爬過(guò)去了。村民們找到郭支書(shū),請(qǐng)他拿主意。郭支書(shū)住毎L1J翹岸的郭家坨,郭家坨地勢(shì)高,再大的洪水也奈何不了它。郭支書(shū)聽(tīng)了村民的反映，吧嗒著旱煙，思忖著,不急。鄉(xiāng)親們急啊,擠了他家滿滿一屋子,支書(shū)娘子忙著為大家沏茶添水。山寨丙成代表大伙說(shuō)："就那樣斷著，不是個(gè)事啊！大人進(jìn)進(jìn)出出好辦，娃娃們上學(xué)呢？你不是常說(shuō),一切為了下一代嘛！"郭支書(shū)伸出兩指捻了捻火星閃動(dòng)的旱煙，吧嗒著,不吭聲。有人小聲說(shuō)：”我們知道”你肯定還在生大伙的氣。入夏以來(lái),見(jiàn)你沒(méi)少往古橋下跑,東瞅瞅,西敲敲,大伙說(shuō)你是盼著古橋垮了,好向上面申請(qǐng)救濟(jì)款,以便從中撈……"聲音小得沒(méi)人聽(tīng)得見(jiàn)。屋外的大狼狗汪汪地叫了,天空還是陰沉沉的。天氣預(yù)報(bào)說(shuō)了,近期還將有持續(xù)暴雨,省市縣層層拉響了防汛警報(bào)。村委會(huì)也早作了安排,這會(huì)兒,馬主任正帶著工作隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)走丙成說(shuō)："郭書(shū)記，你大人大量,快替大家拿個(gè)主意吧。上面要不撥款,我們各家湊也行。“郭支書(shū)翻大伙一眼,說(shuō)：”錢(qián),我來(lái)想辦法”力,大家得出?！薄币靡茫?大伙就興高采烈地散了。有人見(jiàn),第二天一早,郭支書(shū)拎著包朝鎮(zhèn)上去了。幾天后回村，他就給望眼欲穿的鄉(xiāng)親們一個(gè)天大的喜訊:修橋款弄到了，鋼筋水泥什么的都聯(lián)系好了接著就送來(lái)，天晴就動(dòng)工……時(shí)不我待,趁著陽(yáng)光天氣,兩臺(tái)吊車(chē)就轟轟隆隆開(kāi)進(jìn)斷橋現(xiàn)場(chǎng),洪水也下降了許多,山寨老少能動(dòng)的都出來(lái)了,大伙說(shuō)說(shuō)笑笑,干得熱火朝天……郭支書(shū)和馬主任在現(xiàn)場(chǎng)指揮。馬主任抹了抹煙嘴,遞給郭支書(shū),白煙就從郭支書(shū)的鼻孔里冒出來(lái),—臉欣慰。馬主任感慨道："老伙計(jì)啊,真是難為你了,鎮(zhèn)上縣上一毛不拔,得虧你家老大開(kāi)明啊,從自己公司支持50萬(wàn)?！惫?shū)笑：”我們養(yǎng)育下一代圖啥,不就是為我們修橋修路修康莊大道嘛?！瘪R主任向他豎起了大拇指。半個(gè)月之后,一座嶄新的現(xiàn)代大橋就牢牢地架在了天河上,連接著山寨與外面的世界。可是隨后,村里傳出了關(guān)于郭支書(shū)的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ),說(shuō)是郭支書(shū)這回,準(zhǔn)是貪了不少上面的修橋款,有人甚至鬧著要找郭支書(shū)討工錢(qián)。風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)被馬主任苦口婆心壓了下去，大伙聽(tīng)說(shuō)是郭支書(shū)的大兒子公司出的錢(qián)，又有話說(shuō)了,不仗著他老爹是個(gè)支書(shū)，他能開(kāi)公司嗎？再說(shuō),50萬(wàn)啊,沒(méi)有好處的事情，傻子才干！馬主任聽(tīng)了,哭笑不得。坐在斷橋的殘?jiān)?凝視著旁邊雄偉的新橋,郭支書(shū)緩緩地吐著煙,對(duì)身旁的馬主任喃喃道：”汛期過(guò)后,我就辭職了”但愿這座橋能管一百年,一萬(wàn)年!"倏地,山洪從馬主任的眼眶奔涌而出。下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)古橋被毀，洪水泛濫，村民過(guò)河極其不便，不僅巧妙點(diǎn)題，也為下文郭支書(shū)帶領(lǐng)村民設(shè)法修橋作鋪墊。B古橋沖垮后，作者將郭支書(shū)“不急”和鄉(xiāng)親們“急啊”進(jìn)行對(duì)比，充分體現(xiàn)出人物在本質(zhì)上不同的立場(chǎng)和心情。小說(shuō)中的馬主任雖是一個(gè)次要人物，但借他之口交代了資金來(lái)源的相關(guān)背景，從而使主人公郭支書(shū)的形象更鮮明。小說(shuō)通過(guò)描述山寨部分村民對(duì)郭支書(shū)的誤會(huì)與猜疑，反映了作者對(duì)當(dāng)前農(nóng)村社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注與思考，大大豐富和深化了小說(shuō)主題。小說(shuō)中的郭支書(shū)有哪些主要性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）小說(shuō)以“斷橋”為標(biāo)題，有什么好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（33分）（一）閱讀下面文言文，完成10-14題。（共5小題，18分）佚之狐，鄭人，佚之俅之亍也。狐少善思辯，多才識(shí)。為幕僚，常得鄭君寵之。晉侯、秦伯圍鄭，鄭危在旦夕。狐求見(jiàn)鄭伯，曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之式見(jiàn)秦君，師必退?！惫珡闹?。式使秦，秦晉師逵，鄭遂安。鄭伯欲厚賞式。狐聞之，言于鄭伯曰：“式，舌辯之士，以口舌退師，功高莫大，厚賞，理也；然，式終為隱者之徒，非臣舉之.終老亦未見(jiàn)其名.何功之有？竊以為當(dāng)當(dāng)者.臣也。”鄭伯愕然，賞之。異日，村夫有拜于鄭廷者，鄭伯迎之。問(wèn)之，乃燭之式之兄文也。文曰：“君恩四海，天下亭之，萬(wàn)民之幸也。式坯口舌還軍秦晉，三軍不能敵，厚賞以型鄭也。然，家有老母，八旬又三，日必侍之。式往說(shuō)師，老母系之，臣晝夜侍母，目不交睫，亦宜當(dāng)之.況武本不欲說(shuō)秦.臣數(shù)勸方為之也！”鄭伯賞之。未幾，宮廷左右及三軍將士上書(shū)求賞者絡(luò)繹不絕，鄭嘩然。晉聞之，復(fù)攻之，鄭危矣。史臣曰：“鄭危而一遂安者君朋而土賢也鄭安一而一復(fù)危者賞功之過(guò)J欠抑邀功妒一賢歟"高一語(yǔ)文3333劃波浪線的句子，斷句正確的是（）（3分）鄭危而遂/安者君明而士賢也/鄭安而復(fù)/危者賞/功之過(guò)歟/抑邀功/妒賢歟鄭危而遂安者/君明而士/賢也/鄭安而復(fù)危者/賞功之過(guò)歟/抑邀功/妒賢歟鄭危而遂/安者君明/而士賢也/鄭安而復(fù)/危者賞/功之過(guò)歟/抑邀功妒賢歟鄭危而遂安者/君明而士賢也/鄭安而復(fù)危者/賞功之過(guò)歟/抑邀功妒賢歟□.下列對(duì)古代文化的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的國(guó)別體著作，相傳為左丘明所作，與《公羊傳》《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。子，古代對(duì)男子的美稱，如孔子，孟子；也用以尊稱對(duì)方，如《燭之武退秦師》中的"吾不能早用子，今急而求子”中的"子”。三軍，周制，諸侯大國(guó)三軍。中軍最尊，上軍次之，下軍又次之。后為軍隊(duì)的通稱,如〃三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！〞x侯、秦伯指晉文公和秦穆公，春秋時(shí)期有公、侯、伯、子、男五等爵位。后代爵稱和爵位制度往往因時(shí)而異。對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.秦晉既還，鄭遂安還：撤軍。B.君恩四海，大卜懸之惠：得到恩惠。C.武往說(shuō)師，老母殺之系：掛念。D.厚賞以利鄭也利：利益。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）因?yàn)闋T之武勸退秦師有功于國(guó)，鄭伯打算重重地獎(jiǎng)賞他，可是這一獎(jiǎng)賞剛有動(dòng)議，就引起了來(lái)自各方面的連鎖反應(yīng)。b佚之狐憑借自己是老臣，德高望重，平時(shí)對(duì)鄭伯尊重有加，覺(jué)得這次舉薦燭之武有功，要獎(jiǎng)賞，首先應(yīng)該獎(jiǎng)賞自己。燭之武的哥哥燭之文認(rèn)為自己在侍奉老母親、勸說(shuō)燭之武面見(jiàn)秦君退秦師有功，應(yīng)該得到獎(jiǎng)賞；其他大臣也想分功。史臣認(rèn)為，導(dǎo)致鄭國(guó)從安定陷入危局的原因并不是鄭伯設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，而是鄭國(guó)上下?lián)寠Z別人的功勞嫉賢妒能的風(fēng)氣。翻譯下列句子。（每小題3分，共6分）（1）非臣舉之，終老亦未見(jiàn)其名，何功之有？（2）況武本不欲說(shuō)秦，臣數(shù)勸方為之也！”（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首杜甫的詩(shī)，完成15-16題?！炯住?/p>

春望國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。高一語(yǔ)文高一語(yǔ)文4【乙】

聞官軍收河南河北僉IJ外①忽傳收薊北②，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！咀ⅰ竣賱ν?劍門(mén)之外，泛指蜀中地區(qū)。②薊北:河北北部地區(qū),安史之亂時(shí)叛軍的根據(jù)地范陽(yáng)一帶。下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）甲詩(shī)開(kāi)篇即寫(xiě)眼前之景：雖山河仍在,可城破國(guó)陷，一片荒涼衰朽景象。一個(gè)''破”字，令人觸目驚心；一個(gè)“深”字，讓人滿目凄然。甲詩(shī)尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人憂愁漸深，頭發(fā)愈少，簡(jiǎn)直連簪子也別不上。這種愁情是詩(shī)人與親人書(shū)信中斷，思念親人所致。甲詩(shī)全詩(shī)由景及情，情景交融，感情深沉；含蓄凝練，充分體現(xiàn)了詩(shī)人“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。乙詩(shī)抒寫(xiě)詩(shī)人情感時(shí)運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)的手法。甲詩(shī)寫(xiě)于安史之亂開(kāi)始時(shí)，乙詩(shī)寫(xiě)于安史之亂結(jié)束時(shí)，兩詩(shī)都寫(xiě)到了“淚”，請(qǐng)分析它們各自蘊(yùn)含的情感。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共3小題，每空1分，共6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。TOC\o"1-5"\h\z（1）《沁園春?長(zhǎng)沙》中寫(xiě)詩(shī)人舊地重游，引起了對(duì)往昔不平凡歲月回憶的過(guò)渡句是，O⑵《荊軻刺秦王》中表現(xiàn)出賓客同仇敵f氣畫(huà)面的句子是：,O⑶《再別康橋》中運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)出油油的青草多情可愛(ài)的句子是：，O三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（21分）閱讀下面的文字，完成18—20題。鴻蒙,語(yǔ)出《莊子?在宥》篇："云將東游,過(guò)扶搖之枝,而適遭鴻蒙。"這里的鴻蒙,是莊子虛擬出的人物,用來(lái)回答提問(wèn)人”云將”的問(wèn)題,并在一問(wèn)一答中揭示鴻蒙的意義。鴻蒙即元?dú)庖?。因?后人把鴻蒙當(dāng)作元?dú)馕捶?、混沌初開(kāi)之時(shí)的樸素境界,這與老子”返本復(fù)初”的概念O近日,華為自主的操作系統(tǒng)"鴻蒙"正式落地。這個(gè)帶有濃濃"國(guó)風(fēng)"味的名字，具有重要文化含義的鴻蒙之境的構(gòu)成是由中國(guó)傳統(tǒng)文化和世界觀組成。華為公司在給科技成果命名的時(shí)候”用上了一本《山海經(jīng)》:饕餐服務(wù)器、凌霄路由器、鮑鵬處理器芯片……用傳統(tǒng)文化元素命名科技創(chuàng)新成果,我國(guó)科研工作者借此展示了自己的浪漫。其實(shí),如此浪漫情懷在我國(guó)科研領(lǐng)域o首次登陸月球背面的登陸器名喚"嫦娥””為其提供信號(hào)的中繼服務(wù)器名曰"鵲橋"，著陸點(diǎn)周?chē)齻€(gè)環(huán)形坑分別叫做"織女""河鼓"和"天津"O今天,我們仰望著古人曾經(jīng)仰望過(guò)的星河時(shí),（）。激動(dòng)，它們擁有具有浪漫主義氣息的名字,過(guò)去一百年那段沉重的歷史。前兩次工業(yè)革命發(fā)生之時(shí)，我們尚處于蒙昧當(dāng)中。如今,中國(guó)有了鴻蒙系統(tǒng),也可以舉重若輕般將衛(wèi)星命名為"悟空"，正是得益于幾代人的努力。18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.見(jiàn)仁見(jiàn)智研究俯拾即是不僅是而且是B.不謀而合研發(fā)比比皆是不僅因?yàn)楦驗(yàn)镃.見(jiàn)仁見(jiàn)智研發(fā)比比皆是不僅是而且是D.不謀而合研究俯拾即是不僅因?yàn)楦驗(yàn)槲闹挟?huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)