特殊教育職稱論文推薦評審（共3篇）

特殊教育職稱論文推薦評審〔共3篇〕第1篇：專業(yè)人才隊伍素質特殊職稱論文推薦專業(yè)技術職務任職資格評審工作，是專業(yè)技術人員關注的重點，是人才隊伍建設開發(fā)的有力手段，在人才評價中起側重要的作用。國有企業(yè)怎樣科學公正的做好職稱評審，發(fā)揮職稱評審在人才通道建設中的作用，就需要積極推進專業(yè)技術職稱評審工作創(chuàng)新，完善評價體系，量化評價標準，規(guī)范評審程序，突出能力和業(yè)績，充足發(fā)揮職稱評審的評價和鼓勵作用。一、夯實基礎，確保職稱評審工作規(guī)范化1.強化評審組織建設。為適應企業(yè)發(fā)展需要，不斷創(chuàng)新評審組織體系，逐步實現(xiàn)評審工作管理的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化。一是堅持分級管理建設。根據(jù)國家相關部門授予的評審范圍和權限，企業(yè)組建相關工程和政工等系列高、中級評委會，受權企業(yè)二級單位組建工程系列中級或初級評委會。二是堅持優(yōu)化構造，建立專家?guī)欤谄髽I(yè)人才庫中，優(yōu)選業(yè)務水平高、工作經歷體驗豐富、公正正直、操行端正的人員構成職稱評委專家?guī)?，擔任評委會專業(yè)構成員，人數(shù)不少于評委會人數(shù)的2倍。同時，根據(jù)人員和崗位變動的實際，及時補充調整，實行動態(tài)管理。在召開專業(yè)組會議前，隨機選派專家出席會議，減少人為因素的影響。2.健全工作制度。圍繞人才成長通道建設，及時修訂完善相關制度，構成用制度規(guī)范評審程序，用制度約束評審行為，用制度保障評審質量的長效機制。一是重視規(guī)范性。要定期修訂完善企業(yè)專業(yè)技術職務評審工作規(guī)定，使評審程序、方式方法、評審管理等符合國家和相關部門的總體要求。二是重視實用性。制訂〔中級及以上專業(yè)技術職務任職資格評審工作中試行量化評價工作的辦法〕，重要選取學歷、資歷、發(fā)表的論文論著、結果獎勵、榮譽稱號、送審論文評閱結果、年度考核情況、專業(yè)組評議情況等評價指標進行量化評分。同時區(qū)分不同評價指標在評審工作中的主要性，以到達規(guī)定的高級或中級任職資格評審基本條件為基準點，并根據(jù)質量和數(shù)量級的變動情況，區(qū)分層級賦予不同的分值，根據(jù)量化評價總分及各評價指標的量化評分累加計算，詳細計算公式為：H=∑Li〔其中：H是量化評價總分，Li是各評價指標量化得分〕將量化評分結果供評委會在評審工作中參考，提升評審質量和公信度。3.搭建效勞平臺。任職資格評審經過中，不斷優(yōu)化效勞辦法，搭建效勞平臺，為專業(yè)技術人員提供效勞。一是開展政策解釋效勞。每年組織各單位相關人員學習文件精神，堅持把政策解讀、規(guī)定辦法宣傳作為工作重點來抓，通過召開會議、轉發(fā)文件等方式進行宣傳，確保政策宣傳不漏一個，不缺一項。二是開展申報提醒效勞。重點關注符合條件人員的申報，對在規(guī)定時間內符合條件未申報的人員，及時提醒，做到不漏報、不晚報。三是開展網(wǎng)絡下載效勞。將職稱文件、評審要求、結果公示等定期發(fā)布在企業(yè)信息門戶通知公告欄上，并提供表格下載，提升工作效率。二、創(chuàng)新形式，重視職稱評審工作實效性1.提升評審要求。在國家職稱評審有關政策框架內，結合企業(yè)實際進行調整完善，重視能力和業(yè)績導向并與實際工作嚴密結合。重要是各環(huán)節(jié)把關嚴，晉升比例、業(yè)績考評、論文質量及答辯等提升標準和要求。一是控制指標總量。根據(jù)崗位設置，優(yōu)化職稱晉升總量控制指標，實現(xiàn)評聘平衡。綜合企業(yè)專業(yè)技術崗位設置和專業(yè)人員狀態(tài)，合理測算當年度晉升職數(shù)申報比例，盡可能使各層級職稱人數(shù)比倒與崗位比例相近，為崗位聘任打好基礎。同時企業(yè)下屬單位要根據(jù)專業(yè)技術崗位設置和現(xiàn)有崗位人員聘任情況，統(tǒng)籌考慮各專業(yè)工作需要、人員構造及近年績效考核情況，擇優(yōu)確定推薦年度晉升申報人員。相關責任部門要認真把好資料審核、業(yè)績審查和考核推薦意見關，受權下屬單位推薦委員會要根據(jù)業(yè)績、專業(yè)水平考評情況組織推薦，為企業(yè)總評委會把好第一道關。二是抓好答辯環(huán)節(jié)。答辯是職稱評審工作很主要的環(huán)節(jié)，為專家與申報者之間溝通和輔導提供了一個面對面互動的平臺。一方面檢驗了申報者的專業(yè)水平、能力和業(yè)績，另一方面也為申報者提供了解惑答疑的時機。答辯包含論文答辯和業(yè)績答辯。論文答辯可根據(jù)實際需要開展全面審報人員答辯或重要針對審報人員的送審論文有一個專家以為不具備或兩個專家以為基本具備申報資格水平的情況，組織論文答辯。同時，要求每一位申報人員就近五年來的業(yè)績情況進行答辯。業(yè)績答辯經過既是評價環(huán)節(jié)，更是教與學的經過，不只檢查論文能否剽竊，而且更主要的是考察申報人員專業(yè)技術功底，促進申報人員專業(yè)技術水安然平靜總結提煉能力的提升。2.突出能力與業(yè)績。重視能力與業(yè)績導向，提升評價要求。為解決“說〞與“干〞兩張皮，促進專業(yè)技術人員履行職責，日常管理重視夯實基礎。企業(yè)通過修訂完善崗位說明書，對各層級專業(yè)技術人員制定任職條件要求。評審經過重視單位考核評審和推薦，在統(tǒng)籌強化崗位管理、聘任管理和隊伍建設的基礎上，認真對申報者的思想品德、工作態(tài)度、知識水平、專業(yè)能力、工作實績和潛力等情況進行綜合考核評價，對申報者的相關材料進行認真審查核實，并如實出具考核推薦意見，擇優(yōu)推薦專業(yè)知識水平高、業(yè)務能力強、日常表現(xiàn)好、業(yè)績突出的專業(yè)技術和管理人才。同時，對在艱辛環(huán)境工作、新裝配或重大項目建設中表現(xiàn)突出且符合破格條件的人員，準予破格申報，發(fā)揮職稱評審對能力強、有本領、實干的人員鼓勵的導向作用，不拘一格選拔培養(yǎng)人才，效勞于提升人才隊伍整體素質。三、評聘結合，發(fā)揮職稱評審作用職稱評審工作是人才隊伍建設系統(tǒng)工程中的子系統(tǒng)，要充足發(fā)揮其能動作用，就必需根據(jù)企業(yè)和員工的需要，做到評聘結合，發(fā)揮職稱評審在實際工作和本身發(fā)展方面的作用。1.評與聘相結合。職稱評審要與本身實際工作相結合，防止職稱與本身工作脫節(jié)，出現(xiàn)評到沒有能聘到。要充足根據(jù)專業(yè)人才的專業(yè)和工作實際做好引導，確保審報專業(yè)職稱與本身工作相符合；對崗位變動要及時做好職稱的轉評，使職稱評到都能及時聘到，以充足調動專業(yè)人才參與評審的積極性。2.聘用與考核相結合。一是職稱聘用后要有一定的薪酬鼓勵，要根據(jù)企業(yè)的實際制訂相應的崗位薪酬晉級或晉檔政策，在物質上給予一定的獎勵。二是聘用與考核結合。要根據(jù)聘用后簽定的聘用協(xié)議，每年進行績效考核，通過考核查找不足，制訂改良辦法，實現(xiàn)素質的連續(xù)提升。四、構建聯(lián)動。促進人才隊伍素質不斷提升構建職稱評審與其它工作有效對接、協(xié)調發(fā)展的聯(lián)動機制，創(chuàng)造條件，完善鼓勵政策，調動專業(yè)技術人員努力學技術、學業(yè)務，促進人才隊伍素質上臺階。1.評審與培訓開發(fā)相結合。通過職稱評審工作，強化兩者間有機結合，一方面是精確把握企業(yè)人才隊伍素質現(xiàn)在狀況，了解培訓需求；另一方面及時發(fā)現(xiàn)人才隊伍素質軟弱環(huán)節(jié)，實時反應信息，調整培訓方式內容。依托“以帶促學〞平臺，將職稱評審工作與“導師帶徒〞有機融合，開展專家與專業(yè)人才間的“一問一答〞、“經歷體驗教授〞、“學習督查〞等形式多樣的活動，優(yōu)化人才成長環(huán)境。建立“分享互學〞平臺，提倡“人人當教師、人人當學生〞的理念，根據(jù)“人人備課、人人授課、相互學習、共同提升〞的要求，由專業(yè)骨干人才講解職稱論文中牽涉的裝配優(yōu)化及技術改良辦法，充足調動專業(yè)技術人員成才的積極性。2.評審與通道建設相結合。根據(jù)企業(yè)經營、專業(yè)技術、技能操作三支隊伍建設工作的要求，怎樣搭建好人才成長通道，職稱評審是一個主要的平臺。在崗位競聘中，將職稱評審改變?yōu)閷I(yè)技術崗位任職資格的評價，以任職資格作為履行專業(yè)技術和管理崗位職責的需要條件，結合能力素質與工作業(yè)績，實現(xiàn)“總量控制、競爭擇優(yōu)、能上能下、動態(tài)調整〞。3.評審與職業(yè)生涯規(guī)劃相結合。在分析人才隊伍的職稱狀態(tài)的基礎上，幫助和指點各類專業(yè)人才制定個人“職稱晉升計劃〞，和“個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃〞，根據(jù)制訂的目的組織培訓，為專業(yè)技術人員職稱晉升和素質提升提供幫助。企業(yè)根據(jù)每年引進大學生的實際情況，把職稱工作前移，在畢業(yè)生入職教育時增長職稱評審政策和職業(yè)生涯與企業(yè)發(fā)展的相關宣講，宣傳因業(yè)績突出而破格晉升的員工事跡，使他們豐富對本身的職業(yè)生涯的認識，加強通過職稱評審提升本身素質的意識，促進企業(yè)人才隊伍素質不斷提升。張興永經濟師2012年6期第2篇：淺議高校職稱論文推薦評審工作就我們國家當前現(xiàn)行職稱評審政策在一定時期內起到了特別積極的作用，但是隨著市場經濟的發(fā)展，人們思想意識的開放，現(xiàn)行職稱政策的弊端也漸露端倪。具體表現(xiàn)出出了政策自己不完善、評審方法存在一些缺陷，或多或少地也阻礙了職稱評審的嚴肅性和公正性，本文就職稱評審方式提出一些看法。高校職稱評審工作是人事工作中一項特別復雜和主要的工作，該工作政策性強、紀律性強、受眾面廣，能否做到公正、公平、科學、合理關及到廣闊教工的工作積極性、創(chuàng)造性和親身利益，也關系到高校師資隊伍建設，對推進高等教育的可連續(xù)發(fā)展意義重大。雖然我們國家當前已有一套相對完好的職稱評審制度，但在詳細的履行中，卻反映出一系列的問題和不足，例如缺乏缺乏對論文審查的科學制度，人為參與對評審結果影響嚴重、評審經過不公開透明等問題，使現(xiàn)行職稱評審工作缺失了一定的公平性、公正性和嚴肅性。本文針對職稱評審工作中現(xiàn)存的問題及現(xiàn)象，作些粗淺的分析，并提出改良的初步設想。1存在的問題1.1論文存在重數(shù)量、輕質量的問題〔1〕重數(shù)量、輕質量。論文不僅作為職稱評審重主要評審參考條件，還規(guī)定了數(shù)量，假如沒到達文件要求的數(shù)量，就沒有申報的資格權限。這就導致為了能盡快晉升職稱，想方設法寫論文，盡管數(shù)量、掉臂質量。用發(fā)表論文的數(shù)量來權衡學術水平高低，構成了論文越多越好的誤區(qū)。由此許多老師論文數(shù)量上去了，可是質量大多是濫竽湊數(shù)?！?〕缺乏對論文審查的科學制度。以論文考量學術水平高低必定有所弊病，這就需要評審機構在考量論文時構成一個科學的方法，盡量做到論文評審的科學性。1.2在職稱評審中存在假冒偽劣現(xiàn)行職稱評審政策中，對各類各級專業(yè)技術都有一定的定性與定量的要求，這對于提升老師的科研水平起到了應有的積極作用。但是為了爭取評審職稱，一些人盲目尋求數(shù)量，如自己花錢出版、論文等早已不是新聞。1.3任職資格評價體系不盡合理重硬指標，輕軟指標。職稱評審中對學歷、資歷、計算機、外語、論文等硬指標易把握，對實際工作能力、工作水平、業(yè)績等軟指標較難把握，十分是不同專業(yè)的工作水安然平靜業(yè)績，難以用統(tǒng)一的指標權衡。傳統(tǒng)的評委投票透明度不高，導致評審標準欠好把握，這樣就給評審埋下了隱患。水平、能力、業(yè)績等軟條件也難以通過一定的標準具體表現(xiàn)出出來，很容易挫傷老師的工作積極性和進取心。1.4人為因素的影響在職稱評審中有幾個環(huán)節(jié)，基層單位初評、公示、推薦，上一級評委會組織專家評審，行政主管部門組織最終大評委會通過，每個環(huán)節(jié)都要進行民主投票，但其中難免有一些評判者把個人恩怨摻雜其中，以個人的興趣、好惡來決定投票結果，在這種人為因素參與其中的情況下，評審結果難免會有一些偏頗。1.5重科研，輕教學在職稱評審經過中對論文、著作和主持教科研項目的數(shù)量都有明確要求，但對教學質量、教學態(tài)度和學生評議等沒有具體表現(xiàn)出在其中。學術水平僅僅是職稱評審的一個主要把握條件，但不該該是決定性的條件，學術水平只是反映學術水平高低的一個指標，它不能反映出個人的工作能力和教學質量情況。另外，學術水平的數(shù)量與學術水平的高低也沒有必定聯(lián)絡。有些老師對教學工作敷衍了事，把許多時間和精神投入到編寫著作和論文中，僅僅是根據(jù)職稱評審條件去預備材料。重科研、輕教學，導致結果就是結果多者上、結果少者下，最終搞科研者名利雙收、重教學者勞而無功。許多老師不肯多上課、不肯專心認真上課，導致對教學不看重，放心搞教學的人越來越少，長此以往必定影響教學質量，影響高校教育事業(yè)的發(fā)展。2對策分析鑒于現(xiàn)行高校職稱評審制度所反應出的上述一些問題，在一定水平上已經影響了老師隊伍的發(fā)展，嚴重挫傷了老師工作的積極性與創(chuàng)造性。因而，為了躲避職稱評審中的疏漏，應該從下面幾個方面來消融現(xiàn)行職稱評審制度所導致的問題。2.1論文方面〔1〕不硬性規(guī)定論文數(shù)量，而應該將課時量、教學質量、學生評價、督導評議等和教學息息相關的指標定為需要指標。這樣不僅能夠促使老師樂于教學，而且能自發(fā)地提升教學水安然平靜質量?！?〕建立論文的科學評審制度。職稱主管部門應建立職稱網(wǎng)上申報系統(tǒng)，然后將所有職稱申報者發(fā)表的文章公示權威網(wǎng)站上，讓全社會參與監(jiān)督；要求每個專家對申報者職稱論文進行實名評論，使專家在評審中遭到監(jiān)督。2.2嚴格參評者申報材料審查要加大審查力度，既要嚴查學術結果的數(shù)量、質量，也要審查其真?zhèn)危敕皆O法摒棄評審中的假冒偽劣現(xiàn)象，提升職稱評審公平性和含金量，維護職稱評審的嚴肅性。2.3細化量化標準、加強可操作性要認識到制訂細化量化標準是評審工作走向科學化的基礎。要盡量使工作業(yè)績、業(yè)務能力等抽象的難以量化的軟指標詳細量化以易于操作，便于衡量。建議將評審指標分解為學歷、資歷、論文、教科研結果、工作數(shù)量和質量、師德師風、工作表現(xiàn)等方面，再綜合考慮講每一項再細化為若干項，按百分制賦分，通過細化量化評審標準，把抽象的條件詳細化，使評委能夠對照評審標準評審，這樣更易到達共鳴，以避免評審中評委們各執(zhí)一詞、難把握標準的情況，較客觀公正地評價人才。2.4加大評審監(jiān)督力度加強評委會作風建設，克制主觀作用和人為因素干擾。評委投票采取記名方式，既便于監(jiān)管，又能增長工作的透明度。除此之外，對職稱評審中出現(xiàn)的不正之風和違紀行為，要嚴肅查處。在職稱評審經過中，要公開透明。及時公示職稱評審的相關信息，加強職稱評審的公開性和公正性。2.5考試答辯與評審相結合逐步實行以考代評是職稱評審工作科學化的發(fā)展方向，能夠考試、述職、考核、答辯相結合，以減少人為因素的影響，能夠有效制止投機取巧、弄虛作假行為。對初級職稱的評審可直接采取考試的方法；對中級、高級職稱的評審，可采取考試、述職、考核、答辯相結合的辦法。采用考評結合的方式，不僅要有較強的評審團隊與嚴密的科學組織，還要制訂〔考試大綱〕和建立〔題庫〕，構成一套規(guī)范化的制度，保障評審工作順利進行。進而避免人為因素的干擾，最大限度的做到評審的精確性和公平性。2.6加強職稱評審工作的監(jiān)督管理上一級紀委要全程參與評審經過之中，同時要設立監(jiān)督考核組織，全程參與評審各環(huán)節(jié)工作之中，監(jiān)督檢查評審行政機構及評委能否嚴格遵照有關規(guī)定。設立復議機構，對未通過評審者實行告知制度，通報其評定結論及結論作成的原因，給申報者一個尋求復議的時機。2.7加強評審的組織管理職稱評審主管部門要做好評審工作的計劃布置，要合理布置評審時間，使評委有充分的時間審查申報材料，充足討論，科學評判申報人的學術水平及能力。職稱評審工作曾禁受到過廣闊老師的歡迎，它彰顯了對老師隊伍建設的關心，具體表現(xiàn)出了老師本身價值，知足了老師成長成才的需要。職稱評審工作既是老師要求進步的內在需求，也與每一位老師的本身利益息息相關。但職稱評審工作，必需勇于創(chuàng)新，十分是在高等教育改革不斷深化的當下，高校老師隊伍建設不斷出現(xiàn)新情況、新問題的背景下，愈加要求我們必需以高度負責和用于改革的精神，擅長把創(chuàng)新勇氣和務實態(tài)度結合起來，嚴密聯(lián)絡高校實際，優(yōu)化、細化、量化評審工作的相關內容，構成全面系統(tǒng)的制度，使職稱評審工作逐步走上愈加科學運行的軌道。賈濤讀與寫·教育教學版2014年4期第3篇：誰來整合畢業(yè)經濟這塊“蛋糕〞美容、簡歷包裝、新潮服裝、辭別聚餐，諸如此類的畢業(yè)消費，培養(yǎng)了偌大一個潛在的畢業(yè)經濟市場。然而，從中卻也折射了現(xiàn)代大學生向就業(yè)市場沖刺的無奈。引子剝開畢業(yè)消費的表皮“怎么，你不相信嗎？大學最后一學期，我比平常多花18000多元。〞上海某學院的小孫一字一頓，“大筆大筆地花錢是有快感的，畢業(yè)前我隱約感遭到了這種快感，固然夾雜著心痛。〞找了份合資企業(yè)的好工作使即將離校的小孫喜不自勝，“我總算明白了，最in的生活感覺最high〞。她告訴記者，這些錢重要用在找工作時要買的衣服和化裝品等物品上，再就是請朋友們吃飯，“近來這10多天就是大家請來請去，我都好久沒去食堂吃飯了。我還換了手機，一年前的那只手機太難看了。當然了，拍照就只是小case了。〞上海大學的小王告訴記者，來自安徽農村的他最后一學期比平常多花了3500多元。找工作去了一趟杭州，面試前還買了一套質量好一些的西服。為此，他如今都欠著外債。拿著畢業(yè)證書、學士學位證書和派遣證的他滿臉春風：“欠這點錢是值得的，一輩子就這么一次，我從來沒有覺得不該該用這錢。〞他還告訴記者，畢業(yè)前多花5500元在畢業(yè)生中間只屬于中等偏下的水平。記者在調查式采訪中發(fā)現(xiàn)，對最敬重的教師、最鐵的朋友、最喜歡的異性，畢業(yè)生大都會選擇去吃一頓作為最后道其余晚餐。你來我往，構成了一個連環(huán)套。一名畢業(yè)生開玩笑說，他們最近的恩格爾系數(shù)到達了歷史最高點。記者在一些大學附近的餐館轉了轉，顯而易見，餐館迎來了黃金期。老板和員工們忙得團團轉，大聲得近乎夸大地吆喝著；大廳內人聲鼎沸，客人許多，其中學生占了近一半。尤其令記者意外的是，那些本來處于生意淡季的火鍋店，如今也高朋滿座，火爆異常。一位菜館老板喜滋滋地告訴記者，他最近的營業(yè)額比平常至少翻了一番，全體員工正鼓足了勁兒發(fā)起決戰(zhàn)。這位老板很專業(yè)地說，在校園附近經營餐館就像股市，老是在震動中運行，學生畢業(yè)就是絕對的利好消息，促使生意強勁反彈，隨后，肯定會大幅回落……看來，這不僅僅僅是一道風景線，剝開畢業(yè)消費的表皮，會見到更多的啟示……慣例支出項：包裝【整容】在經太多次反復猶豫后，華東師范大學中文系應屆畢業(yè)生李莉還是走進了某醫(yī)院的整形外科門診。對于她的到來，醫(yī)生頗感意外，雖然在兩天前預約時李莉已經說明了自己的要求——只是想除去臉上的幾個雀斑罷了，但是醫(yī)生還是驚異于她的年輕和漂亮。李莉告訴醫(yī)生，就業(yè)競爭著實是太劇烈了，尤其是對于女生；她的許多同學早就行動起來了，像雀斑、黑痣、青春痘，以至是眼袋，都在徹底去除的范圍內。由于一直優(yōu)柔寡斷，她才拖到了今天，“原來我也不覺得自己需要這么做，但是假如別人都做了，就會顯得你的條件差一些。況且你知道，應聘時的第一印象有多主要!〞其實，李莉除去了不起眼的雀斑后，看起來并沒有什么明顯的變化，“但是，我如今又自負了許多。〞李莉強調說。為了在競爭中盡快脫顆而出，吸引更多的留意力，尋求完美面容便成了現(xiàn)前階段畢業(yè)生們的首要任務?！驹O備】“在幾千人里應聘成功，很有一種明星的感覺。〞中國人民大學四年級學生章小麗說，“在學業(yè)幾乎無法包裝的情況下，或者有時候學業(yè)也無法成為衡量的唯一標準時，外表的包裝就顯得十分主要。〞在宿舍里，她們當前的重要話題就是溝通“應聘時的發(fā)型和服飾〞?！敖涍^相互參考和設計，我們會選擇一家比較著名的美容美發(fā)院去做頭發(fā)；剛剛剪過的頭發(fā)通常不太天然，因而要等待一星期左右，此時的頭發(fā)才是最佳狀況。〞除了為頭發(fā)煞費苦心，買應聘時穿的服裝、皮鞋，以至連書包都要十分講究?！巴窃谝粋€商場選中了包，而衣服和鞋又不滿意，等到最后全部相中了，王府井、西單、百盛、賽特也幾乎跑遍了。〞章小麗說，“算起來，一個人怎么也得買三套衣服吧，到不同的單位應聘，要求的風格也是不一樣的。質地當然要好的，怎么也得是千元一套的吧。這不算過分了，我們班還有人花幾千元錢專門定做呢。〞在校園里，軟硬包裝已經成為每個畢業(yè)生公開的機密?！坝舶b〞包含手機、PDA、藝術型的報名照，女生還要額外加上化裝品，呼機對于每個學生已經是人手一機，手機假如急需，買是“隨時〞的；據(jù)統(tǒng)計，“硬包裝〞的費用通常在4000元左右?！败洶b〞的費用因人而異，重要是為了在應聘時盡快引起企業(yè)興趣。給頭腦進行“快速充電〞的費用，比方加入各種求職技巧講座、加入各種證書培訓、從各種渠道查詢招聘信息等?！緞e出心裁自薦書】不久前，成都某大學外語系研究生劉燦的“驚人之舉〞引起了社會關注。在她送給一家涉外公司的求職應聘材料中，有一本120頁厚內含60張照片的寫真集，里面有她身著泳裝、短裙、長裙、高領衫、低胸外衣等各款服飾的照片。對于外界的議論，劉燦很安然：“我學的是翻譯專業(yè)，但是對公關工作很有興趣。我不覺得這樣做有什么出格。寫真集能夠從全新的角度推薦我自己，用人單位完全能夠從中領會出我的素質和檔次，以寫真集代替文字游戲式的自薦內容不是更輕松、更客觀嗎？何況我只是想把寫真集作為我聯(lián)絡工作的第一批自薦材料，假如單位有興趣，我會進一步提供更多、更具體的個人資料。〞在北京大學，學牛們的畢業(yè)自薦書擺放到一起，更像是廣告設計大賽的場面：銅板紙、壓膜紙、暗紋紙，生活照片、實習照片、校園風光照片，成就表、推薦信、個人簡歷、實習日記……設計形式應有盡有。而封面的標題則更是學生們大顯神通的好時機：“相信我，沒錯的〞、“給我一個時機，還你一個奇觀〞、“選擇我，你最明智〞……諸如此類的廣告語觸目皆是。有特長的人則更是拿出了“絕活〞：AV、PPT等電子簡歷。他們在刻錄機上把自己的簡歷制造成光盤，背景音樂、聲音、畫面一應俱全?！肮倘蝗缃褚呀洸皇恰徽絮r，吃遍天’的時候了，但是總能多吸引一些留意力吧。〞深諳此道的楊洋說?！緦W校家長同消費】“北大才子明日空降羊城〞、“人大才子明日挺進羊城〞，發(fā)行量極大的〔羊城晚報〕的“求職天地〞連續(xù)整版刊出了北京大學、中國人民大學包含本科生、碩士生、博士生在內的應屆畢業(yè)生的個人簡歷。據(jù)悉，這是到當前為止全國最大的大學生求職廣告。人大學生就業(yè)效勞中心的教師表示，“效果好極了〞，“廣告見報的第二天，我們就接到了30多個用人單位的聯(lián)絡電話。〞在中國人民大學，四處都能夠看到有關就業(yè)指點講座的海報。類似“星途求職講座〞和“有效信息查詢渠道〞這樣的培訓不僅使該校的學生趨之若鶩，外校的學生也匆匆趕來，就連大三學生也都在旁聽“熱身〞，4個小時的講座無人半途退場。北京師范大學就業(yè)指點中心除了召開座談會給學生發(fā)放就業(yè)手冊外，還聘請專家專門對學生就業(yè)進行全方位指點，其中包含應聘策略、交談技巧、服飾搭配、心理調整等?！熬蜆I(yè)是他們走向社會的第一步。固然如今已經不像我們那個時代了，不會對一份工作從一而終，但是這第一步還是很關鍵的。〞家長王林名說，“固然家境一般，但是我會盡我所能的。〞其實，對于就業(yè)分配大戰(zhàn)來說，“包裝〞充其量只能算是一場演習罷了。而假如只是在“演習〞階段就已經搞得自己筋疲力盡，后面的競爭只能不戰(zhàn)而退了。對于如此大宗的“畢業(yè)消費〞，家長和學生一致以為“非常需要〞?！熬烤故且惠呑拥拇笫篓暎呀洖楹⒆踊ㄈチ私f元“包裝費〞的王林名說，“我們家是普通的國家機關工作人員，但是假如孩子需要，我會想辦法支持他。〞助學貸款迷途教育是投資，讀書要花錢，讀大學開銷更大。在上海不少大學校園里，一些來自貧困家庭的學生連最基本的學費和生活費都難以保證。為了幫助這些大學生，早在1999年，中國就推出了由工、農、中、建四大國有商業(yè)銀行承辦的國家助學貸款，國家財務還設立了助學貸款專戶資金，為貸款學生提供50％的貼息。助學貸款既能幫助貧困學生“用明天的錢，完成今天的學業(yè)〞；又能夠給銀行帶來一定收益，真可謂一箭雙雕。然而，令人不解的是，這項業(yè)務啟動至今，一直像一杯溫吞水，始終熱不起來。更令人為難的是，一些借了助學貸款的大學生畢業(yè)離校后，竟然把還錢的事忘得一塵不染。終究是什么原因導致了今天這樣的場面？上海交通大學，上海最早開展國家助學貸款業(yè)務的高校之一，也是申請貸款學生人數(shù)最多的學校之一。在學生工作處的這間小小辦公室里，擠滿了申請新一年助學貸款的學生。工作人員被圍得水泄不通，一些性急的同學索性將門板當課桌，填寫申請表。面對眼前的景象，很難讓人相信國家助學貸款會熱不起來。然而，中國銀行上海分行調研室副主任肖瑞林告訴記者，事實確實如此。肖瑞林(中國銀行上海分行調研室副主任)：“去年年末到如今，一直有一種說法，叫助學貸款兩頭熱。一頭是以學校為代表的學生，作為這個主體的一個方面，是熱的；還有一頭熱，是；當中的銀行，是冷的。說白了，是‘雞肋’還是‘肥肉’，應該說這是不問可知的。〞1999年作出高校擴招，當前全國各類高校在校生已跨越1600萬，而困難學生的人數(shù)約占在校生的20％左右。其中經濟十分困難的要占10％，也就是160萬人以上。恰是為了解決困難學生讀書難的問題，在1999年推出了助學貸款，但是創(chuàng)辦至今，全國約有230萬困難大學生獲得貸款，累計已審批合同金額約250億元人民幣。既然學生、學校和都非常積極，對于銀行，國家助學貸款為什么是“雞肋〞，而不是“肥肉〞呢？關鍵還在于助學貸款的還款問題。肖瑞林：“由于銀行缺乏比較可靠的還款來源，確的確實，學生作為一個借款人，自己就缺少經濟實力，那么這對銀行的利益來說缺少保障，當前的不良率全國大略是10％左右。〞據(jù)業(yè)內人士介紹，當前在中國的個人消費貸款中，住房的貸款額最大，但貸款不良率卻不到1％，與此相比，國家助學貸款的不良率無疑高得驚人。而造成不良率居高不下的重要原因就是國家助學貨款缺乏有效的擔保。曹娟(上海交通大學學生工作指點委員會主任)：“1999年開始實行國家助學貸款以后，工商銀行要求找擔保，而貧困學生，從我們把握的實際情況來看，重要是來自一些邊遠地區(qū)、西部地區(qū)，或者是農村。這些學生單身來到上海，的確很難找到一個具有上海市常住戶口、經濟收入穩(wěn)定的擔保人。〞窮學生初來乍到，哪里去找擔保人？無奈之下，一段時間內，學校和教委只好承當起了擔保人的角色。但實際上，這種由機關或者部門飾演擔保人的擔保，都是形同虛設，并沒有實際作用。為了幫助更多貧困學生獲得貸款，2000年轉發(fā)了中國人民銀行制訂的〔關于助學貸款管理的若干意見〕，在大學生中率先開展信譽助學貸款。也就是說大學生們能夠用個人信譽作擔保，獲得貸款。這樣做當然降低了貸款門檻，方便了學生，但在全國個人信譽征信系統(tǒng)沒有建立的情況下，銀行的經營風險實際上大大增長。不僅如此，由于大學學費不斷增長，學生貸款額度隨之上升，還貸壓力也有增無減，銀行風險也因而又加了一層。以上海交通大學為例：一般專業(yè)一年學費在5000至6500元之間，學生生活費每年為4000元，按最低標準計算，生活費加學費，學生一年的貸款額是9000元，四年就是36000元，再加上利息，學生畢業(yè)以后，在四年內大約要還四萬元左右，每個月基本上在一千元左右，這樣的還款額，在相對較緊的就業(yè)形勢下，對銀行的風險不問可知。簡單說，從投資風險和回報看，銀行并不劃算。既然缺乏誠信已經是個社會問題，受過高等教育并不能幫助大學生免俗。各地不斷傳來一些大學生有意賴賬的壞消息，真讓人為難。學生能夠一溜了之，學校的大門還得開，不得已，一些學校不得不承當起向學生催討欠款的一部分工作。曹娟還說：“我們當前的手段就是這樣幾種：一種是電話。根據(jù)學生畢業(yè)時留下的家庭電話，就業(yè)單位的電話，和本人的電話，進行查找。第二種方式就是通過學生畢業(yè)時，在學校校友錄里的一些聯(lián)絡方式如email，進行聯(lián)絡。第三種方式，就是常見的通信方式，向學生原有單位或者是家庭進行聯(lián)絡。我感覺，這些方式，個別操作還能夠，假如是大面積的話，可能不是我們能夠蒙受的。然而即使是“個別操作〞，學校仍然會碰到很多無奈。老師為人師表，老追著人討債，著實不是個事兒。在學校開展催討工作的同時，為了確保學生還款，不少銀行趕在貸款學生畢業(yè)離校之前，就開始了工作，也算是未雨綢繆。復旦大學學生活動中心，獲得國家助學貸款的應屆畢業(yè)大學生正在同工商銀行進行還款確認。根據(jù)有關規(guī)定，借款學生最遲必需在畢業(yè)以后四年還清所有助學貸款。因而，在畢業(yè)離校前，大學生們要同銀行就還款的詳細計劃達成協(xié)議，更要向銀行通報畢業(yè)以后的去向。顯然，銀行為了減少不良貸款，已經做了不少工作。但一旦出現(xiàn)逾期不還的現(xiàn)象，銀行對欠款人顯然缺乏有效的制約手段。根據(jù)國家有關規(guī)定，銀行有權將不講信譽的欠款學生的姓名、身份證號碼和違約行為在報刊、電視等新聞媒體上公布，但出于各種原因，學校并不肯意這么做，至今還沒有一名違約學生的姓名在新聞媒體上出現(xiàn)。沈鳴華(復旦大學學生工作部副部長)：“從學校來講，或者從銀行來講，這種做法還是比較慎重的，由于對貸款學生來講，他的違約現(xiàn)象到底是什么原因，你必需要把它搞清楚。對存心故意不還的，居心賴賬的學生，我們是贊同用這個手段來進行曝光的，但必需慎重，要對這些學生有充足了解以后，再進行曝光。〞被市場化“運作〞的論文畢業(yè)論文、學年論文、職稱論文……不管前面的定語怎么變化，論文始終是評定一個人的學術及綜合能力的主要標準。可這些論文竟然都可明碼實價、討價還價地買賣得來。記者在百度搜索引擎輸入“畢業(yè)論文買賣〞，竟然出現(xiàn)了31.3萬條內容提示，這難道也是畢業(yè)經濟嗎？一張印刷精良的名片，用金色網(wǎng)線勾了邊，上面的內容更是引人留意“你需要本公司為你的學位、職稱助一臂之力嗎？你辛苦寫成的論文需要尋找買主嗎？我們愿做論文買賣的堅實橋梁!〞措詞雖含蓄，有條理，但塞在上海高校各宿舍門里的這張名片，其本質只不外是論文販賣的宣傳單——買賣知識和買賣其余商品一樣，需要廣告、推銷，當然還有價格：普通學年論文：200元／篇；本科學位：500元／篇；專科：400元／篇；碩士、博士論文：面議；進修生論文：面議?？雌饋恚粌H分類具體，而且根據(jù)難易水平確定了價格，很符合經濟規(guī)律。根據(jù)名片上面的呼機號，我聯(lián)絡了這位“李先生〞的××公司的策劃人。他回電非常迅速，幾句簡單的問答之后就說：“我們約時間面談啦!〞在華師大后門的咖啡館里，幾乎是憑本能，我立即判定出哪位是“李先生〞。由于，在一群穿著打扮隨意的大學生中，身上西裝筆挺，頭發(fā)紋絲不亂的“李先生〞是很突出的一位。聽說要的是歷史學博士論文，“李先生〞的臉色很真摯，他說：“這可欠好辦。〞他拿出一本小冊子，往我眼前一晃，說，“你這種論文，不可能拿一篇現(xiàn)成的，只能現(xiàn)找人寫，寫出來還不知能否一次過關，修改就要幾次，你說麻煩吧？〞他的話很內行，以致于我連連點頭。他再次沉吟了一會兒，開口道，“這樣吧，我保證交一篇合格的論文給你：如今我開始找作者，三個月交貨，算你5000塊怎么樣？〞此次輪到我張大嘴巴：“太貴了吧？〞顯然“李先生〞聽慣了這話，他不慌不忙地笑道：“我告訴你，一點也不貴。第一，你這種論文屬于‘定做’，我得替你聯(lián)絡人，尋找適宜的作者；第二，這篇論文花的時間長，慢工出細活，不像本科生論文，兩三天我能夠出貨；第三，你這種論文欠好通過，我肯定還要幫你修改，以保證質量，你想想看，有這幾種因素，我能便宜到哪里去？〞……“論文槍手〞都是他在碩士中發(fā)展的，由于這個“檔次〞的人最適宜，對付本科論文是小菜一碟，又能夠把博士論文湊合出來，加上要價不太高。他已經在幾個不太熱門的系(歷史、哲學、中文、社會學等系)里都發(fā)展了槍手，他們分別幫他操作各種論文。在“李先生〞的客戶群中，有兩類人最受歡迎，一種是進修班的，這種班上的學生都是社會上有錢而缺乏寫論文能力的人，找到他之后，只能“任他宰割〞，而且他們不太在乎錢，雙方往往順利成交；第二種是本科生，本科生的論文要求質量不高，論文題目又都很“群眾化〞，很容易拿兩三篇論文改改就成交，一下就能拿到幾百塊。他又介紹自己不僅能做中介，一些拿不準主張的顧客還請他策劃論文題目?！袄钕壬暤靡獾卣f自己大學畢業(yè)已有五年，原來在一家小企業(yè)當宣傳，天天上下班，無聊又沒錢。后來幫低年級的老鄉(xiāng)寫了一篇畢業(yè)論文，沒想到還得了“優(yōu)〞。從此一發(fā)不可拾掇，走上了論文買賣之路，如今他已經是各大高校的“名人〞了，找他做這個買賣的，天天都有三四個人，尤其是到畢業(yè)鄰近時，2、3、4月都是高峰期。在網(wǎng)上隨意找一個“搜索引擎〞，敲下“買論文〞或“論文網(wǎng)〞的字樣，很快會出現(xiàn)十幾個相關的網(wǎng)站，只要注冊成會員，交一定的費用，查找資料或要求買現(xiàn)成的論文并不是件困難的事，有的網(wǎng)站上還設立了招商銀行“一卡通〞的賬戶?？淳W(wǎng)站公布在頂端的每日點擊數(shù)，并不是很小的數(shù)目?？磥恚撐馁I賣的市場絕對不小，而通順少約束的網(wǎng)絡更助長了這種“貿易氣氛〞。與此同時，我還驚訝地發(fā)現(xiàn)了打擊論文剽竊的“好漢網(wǎng)〞，這是上海師大法商學院教授何云峰自費辦的。他聲稱“真正的好漢是講義氣的，絕對不該該做剽竊剽竊的事情。〞“好漢網(wǎng)〞能夠提供許多效勞：防止一稿多投、進行被剽竊認證、出具不良學術行為證明、作品一旦上網(wǎng)登記，凡被剽竊都能夠憑仗網(wǎng)上的“反剽竊〞系統(tǒng)進行監(jiān)控。固然“剽竊〞和“販賣〞并不全然一樣，但“好漢網(wǎng)〞的存在究竟給論文買賣敲了一記警鐘?？善婀值氖牵昂脻h網(wǎng)〞的點擊率并不高，比專業(yè)論文買賣網(wǎng)低多了。也許，這就是市場的反映吧？畢業(yè)消費的市場畢業(yè)前后那幾天的高校校園，“畢業(yè)消費〞高潮迭起畢業(yè)酒宴，師生同舉杯；辭別舞會，同窗共蹁躚……觥籌交織，歌舞勁健，好不熱鬧。熱鬧豈止在校園？幾乎每一所高校附近的餐館、舞廳都是門庭若市，生意火爆。每到臨近晚上時分，或三五親信，或兩三同鄉(xiāng)，相聚飯店暢飲。那些未得“近水〞之利的“樓臺〞也不甘等客上門，干脆把一張張“優(yōu)惠廣告〞貼進校園，招徠生意。莘莘學子