泰安某某中教學(xué)工作匯報(bào)

泰安十三教學(xué)工作匯（2014.3在新的學(xué)年里泰安十三中始終以推進(jìn)幸福學(xué)校創(chuàng)建為目標(biāo)以提高教學(xué)質(zhì)量為中心把提高課堂教學(xué)的有效性作為重點(diǎn)將課程實(shí)施過程中教育教學(xué)所面臨的各種具體問題為研究對(duì)象以教師為研究主體利用課堂教學(xué)主陣地深入開展教研活動(dòng)，堅(jiān)持和鞏固校本教研”和校本培訓(xùn)”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量年9學(xué)校被評(píng)為泰安市教書育人先進(jìn)單位10月評(píng)為泰區(qū)素質(zhì)教育示范校，12月被評(píng)為泰安市課程與教學(xué)先進(jìn)單位，語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、化學(xué)組被評(píng)為區(qū)先進(jìn)教研組。一、加教育教學(xué)理學(xué)習(xí)，力提高教師科研能1、加強(qiáng)教教學(xué)理論學(xué)習(xí)去年針對(duì)年新課標(biāo)以學(xué)科為單位組織教師進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)。上學(xué)期政教處教務(wù)處分別編印了師德及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料通過集體或自學(xué)等方式老師們認(rèn)真記錄了學(xué)習(xí)筆記撰寫了學(xué)習(xí)體會(huì)學(xué)校還按照區(qū)教育局要求開展了教師讀書論壇活動(dòng)通過學(xué)習(xí)教師們的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念和教學(xué)方式對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)小組的建設(shè)有了很大的促進(jìn)作用。2、拓展教學(xué)習(xí)空間鼓勵(lì)教師特別是年輕教師積極開展校際交流和外出學(xué)習(xí)活動(dòng)本學(xué)年學(xué)校加大了外派骨干教師和班主任參加省市區(qū)組織的各類講課聽課活動(dòng)的力度與教師都寫了考察報(bào)告，部分教師提供了外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課，均收到良好的效果。3、開展課研究圍繞我校的各類立項(xiàng)的各級(jí)課題，要求各課題組按照初期制訂的工作計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，合理分工，落實(shí)研究任務(wù)，定期舉行集體研究活動(dòng)，撰寫課題心得和研究個(gè)案同時(shí)重視做好過程性資料專題性資料效果性資料的收集與整理工作，學(xué)校政教處承擔(dān)的教育部課題，語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組承擔(dān)的市級(jí)課題已順利結(jié)題，現(xiàn)在，很多課題組正在積極申報(bào)區(qū)級(jí)“草根”課題。1

二、抓常規(guī)管理，立教學(xué)量意識(shí)1校一如既往地加強(qiáng)課堂管理續(xù)實(shí)行走課制度門課制度化“自主、合作、探究”課堂教學(xué)改革，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)批評(píng)指正，嚴(yán)禁出現(xiàn)空堂、溜堂、遲到、早退現(xiàn)象。2、學(xué)校加了先周備課檢查制度，先周備課由分管級(jí)部的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自檢查周一例會(huì)進(jìn)行反饋期中期末由學(xué)校組織檢查組對(duì)教師備課作業(yè)聽課、學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行量化打分，計(jì)入年度考核，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)檢查結(jié)果的反饋、補(bǔ)救。從上學(xué)年開始為調(diào)動(dòng)廣大教師參與聽課的積極性學(xué)校采用了活頁(yè)聽課與聽課記錄相結(jié)合的方式教務(wù)處及時(shí)收繳適時(shí)反饋有效地杜絕了個(gè)別教師聽課記錄抄襲現(xiàn)象。3、學(xué)校加了期中、期末、單元檢測(cè)的組織管理工作，每次考試后，學(xué)校、級(jí)部、教研組、教師都嚴(yán)肅認(rèn)真地進(jìn)行質(zhì)量分析。4、嚴(yán)格作的管理，試行作業(yè)的分層次布置，最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、加校本教研活的開展促進(jìn)教師專成長(zhǎng)學(xué)校在強(qiáng)化級(jí)部負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了教研組建設(shè)，圍繞課堂這個(gè)主陣地，不斷深入完善學(xué)“三為主六環(huán)節(jié)教學(xué)模式扎扎實(shí)實(shí)地開展了系列主題教研活動(dòng)如上學(xué)期開展了青年教師讀書活動(dòng)指導(dǎo)教師示范課活動(dòng)青年教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)學(xué)期召開了教研組長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)年教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。每次活動(dòng)都制定較為詳實(shí)的活動(dòng)方案，保證了活動(dòng)的扎實(shí)有效。通過課堂教學(xué)活動(dòng)的開展既規(guī)范了教師課堂教學(xué)的行為提高教師的課堂教學(xué)水平課堂教學(xué)能力促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)對(duì)大面積提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)，而且使一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上很有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熼_始嶄露頭角。四、注青年教師的養(yǎng)，做教師的傳幫作為落《泰山區(qū)教育局青年教師n+1養(yǎng)活動(dòng)方案的要求提高新教師課堂教學(xué)能力和實(shí)施素質(zhì)教育水平促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。每年九月份，針對(duì)新分配、新調(diào)入、新改科教師，學(xué)校制定新教師培養(yǎng)方案成立了新教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組舉行了新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)開展了指導(dǎo)教師示范課以及新教師研討課過關(guān)課展示課活動(dòng)有力地促進(jìn)了年輕教師的2

快速成長(zhǎng)。五、貫新課程理念構(gòu)建素教育教學(xué)體學(xué)校堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育觀念構(gòu)建課程體系規(guī)范辦學(xué)行為開足開全三級(jí)課程，積極落實(shí)體育藝術(shù)、陽(yáng)光體育、特長(zhǎng)生培養(yǎng)、研究性學(xué)習(xí)、興趣小組及綜合實(shí)踐等活動(dòng)并創(chuàng)造條件根據(jù)不同年級(jí)的實(shí)際情況開發(fā)校本課程。本學(xué)期按照要求在四個(gè)年級(jí)開設(shè)了書寫課、健康教育課、文明禮儀、我們身邊的生物等課程。六、加畢業(yè)班備考略研究實(shí)現(xiàn)科學(xué)備1、認(rèn)真制畢業(yè)班階段工作計(jì)劃，各學(xué)科認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，細(xì)化教學(xué)內(nèi)容教學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容要做到日清結(jié)及時(shí)鞏固進(jìn)一步研究落實(shí)面向全體、分類指導(dǎo)、培優(yōu)扶弱、全面提高的要求，使不同層次學(xué)生都得到提高。2、在鎮(zhèn)兼教研員的的組織下，各科開展復(fù)習(xí)課“研磨”活動(dòng)。包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校業(yè)務(wù)部門多次組織骨干教師跟蹤聽課圍繞復(fù)習(xí)課效率這一核心抓住復(fù)習(xí)內(nèi)容的精選、精練、精評(píng)，通過復(fù)習(xí)課模式研究，努力實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)課人人過關(guān)、堂堂高效的目標(biāo)。3、組織各科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究各科課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握備考方向及時(shí)調(diào)研畢業(yè)班教學(xué)復(fù)習(xí)情況積極探索復(fù)習(xí)課教學(xué)模式提高課堂復(fù)習(xí)效率，及時(shí)收集、整理和提供中考信息，確保復(fù)習(xí)的準(zhǔn)確導(dǎo)向?？傊?，學(xué)校牢牢樹立教育質(zhì)量是生命線，把“全面提高教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)校教學(xué)工作的重中之重充分調(diào)動(dòng)廣大干部教師的積極性努力尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量