高考專題復(fù)習(xí)：小說之分析概括形象特點(diǎn) 課件27張

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分析概括形象特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外詩歌、散文、小說、劇本等不同體裁的優(yōu)秀文學(xué)作品，使學(xué)生在感受形象、品味語言、體驗(yàn)情感的過程中提升文學(xué)欣賞能力，并嘗試文學(xué)寫作，撰寫文學(xué)評(píng)論，借以提高審關(guān)鑒賞能力和表達(dá)交流能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容（1）精讀古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受作品中的藝術(shù)形象，理解欣賞作品的語言表達(dá)，把握作品的內(nèi)涵，理解作者的創(chuàng)作意圖。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀寫作經(jīng)歷，發(fā)揮想象，加深對(duì)作品的理解，力求有自己的發(fā)現(xiàn)。（2）根據(jù)詩歌、散文、小說、劇本不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式，從語言、構(gòu)思、形象、意蘊(yùn)、情感等多個(gè)角度欣賞作品，獲得審美體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)作品的美學(xué)價(jià)值，發(fā)現(xiàn)作者獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造。一、課程標(biāo)準(zhǔn)（3）結(jié)合所閱讀的作品，了解詩歌、散文、小說、劇本寫作的一般規(guī)律。捕捉創(chuàng)作靈感，用自己喜歡的文體樣式和表達(dá)方式寫作，與同學(xué)交流寫作體會(huì)。嘗試?yán)m(xù)寫或改寫文學(xué)作品。（4）養(yǎng)成寫讀書提要和筆記的習(xí)慣。根據(jù)需要，可選用雜感、隨筆、評(píng)論、研究論文等方式，寫出自己的閱讀感受和見解，與他人分享，積累、豐富、提升文學(xué)鑒賞經(jīng)驗(yàn)?！拌b賞作品的文學(xué)形象”，是指對(duì)小說中的人物形象及其性格特征(或意義作用)進(jìn)行概括與分析，有時(shí)也考查小說中的物象。高考命題側(cè)重于從整體上考查對(duì)人物形象特征的概括與分析，有時(shí)也考查對(duì)局部語段中人物性格與心理的理解分析。本考點(diǎn)是小說閱讀能力考查的重頭戲。從近幾年本考點(diǎn)的命題角度來看，主要特點(diǎn)為：首先要求考生概括小說主要人物(有時(shí)也考查次要人物，如《塾師老汪》中的東家老范)的性格特點(diǎn)，然后加以分析。當(dāng)然，有的考題只要求概括人物形象，或者概括人物形象的某一方面特點(diǎn)，然后加以分析。教學(xué)要點(diǎn)分析概括小說中人物形象的特點(diǎn)，首先要關(guān)注小說中對(duì)人物的外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫等細(xì)節(jié)。另外，還要重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素，結(jié)合故事情節(jié)的展開、跟文中其他人物的對(duì)比、小說要表現(xiàn)的主題、人物所處的社會(huì)環(huán)境等進(jìn)行綜合分析。（一）具體方法：1.結(jié)合小說的主題分析。小說主要是通過人物來表現(xiàn)主題的，反過來，小說的主題也是分析人物性格的最重要的依據(jù)。2.結(jié)合小說的具體環(huán)境分析。小說中的人物性格都是“典型環(huán)境中的典型性格”，這里所說的“環(huán)境”包括自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境。3.結(jié)合具體情節(jié)分析。小說是在情節(jié)的展開中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)人物形象的鮮明個(gè)性的。因此，鑒賞人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)情節(jié)論人。二、分析概括形象特點(diǎn)4.通過小說對(duì)人物的具體描寫分析。具體描寫指的是對(duì)人物的肖像、語言、心理、動(dòng)作等方面進(jìn)行的詳細(xì)描寫。這些描寫是分析小說人物形象的著手點(diǎn)，尤其是一些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，對(duì)于人物性格的表現(xiàn)非常重要。因此分析細(xì)節(jié)描寫，要注意細(xì)節(jié)所表現(xiàn)的人物心理、性格特點(diǎn)。5.結(jié)合小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等分析。小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。5.結(jié)合人物關(guān)系、作者的評(píng)價(jià)和其他人物的評(píng)價(jià)等分析。當(dāng)小說作品中的人物不止一個(gè)時(shí)，就要求我們能準(zhǔn)確分析幾個(gè)人物之間的關(guān)系，確定主次，從復(fù)雜的人物關(guān)系中，把握主要人物的性格特征。作者的評(píng)論或小說中人物之間的評(píng)價(jià)，更是人物性格特征的直接體現(xiàn)。如《林黛玉進(jìn)賈府》中賈母對(duì)王熙鳳的評(píng)價(jià)“潑皮破落戶”“鳳辣子”，就揭示了王熙鳳的性格特點(diǎn)。（二）近幾年對(duì)“分析概括形象特點(diǎn)”這一題型的考查方式1.小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括七岔犄角公鹿的形象特征。3.小說中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4.小說中的王有福有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.小說在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6.東家老范是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。閱讀下面的文字，完成4～6題。趙一曼女士阿成偽滿時(shí)期的哈爾濱市立醫(yī)院，如今仍是醫(yī)院。后來得知趙一曼女士曾在這里住過院，我便翻閱了她的一些資料。趙一曼女士，是一個(gè)略顯瘦秀且成熟的女性。在她身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻。在任何地方，你都能看出她有別于他人的風(fēng)度。趙一曼女士率領(lǐng)的抗聯(lián)活動(dòng)在小興安嶺的崇山峻嶺中，那兒能夠聽到來自坡鎮(zhèn)的鐘聲。冬夜里，鐘聲會(huì)傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。鐘聲里，抗聯(lián)的兵士在森林里烤火，烤野味兒，或者唱著“火烤胸前暖，風(fēng)吹背后寒……戰(zhàn)士們喲”……這些都給躺在病床上的趙一曼女士留下清晰回憶。趙一曼女士單獨(dú)一間病房，由警察晝夜看守?！臼纠堪咨男」裆嫌幸粋€(gè)玻璃花瓶，里面插著丁香花。趙一曼女士喜歡丁香花。這束丁香花，是女護(hù)士韓勇義折來擺放在那里的。聽說，丁香花現(xiàn)在已經(jīng)成為這座城市的“市花”了。她是在山區(qū)中了日軍的子彈后被捕的。濱江省警務(wù)廳的大野泰治對(duì)趙一曼女士進(jìn)行了嚴(yán)刑拷問，始終沒有得到有價(jià)值的回答，他覺得很沒面子。大野泰治在向上司呈送的審訊報(bào)告上寫道：趙一曼是中國(guó)共產(chǎn)黨珠河縣委委員，在該黨工作上有與趙尚志同等的權(quán)力。她是北滿共產(chǎn)黨的重要干部，通過對(duì)此人的嚴(yán)厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系。1936年初，趙一曼女士以假名“王氏”被送到醫(yī)院監(jiān)禁治療?！稙I江省警務(wù)廳關(guān)于趙一曼的情況》扼要地介紹了趙一曼女士從市立醫(yī)院逃走和被害的情況。趙一曼女士是在6月28日逃走的。夜里，看守董憲勛在他叔叔的協(xié)助下，將趙一曼抬出醫(yī)院的后門。一輛雇好的出租車已等在那里。幾個(gè)人上了車，車立刻就開走了。出租車開到文廟屠宰場(chǎng)的后面，韓勇義早就等候在那里，扶著趙一曼女士上了雇好的轎子，大家立刻向賓縣方向逃去。趙一曼女士住院期間，發(fā)現(xiàn)警士董憲勛似乎可以爭(zhēng)取。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察、分析，她覺得有把握去試一試。她躺在病床上，和藹地問董警士：“董先生，您一個(gè)月的薪俸是多少？”董警士顯得有些忸怩，“十多塊錢吧……”趙一曼女士遺憾地笑了，說：“真沒有想到，薪俸會(huì)這樣少。”董警士更加忸怩了。趙一曼女士神情端莊地說：“七尺男兒，為著區(qū)區(qū)十幾塊錢，甘為日本人役使，不是太愚蠢了嗎？”董警士無法再正視這位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦給自己點(diǎn)了一顆煙。此后，趙一曼女士經(jīng)常與董警士聊抗聯(lián)的戰(zhàn)斗和生活，聊小興安嶺的風(fēng)光，飛鳥走獸。她用通俗的、有吸引力的小說體記述日軍侵略東北的罪行，寫在包藥的紙上。董警士對(duì)這些紙片很有興趣，以為這是趙一曼女士記述的一些資料，并不知道是專門寫給他看的。看了這些記述，董警士非常向往“山區(qū)生活”，愿意救趙一曼女士出去，和她一道上山。趙一曼女士對(duì)董警士的爭(zhēng)取，共用了20天時(shí)間。對(duì)女護(hù)士韓勇義，趙一曼女士采取的則是“女人對(duì)女人”的攻心術(shù)。半年多的相處，使韓勇義對(duì)趙一曼女士十分信賴。她講述了自己幼年喪母、戀愛不幸、工作受欺負(fù)，等等。趙一曼女士向她講述自己和其他女戰(zhàn)士在抗日隊(duì)伍中的生活，有趣的、歡樂的生活。語調(diào)是深情的、甜蜜的。韓護(hù)士真誠(chéng)地問：“如果中國(guó)實(shí)現(xiàn)了共產(chǎn)主義，我應(yīng)當(dāng)是什么樣的地位呢？”趙一曼女士說：“你到了山區(qū)，一切都能明白了?！蹦蠉従焓鹪谮w一曼女士逃走后，馬上開車去追。追到阿什河以東20多公里的地方，發(fā)現(xiàn)了趙一曼、韓勇義、董憲勛及他的叔父，將他們逮捕。趙一曼女士淡淡地笑了。趙一曼女士是在珠河縣被日本憲兵槍殺的。那個(gè)地方我去過，有一座紀(jì)念碑。環(huán)境十分幽靜，周圍種植著一些松樹。我去的時(shí)候，在那里遇到一位年邁的老人。他指著石碑說，趙一曼？我說，對(duì)，趙一曼。趙一曼被槍殺前，寫了一份遺書：寧兒：母親對(duì)于你沒有能盡到教育的責(zé)任，實(shí)在是遺憾的事情。母親因?yàn)閳?jiān)決地做了反滿抗日的斗爭(zhēng)，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。母親和你在生前是永久沒有再見的機(jī)會(huì)了。希望你，寧兒啊！趕快成人，來安慰你地下的母親！我最親愛的孩子啊！母親不用千言萬語來教育你，就用實(shí)行來教育你。在你長(zhǎng)大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的！一九三六年八月二日問：.小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（1）審題。題干要求分析“趙一曼‘身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻’”，考查鑒賞作品文學(xué)形象的能力。（2）從題目要求看，應(yīng)從“拔俗的文人氣質(zhì)”和“職業(yè)軍人的冷峻”兩個(gè)方面來回答，故應(yīng)找出文中相關(guān)語句并加以分析概括。（3）體現(xiàn)“拔俗的文人氣質(zhì)”的內(nèi)容有：“趙一曼女士喜歡丁香花”(情趣高雅，“丁香”在文學(xué)作品中多象征著高潔、美麗、哀婉)；“趙一曼女士率領(lǐng)的抗聯(lián)活動(dòng)在小興安嶺的崇山峻嶺中，那兒能夠聽到來自坡鎮(zhèn)的鐘聲。冬夜里，鐘聲會(huì)傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。鐘聲里……這些都給躺在病床上的趙一曼女士留下清晰回憶”(文雅浪漫，飽含深情)；“她用通俗的、有吸引力的小說體記述日軍侵略東北的罪行，寫在包藥的紙上”(曉以大義，智慧過人)；“趙一曼女士向她講述自己和其他女戰(zhàn)士在抗日隊(duì)伍中的生活，有趣的、歡樂的生活。語調(diào)是深情的、甜蜜的”(以情感人)。體現(xiàn)“職業(yè)軍人的冷峻”的內(nèi)容有：“大野泰治對(duì)趙一曼女士進(jìn)行了嚴(yán)刑拷問，始終沒有得到有價(jià)值的回答”(寧死不屈，意志堅(jiān)定)；被逮捕時(shí)，“趙一曼女士淡淡地笑了”(視死如歸，從容淡定)；“趙一曼被槍殺前，寫了一份遺書……為國(guó)而犧牲的”(不忘大義，充滿母愛，理智清醒)。（4）根據(jù)上述內(nèi)容，可以概括出本題答案。【參考答案】①文人的氣質(zhì)：喜歡丁香花，情趣不俗；時(shí)常深情、甜蜜地回憶戰(zhàn)斗生活，文雅浪漫；用大義與真情感化青年，智慧過人。②軍人的冷峻：遭嚴(yán)刑拷打而不屈服，意志堅(jiān)定；笑對(duì)即將到來的死亡，從容淡定；充滿母愛又不忘大義，理智沉穩(wěn)。解答“整體分析概括型”的試題應(yīng)注意：①要求概括的人物形象或性格特點(diǎn)，只需分點(diǎn)列出即可；②整體分析，要在概括的基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析。1．判斷小說的主人公(1)主人公應(yīng)貫穿小說情節(jié)的始終。主人公出場(chǎng)并與周圍的人或事物發(fā)生矛盾沖突是小說情節(jié)的開端。主人公性格的發(fā)展推動(dòng)小說情節(jié)的展開，主人公是小說中各種矛盾沖突的中心人物，是小說中主要矛盾的主導(dǎo)方面。有的作品的標(biāo)題就指明了主人公。(2)主人公的表現(xiàn)及其性格決定小說的主題。小說諸多人物中最能表現(xiàn)主題的人物是主人公，作者極力刻畫栩栩如生的人物是主人公，作者著墨最多的人物往往是主人公。【解題指津】2．弄清人物形象(或物象)在小說中的作用(1)主要人物的作用。即賞析人物形象的社會(huì)意義。首先，要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性；其次，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)分析人物形象折射的社會(huì)現(xiàn)象，也就是要從作者塑造主要人物所反映的主題和意圖考慮。(2)次要人物的作用。次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：①對(duì)主要人物起陪襯作用；②是貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增強(qiáng)小說的真實(shí)性；③同主要人物一起凸顯或揭示主旨；④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。(3)物象的作用。小說中引入的特別重要的物象，基本作用一般有：①突出人物性格，深化小說主題；②反復(fù)出現(xiàn)、串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；③襯托環(huán)境，或者具有象征意義；④豐富文章內(nèi)容。3．準(zhǔn)確地概括人物形象(1)讀懂故事情節(jié)，了解作者對(duì)小說中的人物是贊揚(yáng)還是批判，是肯定還是否定。(2)抓住文中某處具體的人物言行進(jìn)行細(xì)節(jié)分析時(shí)，不能孤立地分析，應(yīng)著眼全篇、前后觀照，要結(jié)合作品的大背景和具體的情境來分析。(3)分析時(shí)要參考人物的身份、地位及所處的環(huán)境，防止任意拔高或貶損。(4)使用概括形象特點(diǎn)的詞語時(shí)要字斟句酌、認(rèn)真推敲，最好能借助文中出現(xiàn)的詞語。(5)注意題干用語，區(qū)別“性格特點(diǎn)”與“形象特點(diǎn)”的不同?！靶愿裉攸c(diǎn)”包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活態(tài)度和價(jià)值觀等較寬泛的內(nèi)容；而“形象特點(diǎn)”主要以“性格特點(diǎn)”為中心，可以把人的外在形象(肖像)、身份、地位、職業(yè)等考慮進(jìn)去。(6)篩選出有關(guān)人物的正面與側(cè)面信息。人物形象的特點(diǎn)主要是通過人物自身的言行舉止、所思所想表現(xiàn)出來。一方面，把這些內(nèi)容一點(diǎn)不漏地篩選出來并加以分析評(píng)判；另一方面，將有關(guān)人物的側(cè)面信息結(jié)合起來考慮，如其他人物的反應(yīng)、環(huán)境特點(diǎn)等。(7)注意在情節(jié)中把握人物形象。大多數(shù)考生只注意關(guān)于人物的言行舉止等描寫性文字，忽略了在情節(jié)發(fā)展的過程中把握人物這一點(diǎn)。情節(jié)是人物的性格史，這一點(diǎn)恰是文中無相關(guān)文字說明而又須好好把握住的地方。(8)注意人物的角色定位，認(rèn)識(shí)到人物性格的多面性。人在社會(huì)中扮演多種不同的角色，角色不同，其行為舉止、個(gè)性特征也不一樣。可以通過不同的角色定位來全面把握人物形象。【答題規(guī)范】?題干若問“××是一位怎樣的人”，常用的答題模式為：總分：先用一句話從整體上對(duì)該人物作一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面作定量分析。分總：先從幾個(gè)方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。?題干若問“××具有怎樣的性格特點(diǎn)”，常用的答題模式為：××的性格特點(diǎn)：①××；②××。(分條作答)（2021·全國(guó)乙卷·高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。秦瓊賣馬談歌民國(guó)二十二年立秋這天下午，保定城淹沒在一片知了的鳴叫聲中。一輛人力三輪停在了古董店藝園齋門前。一個(gè)身著灰布大褂的中年漢子下了三輪，提個(gè)柳條箱進(jìn)了店門。伙計(jì)楊三忙迎上來，給漢子讓座沏茶?！拔艺翼n定寶先生?！睏钊艘幌?，低聲答道：“韓老板已經(jīng)去世三年了?！睗h子驚了臉，手里的茶碗險(xiǎn)些跌落。楊三又道：“現(xiàn)在的老板是楊成岳先生?！睗h子呆了片刻，緩聲道：“我想見一見楊老板?！闭f著取出一張名片。楊三接過看了一眼，驚訝道：“您就是王超杰先生啊。您稍等?！比?、鞏固訓(xùn)練王超杰，人稱北方鐵嗓，專攻老生。平生喜好收藏官窯彩瓷。幾年前一場(chǎng)中風(fēng)，愈后左腿不利落，便不再登臺(tái)。不一刻，一壯年男人出來，拱手道：“王先生，幸會(huì)。我是楊成岳。早年曾聽過王先生的大戲，今日竟是有緣在此相見?！蓖醭苄πΓ骸斑@么說楊老板也是門里人了？”楊成岳笑道：“不瞞王先生，楊某也曾是票友，只是不敢與王先生坐論其道。——不知王先生到保定有何貴干？”王超杰笑道：“有幾件古瓷，想讓楊先生鑒賞?！北愦蜷_柳條箱，取出一摞盤子，放在桌案上，共是六件。楊成岳湊近細(xì)看，看了半刻，便向王超杰點(diǎn)頭微笑。王超杰笑道：“這是我多年前從一個(gè)落魄商家手里收購(gòu)而來。地道上品，還請(qǐng)楊老板說個(gè)價(jià)錢?！睏畛稍绬枺骸按四送跸壬膼壑铮喂食鍪帜?？”王超杰長(zhǎng)嘆一聲：“生計(jì)所迫，還望楊老板成全?！睏畛稍傈c(diǎn)頭笑笑：“本店小本生意，實(shí)在不好言價(jià)了。還請(qǐng)王先生體諒?！蓖醭苣樕匣^一絲失望，楊成岳道：“買賣不成仁義在，先不說價(jià)錢，容我再想想?！蓖醭芷鹕砀孓o，楊成岳卻一定留他吃飯。吃過飯，又給王超杰找了一家上等客棧，店錢飯錢都由藝園齋開支。王超杰來到保定的消息很快傳開。這一天，名琴師張小武請(qǐng)王超杰和楊成岳吃酒。吃過幾杯酒，話便多了起來。楊成岳道：“王先生，當(dāng)年聽您一出戲可真是不易，一張票要賣到十五塊大洋?！蓖醭軘[手笑道：“好漢不提當(dāng)年啊?！睆埿∥湫Φ溃骸敖袢蘸尾怀伺d唱上幾段，一飽我二人的耳福呢?！蓖醭苄Φ溃骸岸幌肼?，那我就干唱幾句吧。”張小武忙擺手：“不行不行。取我的胡琴來。”胡琴響起，王超杰就唱起來：“店主東拉過了黃驃馬，不由得秦叔寶珠淚灑下……”一曲唱罷，楊成岳擊掌叫好。“王先生唱得字正腔圓，只是悲涼了些，壯氣不足。秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時(shí)落魄，壯志不減才對(duì)。”王超杰笑道：“秦叔寶到了那時(shí)，壯志不減也得減了。畢竟不知道單雄信能夠出來啊?！比硕夹α?。說笑了幾句，王超杰笑道：“超杰此次來保定不是賣馬，而是賣瓷器。只是楊老板不肯成交啊。”楊成岳沉吟了一下：“王先生一定要賣，就請(qǐng)說一句落底的話吧。”王超杰笑道：“這幾只雍正官窯粉彩過枝碧桃大盤，我當(dāng)年得來也的確不易。一只盤子五百塊大洋總是值的吧?！睏畛稍老肓讼耄Φ溃骸澳呛?，明天你到我店里去，我們當(dāng)面錢貨兩訖?！钡诙?，王超杰帶著箱子去了藝園齋。進(jìn)了店門，見張小武和楊成岳已經(jīng)等在那里。王超杰笑道：“二位擺好功架，是否還要我再唱上一段助興？”楊成岳擊掌大笑：“正是此意?！蓖醭芟肓讼耄驼f：“今日就唱一段《奇冤報(bào)》吧?！焙夙懫穑醭艹穑骸拔丛_言兩淚汪，尊一聲太爺聽端詳……”楊成岳擊掌叫好。張小武嘆道：“今日真是大大地過了一場(chǎng)癮。”王超杰笑道：“也唱過了，就請(qǐng)成岳先生過目吧。”楊成岳讓賬房取過一箱大洋，笑道：“超杰先生，清點(diǎn)一下?！蓖醭軘[手道：“不必不必?！蓖醭芨孓o，楊成岳和張小武送出門外，直到看不見了，二人才轉(zhuǎn)回店里。楊成岳盯著那六件瓷盤發(fā)呆。張小武笑道：“成岳，不知道你能賺多少?！睏畛稍酪恍Γ骸澳阏f呢？”猛一揮手，那六件瓷盤竟被撣落，摔在地上，碎了。張小武大吃一驚：“你……”楊成岳道：“請(qǐng)隨我來?！边M(jìn)了里屋，只見貨架上有幾只盤子。楊成岳嘆道：“這才是真的。”張小武結(jié)舌道：“你是說，超杰先生帶來的，是贗品……”楊成岳道：“正是，那東西頂多值上幾吊錢。我看出王先生心愛此物，不好說破，也只好裝癡作呆了?！闭f罷長(zhǎng)嘆一聲。張小武皺眉道：“那三千大洋……”楊成岳一笑：“我們一共聽了超杰先生兩出戲，也就值了。錢這東西，生不帶來，死不帶走，送與王先生，也便是用在了去處?！睆埿∥淠瑹o語，轉(zhuǎn)身要走。楊成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作癢了?！睆埿∥湔艘幌?，就坐下，操起了琴。楊成岳唱起，蒼涼的唱段就灌了滿店：“一輪明月照窗前，愁人心中似箭穿……”門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片。1．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．王超杰說話多是“笑道”，唱的戲詞則是“珠淚兩下”“兩淚汪”，這種細(xì)節(jié)寫出了他當(dāng)時(shí)的處境與心態(tài)。B．楊成岳