人教版政治七年級(jí)下冊(cè)全套課件

第一單元青春時(shí)光

第一課青春的邀約

第1課時(shí)悄悄變化的我1導(dǎo)入新課1．身體變化，使人騷動(dòng)不安。2．喜歡看武俠小說(shuō)、電影、電視劇等。3．變得愛(ài)頂撞家長(zhǎng)。4．對(duì)新鮮事物特別感興趣。5．對(duì)異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣。6．有心里話(huà)不愛(ài)跟大人說(shuō)了，但與好朋友談起來(lái)卻沒(méi)完沒(méi)了。7．在和他人爭(zhēng)論時(shí)，明知是自己錯(cuò)了，還是要爭(zhēng)下去。8．喜歡模仿自己崇拜的人。9．了解自己的身體變化。10．喜歡在家里、班級(jí)或?qū)W校表現(xiàn)自己。心理測(cè)試：寫(xiě)序號(hào)，把符合自己的內(nèi)容的序號(hào)寫(xiě)下來(lái)。2想一想：我們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)上述變化？青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來(lái)。在這個(gè)時(shí)期，我們的身體會(huì)發(fā)生一定的變化，我們的內(nèi)心會(huì)面對(duì)一些新的問(wèn)題，我們看待自然和社會(huì)的觀點(diǎn)也會(huì)有所改變。這一節(jié)課就讓我們一起來(lái)探討“悄悄變化的我”這個(gè)話(huà)題。3學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解青春期的一些基本的生理和心理常識(shí)。2.了解青春期特有的一些心理矛盾。3.了解青春期特有的一些心理特征。4探究點(diǎn)一：悅納生理變化新課探究(一)身體變化活動(dòng)一：各組同學(xué)欣賞自己組員從小到現(xiàn)在不同時(shí)期的照片，關(guān)注他(她)的變化。(1)不同時(shí)期的我們有什么不同？這說(shuō)明什么？5變化：伴隨著身體外形的明顯變化，我們的內(nèi)心世界也發(fā)生著變化。這說(shuō)明了我們開(kāi)始進(jìn)入青春期。（2）閱讀教材P3。青春期是指哪個(gè)年齡階段呢？在這一階段身體會(huì)發(fā)生哪些變化？青春期一般指人的發(fā)育過(guò)程中，介于兒童期和成年期之間的過(guò)渡期。它是繼嬰兒期后，人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期。具體表現(xiàn)在：a．身體外形的變化：身高，體重等；b.身體內(nèi)部器官的完善：心臟，肺臟，腦；c.性機(jī)能的成熟。6（3）理解青春期的含義伴隨著身體外形的明顯變化，我們開(kāi)始進(jìn)入青春期。青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期。這一時(shí)期，我們的變化表現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。7(二)青春帶來(lái)旺盛的生命力活動(dòng)二：各組同學(xué)欣賞自己組員從小到現(xiàn)在不同時(shí)期的照片，關(guān)注他(她)的變化。8說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生說(shuō)出體驗(yàn)每種場(chǎng)景的感受。生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿(mǎn)能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿(mǎn)強(qiáng)烈的渴望，感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能。(二)青春帶來(lái)旺盛的生命力9(三)正確對(duì)待生理變化青春期里，部分同學(xué)生理變化帶來(lái)的一些煩惱，如①我的個(gè)子怎么沒(méi)有別人高。②我不想出門(mén)了，臉上長(zhǎng)了痘痘，難看死了。③體重又漲了，我不能再吃飯了，我要減肥。④我不敢在公共場(chǎng)所說(shuō)話(huà)了，我的聲音可難聽(tīng)了。10（1）這些學(xué)生為什么有這些煩惱？處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。一些正常的生理現(xiàn)象可能給我們帶來(lái)煩惱。（2）你怎樣幫助這些同學(xué)解決煩惱？說(shuō)出你的理解。受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉、家庭環(huán)境、個(gè)人因素等影響，我們每個(gè)人的生理特征有所不同。我們要正確對(duì)待一些與別人不一樣的生理變化。在追求外在美的同時(shí)，還要追求內(nèi)在美，提高品德和文化修養(yǎng)等。112016年10月20日下午，安徽省馬鞍山市計(jì)生協(xié)會(huì)的社工給某初級(jí)中學(xué)七年級(jí)的200多名學(xué)生帶來(lái)了一場(chǎng)青春期健康知識(shí)講座。社工在講座中指出，男生、女生有不同的生理變化，如男生的肌肉會(huì)變得強(qiáng)壯有力、長(zhǎng)青春痘或粉刺等；女生來(lái)月經(jīng)、乳房發(fā)育等，同學(xué)們要正確對(duì)待青春期發(fā)生的這些變化。（3）根據(jù)上述材料說(shuō)說(shuō)青春期的生理變化對(duì)我們的影響，我們又該如何面對(duì)這些變化？12影響：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿(mǎn)能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿(mǎn)強(qiáng)烈渴望，感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能。但是，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來(lái)煩惱。應(yīng)對(duì)方法：我們需要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重；在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。13探究點(diǎn)二：直面矛盾心理（1）你遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題嗎？（根據(jù)自己的實(shí)際情況回答）（2）與同學(xué)一起討論產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。活動(dòng)三：自主探究14原因：伴隨生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。（3）這些情況的具體表現(xiàn)是什么？表現(xiàn)：反抗與依賴(lài)。產(chǎn)生強(qiáng)烈的成人感，對(duì)成人的意見(jiàn)有抵觸情緒，但內(nèi)心并沒(méi)有完全擺脫對(duì)他人的依賴(lài)。閉鎖與開(kāi)放。內(nèi)心活動(dòng)豐富，但表露于外的東西少，將自己的內(nèi)心封閉起來(lái)。容易感到孤獨(dú)和寂寞，希望得到關(guān)心和理解。勇敢與怯懦。有時(shí)勇敢有時(shí)怯懦、比較害羞。15情景一：我每天把自己一天的快樂(lè)和煩惱，記錄到自己的日記本里。情景二：今天和小明鬧得不愉快，心里很煩。放學(xué)后，我去操場(chǎng)和別人打球，這讓我忘記了煩惱。情景三：我個(gè)子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂(lè)失去進(jìn)取心，耽誤了學(xué)習(xí)。有一天，我看潘長(zhǎng)江的專(zhuān)訪(fǎng)，聽(tīng)他講自己的經(jīng)歷，他也曾被別人嘲笑身高矮，但是他卻說(shuō)“濃縮的都是精華”。從此以后，當(dāng)別人再嘲笑我，我也用“濃縮的都是精華”來(lái)反駁他們。我再也不為個(gè)子矮而煩惱了。情景四：同桌把我心愛(ài)的鉛筆盒碰到地上，摔壞了。我暗示自己不要著急，同桌也不是故意的，避免了與同桌發(fā)生矛盾?；顒?dòng)四：對(duì)癥下藥16(1)在你出現(xiàn)矛盾心理的時(shí)候，你是如何解決矛盾的？①參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；②通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；③通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力；④學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生?！?2)根據(jù)情景，“我”是怎么調(diào)節(jié)“我”的煩惱的？情景一是把自己的想法寫(xiě)下來(lái)；情景二是參加體育活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力；情景三是自我解嘲；情景四是自我暗示。17課堂小結(jié)18隨堂訓(xùn)練1.青春期一般指10～20歲，它是人生發(fā)展的一個(gè)重要

階段。這一時(shí)期我們的身體變化主要表現(xiàn)在()①自我意識(shí)的增強(qiáng) ②性機(jī)能的成熟③身體外形的變化 ④內(nèi)部器官的完善

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④B192.進(jìn)入青春期，我們面臨各種各樣的煩惱，首先是來(lái)自學(xué)習(xí)上的煩惱，61．7%的同學(xué)感到學(xué)習(xí)壓力大，很多同學(xué)感到“在學(xué)習(xí)上我已經(jīng)盡最大努力了，可是爸爸和老師總說(shuō)我學(xué)習(xí)不用心，我難道就不想考大學(xué)?我難道不求上進(jìn)?我認(rèn)為我不是那樣的人，為此，很苦悶、心煩?！睌[脫這些煩惱，我們應(yīng)該（）①認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓父母放心②與同學(xué)和朋友交往溝

通③學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”④相信自己，

排斥他人A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A20第一單元青春時(shí)光

第一課青春的邀約

第二框成長(zhǎng)的不僅僅是身體21學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解什么是獨(dú)立思維？什么是批判精神？如何開(kāi)發(fā)自己創(chuàng)造的潛力？掌握培養(yǎng)獨(dú)立思維和批判精神的方法。運(yùn)用自己的獨(dú)立思維和批判精神明辨是非，開(kāi)發(fā)自身創(chuàng)造潛力，造福社會(huì)。增強(qiáng)實(shí)踐能力。22

青春像一座山峰，意味著銳意進(jìn)取······

青春是一張豎琴，彈奏出歡快的樂(lè)章······

青春像一個(gè)書(shū)架，沒(méi)有書(shū)的青春是不結(jié)果的花兒······解讀青春請(qǐng)你也寫(xiě)出一句青春寄語(yǔ)

青春像水，清澈透明。

青春像火，激情四射青春像花，燦爛芬芳。23生理發(fā)育是青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)，與之相隨的還有思想

和精神方面的變化。一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人是能思想的葦草。雖然生命有時(shí)

像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正成長(zhǎng)。發(fā)展獨(dú)立思維241.怎樣正確認(rèn)識(shí)獨(dú)立思維？思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著：不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解；同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。2526探究與分享小剛理解的“酷”是穿奇裝異服，博人眼球。我不同意這種觀點(diǎn)。不能體現(xiàn)，思維的獨(dú)立并不等同于一味地追求獨(dú)特，不能人云亦云，同時(shí)也要接納他人合理、正確的意見(jiàn)。小剛跟著穿寄裝異服，不合中學(xué)生的身份，也是對(duì)媽媽的正確意見(jiàn)不接納。272.思維的批判性表現(xiàn)在哪里？對(duì)事情有自己的看法，并且要敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

“學(xué)貴有疑”：在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。培養(yǎng)批判精神28

尋找我們班具有批判精神的同學(xué)：善于動(dòng)腦筋，對(duì)問(wèn)題有自己的看法，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，有批判的精神和勇氣。293.思維的批判性的積極作用？有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探討解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。304.如何合理的批判？要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力。要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。315.如何做一個(gè)勇于創(chuàng)造的好少年？我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路。我們也會(huì)關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力32（1）你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？（2）討論：青春的創(chuàng)造可以是怎樣的？探究與分享是的。因?yàn)樗麄兯季S活躍、感情奔放，朝氣蓬勃，充滿(mǎn)對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。青春的創(chuàng)造是多姿多彩的，創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。33

魯班的創(chuàng)造

魯班，春秋時(shí)期魯國(guó)人，是我國(guó)古代建筑工程家。魯班的發(fā)明創(chuàng)造很多，包括木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機(jī)具、仿生機(jī)械等。魯班被視為技藝高超的工匠的化身，木工師傅用的手工工具，如鋸、鉆、刨子、曲尺、畫(huà)線(xiàn)用的墨斗，據(jù)說(shuō)都是魯班發(fā)明的。魯班出生于工匠世家。他從小就跟隨家人參加過(guò)許多土木建筑工程勞動(dòng)，逐漸掌握了生產(chǎn)勞動(dòng)技能，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)實(shí)踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究、試驗(yàn)創(chuàng)造出來(lái)的。作為建筑工匠的祖師，魯班曾創(chuàng)制云梯，第一個(gè)在魯南山區(qū)打出深水井……人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)魯班的熱愛(ài)和敬仰，把古代勞動(dòng)人民的集體創(chuàng)造和發(fā)明也都集中到他的身上。有關(guān)他的發(fā)明和創(chuàng)造的故事，實(shí)際上是中國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明創(chuàng)造的故事。魯班的名字已經(jīng)成為古代勞動(dòng)人民智慧的象征。閱讀感悟創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情，我們應(yīng)用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己。34

總之，創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。人世間的一切成就，一切幸福都離不開(kāi)勞動(dòng)和創(chuàng)造。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉。35板書(shū)設(shè)計(jì)成長(zhǎng)的不僅僅是身體獨(dú)立思維批判精神創(chuàng)造潛力什么是獨(dú)立思維？思維的批判性？思維批判性的好處？批判性思維的要求？批判的技巧？青春的我們有什么特點(diǎn)？青春的創(chuàng)造力是怎樣的？361.決定我們是否真正長(zhǎng)大的最重要的因素是(

)A.年齡的大小B.外在形象C.美麗的頭發(fā)D.思想和精神狀態(tài)D課堂檢測(cè)372．一位哲人說(shuō)過(guò)，人是能思想的葦草。雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日漸成熟、獨(dú)立，我們才能真正長(zhǎng)大。你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指(

)①不人云亦云②有自己獨(dú)到的見(jiàn)解③一味追求獨(dú)特④接納他人合理、正確的意見(jiàn)A.①②B.②③④C.①③④D.①②④D383.“知其然，知其所以然”就是思維批判性的表現(xiàn)之一。下列對(duì)思維的批判性說(shuō)法正確的是(

)①對(duì)事情有自己的看法②敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)③敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”

④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④D394.人類(lèi)社會(huì)要前進(jìn)，科學(xué)技術(shù)要發(fā)展，離開(kāi)懷疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，無(wú)疑則不進(jìn)?！边@啟示我們青少年在學(xué)習(xí)中(

)①要做到“學(xué)貴有疑”

②只找缺點(diǎn)，不談優(yōu)點(diǎn)③懷疑和批判所有人的結(jié)論④需要批判的精神和勇氣A.①②

B．①④

C．②③

D．③④B405.諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者奧托·瓦拉赫起初學(xué)習(xí)文學(xué)和繪畫(huà)，但是成績(jī)都很糟糕。后來(lái)他試學(xué)化學(xué)，智慧的火花一下被點(diǎn)燃了，取得了舉世矚目的成就。這說(shuō)明(

)A.人蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，能為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能B.每個(gè)人只有一種創(chuàng)造潛力C.創(chuàng)造潛力不會(huì)存在于每個(gè)人身上，只有科學(xué)家才有D.關(guān)注別人的創(chuàng)造能力，把它復(fù)制過(guò)來(lái)，就變成了我們自己的創(chuàng)造潛力A416.王偉對(duì)機(jī)器人很感興趣，于是在課余時(shí)間專(zhuān)心制作機(jī)器人模型，每當(dāng)遇到困難時(shí)，他總是不厭其煩，反復(fù)研究實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)不斷努力，他終于獲得了成功。這告訴我們(

)A.自信是創(chuàng)造潛能的有效方法B.自信是開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力的良好心理基礎(chǔ)C.實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉D.知識(shí)是創(chuàng)造的先決條件C42第一單元青春時(shí)光第二課青春的心弦第一框

男生女生43分享你的生活1.你最喜歡的書(shū)籍類(lèi)型是哪一類(lèi)？2.你最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)是什么？3.你最?lèi)?ài)看的電影類(lèi)型是哪一類(lèi)？他&她1.男生較喜歡科技、哲學(xué)類(lèi)，女生較為喜歡故事類(lèi)2.男生較喜歡球類(lèi)競(jìng)技類(lèi)運(yùn)動(dòng)，女生較為喜歡瑜伽跳繩3.男生較喜歡科幻片、武打動(dòng)作片女生較喜歡文藝小清新、復(fù)古風(fēng)、浪漫幽默這說(shuō)明了什么？44活動(dòng)一：打電話(huà)or聽(tīng)到秘密后理發(fā)后45一、他和她1.步入青春期，男女生的差異表現(xiàn)在哪里？男生女生①生理方面身體外形、內(nèi)部器官、性機(jī)能等方面②性格特征敢作敢為、有風(fēng)度、機(jī)靈、幽默、進(jìn)取、浪漫、瀟灑天真爛漫、聰明伶俐、心靈手巧、能說(shuō)會(huì)道、開(kāi)朗大方③興趣愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)、球類(lèi)活動(dòng)，足球籃球，羽毛球，乒乓球，打游戲吃零食，看電視劇，逛街，聊天，夾娃娃，拍美照，看電影④思維方式抽象邏輯思維、推理演算，喜歡數(shù)學(xué)物理化學(xué)擅長(zhǎng)形象思維，比較喜歡語(yǔ)文外語(yǔ)歷史地理462.男女性別特征的表現(xiàn)：（1）生理。（2）心理和社會(huì)行為。相關(guān)鏈接：男女性別特征的表現(xiàn)（1）生理性別特征Ａ主要表現(xiàn)：為男女生理上的差異。Ｂ最顯著的生理差異：來(lái)自青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)。（2）心理性別特征表現(xiàn)為：性別角色方面的差異。473.如何正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別特征？①男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，對(duì)于青春特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然的接受。②在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。48性別角色：是指在特定社會(huì)中被認(rèn)為典型的男性與女性的行為模式。這些模式表現(xiàn)出最基本的男性和女性的差異。性別刻板印象含義：是人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對(duì)性別角色的期望和看法。影響：人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)，自己、同學(xué)、朋友。49探究活動(dòng)二：下面的描述哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特征，或者兼而有之？喜歡科學(xué)主動(dòng)自信情緒化善于理解喜歡文藝易哭溫柔冒險(xiǎn)雄心勃勃果斷504.認(rèn)識(shí)性別角色對(duì)我們有什么好處和弊端好處：①可以幫助我們了解與異性相處的不同特點(diǎn)。②學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處。弊端：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。5.如何正確認(rèn)識(shí)性別角色差異

我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。51二、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)1、男女生各自的性別優(yōu)勢(shì)（1）男生的性別優(yōu)勢(shì)：有力量，擅長(zhǎng)邏輯記憶和理解記憶；抽象思維較強(qiáng)；在思維的深刻性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和敏捷性方面較強(qiáng)……（2）女生的性別優(yōu)勢(shì)：細(xì)心，感知力、注意力較好；擅長(zhǎng)形象記憶、情感記憶；形象思維較強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)……二、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)1.男女生各自的性別優(yōu)勢(shì)（1）男生的性別優(yōu)勢(shì)：有力量，擅長(zhǎng)邏輯記憶和理解記憶；抽象思維較強(qiáng)；在思維的深刻性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和敏捷性方面較強(qiáng)……（2）女生的性別優(yōu)勢(shì)：細(xì)心，感知力、注意力較好；擅長(zhǎng)形象記憶、情感記憶；形象思維較強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)……53（1）我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。（2）不應(yīng)該因自己的一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。2.面對(duì)男女生各自的性別優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該如何對(duì)待54男生女生他和她優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)1.青春期男女生差異的表現(xiàn)4.認(rèn)識(shí)性別角色的好處和弊端1.男女生各自的性別優(yōu)勢(shì)課堂小結(jié)2.男女生性別特征的表現(xiàn)5.怎樣對(duì)待性別角色2.面對(duì)男女生各自的性別優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該怎么做3.如何正確認(rèn)識(shí)男女生的性別特征55第二課青春的心弦第二框青春萌動(dòng)56學(xué)習(xí)目標(biāo)

１.知道男女生交往對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義。２.掌握與異性交往的正確方式。３.正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開(kāi)始出現(xiàn)的對(duì)異性的愛(ài)慕心理，反思并正確把握情感問(wèn)題，初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。57探究點(diǎn)一：異性朋友１.青春期的心理萌動(dòng)及表現(xiàn)有哪些？

步入青春期，一股從未有過(guò)的心潮悄然涌動(dòng)，帶給我們一種特殊的情感體驗(yàn)，這是青春期的心理萌動(dòng)。表現(xiàn)：在異性面前，我們有自我變現(xiàn)欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。58２、與異性相處有哪些好處

與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。我們與異性交往，成為好朋友，并不僅僅是性別的吸引，而是能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，這些品質(zhì)吸引著我們。59３.與異性交往的意義？

與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼就會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。60探究點(diǎn)二：異性情感611.異性情感是青春成長(zhǎng)的正確現(xiàn)象相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象。2.正確對(duì)待青春期的情感問(wèn)題①在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其實(shí)，這并不是真正的愛(ài)情。探究點(diǎn)二：異性情感62②③63歸納：１、怎樣認(rèn)識(shí)和正確把握與異性的情感？(1)認(rèn)識(shí)：在青春期萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情。(2)做法：①愛(ài)情是一種高尚的情感。愛(ài)情既意味著欣賞與尊重，更需要責(zé)任和能力。②面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。64知識(shí)結(jié)構(gòu)

知識(shí)結(jié)構(gòu)651.“世間萬(wàn)物各有時(shí)節(jié)，過(guò)早地成熟，會(huì)過(guò)早地凋謝。我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。”這說(shuō)明（）A.男女同學(xué)最好少交往B.男女同學(xué)之間的情感需要慎重對(duì)待、理智處理C.男女同學(xué)交往時(shí)相互要有禮貌D.男女同學(xué)交往要保持距離課堂練習(xí)

Ｂ662.“記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，你愛(ài)談天我愛(ài)笑?！鼻啻旱男@洋溢著濃濃同學(xué)之情，但中學(xué)階段男女同學(xué)交往需要做到（）①自重自愛(ài)②落落大方③掌握分寸④互不接觸A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④Ａ67第三課青春的證明第一框青春飛揚(yáng)681.青春的探索需要自信(1)青春的探索需要自信的原因①自信讓我們充滿(mǎn)激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。②自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。69長(zhǎng)相和身材；學(xué)習(xí)成績(jī)；做某件事失敗了；我的性格不開(kāi)朗；……你會(huì)因?yàn)槭裁词露员澳兀?0言談舉止：性格和為人處世：眉毛揚(yáng)起來(lái)、眼睛炯炯有神、微笑、精神抖擻昂首挺胸、正視對(duì)方、自然舒展、熱情、友好、活潑、果斷、真誠(chéng)、勇敢、守信、虛心、可靠、幽默、理智、負(fù)責(zé)任愉快、輕松、享受、開(kāi)朗、舒適、平靜、安穩(wěn)自信者的風(fēng)采71(2)獲得自信的方式①自強(qiáng)可以讓我們更自信。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長(zhǎng)的足跡，印記著我們克服惰性、抵制不良誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。②相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。自強(qiáng)不斷進(jìn)步獲得成功越來(lái)越自信72主動(dòng)學(xué)習(xí)積極思考73與同學(xué)有效溝通、順暢表達(dá)74能夠調(diào)節(jié)自己的情緒752.自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息(1)自強(qiáng)的重要內(nèi)容

不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己。(2)自強(qiáng)的要求自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持。76剛剛步入青春的我們，有很多夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美好的未來(lái)需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，給我們插上飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)！激蕩的青春活力自信的青春熱情自強(qiáng)的青春態(tài)度773.我們應(yīng)如何擁有飛翔的力量，助力青春成長(zhǎng)?①青春的探索需要自信，自信讓我們充滿(mǎn)激情。②自強(qiáng)可以讓我們更自信，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。③激蕩的青春活力，自信的青春熱情,自強(qiáng)的青春態(tài)度，給我們插上飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)！781.自信的人，能從自身的言談、舉止、性格、為人處世等方面煥發(fā)出絢目的光彩。站在青春的起點(diǎn)，懷揣美好的夢(mèng)想，我們要擁有探索青春的力量。自信的品質(zhì)必不可少，有了自信(

)①能讓我們充滿(mǎn)激情②我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)③自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持④能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)

會(huì)與創(chuàng)造可能A．①③④B．①②③④C．①②④D．②③④B792.習(xí)近平說(shuō)：“藍(lán)圖不可能一蹴而就，夢(mèng)想不可能一夜成真，人間萬(wàn)事出艱辛?！鼻啻寒?dāng)自強(qiáng)，下列屬于自強(qiáng)表現(xiàn)的是(

)A．算了吧，這不可能，知難而退才明智B．試一試，勇敢地接受挑戰(zhàn)，超越自己C．放棄吧，反正都是會(huì)失敗D．能行嗎，這不是我擅長(zhǎng)的，萬(wàn)一失敗多丟人B80

第三課青春的證明

第2框青春有格81學(xué)習(xí)目標(biāo)了解行己有恥和止于至善。增強(qiáng)自控能力，提升自身道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)榜樣的精神和行為，努力成為別人的榜樣。有羞恥之心，反思之意，不斷省查自己。82一、行己有恥1.理解“行己有恥”的含義孔子曰：“行己有恥”，簡(jiǎn)單地說(shuō)是一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。正如朱熹所說(shuō)：“人有恥，則能有所不為。”這就告訴我們?nèi)艘異u，懂榮辱，有所為，有所不為。832.行己有恥的要求①需要我們有羞恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。行動(dòng)之前，審查愿望；行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)解；行動(dòng)之后，反思效果與影響。84②樹(shù)立底線(xiàn)意識(shí)，觸碰道德底線(xiàn)的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。85③需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控能力。86二、止于至善1.止于至善是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。87文學(xué)知識(shí)：《大學(xué)》“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”意思：大學(xué)的宗旨在于弘揚(yáng)光明正大的品德，鼓勵(lì)天下人革除自己身上的舊習(xí)，是人達(dá)到完美的境界。882.止于至善的要求①每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。89②在生活中尋找“賢”并將他們作為榜樣。90榜樣的作用？好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的而思考，給予我們自我完善的力量，善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、國(guó)家才會(huì)變得更好。91③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自己的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自身行為。92止于至善的人還應(yīng)該具哪些品質(zhì)？誠(chéng)實(shí)、自信、善良、寬容、勇敢、堅(jiān)毅、關(guān)愛(ài)他人、愛(ài)國(guó)93青春不可辜負(fù)去經(jīng)歷，去體驗(yàn)，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲。這是對(duì)青春最好的證明。94課堂小結(jié)95課堂練習(xí)1.諺語(yǔ)：人無(wú)恥，無(wú)自立。這是說(shuō)（）

A.因?yàn)橛行邜u心，人才會(huì)節(jié)制自己的行為B.人只有無(wú)恥，才能自立自強(qiáng)C.人要沒(méi)有任何廉恥心，才能自立D.沒(méi)有了羞恥心，就不能獨(dú)立A962.成功人生的第一步，就是要學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)自省。下列名言能體現(xiàn)自省的有（）A.吾日三省吾身B.小信成，則大信立C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰D.天下興亡，匹夫有責(zé)A97

第二單元做情緒情感的主人

第四課揭開(kāi)情緒的面紗

第1課時(shí)青春的情緒98探究點(diǎn)一：情緒面面觀活動(dòng)一：古詩(shī)詞鑒賞

※劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。

※漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。

※哀民生之多艱。

※風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵。

※怒發(fā)沖冠。

※聞風(fēng)喪膽。思考：上面古語(yǔ)分別表現(xiàn)了什么樣的心理感受？99活動(dòng)二：詞語(yǔ)接龍活動(dòng)：把全班分成四組，各代表喜、怒、哀、懼四種情緒，看哪一組寫(xiě)出的這類(lèi)詞語(yǔ)多。例如，喜：眉飛色舞、手舞足蹈等。1001.情緒的種類(lèi)人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見(jiàn)的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。各種各樣的情緒豐富了我們的生活。101活動(dòng)三：說(shuō)說(shuō)情緒的那些事兒活動(dòng)內(nèi)容：其實(shí)，大家在學(xué)習(xí)、生活中也有喜、怒、哀、懼的經(jīng)歷，下面請(qǐng)大家敞開(kāi)心扉，談?wù)勀阌∠笾杏洃浬羁痰淖罡吲d的事、最憤怒的事、最傷心的事、最害怕的事分別是什么。102活動(dòng)四：聚焦生活情景：(1)我把自己的生日忘了，卻意外收到好朋友的生日祝福。(2)我因?yàn)樗瘧杏X(jué)而遲到，受到老師的批評(píng)。(3)同伴誤解我，賭氣不理我了。(4)還有許多作業(yè)要做卻突然停電了。(5)雷雨交加的夜晚，向來(lái)膽小的我獨(dú)自在家。思考：上列情景中自己會(huì)產(chǎn)生什么樣的情緒？1032.情緒產(chǎn)生的原因我們的情緒受多方面因素影響。例如，個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周?chē)妮浾摲諊⒆匀画h(huán)境等。隨著周?chē)闆r的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。1043.情緒的作用情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)。它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。105探究點(diǎn)二：情緒的青春色彩1.青春期的情緒特點(diǎn)情緒反應(yīng)強(qiáng)烈；情緒波動(dòng)與固執(zhí)；情緒的細(xì)膩性；情緒的閉鎖性；情緒的表現(xiàn)性。106活動(dòng)五：探索與發(fā)現(xiàn)(1)根據(jù)我國(guó)史書(shū)記載，伍子胥過(guò)昭關(guān)，陷入進(jìn)退維谷境地，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。(2)《岳飛傳》牛皋，大敗金兀術(shù)并處死了金兀術(shù)后，激動(dòng)地狂笑不止，高興過(guò)度而死，“樂(lè)極生悲”。(3)《儒林外史》范進(jìn)，多年考不中舉人，直到50歲時(shí)，終于聽(tīng)到自己金榜題名，“喜極而瘋”。(4)《三國(guó)演義》周瑜，才華出眾，機(jī)智過(guò)人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。1072.青春期的正面情緒和負(fù)面情緒正面情緒：青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。負(fù)面情緒：青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂(yōu)。學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的。108對(duì)人的行為起著促進(jìn)、增力作用產(chǎn)生積極結(jié)果積極情緒消極情緒對(duì)人的行為起著削弱、減力作用產(chǎn)生消極結(jié)果不同情緒作用不同109積極情緒消極情緒盡量利用情緒的積極一面，克服情緒的消極一面，讓情緒為我們服務(wù)。喜不可得意忘形

怒不可暴跳如雷

哀不可悲痛欲絕

懼不可驚慌失措110課堂小結(jié)111隨堂訓(xùn)練1.古語(yǔ)“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”“怒發(fā)沖冠”、“哀民生之多艱”“風(fēng)生鶴唳，草木皆兵”依次表達(dá)了什么情緒？（）A．喜、懼、哀、怒B．喜、怒、哀、懼C．喜、懼、怒、哀D．喜、哀、怒、懼B1122.李白在長(zhǎng)江上，寫(xiě)下了兩首情緒不同的詩(shī)，有“平身不下淚，于此泣無(wú)窮?！币灿小皟砂对陈曁洳蛔?，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”。李白的情緒變化主要是因?yàn)椋ǎ〢．季節(jié)不同B．興趣不同C．地點(diǎn)不同D．境遇不同D1133.科學(xué)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把同窩生的兩只小羊用相同的飼料喂養(yǎng)，唯一不同的是：有一只小羊旁栓著一匹狼，而另一只小羊從來(lái)就沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)狼。結(jié)果，在狼旁邊的那只羊在極度驚恐的情緒折磨下逐漸瘦弱，后來(lái)夭折，而另一只羊卻一直長(zhǎng)得很健壯。該實(shí)驗(yàn)告訴我們（）A．消極情緒會(huì)產(chǎn)生消極后果B．積極情緒會(huì)產(chǎn)生積極的后果C．不同的情緒會(huì)產(chǎn)生不同的后果D．情緒與身體健康關(guān)系不大C114

第二單元做情緒情感的主人

第四課揭開(kāi)情緒的面紗

第2課時(shí)情緒的管理1151.認(rèn)識(shí)情緒的感染性，明白情緒需要調(diào)控的道理。2.逐步掌握一些管理和調(diào)節(jié)情緒的方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，理智地管理和調(diào)節(jié)自己的情緒。3.學(xué)會(huì)管理和調(diào)節(jié)情緒，保持積極、樂(lè)觀、向上的情緒狀態(tài)；尊重他人、關(guān)注他人的感受，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒并能安慰他人。學(xué)習(xí)目標(biāo)1161.為什么要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒？（1）人與人之間的情緒會(huì)相互感染。即使沒(méi)有語(yǔ)言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，也會(huì)影響周?chē)娜恕＃?）情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。在人際關(guān)系中，我們需要了解自己的情緒，接受自己的情緒，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)。探究點(diǎn)一情緒的表達(dá)1172.我們?cè)撊绾握_表達(dá)情緒？（1）要學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、以合理的方式表達(dá)自己的情緒。（2）表達(dá)情緒時(shí)要照顧周?chē)娜说母惺?，不能違背道德和法律的規(guī)定，不能損害他人和集體的合法權(quán)利。1181.合理調(diào)節(jié)情緒的方法

改變認(rèn)知評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)移注意

合理宣泄放松訓(xùn)練探究點(diǎn)二情緒的調(diào)節(jié)1192.合理調(diào)節(jié)情緒的意義（1）學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境，成為情緒的主人。（2）運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)的方法，我們還可以幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂(lè)觀的心境。1203.憤怒情緒的管理方法：（1）與信賴(lài)的長(zhǎng)者交流。（2）自我提醒。（3）運(yùn)用“我感到憤怒，是因?yàn)椤钡谋磉_(dá)方式。（4）尋找一種適合自己排解憤怒的活動(dòng)形式。（5）寫(xiě)一封信。121（1）為他做些體貼的事。（2）做一個(gè)耐心的聽(tīng)眾。（3）設(shè)身處地，向他表示理解。（4）幫助他轉(zhuǎn)移注意。4.安慰他人的方法：1221.人們常說(shuō)，沖動(dòng)是魔鬼。青少年在與同學(xué)、朋友的交往中，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)誤會(huì)而誘發(fā)沖突，甚至導(dǎo)致不良后果。下列能控制沖動(dòng)的正確方法是()A.合理發(fā)泄，我行我素B.冷靜處理，注意轉(zhuǎn)移C.克制自己，伺機(jī)報(bào)復(fù)D.冷面相對(duì)，不理不睬B課后習(xí)題1232.小英為某事心情苦悶時(shí)，就去找一些自己感興趣的事情做，如練練書(shū)法、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)……小英調(diào)節(jié)情緒的方法是()A.意志控制法B.注意轉(zhuǎn)移法C.情緒升華法D.盡情傾訴法B124第五課品出情感的韻味

第一課時(shí)我們的情感世界125●教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解情感具有豐富性，能認(rèn)識(shí)情感和情緒之間的聯(lián)系與區(qū)別，懂得情感的重要作用。2．引導(dǎo)學(xué)生去探索自己的內(nèi)心情感世界，認(rèn)識(shí)到積極的情感體驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)人們積極向上，懂得珍惜情感。3．讓學(xué)生體驗(yàn)親情、友誼、愛(ài)國(guó)等情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為。1261.情感與情緒的聯(lián)系情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。探究點(diǎn)一豐富的情感1272.情感與情緒的區(qū)別情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的變化而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。1283.情感的分類(lèi)與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。其中，有基礎(chǔ)性情感，如安全感；有高級(jí)情感，如道德感。有正面的體驗(yàn)，如愛(ài)的情感，有負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感；也有兩方面混雜的體驗(yàn)，如敬畏感。129探究點(diǎn)二情感的作用1.在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。2.情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。3.情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索無(wú)知。1304.情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。131課堂總結(jié)：

1．情感具有豐富性

2．情感與情緒的聯(lián)系與區(qū)別

3．情感的作用

（1）在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。

（2）影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。

（3）豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索無(wú)知。132第二單元做情緒情感的主人第四課揭開(kāi)情緒的面紗第一框在品味情感中成長(zhǎng)133134135136137138探究點(diǎn)一：體味美好情感新課探究活動(dòng)一：情景再現(xiàn)1.體味美好情感的意義情景：在學(xué)校的退休教師歡送會(huì)上，我的班主任王老師捧著一個(gè)小盒子走上講臺(tái)，他打開(kāi)盒子，里面有許多用細(xì)繩扎好的小包兒，上面寫(xiě)著日期，王老師找了一陣后，打開(kāi)一個(gè)小包兒，翻看里面的一沓紙片，最后抽出一張發(fā)黃的紙。啊，那竟然是我父親30年前的一份作業(yè)！王老師指著那些小包兒說(shuō)：“這就是我的回憶，每年我都要留出每個(gè)學(xué)生的一份作業(yè)，然后整理好，編上號(hào)。我經(jīng)常翻閱，仿佛又重新回到了過(guò)去的歲月……多少學(xué)生??！我閉上眼睛，就能看見(jiàn)一張又一張的小臉兒，一個(gè)又一個(gè)的班級(jí)……許多人我都記得很清楚……那些令我非常滿(mǎn)意和讓我傷心過(guò)的學(xué)生……不管怎樣，我愛(ài)他們所有人?！?39意義：生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。140羞恥感141焦慮感142挫敗感1432.正確面對(duì)生活中的負(fù)面情緒（1）生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿(mǎn)豐盈。（2）學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。1443.創(chuàng)造正面情感的技巧和方法：選擇完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)幫助他人145走進(jìn)博物館走進(jìn)大自然146欣賞藝術(shù)作品147探究點(diǎn)二：傳遞情感正能量活動(dòng)二：情景分析情景一：小明學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但在班里總是以同學(xué)的生理特點(diǎn)來(lái)起綽號(hào)為樂(lè)，逐漸他的同學(xué)都不愿意和他玩了。他感到很郁悶，把煩惱說(shuō)給媽媽聽(tīng)。媽媽告訴他：“如果有同學(xué)拿長(zhǎng)得胖取綽號(hào)取樂(lè)，你會(huì)有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同學(xué)道歉，開(kāi)始關(guān)心、幫助同學(xué)，利用自己學(xué)習(xí)好的優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。思考：小明遇到了什么問(wèn)題？他又是怎么做的呢？1481.傳遞情感正能量的途徑有哪些？（1）在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。我們要學(xué)會(huì)改變自己所處的環(huán)境，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，掌握技巧。（2）我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。149情景二：大軍和邈邈是要好的朋友，下面是大軍的一篇日記。今天，邈邈過(guò)生日，我終于把精心準(zhǔn)備的禮物交到他的手里。雖然之前我暗示過(guò)他，讓他做好心理準(zhǔn)備，接受一個(gè)大大的驚喜，但他還是感動(dòng)不已。我送給邈邈的是一本他自己寫(xiě)作的小文集。邈邈平日里喜歡課外閱讀和寫(xiě)作，時(shí)不時(shí)與我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章，得知他要過(guò)生日了，我想：送給好朋友什么禮物呢？我突然靈機(jī)一動(dòng)，在電腦上用圖片給他的文章設(shè)計(jì)背景，進(jìn)行編排，還精心設(shè)計(jì)了封面，打印裝訂，最后還真成了本像樣兒的小書(shū)！邈邈接過(guò)這本書(shū)時(shí)激動(dòng)得手都顫抖了，還一個(gè)勁兒地哇哇直叫，說(shuō)這是迄今為止他收到的最有意義的禮物，會(huì)珍藏一輩子，等大家都老了再拿出來(lái)讀。聽(tīng)邈邈這么一說(shuō)，我有一種說(shuō)不出的感動(dòng)，好像這不僅是我送給邈邈的禮物，也是我送給自己的禮物。對(duì)，這是“我們”的禮物！思考：（1）大軍送給邈邈的僅僅是一本小書(shū)嗎？（2）為什么大軍會(huì)認(rèn)為這本小書(shū)是“我們”的禮物？150

我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命有力量，周?chē)氖澜缫惨驗(yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。2.傳遞情感正能量意義151課堂小結(jié)152隨堂訓(xùn)練D1.生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)（）①是難以避免的②盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義③未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿(mǎn)豐盈④也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④1532.對(duì)傳遞情感正能量的認(rèn)識(shí)不正確的是（）A.在情感體驗(yàn)中，我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。B.我們的情感不需要表達(dá)、回應(yīng)、共鳴。C.在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。D.我們?cè)趥鬟f情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。B154第三單元

在集體中成長(zhǎng)155第六課“我”與我們6.1集體生活邀請(qǐng)我第三單元

在集體中成長(zhǎng)1561.集體的聯(lián)結(jié)度集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)人感知到的集體溫暖就越多。探究點(diǎn)一集體的溫暖1572.集體聯(lián)結(jié)度的影響因素（1）成員間相互關(guān)聯(lián)的程度；（2）集體對(duì)成員的重要性；（3）成員間相互交流的頻率；（4）成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度；（5）成員間的默契程度；（6）集體存在的時(shí)間長(zhǎng)短。1583.集體安全感和歸屬感在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。集體安全感、集體歸屬感。在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖。1591604.集體榮譽(yù)感當(dāng)集體取得成績(jī)，受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。1．當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們會(huì)__________________________________________。2．當(dāng)集體受到批評(píng)、懲罰時(shí)，我們會(huì)__________________________________________。161探究點(diǎn)二集體的力量1.集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。2.集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。1623.人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；4.個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。1635.集體力量的作用（1）集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。164（2）集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。165第三單元在集體中成長(zhǎng)第六課“我”和“我們”第二框集體生活成就我1661.知道在集體生活中如何發(fā)展個(gè)性，如何培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和人際交往基本能力。2.了解集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，培養(yǎng)良好品格，發(fā)展個(gè)性。3.引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)集體對(duì)個(gè)人的重要性，在集體生活中成就自我。167板塊一:在集體中涵養(yǎng)品格168不同的角色不同的職責(zé)1.我是班長(zhǎng)，我要……2.我是小組長(zhǎng)，我要……

3.我是課代表，我要……4.我是體育委員，我要……5.我是學(xué)生會(huì)宣傳部長(zhǎng)，我要……6.我是……

，我要……通過(guò)回答上面的問(wèn)題，你能得出什么結(jié)論？169探究點(diǎn)一在集體中涵養(yǎng)品格學(xué)習(xí)新知

在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們?cè)谡J(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?.集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力1702.集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。在集體中，每個(gè)人來(lái)自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，我們?cè)诮煌袑W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。171探究點(diǎn)二在集體中發(fā)展個(gè)性

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，個(gè)人是否完滿(mǎn)，是由個(gè)人跟周?chē)澜绲慕煌c聯(lián)系是否完滿(mǎn)決定的。集體生活為我們搭建起與他人、與周?chē)澜缃煌钠脚_(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。1.集體生活與個(gè)性關(guān)系172

每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。2.發(fā)展個(gè)性的方法173

實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過(guò)程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個(gè)性不斷豐富。3.發(fā)展個(gè)性的方法174集體生活成就我在集體中涵養(yǎng)品格在集體中發(fā)展個(gè)性1．培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力2．培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力1．包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)2．積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展175下列能證明“集體生活成就我”的有（）①我們?cè)诩w中涵養(yǎng)品格②我們?cè)诩w中發(fā)展個(gè)性③我們?cè)诩w中培養(yǎng)人際交往能力④我們?cè)诩w中完善人格A、②③④B、①②④C、①③④D、①②③④D176學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？

集體生活有溫馨，有快樂(lè)，有關(guān)愛(ài)。我們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，分享收獲的喜悅；我們共同生活，相互鼓勵(lì)，共享成功的快樂(lè)。集體是我們成長(zhǎng)的園地：我們?cè)诩w中涵養(yǎng)品格，我們?cè)诩w中發(fā)展個(gè)性，我們熱愛(ài)我們的學(xué)校和班級(jí)。177第七課共奏和諧樂(lè)章第一框單音與和聲178自主學(xué)習(xí)1.如何認(rèn)識(shí)個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系？2.個(gè)人意愿與集體規(guī)則沖突的原因及解決辦法？3.怎樣才能讓集體更和諧?4.如何認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？5.如何認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益與他人利益的關(guān)系179探究點(diǎn)一個(gè)人意愿與集體規(guī)則圖書(shū)館要求我們保持安靜，為我提供了一個(gè)可以安靜讀書(shū)的環(huán)境。我想帶手機(jī)上學(xué)，可是學(xué)校不允許。1801.如何認(rèn)識(shí)個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系？（1）在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。（2）當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂(lè)于積極遵守和維護(hù).（3）我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。1812.個(gè)人意愿與集體規(guī)則沖突的原因（1）有時(shí)可能是一方要求不正當(dāng)或不合理。（2）也可能是個(gè)人和集體的需要不相同。1822.個(gè)人意愿與集體規(guī)則沖突的解決辦法（1）面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。（2）理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。183

為什么這段舞蹈如此精彩？探究點(diǎn)二讓和聲更美184優(yōu)秀的個(gè)人優(yōu)秀的團(tuán)體1851.規(guī)則是不是一成不變的？什么樣的規(guī)則需要變？討論：2.在不合理的規(guī)則被修改之前，是執(zhí)行規(guī)則重要，還是修改規(guī)則重要？為什么？

3.有人認(rèn)為死守規(guī)則是一種僵化，有人認(rèn)為無(wú)視規(guī)則是一種放任，你怎么看？

186（1）需要每個(gè)人盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持集體的和諧之美。3.怎樣讓集體更和諧（2）對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們要通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，提出積極的改進(jìn)建議。

(3)當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。(4)在集體生活中要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系。我們應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。1874.如何認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系集體主義

集體主義是個(gè)人與集體辯證統(tǒng)一關(guān)系在道德上的反映，也是集體利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)正確的價(jià)值取向，集體主義要求一切從人民群眾的利益為根本出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)集體利益的道德權(quán)威性，堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益，個(gè)人利益服從集體利益，這樣集體利益為實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益奠定了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)它承認(rèn)個(gè)人的利益的合理性，保障個(gè)人正當(dāng)利益的實(shí)現(xiàn)，保證個(gè)人利益與集體利益的結(jié)合與協(xié)調(diào)，促進(jìn)集體利益與個(gè)人利益在辯證統(tǒng)一中不斷發(fā)展。188（3）堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己不顧他人的個(gè)人的極端個(gè)人主義。（1）在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的?。?）當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)該把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。189（1）要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系，當(dāng)遇到矛盾沖突時(shí)，要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健＃?）無(wú)論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因?yàn)閭€(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。5.如何認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益與他人利益的關(guān)系190個(gè)人關(guān)系關(guān)系關(guān)系集體規(guī)則集體利益他人利益沖突沖突沖突如何做如何讓集體更美好？191第七課共奏和諧樂(lè)章第二框節(jié)奏與旋律192學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握好自己的生活節(jié)奏，積極主動(dòng)地融入集體之中，樹(shù)立起大局意識(shí)。2.能夠處理好各種角色的關(guān)系，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。3.知道我們生活在多個(gè)集體中，學(xué)會(huì)扮演好各種角色，正確認(rèn)識(shí)小群體的作用。1931．我們生活在多個(gè)集體中，扮演不同的角色，為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突(1)我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。探究點(diǎn)一我在多個(gè)集體中194(2)我們有自己的節(jié)奏，不同的集體有不同的旋律，當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，就可能產(chǎn)生角色之間的沖突，它會(huì)給我們帶來(lái)煩惱。1952．個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的(1)每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。(2)當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏，和上集體的旋律，讓集體的樂(lè)章更加和諧。1963．怎樣讓自己更好地融入集體(怎樣排解角色沖突)(1)在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。197(2)當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。(3)我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。198探究點(diǎn)二集體中的“小群體”1.小群體產(chǎn)生在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類(lèi)似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。199同齡人小群體一般由幾個(gè)或十幾個(gè)人組成。一般說(shuō)來(lái)，小群體內(nèi)的成員有共同的興趣愛(ài)好，有親密的友誼。200（1）積極作用①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。③在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。2.小群體的作用201（2）消極作用①當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。②小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。202（1）面對(duì)(或應(yīng)對(duì))：我們需要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。（2）意義：面對(duì)矛盾和沖突，解決小群體與集體之間矛盾和沖突，是我們學(xué)習(xí)過(guò)集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過(guò)程。3.集體中的“小群體”的面對(duì)和意義203和諧是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)之一,也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價(jià)值理念。和而不同、周而不比,這些準(zhǔn)則都承認(rèn)個(gè)體的可貴精神,尊重差異,懷揣和善之心、生發(fā)和睦之情、維持和諧交往、促進(jìn)和美之態(tài)。所以,社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通提出:“各美其美,美人之美,美美與共,天下大同。”相關(guān)鏈接204知識(shí)結(jié)構(gòu)205第八課美好集體有我在第一框憧憬美好集體206學(xué)習(xí)目標(biāo)1.樹(shù)立起共同的愿景，為創(chuàng)建美好集體做好思想和行動(dòng)的準(zhǔn)備。2.通過(guò)參與有關(guān)活動(dòng),培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達(dá)能力;搜集、整合、提煉有效信息的能力。3.懂得什么是共同的愿景，認(rèn)識(shí)美好集體的特征。2071．集體愿景的含義及重要性(1)含義：美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。(2)作用：愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓進(jìn)取。探究點(diǎn)一共同的愿景2082．美好集體的作用有哪些美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛(ài)和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。209探究點(diǎn)二良好的氛圍1．美好集體的特點(diǎn)(1)美好集體是民主的、公正的。對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見(jiàn)和建議，每個(gè)人的意見(jiàn)和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒(méi)有特權(quán)和例外；每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒(méi)有偏見(jiàn)與排斥。210(2)美好集體是充滿(mǎn)關(guān)懷與友愛(ài)的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助，每個(gè)人都感受到集體的溫暖。211(3)美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。212方法與技能集體生活合作策略①擁有積極、開(kāi)放的心態(tài),坦誠(chéng)交流,彼此信任。②正確認(rèn)識(shí)自己,懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足。③遵守規(guī)則,明確任務(wù)分工,主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任。④經(jīng)常自我反思。213(4)美好集體是充滿(mǎn)活力的。集體成員之間和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。214第八課美好集體有我在第二節(jié)我與集體共成長(zhǎng)2151.集體建設(shè)有賴(lài)于每個(gè)成員的自覺(jué)愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自我管理。探究點(diǎn)一在共建中盡責(zé)2162.我們?cè)诠餐?jīng)歷的過(guò)程中理解和認(rèn)同共同愿景和目標(biāo)，讓它凝聚每個(gè)人的才華和智慧，并堅(jiān)信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過(guò)努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。2173.共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過(guò)民主程序選舉樂(lè)于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。2184.培養(yǎng)“自治”精神，主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。219學(xué)生自治，不是自由行動(dòng)，乃是共同治理；不是打消規(guī)則，乃是大家立法守法；不是放任，不是和學(xué)校宣布獨(dú)立，乃是練習(xí)自治的道理。相關(guān)鏈接2205.共同創(chuàng)造良好的集體氛圍一個(gè)集體成長(zhǎng)的過(guò)程，也是正氣和凝聚力形成的過(guò)程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開(kāi)每個(gè)人的努力。2211.集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量探究點(diǎn)二在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)集體的事務(wù)需要每個(gè)人去分擔(dān)，事事都要有人做；集體中沒(méi)有旁觀者，人人都有積極參與，每個(gè)人都是集體的主人。222在野火燒起的時(shí)候，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚攏，抱成一團(tuán)，然后像滾雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。在洪水暴虐的時(shí)候，螞蟻迅速抱成團(tuán)，隨波漂流。蟻球外層的螞蟻，有些會(huì)被波浪打入水中。但蟻球緊緊團(tuán)在一起，在野火燒起的時(shí)候，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚攏，抱成一團(tuán)，然后像滾雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。在洪水暴虐的時(shí)候，螞蟻迅速抱成團(tuán)，隨波漂流。蟻球外層的螞蟻，有些會(huì)被波浪打入水中。但蟻球緊緊團(tuán)在一起，直到遇見(jiàn)陸地或大的漂流物，蟻球就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)，一層層打開(kāi)，迅速而井然地一排排沖上堤岸……拓展延伸2232.為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。3.集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。4.勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。5.在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，互相幫助；學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。224

第四單元走進(jìn)法治天地第九課法律在我們身邊

9.1生活需要法律2251.知道全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)，了解法律的起源和本質(zhì)。2.理解生活需要法律，理解法治的地位和意義。3.認(rèn)識(shí)法律為我們的成長(zhǎng)提供自由生存和發(fā)展的空間，樹(shù)立法律意識(shí)。2261.我們的生活與法律息息相關(guān)

（1）我們?cè)谏鐣?huì)生活中形成的各種社會(huì)關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來(lái)協(xié)調(diào)，而且需要法律來(lái)調(diào)整。探究點(diǎn)一生活與法律息息相關(guān)227（2）法律就在我們身邊。每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布的，又對(duì)生活加以規(guī)范和調(diào)整。我們的生活與法律息息相關(guān)。228家庭中飲食：食品安全法購(gòu)物：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法婚姻：婚姻法家暴：反家暴法、婦女權(quán)益保護(hù)法財(cái)產(chǎn)：繼承法229學(xué)校里學(xué)生：未成年人保護(hù)法預(yù)防未成年人犯罪法教師：教師法、勞動(dòng)合同法學(xué)校：教育法學(xué)生傷害事故處理辦法230社會(huì)上交通：道路交通法出版：版權(quán)法、著作權(quán)法治安：治安管理?xiàng)l例民事糾紛：民法行政糾紛：行政法犯罪：刑法231（1）法律已經(jīng)深深嵌入我們的生活之中，滲透到社會(huì)生活的方方面面。作為社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，而且指導(dǎo)著人們未來(lái)的生活。2.法律對(duì)生活的影響232權(quán)利法律對(duì)公民或法人能夠作出或不作出一定行為，并要求他人相應(yīng)作出或不作出一定行為的許可。義務(wù)是指法律關(guān)系主體依法承擔(dān)的某種必須履行的責(zé)任。權(quán)利和義務(wù)的含義233

說(shuō)一說(shuō)初來(lái)人世：少年：滿(mǎn)18周歲：老年：告別人世：《國(guó)籍法》《居民身份證法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《選舉法》《勞動(dòng)法》《婚姻法》《老年人權(quán)益保護(hù)法》《繼承法》234（2）法律與我們每個(gè)人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。2351.法律的產(chǎn)生（1）原始社會(huì)沒(méi)有法律，人類(lèi)用習(xí)慣來(lái)約束自己的行為，這些習(xí)慣靠人們自覺(jué)自愿遵守。（2）隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家產(chǎn)生之后，統(tǒng)治階級(jí)開(kāi)始有意識(shí)地創(chuàng)制法律。探究點(diǎn)二法治的腳步2362．法律的本質(zhì)

法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。237人治法治法治就是依法對(duì)國(guó)家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)、法律至上，要求任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。發(fā)展3.法治的含義2381954.9.201982.12.4199920142010年底《中華人民共和國(guó)憲法》，新中國(guó)第一部社會(huì)主義類(lèi)型的憲法審議通過(guò)了我國(guó)現(xiàn)行憲法實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家全面推進(jìn)依法治國(guó)形成中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系新中國(guó)成立以來(lái)的法治化進(jìn)程239黨的十八屆四中全會(huì)提出了全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)，即建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。4.全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)2405.法治的重要性（我國(guó)為什么要全面推進(jìn)法治國(guó)家建設(shè)？）（1）法治是人們共同的生活方式，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。（2）法治助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路。

。241新修訂的《老年人權(quán)益保障法》已于2013年7月1日正式實(shí)施。其中第18條規(guī)定：“家庭成員應(yīng)當(dāng)關(guān)心老年人的精神需求，不得忽視、冷落老年人。與老年人分開(kāi)居住的家庭成員，應(yīng)當(dāng)經(jīng)?？赐蛘邌?wèn)候老年人。用人單位應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定保障贍養(yǎng)人探親休假的權(quán)利?！?42《中華人民共和國(guó)刑法修正案（九）》把考試作弊納入刑法，自2015年11月1日起執(zhí)行。2431.生活離不開(kāi)法律，下列對(duì)此理解正確的是（）A.法律伴隨著人生整個(gè)歷程

B.只有執(zhí)法人員的生活離不開(kāi)法律

C.學(xué)生在校讀書(shū)，與法律無(wú)關(guān)

D.人走上社會(huì)后才離不開(kāi)法律A2442.從2016年起，義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級(jí)“品德與生活”“思想品德”教材名稱(chēng)統(tǒng)一更改為“道德與法治”。這是1949年以來(lái)，“法治”二字首次出現(xiàn)在義務(wù)教育階段的必修課程名稱(chēng)中。在義務(wù)教育階段突出“法治”（）①是因?yàn)橹行W(xué)生違法犯罪形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻②表明中小學(xué)生比成人更需要接受法治教育③體現(xiàn)了國(guó)家重視從小培養(yǎng)公民的法治觀念④表明了國(guó)家積極全面推進(jìn)依法治國(guó)A.①②B.③④C.①③D.②④B2453.在日常生活中,法律如同空氣和水一樣,時(shí)刻與我們相伴。這一淺顯的說(shuō)法告訴我們一個(gè)深刻的道理是(

)A.生活完全依賴(lài)于法律

B.法律來(lái)源于生活C.生活離不開(kāi)法律

D.違法的人需要學(xué)法C246

第四單元走進(jìn)法治天地第九課法律在我們身邊

9.2法律保障生活2471．道德、法律等行為規(guī)范的作用法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。

探究點(diǎn)一法律的特征2482.法律的三個(gè)顯著特征（1）法律由國(guó)家制定或認(rèn)可。（2）法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。（3）法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。全國(guó)人大及其常委會(huì)軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄法律面前人人平等249國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種基本形式：國(guó)家制定法律國(guó)家認(rèn)可法律（1）法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的250①制定，是指特定國(guó)家機(jī)關(guān)按照法定程序，制訂法律、修改或廢止現(xiàn)有法律的活動(dòng)。②認(rèn)可，是指特定國(guó)家機(jī)關(guān)根據(jù)實(shí)際需要，以一定形式賦予在社會(huì)上已經(jīng)存在的某些習(xí)慣、道德規(guī)范等以法律效力的活動(dòng)。251（2）法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的法律的實(shí)施以強(qiáng)大的國(guó)家力量作后盾，而其