教師招聘考試題庫《德育》必考知識(shí)點(diǎn)

教師招聘考試題庫《德育》必考知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、單選題 獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰屬于德育工作的 A:比較法B:榜樣示范法C:自我教育法.D:品德評(píng)價(jià)法參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】品德評(píng)價(jià)法是通過對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的德育方法。它包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、評(píng)比和操行評(píng)定等。2、填空題 “潤物細(xì)無聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是 參考答案:陶冶教育法3、單選題 德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意 A:強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性B:注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性C:注重個(gè)體的享用性D:尊重學(xué)生個(gè)體的主體性參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮必須充分尊重學(xué)生個(gè)體的主體性，否則就會(huì)抑制這一功能的正常發(fā)揮。4、簡答題 記者對(duì)某市某縣4所小學(xué)進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果顯示：半數(shù)以上的小學(xué)生不愿意參加勞動(dòng)，有的學(xué)生連打掃校園的活動(dòng)也不愿意參加，甚至連日常的值日也會(huì)讓別人代勞；有高達(dá)20%的學(xué)生，讓別人給自己洗衣服，家長不在時(shí)自己就吃不上飯。另外該項(xiàng)調(diào)查還顯示，有的小學(xué)生花錢雇同學(xué)寫作業(yè)；有的花錢拉選票爭(zhēng)當(dāng)少先隊(duì)中隊(duì)委員；有的花錢更改考試分?jǐn)?shù)。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生追求高消費(fèi)，花錢大手大腳，浪費(fèi)驚人。一些小學(xué)生一個(gè)月的零花錢高達(dá)幾百元，過生日也要到飯店去大辦酒席。結(jié)合以上材料，談?wù)勀銓?duì)加強(qiáng)小學(xué)生思想道德教育的一些看法和建議。參考答案:【答案要點(diǎn)】思想道德教育是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面。抓好思想道德教育工作，為小學(xué)生健康成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，對(duì)提高全民族思想道德素質(zhì)有著極其重要的作用。要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前小學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀。小學(xué)生的道德觀日趨現(xiàn)實(shí)，并且不少小學(xué)生以個(gè)人為中心；小學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀有功利化的傾向。必須在思想上高度重視小學(xué)德育工作。教師必須要針對(duì)小學(xué)生身心成長的特點(diǎn)，身體力行，言傳身教，大力開展中華民族的傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義道德規(guī)范教育，引導(dǎo)他們明辨是非，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，養(yǎng)成高尚的思想品德和良好的道德情操，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，具有高尚品德和文明素養(yǎng)的未來社會(huì)人。必須為小學(xué)生的個(gè)人成長營造良好的環(huán)境。整頓社會(huì)文化市場(chǎng)，積極引導(dǎo)家長樹立良好的榜樣，美化校園環(huán)境，豐富校園文化生活，努力使道德教育形成學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的格局，使“三教”互為補(bǔ)充，形成教育合力，增強(qiáng)德育的實(shí)效性。合理安排教育內(nèi)容，增強(qiáng)教育效果。加強(qiáng)愛國主義教育，激發(fā)小學(xué)生的愛國熱情；加強(qiáng)集體主義教育，增強(qiáng)集體主義義務(wù)感和責(zé)任感，把集體主義教育與個(gè)人價(jià)值觀教育有機(jī)地結(jié)合起來，使小學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有集體主義行為才能具有崇高的生活目的，才能使生活充滿活力，才能使情操高尚，從而確立正確的人生價(jià)值觀；加強(qiáng)熱愛勞動(dòng)教育，增強(qiáng)建設(shè)國家、振興中華的責(zé)任感；抓好行為規(guī)范的教育，努力將小學(xué)生培養(yǎng)成有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人。總之，小學(xué)生思想道德教育工作是一項(xiàng)長期性、系統(tǒng)性的工作，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力才能取得最大的成效。我們必須繼續(xù)堅(jiān)持德育為首，以“人”為本的原則，從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，重視正面教育，立足潛移默化的影響，不斷開創(chuàng)思想道德教育工作新局面。5、簡答題 最近，班主任李老師發(fā)現(xiàn)，班上的張同學(xué)傍晚放學(xué)后經(jīng)常留下來幫助當(dāng)天值日的同學(xué)一起打掃衛(wèi)生。李老師想到班級(jí)一直缺乏一種助人為樂的良好風(fēng)氣，她認(rèn)定張同學(xué)具有助人為樂的品德，決定樹立典型，于是設(shè)計(jì)了一個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)，并讓張同學(xué)做重點(diǎn)發(fā)言，談?wù)剬?duì)助人為樂的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。沒想到，班會(huì)課上張同學(xué)的一番話讓全班同學(xué)目瞪口呆，更讓李老師不知所措，張同學(xué)說其實(shí)我每天留下來幫同學(xué)做值日衛(wèi)生，是因?yàn)檫@學(xué)期爸爸下班遲，我要等很久爸爸才能來，反正在學(xué)校也沒事做，幫同學(xué)做值日好消磨時(shí)間?！彼枷肫返陆逃^程有哪些基本規(guī)律？聯(lián)系材料分析學(xué)生品德培養(yǎng)過程中要注意的問題。參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）思想品德教育過程的基本規(guī)律：①德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與提高過程；②德育過程是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過程，是教育與自我教育相結(jié)合的過程；③德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程；④德育過程是一個(gè)長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。（2）①教師在學(xué)生品德培養(yǎng)中要注意抓住時(shí)機(jī)。把握時(shí)機(jī)是品德培養(yǎng)過程中要首先注意的問題，教師要在先進(jìn)事例發(fā)生時(shí)，做出積極的反應(yīng)并給予表揚(yáng)；在學(xué)生消沉?xí)r、失去自信時(shí)、最需要激勵(lì)時(shí)不吝贊美地給他以及時(shí)的鼓勵(lì)；也要在他放任、自滿時(shí)及時(shí)給他以警醒，中肯地提出建設(shè)性的意見和改進(jìn)建議。教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要掌握時(shí)機(jī)，一是學(xué)生需要的時(shí)候，二是師生處于最佳的心理狀態(tài)。案例中班主任李老師在張同學(xué)有助人為樂行為時(shí)設(shè)計(jì)主題班會(huì)對(duì)張同學(xué)的行為給予肯定，抓住了教育的最佳時(shí)機(jī)。②對(duì)學(xué)生要有正確評(píng)價(jià)和價(jià)值引領(lǐng)。新課標(biāo)指出，對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感、態(tài)度與價(jià)值觀的形成和發(fā)展，多用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。對(duì)學(xué)生的不同見解、不同理解，教師應(yīng)該用策略的方法給予客觀的評(píng)價(jià)、適時(shí)的指導(dǎo)、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)肯定或提出不足。案例中的李老師對(duì)張同學(xué)的發(fā)言中的價(jià)值觀應(yīng)進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。6、單選題 某班在“每月一星”的活動(dòng)中，將表現(xiàn)好，進(jìn)步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的方法是 。A:說服法B:陶冶法C:實(shí)際鍛煉法D:品德評(píng)價(jià)法參考答案:D本題解釋:參考答案：D7、單選題 德育的永恒主題是 A:愛國主義教育BCD本題解釋:答案：A【解析】愛國主義教育是德育的永恒主題，在社會(huì)發(fā)展的不同歷史時(shí)期具有不同的內(nèi)容，建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義是新時(shí)期愛國主義的嶄新含義。8、簡答題 簡述在進(jìn)行德育時(shí)貫徹導(dǎo)向性原則的基本要求。參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）堅(jiān)持正確的政治方向；（2）德育目標(biāo)必須符合新時(shí)期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求；（3）要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來。9、單選題 學(xué)校實(shí)施德育的基本途徑是 A:教學(xué)活動(dòng)BC:課外、校外活動(dòng)D:共青團(tuán)少先隊(duì)活動(dòng)參考答案:A本題解釋:參考答案：A10、單選題 德育過程的主要矛盾是 A:學(xué)生知的深與知的淺的矛盾B:無產(chǎn)階級(jí)思想與非無產(chǎn)階級(jí)思想的矛盾C:教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾D:教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾參考答案:D本題解釋:參考答案：D【解析】德育過程的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾。11、單選題有關(guān)學(xué)校思想品德的理論，是研究對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的本質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律。A:任務(wù)B:措施C:方法D:教育過程參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】學(xué)校思想品德教育過程的理論，是研究對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的本質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律。12、簡答題 我國學(xué)校德育的內(nèi)容是什么參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）愛國主義教育；（2）理想教育；（3）集體主義教育；（4）勞動(dòng)教育；（5）人道主義與社會(huì)公德教育；（6）自覺紀(jì)律教育；（7）民主與法制觀念教育；（8）科學(xué)世界觀和人生觀教育。13、單選題 幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生的品德向健康的方向發(fā)展，體現(xiàn)的德育原則是 。A:導(dǎo)向性原則B:疏導(dǎo)性原則C:正面教育和紀(jì)律約束相結(jié)合原則D:尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)德育原則的掌握?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，改變學(xué)生原有認(rèn)識(shí)中的錯(cuò)誤，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則，是指進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合是指德育工作既要正面引導(dǎo)，說服教育，啟發(fā)自覺，調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育的內(nèi)在動(dòng)力，又要輔之以必要的紀(jì)律約束，并使兩者有機(jī)結(jié)合起來。青少年學(xué)生缺乏一定的行為自控能力，這就決定了在正面引導(dǎo)的同時(shí)，必須加以必要的紀(jì)律約束。14、單選題 “讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”、“讓學(xué)校的一草一木、一磚一石都發(fā)揮教育影響”體現(xiàn)了何種德育方法 。A:榜樣示范BCD參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)我國中小學(xué)常用的德育方法的掌握?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】通過建構(gòu)良好的物質(zhì)環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是陶冶法，它既不需要向?qū)W生講授系統(tǒng)的道德知識(shí)，也不需要向他們提出明確的道德要求，而是通過預(yù)先設(shè)置的環(huán)境去陶冶他們的情操。具有無強(qiáng)制性的特點(diǎn)。15、簡答題 簡述德育過程的規(guī)律參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)德育過程規(guī)律（特點(diǎn)）的掌握?！緟⒖即鸢浮浚?）德育過程是學(xué)生知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的過程。知、情、意、行之間不可孤立或割裂來看，它們之間彼此聯(lián)系、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。有的班主任根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)將德育工作總結(jié)概括為曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行四句話?？梢姡瑐€(gè)體品德的發(fā)展絕不是其中的某一個(gè)要素的發(fā)展，而是知、情、意、行的同時(shí)發(fā)展，缺乏任何一個(gè)要素的發(fā)展，品德發(fā)展都是不健全的。德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程。一個(gè)人品德的發(fā)展是與其外界環(huán)境交互作用的結(jié)果，這種交互作用就是一種活動(dòng)，個(gè)體只有在活動(dòng)中才能形成和發(fā)展自己的品德。而且，品德的發(fā)展也必然是個(gè)體積極主動(dòng)參與活動(dòng)的結(jié)果。德育過程是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的發(fā)展過程。學(xué)生現(xiàn)有的品德狀況是學(xué)生接受外在道德要求的起點(diǎn)，個(gè)體能否接受外在的道德要求都與他現(xiàn)有的品德狀況相關(guān)。而這種矛盾就是外在的道德要求與學(xué)生已有道德水平的矛盾。通過品德結(jié)構(gòu)內(nèi)部心理矛盾的運(yùn)動(dòng)促使外在的道德要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的道德自覺，促進(jìn)學(xué)生道德水平的提高。德育過程是一個(gè)長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。一個(gè)人良好思想品德的提高和不良品德的克服，都要經(jīng)歷一個(gè)反復(fù)的培養(yǎng)教育和矯正訓(xùn)練的過程。特別是道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個(gè)需要長期反復(fù)培養(yǎng)、實(shí)踐的過程，是逐步提高的漸進(jìn)過程。16、填空題 我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、 、 和 。參考答案:道德教育法制教育心理健康教育17、簡答題 試述德育過程與品德形成過程的關(guān)系。參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）德育過程與品德形成過程的聯(lián)系：品德形成屬于人的發(fā)展過程，德育過程是對(duì)品德的形成與發(fā)展過程的調(diào)節(jié)與控制。德育只有遵循人的品德形成發(fā)展規(guī)律，才能有效地促進(jìn)人的品德形成與發(fā)展。（2）德育過程與品德形成過程的區(qū)別：德育過程是一種教育過程，是教育者與受教育者雙方統(tǒng)一活動(dòng)的過程，是培養(yǎng)和發(fā)展受教育者品德的過程。教育者根據(jù)社會(huì)發(fā)展提出的要求，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，以適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)動(dòng)受教育者的主觀能動(dòng)性，從而將相應(yīng)的社會(huì)規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德，不斷提高學(xué)生的道德水平。而品德形成過程是受教育者思想道德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過程，影響這一過程的有生理的、社會(huì)的、主觀的和實(shí)踐的等因素。18、單選題抵抗外界誘惑的能力屬于。A:道德認(rèn)知BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C19、填空題 家庭、社會(huì)和學(xué)校相結(jié)合的教育體現(xiàn)的德育原則是 。參考答案:教育影響的一致性和連貫性原則20、單選題 根據(jù)蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的“平行教育影響”而提出的德育原則是 A:集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則B:因材施教原則C:尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則D:正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】馬卡連柯指出：教師要影響個(gè)別學(xué)生，首先要去影響這個(gè)學(xué)生所在的集體，然后通過集體和教師一道去影響這個(gè)學(xué)生，便會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。據(jù)此提出的德育原則是集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則。21、簡答題育才小學(xué)校長陶行知在校園看到男生王友用泥塊砸自己班上的男生，當(dāng)即斥責(zé)了他，并令他放學(xué)時(shí)到校長室里去。放學(xué)后，陶行知來到校長室，王友已經(jīng)等在門口準(zhǔn)備挨訓(xùn)了?？梢灰娒?，陶行知卻掏出了一塊糖果送給他，并說這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里，而我卻遲到了?！蓖跤洋@疑地接過糖果。隨之，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里，說：“這塊糖也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí)，你立即就住手了，這說明你尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)你?！蓖跤迅@疑了，他眼睛睜得大大的。陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生；你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你啊！”王友感動(dòng)極了，他流著眼淚后悔地說道陶……陶校長，你……你打我兩下吧！我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀！……”陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去，說因?yàn)槟阏_地認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖了，我的糖完了，我看我們的談話也該完了吧！”說完，就走出了校長室。陶行知先生的做法符合哪些德育原則？請(qǐng)具體分析。參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)德育原則的掌握和應(yīng)用?！緟⒖即鸢浮刻招兄壬淖龇ǚ系掠瓌t中的疏導(dǎo)原則、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則以及發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素原則。尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則是指進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。比如：當(dāng)陶行知看到男生王友用泥塊砸自己班上的男生，當(dāng)即斥責(zé)了他，這是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的表現(xiàn)，但是陶行知先生也給予了學(xué)生充分的尊重，沒有使學(xué)生在同學(xué)面前難堪，而是讓他放學(xué)時(shí)到校長室去。疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。比如：陶行知來到校長辦公室時(shí)，王友已經(jīng)等在門口準(zhǔn)備挨訓(xùn)了?？梢灰娒?，陶行知沒有批評(píng)他，卻將糖果送給他，并說：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里，而我卻遲到了?！碧招兄米约旱难孕信e止以及事實(shí)真相來說明道理，啟發(fā)他們自覺認(rèn)識(shí)問題，自覺履行道德規(guī)范。發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素原則是指在德育過程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的積極因素去克服他們的消極因素，促進(jìn)學(xué)生道德成長。陶行知先生可謂把這一原則運(yùn)用到極致。比如：陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生；你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你?。　碧招兄壬紫瓤隙送跤汛虮Р黄降膬?yōu)點(diǎn)，但話中有話，“有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣”這句話就是要讓王友自覺認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤。最終王友感受到了陶行知先生的良苦用心，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤所在：”我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀”。22、簡答題 何謂品德評(píng)價(jià)法？運(yùn)用該方法要注意哪些要求？參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）品德評(píng)價(jià)法是通過對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的德育方法。（2）運(yùn)用品德評(píng)價(jià)法要注意以下幾點(diǎn)要求：①公平、正確、合情合理；②發(fā)揚(yáng)民主，獲得群眾支持；③注重宣傳與教育；④獎(jiǎng)勵(lì)為主，抑中帶揚(yáng)。23、單選題 德育教育不單單依靠學(xué)校教育力量，還要聯(lián)合家庭、社會(huì)形成教育合力，這體現(xiàn)了德育原則的 。A:導(dǎo)向性原則B:疏導(dǎo)原則C:教育影響的一致性與連貫性原則D:依靠積極因素，克服消極因素原則參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】教育影響的一致性與連貫性原則涵義：德育工作中應(yīng)主動(dòng)協(xié)調(diào)多方面的教育力量，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和步調(diào)，有計(jì)劃、有系統(tǒng)的發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德。24、簡答題 德育的意義有哪些參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）德育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證；（2）德育是少年兒童健康成長的條件和保證；（3）德育是實(shí)現(xiàn)我國教育目的的基礎(chǔ)和保障。25、簡答題 我國中小學(xué)德育應(yīng)遵循哪些主要的德育原則？參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）導(dǎo)向性原則；（2）疏導(dǎo)原則；（3）因材施教原則（從學(xué)生實(shí)際出發(fā)）；（4）知行統(tǒng)一原則；（5）集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則；（6）尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；（7）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則；（8）依靠積極因素，克服消極因素的原則；（9）教育影響的一致性和連貫性原則。26、單選題 我們常說“知之深，才能愛之切”這表明 A:道德認(rèn)識(shí)是道德行為的基礎(chǔ)BC:道德認(rèn)識(shí)的核心是道德思維能力D:道德情感調(diào)節(jié)著道德認(rèn)知向道德行為的轉(zhuǎn)化參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】“知之深”即體現(xiàn)了道德認(rèn)識(shí)，“愛之切”即體現(xiàn)了道德情感。題干中的這句話就體現(xiàn)了道德認(rèn)識(shí)是道德情感的基礎(chǔ)27、單選題 學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是 A:思想品德課B:社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C:班主任工作D:共青團(tuán)活動(dòng)參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】我國中小學(xué)德育途徑是廣泛多樣的，其基本途徑是思想品德課。28、單選題 學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的特殊途徑是 A:思想品德課B:學(xué)科教學(xué)C:社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D:班主任工作參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】班主任工作是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的一個(gè)重要而又特殊的途徑。通過班主任，學(xué)?？梢詮?qiáng)有力地管理基層學(xué)生集體，更好地發(fā)揮各個(gè)德育途徑的作用。29、簡答題 為什么說德育過程是一個(gè)長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程？參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）德育過程是一個(gè)長期的過程。一方面，隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步，德育要在內(nèi)容、手段、方法等方面不斷加以調(diào)整和補(bǔ)充，另一方面，知、情、意、行等心理因素的培養(yǎng)提高也需要長期的訓(xùn)練和積累，這就決定了德育過程必然是一個(gè)長期的、堅(jiān)持不懈的過程。（2）德育過程是一個(gè)反復(fù)的、逐步提高的過程。學(xué)生正處于成長期，世界觀尚未形成，思想很不穩(wěn)定，品德發(fā)展容易出現(xiàn)反復(fù)，這就要求教育者要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待這種現(xiàn)象，持之以恒、耐心細(xì)致地教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)中逐步前進(jìn)。30、單選題我國學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法是A:陶冶教育法BCD參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】說理教育法是通過語言說理，使學(xué)生明曉道理，分清是非，提高品德認(rèn)識(shí)的方法。它是我國學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法31、單選題 由于學(xué)生知、情、意、行幾個(gè)因素發(fā)展不平衡，所以對(duì)學(xué)生的德育要注意 。A:提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)B:抓好行為習(xí)慣的訓(xùn)練C:抓薄弱環(huán)節(jié)，因材施教D:引導(dǎo)學(xué)生鍛煉意志參考答案:C本題解釋:參考答案：C32、簡答題 一位家長在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學(xué)時(shí)磨磨蹭蹭，于是追問是怎么回事，孩子猶豫了半天才道出實(shí)情。原來在上個(gè)星期二早上，班主任老師召開全班同學(xué)會(huì)議，用無記名的方式評(píng)選出3名“壞學(xué)生”，因有兩名同學(xué)在最近違反了學(xué)校紀(jì)律，無可爭(zhēng)議地成了“壞學(xué)生”;而經(jīng)過一番評(píng)選，第三頂“壞學(xué)生”的帽子便落在兒子頭上。918組長召集評(píng)選出來的“壞學(xué)生”開會(huì)，對(duì)這三個(gè)孩子進(jìn)行批評(píng)和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長簽字，星期一交到年級(jí)組長手中。該家長當(dāng)著孩子的面沒有表示什么，簽了字便打發(fā)孩子去上學(xué)了。隨后，她打通班主任的電話，詢問到底是怎么回事。班主任說：“你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學(xué)們用無記名投票的方式選出來的?！碑?dāng)她質(zhì)疑這種方法挫傷孩子的自尊心時(shí)，老師卻回答“自尊心是自己樹立的，不是別人給的”，并說他們9參考答案:答題要點(diǎn)：333、單選題德育工作既要正面引導(dǎo)，說服教育，啟發(fā)自覺，調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育的內(nèi)在動(dòng)力，又要輔之以必要的紀(jì)律約束，并使兩者有機(jī)結(jié)合起來。這種德育原則是指A:集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則B:正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則C:疏導(dǎo)原則D:導(dǎo)向性原則參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】題干所述的是正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則的涵義。34、填空題 德育的實(shí)踐鍛煉法主要包括 和實(shí)踐鍛煉兩種式。參考答案:常規(guī)訓(xùn)練35、單選題 是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)A:活動(dòng)和交往B:實(shí)踐C:教育D:參加課外活動(dòng)參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)是活動(dòng)和交往。36、單選題德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與提高過程，其實(shí)施順序是A:以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行B:以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行C:以行為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行D:視具體情況，可有多種開端和順序參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】德育過程是一個(gè)知、情、意、行相互統(tǒng)一的過程，對(duì)其實(shí)施的過程不一定要遵守知、情、意、行的一般培養(yǎng)順序，根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，可有多種開端，最后達(dá)到四個(gè)方面的和諧發(fā)展。37、判斷題 沒有懲罰的教育是不完整的教育。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：正確【解析】懲罰是通過對(duì)學(xué)生的不健康思想和行為進(jìn)行否定的評(píng)價(jià)以引起學(xué)生內(nèi)疚、悔恨的體驗(yàn)，進(jìn)而糾正學(xué)生不良行為的方法。合理的懲罰能引起學(xué)生的痛苦體驗(yàn)和認(rèn)真反思，有助于學(xué)生及時(shí)終止和糾正自己的不良品德和行為。38、單選題致力于發(fā)展學(xué)生道德判斷能力的德育模式是。A:認(rèn)知模式BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A【解析】認(rèn)知模式假定人的道德判斷力按照一定的階段和順序從低到高不斷發(fā)展，道德教育的目的就在于促進(jìn)兒童道德判斷力的發(fā)展及其與行為的發(fā)生。39、單選題 下列說法中，錯(cuò)誤的是 。A:教師對(duì)學(xué)生的德育影響，必須經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德B:自我教育能力是德育的一個(gè)重要條件，只有注意培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，學(xué)生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化C:學(xué)校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面D:德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】德育內(nèi)容的確定要受到教育的內(nèi)部和外部多種因素的制約。所以學(xué)校德育工作不能只注重外部環(huán)境的調(diào)節(jié)。40、填空題 教師通過郭明義事跡的展示影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法屬于 。41、判斷題 我國學(xué)校德育實(shí)施的主要途徑是思想品德課。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)德育途徑的掌握?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)誤【名師點(diǎn)睛】德育的途徑是指德育的實(shí)施渠道或形式。我國中小學(xué)德育的途徑有多種，如思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)，課外活動(dòng)與校外活動(dòng)，勞動(dòng)，少先隊(duì)活動(dòng)，班主任工作等等。其中基本途徑是思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)。以上幾條德育途徑各有自己的特點(diǎn)與功能，互相聯(lián)系，互相補(bǔ)充，構(gòu)成了德育途徑的整體，學(xué)校應(yīng)全面利用各個(gè)德育途徑的作用，使其科學(xué)地配合起來，以便發(fā)揮德育途徑的最大的整體功能。42、單選題在德育過程中，既要對(duì)學(xué)生曉之以理，提高他們的思想道德認(rèn)識(shí)，又要對(duì)學(xué)生導(dǎo)之以行，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。這體現(xiàn)了德育原則的