小學(xué)高年級語文復(fù)習(xí)講座

梳理歸納提高——小學(xué)高年級語文復(fù)習(xí)建議

太倉市城廂鎮(zhèn)第四小學(xué)張強(qiáng)第一頁，共三十七頁。一、復(fù)習(xí)要把握四個原則，四個注意點1．注重針對性與綜合性相結(jié)合的原則2．注重知識性與趣味性相結(jié)合的原則3．注重學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合的原則4.注重學(xué)生為主體與教師為主導(dǎo)的原則第二頁，共三十七頁。一、復(fù)習(xí)要把握四個原則，四個注意點1．注重針對性與綜合性相結(jié)合的原則注重語文各知識點的要求，關(guān)注學(xué)生的具體情況。既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個別不足。

第三頁，共三十七頁。一、復(fù)習(xí)要把握四個原則，四個注意點成語：第一個層面是“成語大搜集”第二個層面是“成語的分類整理”第三個層面是“靈活運用”2．注重知識性與趣味性相結(jié)合的原則第四頁，共三十七頁。一、復(fù)習(xí)要把握四個原則，四個注意點臨別贈言：寫一句格言一個勸勉學(xué)習(xí)的警句一句相互勉勵的詩句一段飽含真情的心里話……

3．注重學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合的原則第五頁，共三十七頁。一、復(fù)習(xí)要把握四個原則，四個注意點可以讓學(xué)生自己對所學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理，分類整理?？梢宰屚瑢W(xué)互助、出題互考。還可以開展“闖關(guān)”“奪星”“爭優(yōu)”等競賽評比活動。4.注重學(xué)生為主體與教師為主導(dǎo)的原則第六頁，共三十七頁。一、復(fù)習(xí)要把握四個原則，四個注意點1.要求實。2.要求活。3.抓聯(lián)系。4.抓兩頭。第七頁，共三十七頁。二、轉(zhuǎn)變教師角色1.設(shè)計者——把每一次提供給學(xué)生練的內(nèi)容選擇編制好。2.組織者——把學(xué)生在課堂上的練習(xí)活動嚴(yán)密地控制好。3.指導(dǎo)者——學(xué)生在練的過程中遇到了難理解的問題，教師予以點撥開竅。4.檢測者——每一次練習(xí)過后，都進(jìn)行小結(jié)反饋，強(qiáng)調(diào)過關(guān)。第八頁，共三十七頁。三、優(yōu)化復(fù)習(xí)模式

一是“單元復(fù)習(xí)模式”二是“主題復(fù)習(xí)模式”縱向思路自主復(fù)習(xí)→梳理整合→檢測反饋橫向思路第九頁，共三十七頁。三、優(yōu)化復(fù)習(xí)模式

自主復(fù)習(xí)學(xué)生被動接受學(xué)生自主建構(gòu)第十頁，共三十七頁。三、優(yōu)化復(fù)習(xí)模式

梳理整合

課堂上要通過必要的師生互動、生生互動進(jìn)一步完善“自主復(fù)習(xí)”時整理的知識點和能力點，同時也可以適當(dāng)?shù)叵蛘n外閱讀和社會生活延伸。第十一頁，共三十七頁。三、優(yōu)化復(fù)習(xí)模式

檢測反饋堅持小型化的特點做到重點突出以點帶面第十二頁，共三十七頁。四、主題復(fù)習(xí)模式建議1．拼音復(fù)習(xí)要點：聲母中平、翹舌之分韻母中前、后鼻音之分讀準(zhǔn)輕聲音和兒化音等辨別多音字的讀音是重點例：“這種方便面很便宜。”第十三頁，共三十七頁。四、主題復(fù)習(xí)模式建議1．拼音主要題型：魔爪(zhǎozhuǎ)如火如荼（túchá）脊（jǐjí）梁宿（sùxiǔ）鳥蒙（mēngméng）騙沏（qīqīe）茶瘦削（xiāoxuē）打量(liàngliang)第十四頁，共三十七頁。四、主題復(fù)習(xí)模式建議

2．字詞（含成語）

復(fù)習(xí)要點：正確區(qū)分音近字和形近字；學(xué)會在語境中理解詞語、辨析詞語、運用詞語；能分類積累一定數(shù)量的成語等。第十五頁，共三十七頁。四、主題復(fù)習(xí)模式建議策略及典型題例

a.可針對學(xué)生錯別字比較多的情況

同音字比較：某班用讀音為“jìng”的字作為班級公約，以激勵大家創(chuàng)建良好的班級形象。請寫出空余的“jìng”字。秩序安定突出一個“靜”字。環(huán)境整潔突出一個＿凈

字。文明禮貌突出一個＿敬＿字。力爭上游突出一個＿競＿字。強(qiáng)身健體突出一個＿勁＿字。形近字比較：概溉慨；幢憧；辨辯；偎喂；候侯；誨悔侮第十六頁，共三十七頁。四、主題復(fù)習(xí)模式建議策略及典型題例

b.以成語的積累為主，從內(nèi)容上分類整理積累成語：六下練習(xí)中的成語：練習(xí)1：表現(xiàn)風(fēng)雪場景練習(xí)3：《西游記》中孫悟空的形象練習(xí)5：與學(xué)習(xí)過程有關(guān)練習(xí)6：描寫春夏秋冬四季的練習(xí)7：描述了孔子的教育教學(xué)的思想精髓第十七頁，共三十七頁。四、主題復(fù)習(xí)模式建議策略及典型題例

b.成語的積累為主，從內(nèi)容上分類整理積累成語：課文中的成語描寫大海（水）（第3課）表現(xiàn)戰(zhàn)爭場面（第5課）表現(xiàn)游客爬山時的樣子（第15課）表現(xiàn)花朵的樣子、色彩（第18、19課）人的言行舉止（第21、23課）形容學(xué)習(xí)刻苦的（第21課）校園學(xué)習(xí)生活（第24課）第十八頁，共三十七頁。四、主題復(fù)習(xí)模式建議策略及典型題例

b.以成語的積累為主，從內(nèi)容上分類整理積累成語：從形式上：AABB式的；ABAB式的；含反義詞的成語；含近義詞的成語；帶比喻的……第十九頁，共三十七頁。四、主題復(fù)習(xí)模式建議策略及典型題例

C．在語境中理解、辨析詞語：用含有“激”字的詞語填空，所填詞語不能重復(fù)：升旗儀上，我們?nèi)熒鷳阎樱┑男那槌鹆藝?，在慷慨（激昂）的國歌聲中，我們心潮澎湃。國歌（激勵）著我們努力學(xué)習(xí)，將來在（激烈）的競爭大潮中立于不敗之地，為祖國爭光，為自己爭光。

第二十頁，共三十七頁。四、主題復(fù)習(xí)模式建議策略及典型題例

C．在語境中理解、辨析詞語：“服”字在字典中有以下意思：A衣服、B吃、C擔(dān)任、D信服、E適應(yīng)，請給以下詞語選擇相關(guān)的意思：口服液（B吃）服裝（A衣服）說服（D信服）服兵役（C擔(dān)任）水土不服（E適應(yīng)）

第二十一頁，共三十七頁。四、主題復(fù)習(xí)模式建議策略及典型題例

C．在語境中理解、辨析詞語：詞語的感情色彩有三種：A褒義、B貶義、C中性，以下句子中的“聰明”一詞屬于哪種感情色彩：他是個聰明的孩子。（A褒義）他喜歡耍小聰明。（B貶義）第二十二頁，共三十七頁。四、主題復(fù)習(xí)模式建議復(fù)習(xí)要點：知道一些常用關(guān)聯(lián)詞并使用；了解句式變換的幾種形式；能根據(jù)要求造句和仿寫句子；積累名言警句、對聯(lián)、歇后語并靈活運用。能修改常見的病句：(成分殘缺；用詞不當(dāng)；搭配不當(dāng)；重復(fù)累贅；不合事理；分類不當(dāng)；關(guān)聯(lián)詞運用錯誤。)3．句子第二十三頁，共三十七頁。四、主題復(fù)習(xí)模式建議

a.常用關(guān)聯(lián)詞：

并列關(guān)系：一面……一面……既……又……假設(shè)關(guān)系：如果……就……即使……也……條件關(guān)系：只要……就……只有……才……轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……盡管……還是……遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……不僅……還……因果關(guān)系：因為……所以……之所以……是因為…選擇關(guān)系：或者……或者……不是……就是……取舍關(guān)系：寧可……也不……與其……不如……3．句子選擇關(guān)聯(lián)詞將下面的兩句合成一句話他的字寫得很快。他的字寫得很好。第二十四頁，共三十七頁。四、主題復(fù)習(xí)模式建議

b.古詩名句的分類整理：3．句子

?給下列地方設(shè)計標(biāo)語：教室；圖書閱覽室；微機(jī)室；學(xué)校食堂；花圃草坪。

?在下列情況下寫一句名言警句、諺語、俗語、歇后語或詩句：鼓勵同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)；鼓勵同學(xué)不懂多問；教育同學(xué)不能驕傲；感謝父母養(yǎng)育之恩；贊美某人有學(xué)問；教育別人要愛惜糧食；給同學(xué)的畢業(yè)贈言……

?在這六年的學(xué)習(xí)生活中，有哪幾條格言警句對你產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響？用心寫下來，希望你永遠(yuǎn)銘記。

第二十五頁，共三十七頁。四、主題復(fù)習(xí)模式建議c.句式的分類整理：3．句子

擬人句是六下的重點小鹿在溪邊。行走散步第二十六頁，共三十七頁。四、主題復(fù)習(xí)模式建議4．練習(xí)中習(xí)題的復(fù)習(xí)

練習(xí)1：改寫擬人句。練習(xí)2：讓學(xué)生認(rèn)識農(nóng)具，了解它們的用途，加深對古詩的理解。練習(xí)3：填寫笑的不同形態(tài)。這要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗進(jìn)行填寫。練習(xí)4：聯(lián)系上下文和生活實際，理解字義。古今賢文。練習(xí)5：詞語分類。練習(xí)6：采用擬人化的手法，描寫出四季的特征，并寫出有關(guān)春夏秋冬的成語。練習(xí)7：學(xué)習(xí)孔子的名言。簡單的幾句話，要能填空。第二十七頁，共三十七頁。四、主題復(fù)習(xí)模式建議5.閱讀

?要求背誦的課文或段落必須人人過關(guān)。以小組為單位，進(jìn)行必背和選背內(nèi)容的背誦比賽，同時讓學(xué)生挑出易錯字、重點詞語等進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。（復(fù)習(xí)策略）課內(nèi)閱讀（重在積累及方法的習(xí)得）?把握課文的重點。準(zhǔn)確把握人物的形象，了解課文揭示的道理等。題例：開卷有益，書中有一個美好的大千世界。通過這一階段的學(xué)習(xí)我了解了這本書中有美麗的風(fēng)景：

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；有偉大的人物：

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；有深刻的哲理：

。第二十八頁，共三十七頁。四、主題復(fù)習(xí)模式建議5.閱讀

?仔細(xì)閱讀這段話，談?wù)勀銓σ韵逻@句話的理解。（復(fù)習(xí)策略）課外閱讀（注重閱讀方法的滲透）滲透“抓關(guān)鍵詞語理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實際理解、反復(fù)朗讀”等理解句子的方法

?短文主要寫了什么內(nèi)容？滲透“題目擴(kuò)展法、段意合并法、問題答案歸納法、摘錄句段法、取主舍次法”等方法。第二十九頁，共三十七頁。四、主題復(fù)習(xí)模式建議5.閱讀

?試著給短文起一個喜歡的題目。（滲透擬題目的方法）（復(fù)習(xí)策略）課外閱讀（注重閱讀方法的滲透）用點明文章中心思想的詞語或短句作題目：《學(xué)會合作》《把我的心臟帶回祖國》用能概括文章主要內(nèi)容的一個短語作題目：《莫泊桑拜師》《魯濱漂流記》《三打白骨精》用貫穿全文的線索作題目：《學(xué)與問》用文章所寫的主要人物、事情、物品、地方的名字作題目：《詹天佑》《廣玉蘭》第三十頁，共三十七頁。四、主題復(fù)習(xí)模式建議6.作文復(fù)習(xí)要點：指導(dǎo)學(xué)生過好審題關(guān)指導(dǎo)學(xué)生過好選材關(guān)指導(dǎo)學(xué)生過好提綱關(guān)指導(dǎo)學(xué)生過好標(biāo)題、開頭、結(jié)尾關(guān)第三十一頁，共三十七頁。五、單元復(fù)習(xí)模式建議（一）自主整理字（本單元生字、二類字）容易讀錯的字詞（注上音）容易寫錯的詞四字好詞形近字組詞寫寫含有農(nóng)具的詩詩句所用農(nóng)具與愛國有關(guān)的成語、詩句成語詩句人

物

品

質(zhì)六下第二單元第三十二頁，共三十七頁。六、單元復(fù)習(xí)模式建議（一）自主整理六下第五單元課題人物或事物的特點體現(xiàn)這些特點的詞句含義深刻的句子及收獲的道理質(zhì)疑問難第三十三頁，共三十七頁。六、單元復(fù)習(xí)模式建議（二）梳理整合六下第五單元課題人物或事物的特點體現(xiàn)這些特點的詞句含義深刻的句子及收獲的道理質(zhì)疑問難第三十四頁，共三十七頁。六、單元復(fù)習(xí)模式建議（三）檢測反饋六下第五單元（闖關(guān)）第一關(guān)為“征服生字”第二關(guān)為“掌握單元內(nèi)四字詞語”第三關(guān)為“詞語運用”第三十五頁，共三十七頁。謝謝！第三十六頁，共三十七頁。內(nèi)容梗概梳理歸納提高。——小學(xué)高年級語文復(fù)習(xí)建議。一、復(fù)習(xí)要把握四個原則，四個注意點。4.注重學(xué)生為主體與教師為主導(dǎo)的原則。注重語文各知識點的要求，關(guān)注學(xué)生的具體情況。既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個別不足。還可以開展“闖關(guān)”“奪星”“爭優(yōu)”等競賽評比活動。2.組織者——把學(xué)生在課堂上的練習(xí)活動嚴(yán)密地控制好。3.指導(dǎo)者——學(xué)生在練的過程中遇到了難理解的問題，教師予以點撥開竅。4.檢測者——每一次練習(xí)過后，都進(jìn)行小結(jié)反饋，強(qiáng)調(diào)過關(guān)。課堂上要通過必要的師生互動、生生互動進(jìn)一步完善“自主復(fù)習(xí)”時整理的知識點和能力點，同時也可以適當(dāng)?shù)叵蛘n外閱讀和社會生活延伸。正確區(qū)分音近字和形近字。學(xué)會在語境中理解詞語、辨析詞語、。某班用讀音為“