2022-2023學(xué)年浙江省衢州市成考專升本教育理論第一輪測試卷(含答案)

2022-2023學(xué)年浙江省衢州市成考專升本教育理論第一輪測試卷(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.構(gòu)成成分為“元成分、操作成分、知識獲得成分”的智力是（）

A．組合性智力

B．經(jīng)驗性智力

C．實用性智力

D．流體智力

2.《教育漫話》的作者是()。A.洛克B.贊科夫C.杜威D.盧梭

3.只要人類社會存在，就存在著教育，這體現(xiàn)了教育的（）。

A.永恒性B.歷史性C.階級性D.相對獨立性

4.我國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（）

A．壬寅學(xué)制

B．癸卯學(xué)制

C．壬子癸丑學(xué)制

D．壬戌學(xué)制

5.下列哪種選項是注意穩(wěn)定性的品質(zhì)特征?（）

A.廣度B.強度C.時間D.空間

6.當(dāng)你在電視廣告中看到某演員時，能確認他曾飾演過的角色。這種現(xiàn)象屬于()。A.識記B.保持C.再認D.回憶

7.在全部教育工作中居于核心地位的是()。

A.教育目的B.教育制度C.教育機構(gòu)D.教育功能

8.下列選項中．屬于行為主義學(xué)派常用的心理咨詢方法是（）。A.支持療法B.系統(tǒng)脫敏法C.宜泄療法D.領(lǐng)悟療法

9.人類特有的最高級的心理現(xiàn)象是()

A．認識

B．情感

C．能力

D．意識

10.在人際關(guān)系取向上，有三種需要，分別是包容需要、控制需要和（）。A.自我實現(xiàn)需要B.生理需要C.情感需要D.安全需要

二、填空題(10題)11.思維的基本形式是_______、_______、_______。

12.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

13.按活動領(lǐng)域的不同，可以把能力分為_______和_______。

14.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

15.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學(xué)家是________。

16.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

17.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

18.德育的基本構(gòu)成要素有教育者、受教育者、________、________。

19.條件反射形成的關(guān)鍵在于________，其實質(zhì)是大腦皮層有關(guān)神經(jīng)中樞暫時神經(jīng)聯(lián)系的建立。

20.了解與研究學(xué)生包括學(xué)生個人和_______兩方面。

三、簡答題(2題)21.班主任工作的主要內(nèi)容有哪些?

22.如何轉(zhuǎn)化后進學(xué)生?

四、論述題(2題)23.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》的主要內(nèi)容有哪些?

24.試述人的發(fā)展對教育的制約。

五、辨析題(2題)25.隨意后注意和隨意注意都需要付出意志努力。

26.能力的形成與知識的掌握同步。

參考答案

1.C

2.A洛克著有《教育漫話》，贊科夫著有《教學(xué)與發(fā)展》，盧梭著有《愛彌爾》，杜威著有《比主主義與教育》。

3.A教育是人類所特有的社會現(xiàn)象。它是一個永恒的范疇，只要存在人類社會，教育就存在。教育的永恒性是由教育的職能決定的。

4.A

5.C

6.C

7.A教育目的規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對受教育者的總的要求。全部教育工作自始至終是圍繞教育目的這個核心展開的。

8.B

9.DD

[解析]意識是人特有的心理現(xiàn)象，是與動物的最本質(zhì)的區(qū)別。

10.C人們對人際關(guān)系的需求包括包容需要、控制需要、情感需要。

11.概念，判斷，推理

12.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

13.一般能力；特殊能力

14.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

15.夸美紐斯夸美紐斯

16.感知思維認識感知,思維,認識

17.獨立性新穎性獨立性,新穎性

18.德育內(nèi)容，德育方法

19.強化強化

20.學(xué)生集體學(xué)生集體

21.(1)對學(xué)生進行品德教育；(2)教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；(3)指導(dǎo)學(xué)生課余生活，關(guān)心學(xué)生身體健康；(4)組織學(xué)生參加勞動和其他社會活動；(5)指導(dǎo)本班班委會、共青團和少先隊工作；(6)做好家長工作，爭取社會有關(guān)方面的配合；(7)評定學(xué)生操行。

22.(1)正確對待后進生，關(guān)心熱愛后進生。

(2)弄清情況，分析原因，對癥下藥。

(3)培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。

(4)抓反復(fù)，反復(fù)抓。23.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》的主要內(nèi)容有：(1)此次教育體制改革的根本目的是提高中華民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。(2)實行九年義務(wù)教育。(3)調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。(4)擴大高校辦學(xué)自主權(quán)；改革高校招生計劃和畢業(yè)生分配制度；增設(shè)一批應(yīng)用性學(xué)科、技術(shù)性學(xué)科專業(yè)等。(5)加強領(lǐng)導(dǎo)，保證改革順利進行。24.(1)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進地促進人的發(fā)展。

(2)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性，在人的身心發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育。

(3)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性，既考慮穩(wěn)定性，不任意改動教育內(nèi)容和方法，又注意可變性，充分挖掘受教育者的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

(4)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做到因材施教。

該題是一道重點題。它包括兩個方面：一是人的發(fā)展規(guī)律有哪些；二是要求我們?nèi)绾伟催@些規(guī)律做好教育工作。25.錯誤。隨意后注意