新人教版小學(xué)語文六年級上冊教案積累運用六

新人教版語文六年級上冊教案積累運用一、教學(xué)目標(biāo)1．理解“讀讀背背”中出現(xiàn)的成語的意思，讀熟后背下來，積累詞匯。2，閱讀短文，體會作者表達(dá)的思想感情。3．進行課堂辨論，培養(yǎng)口語交際能力。4．以“啊!我發(fā)現(xiàn)了......為題，寫一篇作文。二、教學(xué)重點重點：背誦成語、積累詞匯。難點：根據(jù)日常生活中的發(fā)現(xiàn)進行寫作訓(xùn)練。三、課

型：練習(xí)綜合課四、教學(xué)方法：討論法，練習(xí)法。五、教學(xué)手段：用“小黑板”輔助教學(xué)。六、教學(xué)時間：二課時。第一課時(73)一、教學(xué)內(nèi)容1．理解并背誦成語。2．進行閱讀短文的訓(xùn)練。二、教學(xué)過程<一>出示成語，請同學(xué)們自由讀，查查成語手冊，理解成語的意思。<二>集體交流成語的意思。大公無私：指一切為人民大眾的利益著想，毫無個人打算。承前啟后：承受前人的，開創(chuàng)今后的。翻天覆地：形容變化的巨大而徹底。弄假成真：原指用假的充真的，后轉(zhuǎn)指本是假意做作，后來竟成了真事。舍近求遠(yuǎn)：放棄近處的，去找遠(yuǎn)處的。1

新人教版語文六年級上冊教案化難為易：把困難的化為容易的。揚長避短：發(fā)揚優(yōu)點、長處，預(yù)防缺點、短處。去粗取精：去掉粗糙的部分，留取其精華。若明若暗：像是明朗，又像陰暗。比喻對問題或情況認(rèn)識模糊。善始善終：從開頭到結(jié)局都很好。優(yōu)勝劣汰：優(yōu)秀的取勝，不好的被淘汰。棄舊圖新：拋棄舊的東西，做新的努力。<三>反復(fù)朗讀成語，試著把它們背下來。<四>閱讀短文《大雪之后1．自由讀短文，想想短文講了一件什么事表達(dá)了作者怎樣的思想感情。2.討論交流。(短文的內(nèi)容是講下了一場大雪以后是孩子們打雪仗雪人的好機會，但大人們怕這怕那不讓孩子出來活動表達(dá)了作者對家長這種培養(yǎng)溫室之花的作法，充滿了不滿與擔(dān)憂，對獨生子女缺乏真正的愛護表示同情。3.再讀短文，邊讀邊想：讀了短文，你最想說些什么試著寫在書旁。4.請學(xué)生暢所欲言，談自己的想法。(可以引導(dǎo)學(xué)生從家長的教育思想、教育方法方面談，也可以從孩子自身的體會談。)5．有感情地朗讀短文，把體會的感情讀出來。<五>作業(yè)設(shè)計寫出你喜歡的成語。第二課時(74)一.教學(xué)內(nèi)容舉行課堂辯論會，培養(yǎng)同學(xué)們的口語交際能力。2

新人教版語文六年級上冊教案二.教學(xué)過程<一>提出學(xué)習(xí)任務(wù)。同學(xué)們今天我們要進行一次課堂辯論讓大家充分發(fā)表自己的看法培養(yǎng)大家的口語交際能力。(請一位同學(xué)讀“口語交際”的要求)。<二>明確辯論方法，進行小組辯論.1．教師提要求：有時候，對一個問題會有兩種完全不同的看法，我們就要通過辯論來互相啟發(fā)，提高認(rèn)識。比如“有了電腦，還要花功夫練習(xí)寫字嗎?”“小學(xué)生要不要多看電視”等問題，你們可以從中選一個題目，或另外商定一個題目進行辯論注意辯論時先表明自己的觀點然后根據(jù)不同的觀點分為正方和反方進行辯論。2．以小組為單位進行辯論。<三>舉行班級辯論會。l，以班極為單位，選出大家比較感興趣的話題，請持不同觀點的同學(xué)分別當(dāng)正方和反方，進行課堂辯論，辯論者可以各抒己見。2。請聽的同學(xué)評議，推選出勝方和負(fù)方。<四>課堂小結(jié)。在我們的生活中經(jīng)常會遇到對同一問題產(chǎn)