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文檔簡介

Unit5Topic3Myschoollifeisveryinteresting.(SectionD)教學設計I.Materialanalysis本節(jié)課是第五單元話題三的最后一個課時,主要活動是Grammar,F(xiàn)unctions和2。本課通過聽力填表、閱讀訓練等活動引導學生總結一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時并復習其用法;同時鞏固本話題對科目、時間和數(shù)量的提問以及對科目的看法和原因的表達。Project活動通過描述自身學習習慣、橫向比較他人的學習習慣、討論如何改進學習習慣,從而讓學生在管理自己學習的能力方面獲得提升。在本課中,同時將訓練學生聽關鍵信息的能力以及運用所學知識進行筆頭信息輸出的能力。教師應避免讓學生機械記憶,而是通過引導學生自行總結,在理解中熟練應用并掌握所學語法和功能。此外,教師可結合學生平時常犯的錯誤,在口頭和筆頭中對學生的語法錯誤進行糾正和引導。II.Teachingaims1.Knowledgeaims引導學生復習總結本話題的黑體詞并學習新詞:February,hard引導學生總結一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法;復習SectionsA-C中對科目、時間和數(shù)量的提問以及對科目的看法和原因的表達;能結合話題,運用“寫信、談論學習習慣”等交際功能意義的表達,進行筆頭操練并加以總結。2.Skillaims能聽懂有關學校課程安排的簡單對話和敘述;能在口頭表達中做到發(fā)音清晰,語音語調準確、節(jié)奏合適;能夠運用所學句型談論學校課程安排;能表達自己最喜愛的科目并陳述原因;能夠讀懂有關介紹校園生活的文章并根據(jù)要求進行學習活動;能寫出常見的課程名稱和星期等名詞;能正確書寫與本話題表達有關的學校課程安排和對課程的評價的語句。3.Emotionalaims能通過談論最喜愛的課程及其原因,增進同學之間的了解,培養(yǎng)學生對校園生活的熱愛之情;能通過描述自身學習習慣、對比他人學習習慣、談論如何改進學習習慣,從而提升學生自身的學習能力。III.Thekeypointsanddifficultpoints1.在SectionsA-C已學的基礎上,能自行總結一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法,復習對科目、時間和數(shù)量的提問以及對科目的看法和原因的表達;2.能結合話題,運用“寫信、談論學習習慣”等交際功能意義的表達,進行筆頭操練并加以總結。IV.Learningstrategies1.能逐步養(yǎng)成對內容進行預測的閱讀習慣;2.能反思自己的學習習慣,并根據(jù)自己的情況進行改進。V.Teachingaids錄音機、教學掛圖、閃卡和黑板VI.TeachingproceduresStepInteractionpatternStudentactivityTeacheractivityIntroduction(5minutes)work.2.Individualworkandpairwork.3.Groupwork.4.Individualwork.5.Pairwork.Focustheirattentionontheteacher.SingtheEnglishsong—“Areyousleeping?”togethertobegintheclass.2.Dodutyreport.Writealettertoyourfriendtotellhim/heraboutyourschoollife.Thencheckyourletterwithyourpartner.Somestudentsreadyourletterstothewholeclass..DearHuBin,IamastudentofClass5,Grade7.My.Ilikeitverymuch.Nowlet’ssharemyschoollifewithyou.Classbeginsat...3.Dobrainstorming.Sitingroups.Trytosaythewordsandexpressionsinthistopicasmanyasyoucan.4.Lookatthepictureswhichareshownbytheteacher.Trytoguesswhatthepersoninthepictureisdoing.5.Fillintheblanksandrevisetheadverbsoffrequency.Thenchecktheanswerswithyourpartner.I_____everyday.Mysister____twiceaday.I_____threetimesayear.Inever_____.Ioften______....1.Getstudentsreadyforlearning.Helpthestudentstoexpresscorrectly.AndhelpthemreviseSectionCatthesametime.3.Letthestudentsrevisethewordsandexpressionsbythemselves.4.Helpthestudentstorevisethe“PresentContinuous”inthistopic.5.Helpthestudentstorevisetheadverbsoffrequency.Presentation(10minutes)Individualworkandpairwork.ReadthroughSectionsA-C.Fillintheblanksin“Functions”individually.Thenchecktheanswerswithyourpartner.Helpthestudentsrevisethefunctionsinthistopic.Consolidation(10minutes)Pairwork.yourschoollifewithyourpartnerandmakeaandthensomepairsreportittothewholeclass..A:Whattimedoesclassbegin?B:Itbeginsat8:00.A:HowmanyclassesdoB:Wehavefourclassesinthemorning....Helpthestudentstoconsolidatethewordsandexpressionsbyconversations.Practice(10minutes)Individualworkandpairwork.2.Individualworkandpairwork.DoTask1.SingtheEnglishsong—“The.Thenaskandanswerquestionslikethis:A:Whatdayisyourfavoriteday?B:...A:Why?B:Because......Thenlistentothetapeandfillintheblanksinthetable.Checktheanswerswithyourpartner.Thenthewholeclasschecktheanswerstogether.DoTask2.Answertheteacher’squestions,“January?”“February.”Readthequestionsbeforereading.Getsomeinformationaboutthepassage.Thenreadthepassage.Answerthequestionsintheanswerswithyourpartner.Checktheanswers.Helpthestudentsreading.Checktheanswers.Production(10minutes)Individualworkandpairwork.2.Individualworkandpairwork.ReadthepassageinProjectaboutthestudyhabits,underlinethewords,never,often,seldom.ReadthepassageagainandtellTrueorFalse.(1)Iusuallydomyhomeworkaftersupper.(2)IneverlistentoMP3whenIstudyEnglish.(3)Iuseadictionaryto(4)afterclass.(5)Iseldomwritenewsentenceseveryday.yourownstudyhabitswiththewordsintheboxin2.Thencompareyourstudyhabitswithhowtoimproveyourstudyhabits..from7:00.to9:30becauseIthinkit’suseful....1.Helpthestudentstogetreadyfortheinformationoutput.2.Makethestudentsdevelopgoodstudyhabits.Revisethewordsandexpressionsinthistopic.CompletetheExerciseBook;Goonwritingthepassagetocompareyourstudyhabitswithyourpartner’s;PreviewandfinishReviewofUnit5.Teachingreflection:在本課中,學生結合聽力訓練、閱讀訓練以及綜合探究等活動,復習和鞏固了一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法,對科目、時間和數(shù)量的提問以及對科目的看法和原因的表達。本課的探究活動中,學生將自己的學習習慣寫成書面材料與他人進行比較,教師可引導學生取他人之長,避自己所短,不斷改進自己的學習方式,從而提高學習效率。VII.BlackboarddesignTopic3Myschoollifeisveryinteresting.SectionD1.IoftenspeakEnglishwithmyclassmates.February2.Heusuallyplayssoccer,buthedoesn’tplaybasketball.hard3.Theyusuallyhavelunchatschool.4.IamreadinganE

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