《我最好的老師》-【精品課件】

精品課件歡迎下載《我最好的老師》21.我最好的老師多音字：糊詞語：編造破綻強(qiáng)調(diào)教訓(xùn)駁倒論證權(quán)威糊弄受益出人意料目瞪口呆饒有趣味侃侃而談懷特森先生是我六年級(jí)時(shí)的科學(xué)課老師。他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。

為了說明懷特森先生的這一特點(diǎn)，作者還舉了一個(gè)具體事例來說明，是哪一件事？

懷特森老師為什么要這樣做呢？畫出有關(guān)語句。

每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。同時(shí)，他希望我們從這個(gè)零分中吸取教訓(xùn)，不要讓自己的大腦睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應(yīng)該立刻指出來。從此，科學(xué)課對(duì)于我們來說就成了一種“冒險(xiǎn)”。懷特森先生總是想方設(shè)法讓我們來接受他的挑戰(zhàn)。

然而，正是在一個(gè)個(gè)饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識(shí)，也逐漸懂得了如何去接近真理。

讓“我們”懂得了在學(xué)習(xí)過程中大膽質(zhì)疑，勇于探索的重要性。

這是一種終身受益的教訓(xùn)。懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。

迷信：盲目相信，不加思考和分析，沒有獨(dú)立的思考和判斷?！懊孕拧睋Q成“相信”行不行？為什么？現(xiàn)在我全明白了：懷特森老師他告訴我們：。所以他是最好的老師。

不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。

一事一議的寫法從一個(gè)具體事例中發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理。

你還知道哪些不迷信書本、不迷信權(quán)威的故事？蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲

蜜蜂發(fā)音靠的是翅膀震動(dòng)------這個(gè)被列入我國小學(xué)教材的生物學(xué)“常識(shí)”，被一位名叫聶利的12歲小學(xué)生用實(shí)驗(yàn)推翻。聶利為此撰寫的論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲》榮獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽銀獎(jiǎng)和高士其科普專項(xiàng)獎(jiǎng)。這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)出自一名年僅12歲的小學(xué)生之手，確實(shí)難能可貴！無數(shù)生物學(xué)家沒有發(fā)現(xiàn)的自然奧秘，小小的聶利發(fā)現(xiàn)了；成年人沒有懷疑過的來自書本的“定論”，聶利把它推翻了。

《人民日?qǐng)?bào)》的報(bào)道說，聶利的發(fā)現(xiàn)過程并不復(fù)雜：她先是偶然發(fā)現(xiàn)翅膀不震動(dòng)（或被剪下雙翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫個(gè)不停，然后用放大鏡觀察了一個(gè)多月，終于找到了蜜蜂的發(fā)聲器官。

如同許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)一樣，發(fā)現(xiàn)過程本身也許并不曲折，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)者是否勇于向“定論”提出質(zhì)疑，向科學(xué)權(quán)威提出挑戰(zhàn)。體現(xiàn)在聶利身上的離經(jīng)叛道和勇于懷疑的精神，比“蜜蜂的發(fā)聲器官”這個(gè)發(fā)現(xiàn)本身更為可貴。

-------摘自《京華時(shí)報(bào)》2003年11月21日我最好的老師——我最好的老師是誰？——他（她）是一位什么樣的老師？

——請(qǐng)你用一件事來說明。精品課件歡迎下載長度單位與面積單位的比較長度單位面積單位與的比較人教新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)我們的朋友厘米平方分米米平方厘米平方米分米長度單位面積單位與的比較

小組合作學(xué)習(xí)1、下面哪個(gè)圖形是1厘米，哪個(gè)圖形是1平方厘米？2、比一比，它們有什么不同？1（）1（）厘米平方厘米是一條線段。1厘米是一個(gè)長度單位，用來測量一個(gè)物體的長短是多少厘米。是一個(gè)邊長1厘米的正方形。1平方厘米是一個(gè)面積單位，用來測量一個(gè)物體表面的大小是多少平方厘米。自主學(xué)習(xí)1、在紙上表示出1分米和1平方分米？2、說說它們有什么不同？它是一條線段，是長度單位。用來表示物體有多長。1分米：1平方分米：它是邊長1分米的正方形，是面積單位。用來表示物體表面的大小。它是一條線段。是長度單位，用來表示物體有多長。1米：1平方米：它是邊長1米的正方形。是面積單位，用來表示物體表面的大小。說說1米和1平方米有什么不同？厘米分米米平方厘米平方分米平方米圖形單位名稱表示的意義整理：物體表面的大小一個(gè)面面積單位物體有多長一條線段長度單位根據(jù)下面的測量要求，用長度單位還是面積單位。1、量文具盒的長短用（）單位；2、量課桌面的大小用(）單位；3、量筆記本封面的大小用（）單位4、量鉛筆的長短用（）單位周長：面積：10厘米4平方厘米10厘米4平方厘米8厘米4平方厘米10厘米4平方厘米你發(fā)現(xiàn)什么？面積相等的圖形，周長有時(shí)不相等。在橫線上填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。黑板長4（）一枚郵票的面積是4（）小明