物態(tài)變化教學(xué)及反思

物態(tài)變化教學(xué)及反思《物態(tài)化復(fù)習(xí)課學(xué)思《物態(tài)變化》部分的授課結(jié)束后，回想自己的課堂教學(xué)，感觸最深的是：要相信學(xué)生，要放手學(xué)生；鼓勵(lì)他們?nèi)ハ?，去說(shuō)，去做。他們會(huì)給你一個(gè)意想不到的驚喜！隨感一：由課上的幾個(gè)案例我體會(huì)到物理學(xué)習(xí)需要一個(gè)相對(duì)寬松的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生只有積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)極的動(dòng)腦動(dòng)手才能解決相應(yīng)的問(wèn)題。因此，我們教師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣學(xué)生才能創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)發(fā)揮，才能學(xué)得更好會(huì)給你一個(gè)驚喜但應(yīng)當(dāng)注意的是，當(dāng)學(xué)生的想法與自己所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案不一致時(shí)應(yīng)當(dāng)理解尊重和鼓勵(lì)他們。隨感二：我們教學(xué)中要提倡“敗是成功之母”的理念，讓學(xué)生樹立自信心，不怕出錯(cuò)，大膽的去學(xué)去做，使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅和學(xué)習(xí)的快樂另外課堂上教師要敢于向?qū)W生暴露自己的思想展現(xiàn)自己的思維，要鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)、善問(wèn)，把“師提問(wèn)，學(xué)生回答”的模式，變?yōu)椤皩W(xué)生提問(wèn)題，師生共同討論來(lái)解決”的模式，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力還有物理語(yǔ)言是物理思維和物理交流的工具要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用物理語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想以上的幾個(gè)案例中就很好的訓(xùn)練和培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用物理語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。隨感三在大多數(shù)學(xué)校受上級(jí)教育部門和社會(huì)上對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)及認(rèn)可的約束和影響仍沒有一個(gè)有利于教師進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在片面追求升學(xué)率，一心只想要教學(xué)成績(jī)的形勢(shì)下，在那種刻板僵化、追求形式、面面俱到的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式的壓力下難想象教學(xué)一線的老師們?cè)谡n堂上會(huì)真正大膽的/

物態(tài)變化教學(xué)及反思放手于學(xué)生，把課堂真正還給學(xué)生正去關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新情況實(shí)踐情況和發(fā)展情況?？上驳氖牵耗壳半S著素質(zhì)教育的整體推進(jìn)，重點(diǎn)突破和全面展開，各級(jí)教育部門都有了樹立正確教育政績(jī)觀的意識(shí)和行動(dòng)；教師們也在逐步的把健康，時(shí)間和能力還給學(xué)生。有了這樣的意識(shí)和行動(dòng)育才能真正體現(xiàn)其本質(zhì)我們所從事的教育事業(yè)才能發(fā)揮她真正的價(jià)值——“養(yǎng)健康成長(zhǎng)的下一代，造就中華民族的未來(lái)!”但不管怎樣，就像歌中唱到的那樣有愛叫做放手，相信只要有”這根“線”在我們的手中，我們“放手”后他們就會(huì)像雄鷹一樣，飛得更高，更好