《0-3歲親子教育活動指導(dǎo)與設(shè)計》第八章親子教育活動的觀察與評價

第八章

親子教育活動的觀察與評價［知識目標(biāo)］1.了解0-3歲親子教育活動觀察與評價概述；2.掌握0-3歲親子教育活動觀察與評價方法、內(nèi)容，并進行設(shè)計；

能夠評價0-3歲親子教育活動。［技能目標(biāo)］本章結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖YourTextHereYourTextHereYourTextHereYourTextHere第五章特殊需要的幼兒親子教育活動指導(dǎo)與設(shè)計三、0-3歲嬰幼兒親子教育活動的評價0-3歲嬰幼兒親子教育活動評價的要素0-3歲嬰幼兒親子教育活動評價的內(nèi)容一.0-3歲嬰幼兒親子教育活動觀察與評價概述0-3歲嬰幼兒親子教育活動觀察概述0-3歲嬰幼兒親子教育活動評價概述0-3歲嬰幼兒親子教育活動觀察與評價特點與原則二、0-3歲嬰幼兒親子教育活動觀察與評價應(yīng)用0-3歲親子教育活動觀察與評價的方法0-3歲親子教育活動觀察與評價的設(shè)計0-3歲親子教育活動觀察與評價的分析0102030-3歲嬰幼兒親子教育活動觀察與評價概述0-3歲嬰幼兒親子教育活動觀察與評價應(yīng)用0-3歲嬰幼兒親子教育活動的評價

目錄一、0-3歲親子教育活動觀察概述二、0-3歲親子教育活動發(fā)展評價概述三、0-3歲親子教育活動觀察與評價的特點與原則第一節(jié)

0-3歲嬰幼兒親子教育活動觀察與評價概述一、0-3歲親子教育活動觀察概述YourTextHereYourTextHereYourTextHereYourTextHere0-3歲親子教育活動觀察的概念親子教育活動觀察是指在親子教育過程中，施教者根據(jù)一定的目的、有計劃、較持久的對嬰幼兒的發(fā)展水平、行為特點、興趣需要和情感態(tài)度等方面進行的知覺活動。0-3歲親子教育活動觀察的意義1.觀察是了解嬰幼兒行為活動的關(guān)鍵2.觀察是有效指導(dǎo)嬰幼兒活動的前提3.觀察為評價嬰幼兒活動提供保障

概念嬰幼兒發(fā)展評價是指在0—3歲期間，將某一嬰幼兒與嬰幼兒群體，或個體發(fā)展與一般發(fā)展水平與規(guī)律相比，而對其在生理、心理以及社會行為上的發(fā)展速度、發(fā)展特點作出的評定和估價。二、0-3歲親子教育活動發(fā)展評價概述關(guān)注嬰幼兒發(fā)展情況是否為常態(tài)標(biāo)準(zhǔn)，有無特殊興趣、需要監(jiān)控嬰幼兒的發(fā)展進度，明確不同階段的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)奠定良好的身體基礎(chǔ)和性格基礎(chǔ)提高教師素質(zhì)的有效措施01020304二、0-3歲親子教育活動發(fā)展評價概述0-3歲親子教育活動發(fā)展評價的意義1．強調(diào)0-3歲嬰幼兒發(fā)展的整體性3．正視家長參與對評價的重要作用2．注重評價的完整性和全面性三、0-3歲親子教育活動觀察與評價的特點與原則（一）0-3歲親子教育活動觀察與評價的特點01科學(xué)性原則02全面性原則03發(fā)展性原則

（二）0-3歲親子教育活動觀察與評價的原則三、0-3歲親子教育活動觀察與評價的特點與原則（三）0-3歲親子教育活動觀察與評價中應(yīng)注意的問題1.避免對觀察對象的干擾。2.要認(rèn)識到嬰幼兒的發(fā)展有著不平衡性和差異性。3.評價結(jié)果的反饋與運用。4.不影響嬰幼兒的生活與發(fā)展。三、0-3歲親子教育活動觀察與評價的特點與原則一、0-3歲親子教育活動觀察與評價的方法二、0-3歲親子教育活動觀察與評價的設(shè)計三、0-3歲親子教育活動觀察與評價的分析第二節(jié)

0-3歲嬰幼兒親子教育活動觀察與評價應(yīng)用日常觀察與記錄的方法觀察是對一定對象的指向和集中，使被觀察的對象能夠得到清晰、深刻和完善的反映。觀察的視角可以有嬰幼兒的興趣點，行為類型，嬰幼兒與環(huán)境、同伴的互動情況，嬰幼兒的情緒體驗，影響嬰幼兒行為的因素等等。一、0-3歲親子教育活動觀察與評價的方法（一）嬰幼兒動作發(fā)展觀察與評價設(shè)計1.日記敘述法日記敘述法主要是指對嬰幼兒經(jīng)過長期觀察，以日記的形式描述性地敘述、記錄嬰幼兒的動作、行為表現(xiàn)。日記可以分成兩類：一種是流水賬性日記，即不加任何修飾、形容，如實的記錄某一段時間內(nèi)嬰幼兒的一切動作、行為現(xiàn)象；一種是重點記錄，即記錄嬰幼兒動作發(fā)展過程中具有里程碑意義的新出現(xiàn)動作或行為現(xiàn)象。二、0-3歲親子教育活動觀察與評價的設(shè)計活動案例：陽陽，23周。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)陽陽已經(jīng)學(xué)會了翻身，但是從不主動翻身，總是在我的推動下慢慢地、不連貫地翻過去趴在床上。今天晚上7:30,陽陽一個人躺在床上,我出去拿毛巾,等我走回臥室發(fā)現(xiàn)陽陽正在床上趴著,我很驚喜,然后輕輕地把小家伙翻轉(zhuǎn)過來。剛剛平躺過來,她馬上又開始翻身,陽陽先是向左側(cè)過身去,然后用頭頂著床帶動上身半趴在床上,左臂壓在身下,右臂在空中揮舞,左腿著床,右腿在空中踢蹬借力(就像給老式摩托車踩火一樣),踢蹬幾次后翻了過去趴在床上,然后借助上身力量使頭高高抬起,抽出左側(cè)手臂,用兩臂支撐起上身,頭抬得高高的。過一會兒,兩手交疊陽陽開始低下頭啃食自己的小手。又過了3分鐘,她可能有些累了,于是開始哼哼唧唧地哭起來,頭時不時地抬起又低下(抬得不太高),雙腿不停地亂蹬。我把她翻過來,可是她又開始翻身,如此反復(fù)幾次,直到我給她脫衣準(zhǔn)備睡覺,地好像很累,很快就睡著了。嬰幼兒主動翻身的觀察嬰幼兒姓名：年齡：日期：

任務(wù)能不能

1.會獨腳站，獨腳跳上1-2次

2.能從大約25cm高處跳下

3.能雙腳交替一步一階下樓梯

4.會穿脫短襪

5.可畫直線或水平線

6.會用剪刀剪一下東西

……

表12-3歲嬰幼兒動作發(fā)展清單2.列清單實況記錄法等級記錄法頻率記錄法345嬰幼兒社會性發(fā)展的特點及培養(yǎng)的方法嬰幼兒語言發(fā)展觀察與評價的設(shè)計嬰幼兒記憶發(fā)展觀察與評價的設(shè)計嬰幼兒感知覺發(fā)展觀察與評價的設(shè)計01020304Contents（二）嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展觀察與評價的設(shè)計定性分析：三、0-3歲親子教育活動觀察與評價的分析1．對比分析法2．因素分析法3．歸納分析法4．演繹分析法內(nèi)容鏈接針對問題：焦慮【游戲：找香蕉】

適用年齡：11個月材料準(zhǔn)備：香蕉、紙玩法：讓嬰幼兒觀看育嬰師用紙將香蕉包好，然后將紙包交給嬰幼兒，觀察嬰幼兒對紙包的反應(yīng)。育嬰師問嬰幼兒：“香蕉哪兒去了?快找出來!”開始嬰幼兒不懂得如何去打開紙包，只會翻弄紙包，把紙包撕破才能取出香蕉。然后育嬰師用另一張紙將香蕉包好，讓嬰幼兒觀看育嬰師打開紙包的動作。打開后，將香蕉取出給嬰幼兒看，然后再包好，再打開，反復(fù)多次，最后讓嬰幼兒學(xué)會不撕破紙就能取出香蕉。當(dāng)嬰幼兒獲得成功時，可以請他吃香蕉。益處：此項游戲可訓(xùn)練嬰幼兒手指的活動能力、感知能力和模仿能力，以及克服不會做的焦慮情緒。提示：紙包要采用清潔的紙，包物時不可包得過緊，要易于打開。先教嬰幼兒打開包得較大的東西或玩具的紙包，以后可以逐漸打開較小的紙包，如包餅干、軟糖和小積木、小娃娃等的小紙包。嬰幼兒常見心理問題的游戲矯正法A0-3歲嬰幼兒親子教育活動評價的要素B0-3歲嬰幼兒親子教育活動評價的內(nèi)容第三節(jié)

0-3歲嬰幼兒親子教育活動的評價評價的目的01評價的對象和內(nèi)容02評價的主體03評價的方法04評價的標(biāo)準(zhǔn)05一、親子教育活動評價的要素二、親子教育活動評價的內(nèi)容0102親子教育活動自身的評價教師角度幼兒發(fā)展評價兒童角度（一）對親子教育活動自身的評價對教育活動目標(biāo)的評價對教育活動方法的評價對教育活動環(huán)境材料的評價對教育活動內(nèi)容的評價（二）對幼兒發(fā)展的評價幼兒01對幼兒的教育活動參與度的評價02對幼兒的情感態(tài)度的評價03對幼兒的學(xué)習(xí)方式的評價04對幼兒的互動程度的評價05對幼兒在活動中的能力的評價習(xí)題：一、單選題1.

嬰幼兒動作發(fā)展觀察與評價設(shè)計的方法不包括（

）A.列清單B.等級記錄法C.頻率記錄法

D.描述法2.

以下哪項不是親子教育活動觀察與評價的特點（）A.整體性

B.表面性C.

家長參與評價的重要性D.

完整性和全面性3.

嬰兒前庭平衡訓(xùn)練不包括（）A.正豎托抱B.床單游戲C.