新人教版小學(xué)語文六年級上冊教案積累運(yùn)用六

新人教版語文六年級上冊教案積累運(yùn)用一、教學(xué)目標(biāo)1．理解“讀讀背背”中出現(xiàn)的成語的意思，讀熟后背下來，積累詞匯。2，閱讀短文，體會作者表達(dá)的思想感情。3．進(jìn)行課堂辨論，培養(yǎng)口語交際能力。4．以“啊!我發(fā)現(xiàn)了......為題，寫一篇作文。二、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：背誦成語、積累詞匯。難點(diǎn)：根據(jù)日常生活中的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行寫作訓(xùn)練。三、課

型：練習(xí)綜合課四、教學(xué)方法：討論法，練習(xí)法。五、教學(xué)手段：用“小黑板”輔助教學(xué)。六、教學(xué)時間：二課時。第一課時(73)一、教學(xué)內(nèi)容1．理解并背誦成語。2．進(jìn)行閱讀短文的訓(xùn)練。二、教學(xué)過程<一>出示成語，請同學(xué)們自由讀，查查成語手冊，理解成語的意思。<二>集體交流成語的意思。大公無私：指一切為人民大眾的利益著想，毫無個人打算。承前啟后：承受前人的，開創(chuàng)今后的。翻天覆地：形容變化的巨大而徹底。弄假成真：原指用假的充真的，后轉(zhuǎn)指本是假意做作，后來竟成了真事。舍近求遠(yuǎn)：放棄近處的，去找遠(yuǎn)處的。1

新人教版語文六年級上冊教案化難為易：把困難的化為容易的。揚(yáng)長避短：發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、長處，預(yù)防缺點(diǎn)、短處。去粗取精：去掉粗糙的部分，留取其精華。若明若暗：像是明朗，又像陰暗。比喻對問題或情況認(rèn)識模糊。善始善終：從開頭到結(jié)局都很好。優(yōu)勝劣汰：優(yōu)秀的取勝，不好的被淘汰。棄舊圖新：拋棄舊的東西，做新的努力。<三>反復(fù)朗讀成語，試著把它們背下來。<四>閱讀短文《大雪之后1．自由讀短文，想想短文講了一件什么事表達(dá)了作者怎樣的思想感情。2.討論交流。(短文的內(nèi)容是講下了一場大雪以后是孩子們打雪仗雪人的好機(jī)會，但大人們怕這怕那不讓孩子出來活動表達(dá)了作者對家長這種培養(yǎng)溫室之花的作法，充滿了不滿與擔(dān)憂，對獨(dú)生子女缺乏真正的愛護(hù)表示同情。3.再讀短文，邊讀邊想：讀了短文，你最想說些什么試著寫在書旁。4.請學(xué)生暢所欲言，談自己的想法。(可以引導(dǎo)學(xué)生從家長的教育思想、教育方法方面談，也可以從孩子自身的體會談。)5．有感情地朗讀短文，把體會的感情讀出來。<五>作業(yè)設(shè)計寫出你喜歡的成語。第二課時(74)一.教學(xué)內(nèi)容舉行課堂辯論會，培養(yǎng)同學(xué)們的口語交際能力。2

新人教版語文六年級上冊教案二.教學(xué)過程<一>提出學(xué)習(xí)任務(wù)。同學(xué)們今天我們要進(jìn)行一次課堂辯論讓大家充分發(fā)表自己的看法培養(yǎng)大家的口語交際能力。(請一位同學(xué)讀“口語交際”的要求)。<二>明確辯論方法，進(jìn)行小組辯論.1．教師提要求：有時候，對一個問題會有兩種完全不同的看法，我們就要通過辯論來互相啟發(fā)，提高認(rèn)識。比如“有了電腦，還要花功夫練習(xí)寫字嗎?”“小學(xué)生要不要多看電視”等問題，你們可以從中選一個題目，或另外商定一個題目進(jìn)行辯論注意辯論時先表明自己的觀點(diǎn)然后根據(jù)不同的觀點(diǎn)分為正方和反方進(jìn)行辯論。2．以小組為單位進(jìn)行辯論。<三>舉行班級辯論會。l，以班極為單位，選出大家比較感興趣的話題，請持不同觀點(diǎn)的同學(xué)分別當(dāng)正方和反方，進(jìn)行課堂辯論，辯論者可以各抒己見。2。請聽的同學(xué)評議，推選出勝方和負(fù)方。<四>課堂小結(jié)。在我們的生活中經(jīng)常會遇到對同一問題產(chǎn)