幼兒園奧爾夫音樂活動(dòng)說課稿-音樂游戲：轉(zhuǎn)一圈摸摸地

第第頁幼兒園奧爾夫音樂活動(dòng)說課稿——音樂游戲：轉(zhuǎn)一圈，摸摸地一、說設(shè)計(jì)意圖

中班幼兒已經(jīng)具有了初步的關(guān)于音樂要素和音樂閱歷的積累，他們更加喜愛音樂中的游戲活動(dòng)，活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性和積極性明顯加強(qiáng)了，而且也具備了肯定的游戲規(guī)章意識(shí)，為了更好地提高他們這些技能，提高幼兒用肢體展示音樂的愛好，所以我選擇了本次教學(xué)活動(dòng)--音樂游戲《轉(zhuǎn)個(gè)圈，摸摸地》。

這個(gè)音樂游戲通過主動(dòng)探究游戲玩法，建立良好的規(guī)章意識(shí)，在游戲過程中表達(dá)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，創(chuàng)編與各系想對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，援助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。而且該內(nèi)容活潑生動(dòng)，易學(xué)易唱，簡(jiǎn)單被幼兒接受和理解。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

依據(jù)《新綱要》中指出：以幼兒為主體，制定相相宜的活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合音樂活動(dòng)的特點(diǎn)及自身的思索，我制定了以下的三大目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，隨音樂邊唱歌邊做動(dòng)作。

2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。

3、在音樂游戲中，感受與同伴一起隨音樂邊唱邊游戲的溫馨與歡樂。

三、說活動(dòng)預(yù)備

為了讓幼兒更好地理解歌詞，記憶歌詞，我預(yù)備了一張比較淺顯易懂的圖譜，讓幼兒看著圖譜，學(xué)唱歌，同時(shí)給創(chuàng)編動(dòng)作做預(yù)備。

四、說重點(diǎn)、難點(diǎn)

此節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是：嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。之所以把這個(gè)作為重點(diǎn)，是由于用肢體語言表現(xiàn)歌曲對(duì)于幼兒來說，還是一個(gè)有待于加強(qiáng)的過程，還需多多培育。

難點(diǎn)是：在老師的引導(dǎo)下，隨音樂邊唱歌邊做動(dòng)作。

五、說教法

《新綱要》中指出：老師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，玩中應(yīng)力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)。因此本節(jié)活動(dòng)老師除了以親切、飽滿的心情影響孩子外，還采納了相宜的方法組織教學(xué)，在當(dāng)中運(yùn)用的教學(xué)方法有：游戲法、演示法、溝通爭(zhēng)論法、啟發(fā)聯(lián)想法、心情體驗(yàn)法、奧爾夫教學(xué)法等。每種方法它在教學(xué)活動(dòng)中都有著重要的作用，但它也有主次之分。其中本節(jié)活動(dòng)最主要的方法是奧爾夫教學(xué)法和游戲法，本次活動(dòng)主要是奧爾夫音樂活動(dòng)，全部重在要讓孩子在輕松、自然的環(huán)境下用他們特有的方式展示內(nèi)心深處對(duì)音樂的理解和喜歡。

六、說教學(xué)程序

依據(jù)音樂游戲的一個(gè)過程以及按部就班的原則，我設(shè)計(jì)了以下的幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1完整觀賞一遍歌曲音樂，聽之前提要求。

提問：你聽到了什么？

這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒對(duì)唱曲有個(gè)初步的印象，能說出其中印象較為深刻的歌詞，并加以理解。

2老師出示圖譜，請(qǐng)幼兒看看圖譜上有什么圖案，它們分別代表了什么含義

①邊看圖譜，邊觀賞歌曲第二遍。

②逐句分析歌詞，并鼓舞幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

③說說圖譜上的小橫線，代表了前奏和間奏。

這個(gè)環(huán)節(jié)，再次觀賞歌曲，而且是邊看圖譜邊觀賞，加深幼兒對(duì)唱曲的理解，并逐步熟識(shí)歌曲，從而能嘗試用身體動(dòng)作逐句展示歌詞，為下一環(huán)節(jié)的開展做預(yù)備。

其中的前奏和間奏一筆帶過，讓幼兒有個(gè)大致的印象即可。

3整首學(xué)唱歌曲。

老師彈琴，幼兒學(xué)唱三遍。

①第一遍集體唱；

②第二遍一半幼兒唱，一半幼兒做動(dòng)作；

③交換幼兒的任務(wù)。

這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上，能學(xué)唱歌曲。這個(gè)環(huán)節(jié)中僅要求幼兒只唱歌或者只做動(dòng)作，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做預(yù)備。

4老師示范，幼兒集體學(xué)做音樂游戲。

①老師與一名幼兒示范。

②幼兒兩人一組做音樂游戲。

③幼兒三人一組做音樂游戲。

這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的難點(diǎn)，前面一系列的步驟都在為這個(gè)環(huán)節(jié)做預(yù)備，所以這個(gè)環(huán)節(jié)也是檢驗(yàn)幼兒在之前的各個(gè)環(huán)節(jié)中參加、掌控的狀況如何。而且，幼兒集體進(jìn)行的兩組游戲在漸漸地增加幼兒間合作的難度，也加強(qiáng)幼兒的合作技能。在此環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)幼兒感受與同伴一起隨音樂邊唱邊游戲的溫馨與歡樂。

5創(chuàng)編：除了摸摸地，還可以做什么動(dòng)作？

第一段：第一句、第二句、第三句

第二段：第一二三句。最末一句。

請(qǐng)幼兒開動(dòng)腦筋想一想，轉(zhuǎn)一圈之后除了歌詞說到的動(dòng)作，還可以做什么？逐句仿編，并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。

7老師總結(jié)游戲的玩法。

師