2021年10月杭州電子科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院（繼續(xù)教育管理中心）2021年公開招聘工作人員（勞務(wù)派遣）強化練習(xí)題(二)

2021年10月杭州電子科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院(繼續(xù)教育管理中心)2021年公開招聘工作人員(勞務(wù)派遣)強化練習(xí)題(二)1、判斷題讓學(xué)生解決沒有固定答案的開放性問題有助于拓展其認知結(jié)構(gòu)。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。第1題所屬考點-教育理論綜合知識2、簡答題吳老師的專制管理班級的方式遭到學(xué)生的集體^造**。吳老師對此進行了反思。首先，他讓學(xué)生一起商量班級管理，讓學(xué)生了解班級的不足和自己的責(zé)任；其次，把任務(wù)按小組分配給同學(xué)，組織學(xué)生開展小組競爭；再次，一起為班級建設(shè)提建議；最后，增強雙方溝通。漸漸地班級中呈現(xiàn)出一派自主管理、自主發(fā)展的新氣象，以前的壞風(fēng)氣也消失得無影無蹤。(1)現(xiàn)代班級管理的理念是什么？(2)吳老師最初管理失敗的原因是什么？(3)吳老師后來管理成功的原因是什么？參考答案:【答案要點】(1)現(xiàn)代班級管理觀要求以學(xué)生為本建立班級管理新機制，尊重學(xué)生的人格和主體性，充分發(fā)揮學(xué)生自身的聰明才智，發(fā)揚學(xué)生在班級自我管理中的主人翁精神，強調(diào)師生合作、生生合作。(2)該班主任最初在進行班級管理時并沒有以學(xué)生為本，而是堅持專制型的領(lǐng)導(dǎo)方式。這種領(lǐng)導(dǎo)方式屬于支配性領(lǐng)導(dǎo)，無視學(xué)生的個別差異，以僵硬的對策為基礎(chǔ)，只給予統(tǒng)一強制的指導(dǎo)，或一味地斥責(zé)、威脅。堅持以教師為中心，班主任一直在從事程式化的教育教學(xué)工作，他們最關(guān)心的是兩件事：一是如何使學(xué)生在考試中取得好成績，確保班級成績在學(xué)校中的排名；二是如何讓學(xué)生服從老師，以維護教師的權(quán)威。這就導(dǎo)致了學(xué)生的不滿與抗議。(3)班主任后來成功是因為他改變了原來的班級管理方式，建立了民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式，這種領(lǐng)導(dǎo)方式屬于綜合性的指導(dǎo)，能夠靈活地適應(yīng)學(xué)生的個別差異，以此為基礎(chǔ)引出學(xué)生的自發(fā)行為，促進班級同學(xué)的思想在合作中進行交流?！白寣W(xué)生一起商量班級管理”“組織學(xué)生開展小組競賽”“一起為班級建設(shè)提建議”“增強雙方溝通”體現(xiàn)了以滿足學(xué)生的發(fā)展為目的，確立學(xué)生在班級中的主體地位，有目的地訓(xùn)練學(xué)生進行班級管理的能力。第2題所屬考點-班主任與班級管理3、單選題幼兒的品質(zhì)培養(yǎng)不包括_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。第3題所屬考點-教育理論綜合知識4、簡答題試述課程資源利用與教學(xué)效率的關(guān)系。參考答案:參考解析：(1)教師是課程資源利用與教學(xué)實施的主導(dǎo)。教師參與課程研發(fā)，在一線教學(xué)中及時反饋課程實施的相關(guān)信息，有助于改善并促進教學(xué)實施，更好地做到以“教”導(dǎo)“學(xué)”、以“學(xué)”促“教”。.(2)課程資源開發(fā)與教學(xué)效率的提高互為保障。課程資源的開發(fā)需要利用教材中的活動范例，需要借鑒學(xué)校、家庭、社區(qū)資源，以教學(xué)為立足點組織課程。(3)教學(xué)效率的提高有助于課程資源共享。挖掘并利用校內(nèi)外課程資源，資源的拓展有助于空間的擴大，校校聯(lián)合、家校聯(lián)合，加上社區(qū)的廣大環(huán)境有利于教學(xué)實施場域的拓展，為學(xué)生融人社會、吸納社會生活及經(jīng)驗提供條件和物質(zhì)支撐。第4題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識5、單選題侵占學(xué)校及其他教育機構(gòu)校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔_____D:刑事責(zé)任和行政責(zé)任參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：《中華人民共和國教育法》第九章第七十二條規(guī)定：結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。侵占學(xué)校及其他教育機構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔民事責(zé)任。故選C。第5題所屬考點-教育法律法規(guī)6、判斷題經(jīng)全國人民代表大會常務(wù)委員會會議修訂通過的《中華人民共和國義務(wù)教育法》自2006年參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：1986年4月全國六屆人大四次會議通過了《中華人民共和國義務(wù)教育法》，規(guī)定國家實行九年制義務(wù)教育，標志著中國義務(wù)教育制度的確立。2006年6月29日，中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議再次修訂通過《中華人民共和國義務(wù)教育法》(簡稱新《義務(wù)教育法》)，該法自2006年9月1日起實施，由此拉開了我國義務(wù)教育向著均衡、公平方向發(fā)展的序幕。第6題所屬考點-教育理論綜合知識7、判斷題研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是研究的結(jié)果和學(xué)生的收獲。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯誤【解析】研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是研究過程和學(xué)生的體驗。第7題所屬考點-課程8、單選題班級授課制的特征可以用以下哪幾個字概括？_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：班級授課制是把學(xué)生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級，教師根據(jù)課程計劃和規(guī)定的時間表進行教學(xué)的一種組織形式。它的特征是班、課、時。第8題所屬考點-小學(xué)教育教學(xué)知識與能力9、簡答題《中華人民共和國義務(wù)教育法》對教育經(jīng)費財產(chǎn)是如何保護的？參考答案:【參考答案】《義務(wù)教育法》規(guī)定，任何組織和個人不得侵占、克扣、挪用義務(wù)教育經(jīng)費。對違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別予以行政處分，行政處罰；造成損失的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴重的構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。第9題所屬考點-義務(wù)教育法10、單選題下列關(guān)于《共產(chǎn)黨宣言》的說法不正確的是_____A:是法國大革命的理論基礎(chǔ)B:標志著馬克思主義的正式誕生參考答案:AC:貫穿全書的基本思想是唯物主義的歷史觀D:把馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)和科學(xué)社會主義原理融為一體參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：法國大革命的時間是1789年。《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的時間是1848年。第10題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識11、填空題根據(jù)____的規(guī)定，營業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進入的場所，應(yīng)當設(shè)置未成年人禁止進入的標志。參考答案:《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》本題解釋:【答案】《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第11題所屬考點-教育理論綜合知識12、單選題聞到蘋果香味，看到蘋果紅色外觀，觸摸蘋果光滑的果皮等引起的心理活動是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：感覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性在人腦中的反映。例如：看到顏色，聽到聲音，嘗到滋味，嗅到氣味，覺得涼爽，感到疼痛等都是人的感覺。第12題所屬考點-感覺和知覺13、單選題數(shù)學(xué)課上，為了更好地形成智力技能，教師常在黑板上清楚而細致地演算例題，這是給學(xué)生提供_____。第16題所屬考點-教育理論綜合知識本題解釋:【答案】A。解析：智力技能形成的階段分為原型定向、原型操作、原型內(nèi)化。原型定向通常指那些被模擬的某種自然現(xiàn)象或過程；原型操作是依據(jù)智力技能的實踐模式，把學(xué)生在頭腦中應(yīng)建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施，以獲得完備的動覺映象；教師演算對于教師來說是一個操作過程。對于學(xué)生來說是一個模擬過程，教師給學(xué)生提供了原型定向。第13題所屬考點-學(xué)習(xí)策略14、填空題人和動物一且學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其他與該條件相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，這種現(xiàn)象稱之為____。參考答案:刺激泛化第14題所屬考點-學(xué)習(xí)的基本理論15、填空題課的類型大致分為____課和____課兩大類。參考答案:單一綜合本題解釋:參考解析：單一綜合第15題所屬考點-教育理論綜合知識16、單選題當代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是_____。A教師的個人修養(yǎng)B的專業(yè)素養(yǎng)C性品質(zhì)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：當代教師素質(zhì)能力集中體現(xiàn)是教師的專業(yè)素養(yǎng)。第20題所屬考點-教育理論綜合知識17、填空題人腦對于直接作用于感覺器官的事物的整體屬性的反映，叫____。參考答案:知覺第17題所屬考點-感覺和知覺18、填空題科學(xué)工作者可以通過觀察動物活動異?，F(xiàn)象，對地震災(zāi)害進行預(yù)測。這是因為人的思維具有____的特征。參考答案:間接性第18題所屬考點-小學(xué)教育理論綜合19、單選題_____是調(diào)整教育關(guān)系的行為規(guī)則的總稱。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教育法是由國家制定或認可的并由國家強制力保證實施的，調(diào)整教育關(guān)系的行為規(guī)范的總稱。第19題所屬考點-教育理論綜合知識20、單選題除國家另有規(guī)定外，任何組織或者個人不得招用未成年人的年齡是未滿_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十八條規(guī)定，任何組織或者個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。21、單選題以下人物及其成就說法不正確的是_____A:巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)了條件反射B:拉瓦錫揭示了物質(zhì)燃燒的本質(zhì)C:亞當.斯密的《就業(yè)、利息與貨幣通論》D:馮?諾依曼被稱為計算機之父參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：《就業(yè)、利息與貨幣通論》是英國經(jīng)濟學(xué)家凱恩斯的著作。故選C。第21題所屬考點-教師的科學(xué)素養(yǎng)22、單選題年輕一代將文化知識傳遞給年長的一代，這是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：反向社會化是指年輕一代將文化知識傳遞給年長的一代。第22題所屬考點-教育理論綜合知識23、判斷題桑代克于1908年所著《教育心理學(xué)》一書，是教育心理學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標志。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。1908年改為“1903年”。第23題所屬考點-教育理論綜合知識24、單選題被世人譽為“幼兒教育之父”的是_____。參考答案:角色規(guī)范參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：被譽為“幼兒教育之父”的是福祿貝爾。第24題所屬考點-幼兒園教育理論綜合25、多選題國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為_____、_____和_____。參考答案:ABC本題解釋:【出題思路】本題涉及義務(wù)教育中教師資格和職務(wù)制度問題?！緟⒖即鸢浮緼BC【名師點睛】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十條規(guī)定，教師應(yīng)當取得國家規(guī)定的教師資格。國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。第25題所屬考點-義務(wù)教育法26、單選題各級人民政府及其有關(guān)部門依法維護學(xué)校周邊秩序，保護學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：有關(guān)部門應(yīng)依法維護學(xué)校周邊秩序，為學(xué)校提供安全保障。故選B。第26題所屬考點-幼兒園綜合素質(zhì)27、填空題學(xué)校的組織和制度文化有三種主要表達方式：一是保證學(xué)校正常運行的組織形態(tài)，二是規(guī)章制度，三是____。本題解釋:參考解析：【答案】角色規(guī)范第27題所屬考點-教育理論綜合知識28、單選題高等教育的毛入學(xué)率為_____被稱為大眾化階段。參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】略第28題所屬考點-學(xué)校教育制度29、單選題幼兒常?！昂眯霓k壞事”，如：將米洗好了放在鍋里，卻沒有放水。這是幼兒思維的()所致。_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：由于不能抓住事物的本質(zhì)特征，幼兒的思維常常是片面的，會出現(xiàn)“好心幫倒忙”的情況。第29題所屬考點-幼兒園保教知識與能力30、判斷題課外活動的內(nèi)容受課程計劃和課程標準及教科書的限制。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：課外活動的內(nèi)容受中小學(xué)教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)目標和學(xué)生的特點及愛好決定。參考答案:A第30題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識31、單選題人類的染色體是由DNA即_____鏈構(gòu)成的，基因就是在DNA鏈上的特定的一個片段。由于親代的染色體通過生殖過程傳遞到子代，這就產(chǎn)生了遺傳。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：DNA又稱脫氧核糖核酸，是染色體的主要化學(xué)成分，同時也是組成基因的材料。有時被稱為“遺傳微?！?。DNA分子的功能是貯存決定物種性狀的幾乎所有蛋白質(zhì)和DNA分子的全部遺傳信息；編碼和設(shè)計生物有機體在一定的時空中有序地轉(zhuǎn)錄基因和表達蛋白完成定向發(fā)育的所有程序；初步確定了生物獨有的性狀和個性以及和環(huán)境相互作用時所有的應(yīng)激反應(yīng)。據(jù)以上分析可知應(yīng)選A。第31題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識32、單選題學(xué)校進行心理健康教育是面向_____。D:重度心理健康問題學(xué)生參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：心理健康教育是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，對心理健康教育而言，預(yù)防和發(fā)展重于矯治，所以學(xué)校心理健康教育要面向全體學(xué)生。第32題所屬考點-中學(xué)教育理論綜合33、單選題《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》指出，公共安全教育的主要內(nèi)容包括預(yù)防和應(yīng)對_____、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件六個模塊。本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。第33題所屬考點-教育理論綜合知識34、單選題南朝梁時周興嗣所著的古代識字類兒童教材是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：南朝梁武帝時期，員外散騎侍郎周興嗣奉皇命從王羲之書法中選取1000個字，編纂成文，是為《千字文》。第34題所屬考點-教育理論綜合知識35、填空題教育史上“現(xiàn)代教育“的代言人是____。參考答案:杜威本題解釋:【答案】杜威第35題所屬考點-教育理論綜合知識36、單選題為了解幼兒同伴交往特點，研究者深人幼兒所在的班級，詳細記錄其交往過程的語言和動作等。這一研究方法屬于_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：觀察法是有計劃、有目的地觀察研究對象在一定條件下言行的變化，作出詳盡記錄，然后進行分析處理，從而判斷他們心理活動特點的方法；訪談法是研究者根據(jù)研究目的，“尋訪”被調(diào)查對象，通過談話的方式了解被研究者對某個人、某件事情、某種行為或現(xiàn)象的看法和態(tài)度；實驗法是指人們根據(jù)一定的科學(xué)研究目的，利用科學(xué)儀器設(shè)備，在人為控制或模擬的特定條件下，排除各種干擾，對研究對象進行觀察的方法；作品分析法是研究者運用一定的心理學(xué)、教育學(xué)原理和有效經(jīng)驗，對研究對象專門活動的作品進行分析研究，從而了解研究對象心理活動的一種方法。第36題所屬考點-幼兒園保教知識與能力37、判斷題有些學(xué)科我們沒有正當理由迫使學(xué)生學(xué)習(xí)，卻作為必修課程來開設(shè)，而另外一些學(xué)科我們有正當?shù)睦碛善仁箤W(xué)生學(xué)習(xí)，卻只是作為選修課來開設(shè)。導(dǎo)致這一情形的主要原因是我們沒有弄清區(qū)分必修課程與選修課程的內(nèi)在依據(jù)。_____參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對必修課程與選修課程區(qū)別的掌握?！緟⒖即鸢浮空_【名師點睛】必修課程的開設(shè)指向?qū)W生的共性發(fā)展，從長遠看可以幫助學(xué)生今后更好地從事選擇性學(xué)習(xí)與發(fā)展。選修課程的開設(shè)指向?qū)W生的個性發(fā)展，或保障學(xué)生“從選擇中求得發(fā)展的權(quán)利”。因為沒有弄清楚必修課程與選修課程的區(qū)別，才會導(dǎo)致一些學(xué)科的錯誤開設(shè)。第37題所屬考點-教育理論綜合知識38、單選題某中班一次美術(shù)活動“畫熊貓”，教師制定的目標之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標屬于幼兒園的_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能是活動目標中的知識與技能目標。第38題所屬考點-幼兒園保教知識與能力39、單選題下列哪一種說法是夸美紐斯的觀點？_____。B:教育即生長，學(xué)校即社會C:“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育D:教學(xué)的出發(fā)點是學(xué)生的一般發(fā)展參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：夸美紐斯提出把廣泛的自然知識傳授給普通人的“泛智教育”，提出“把一切事物教給一切人類的藝術(shù)”。第39題所屬考點-教育理論綜合知識40、單選題在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：畫線是復(fù)述策，是認知策的一種。第40題所屬考點-教育理論綜合知識41、單選題以下哪項不屬于教育目的的評價作用_____A:評價學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益B:檢查教育教學(xué)工作的質(zhì)量C:評價教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果D:根據(jù)學(xué)生的考試成績排名次參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標準。評價學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，檢査教育教學(xué)工作的質(zhì)量，評價教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程度，都必須以教育目的為根本標準和依據(jù)。故選D。第41題所屬考點-教育基礎(chǔ)42、填空題學(xué)校、____、____三結(jié)合，統(tǒng)一各方面的教育影響，形成教育合力。參考答案:家庭社會本題解釋:參考解析：家庭、社會第42題所屬考點-教育理論基礎(chǔ)知識43、單選題明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻的是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：裴斯泰洛齊最早提出“教育心理學(xué)化”的主張。第43題所屬考點-教育理論綜合知識44、單選題地理老師講到地形時，使用彩色圖片的效果比只用黑白圖片的效果好，這主要體現(xiàn)了知覺的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：知覺的整體性指人根據(jù)自己的知識經(jīng)驗把客觀事物的多種屬性整合為統(tǒng)一整體的過程；知覺的選擇性指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性：人在知覺某一事物時，總是利用已有的知識和經(jīng)驗去認識它，并把它用詞語標志出來，這種感性認識階段的理解就叫知覺的理解性。知覺的恒常性指客觀事物本身不變但知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時，人的知覺的映像仍然保持相對不變的特性。使用彩色效果比黑白效果好是因為彩色更容易被區(qū)分出來，體現(xiàn)的是知覺的選擇性。故選B。第44題所屬考點-教育理論綜合知識45、單選題教師素質(zhì)的核心是_____A教師的知識水平B的專業(yè)能力C學(xué)素養(yǎng)D的科學(xué)素養(yǎng)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教師健全的人格有助于培養(yǎng)學(xué)生的人格、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、影響學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。因此，教師的人格素養(yǎng)是教師素質(zhì)的核心。故選A。第45題所屬考點-教師職業(yè)道德規(guī)范46、單選題下列課程不屬于綜合課程的有_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：綜合課程，主張把幾門學(xué)科的內(nèi)容合并起來組成課程，包括核心課程、融合課程、廣域課程和相關(guān)課程等模式。故本題選D第46題所屬考點-中學(xué)教育理論綜合47、簡答題教師如何為幼兒提供一個健康的社會心理環(huán)境？參考答案:參考解析：社會心理環(huán)境對幼兒心理的影響是無限的。健康的社會心理環(huán)境應(yīng)該是充滿關(guān)懷和愛撫，有所期待和尊重，能諒解和幫助幼兒去克服困難，有溫暖和諧的人際關(guān)系，有健全合理的教學(xué)計劃，生活、學(xué)習(xí)制度等。教師可從以下方面提供：(1)師生間、同伴間充滿愛與溫暖的情感氣氛；(2)富于智力的、體力的、語言的等各種刺激；(3)有助于發(fā)展幼兒積極的自我概念和自信心；(4)能夠經(jīng)常滿足幼兒的各種需要；(5)鼓勵探索與創(chuàng)新；(6)有利于幼兒自己選擇、獨立操作與開發(fā)自主性活動；(7)鼓勵互助、合作、輪流與分享；(8)激發(fā)幼兒興趣和內(nèi)在學(xué)習(xí)動機等。第47題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識48、判斷題教育在重視人的全面發(fā)展以外，也應(yīng)當促進學(xué)生的個性發(fā)展。這兩者是既對立，又互補的關(guān)系。_____參考答案:錯誤本題解釋:第50題所屬考點-學(xué)生的心理發(fā)展與教育【答案】N。解析：教育在重視人的全面發(fā)展以外，也應(yīng)當促進學(xué)生的個性發(fā)展。這兩者是相互依存、互為表里的關(guān)系。第48題所屬考點-教育理論綜合知識49、單選題違章騎車遇到警察時趕快下車，過馬路時聽到汽車喇叭聲后迅速躲開，屬于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：回避條件反射：當厭惡刺激或不愉快情境出現(xiàn)，個體做出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激或不愉快情境，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率增加。如，碰到燙的東西趕緊縮回手來，過馬路時聽到汽車喇叭聲后迅速躲避，違章騎車時遇到警察時趕快下車等都屬于回避條件反射。第49題所屬考點-學(xué)習(xí)的基本理論50、簡答題【論述題】依據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，聯(lián)系教育實際，談?wù)勗谡麄€基礎(chǔ)教育階段教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。參考答案:【參考答案】埃里克森的心理社會發(fā)展理論認為，兒童人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，它必須經(jīng)歷一系列順序不變的階段，每一階段都有一個由生物學(xué)的成熟與社會文化環(huán)境、社會期望之間沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機，每一個危機都涉及一個積極地選擇與一個潛在的消極選擇之間的沖突。根據(jù)埃里克森對人格發(fā)展八個階段的劃分，基礎(chǔ)教育階段學(xué)生的人格發(fā)展主要經(jīng)歷以下兩個階段：變得勤奮的階段、建立個人同一性的階段。所以，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同階段的具體特點，采取相應(yīng)措施培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。(1)變得勤奮的階段：教師在生活中要多支持學(xué)生，使其獲得成功的經(jīng)驗，并對學(xué)生取得的成功表示贊許，增強其勤奮感，培養(yǎng)樂觀進取的人格。比如：當學(xué)生參加一些學(xué)校組織的勞動競賽活動，不管學(xué)生在勞動中的表現(xiàn)如何，都應(yīng)該對他們的勞動成果表示認可，并鼓勵他們繼續(xù)努力，這樣就有利于培養(yǎng)出學(xué)生積極進取的人格。(2)建立個人同一性的階段：在此階段教師應(yīng)該幫助學(xué)生自己了解自己以及與周圍環(huán)境的關(guān)系，指導(dǎo)他們與客觀環(huán)境保持協(xié)調(diào)，建立同一性人格?？傊?，教育工作者要了解學(xué)生在不同發(fā)展階段的各種沖突，從而采取相應(yīng)的措施，因勢利導(dǎo)，對癥下藥，這樣才有利于培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。51、多選題進行教學(xué)設(shè)計時，教學(xué)設(shè)計者應(yīng)該綜合考慮的基本要素主要有_____。C和媒體參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。第51題所屬考點-教學(xué)技能與理論實踐52、單選題近年來，商家拒絕或推諉開具發(fā)票問題突出，主要集中在餐飲服務(wù)業(yè)、停車服務(wù)業(yè)及零售服務(wù)業(yè)。商家往往以“發(fā)票已開完”、“消費金額過低”、“過期不補開發(fā)票”等不正當理由拒開發(fā)票，引起消費者的不滿。商家拒開發(fā)票_____A:屬于應(yīng)受法律制裁的抗稅行為B:不符合稅收固定性的特征C:會導(dǎo)致國家稅款不能足額入庫D:會造成國家增值稅的流失參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查違反稅法的危害。發(fā)票是稅務(wù)部門進行稅務(wù)管理的基礎(chǔ)和依據(jù)，拒開發(fā)票會導(dǎo)致納稅人應(yīng)納稅款減少，所以選C項。A、B、D三項不符合題意。第52題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識53、判斷題教學(xué)實施中教師應(yīng)該用教材教而不是教教材。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：正確第53題所屬考點-課程54、單選題《紅樓夢》一書，人物眾多，關(guān)系復(fù)雜，散見于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關(guān)系表，這種學(xué)習(xí)策略屬于_____。A:組織策略中的利用表格B:復(fù)述策略中的表格化C:精加工策略中的利用表格D:組織策略中的利用網(wǎng)絡(luò)關(guān)系參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：人物關(guān)系表是一種一覽表，屬于組織策中的利用表格。第54題所屬考點-教育理論綜合知識55、單選題教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：在教育教學(xué)活動中，學(xué)生是主體，師生關(guān)系是教師職業(yè)中最核心的關(guān)系。故選A。第55題所屬考點-教師職業(yè)道德規(guī)范56、單選題“教學(xué)是教兒童，不是單純教教材，要展開真正的學(xué)習(xí)，兒童必須參與教學(xué)過程。有意義的學(xué)習(xí)只有在教材同學(xué)生自身的目的發(fā)生關(guān)系，由學(xué)生去認知時，才能產(chǎn)生?！背诌@一主張的是_____。A:建構(gòu)主義課程理論B:人本主義課程理論C:改造主義課程理論D:要素主義課程理論參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：題干中的句子強調(diào)的是學(xué)生參與課程的重要性，體現(xiàn)的是人本主義課程理論。第56題所屬考點-教育理論綜合知識57、簡答題因為升學(xué)競爭的現(xiàn)實，社會上風(fēng)行一些“起跑線計劃”“神童方案”“天才培養(yǎng)項目”……，某些家長和幼教機構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識灌輸、輕能力培養(yǎng)，重智力培養(yǎng)、輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。另外，一些幼兒園迫于家長壓力或經(jīng)濟利益的驅(qū)動，辦起了繪畫、鋼琴等各式各樣的興趣班、特長班。請從我國幼兒教育目標這一角度分析以上現(xiàn)象。參考答案:參考解析：(1)我國幼兒園教育的目標是：對幼兒實施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。(2)我國幼兒教育目標體現(xiàn)出促進幼兒全面發(fā)展的基本理念。特別強調(diào)要避免重智輕德、重德輕智等傾向，也強調(diào)要避免在某一個方面，如智育中只重知識輕智力的培養(yǎng)。(3)社會上風(fēng)行的各種“神童”“天才”方案就是“重智輕德”的集中體現(xiàn)，是對兒童“發(fā)展”和“智育”的曲解。這種做法不僅不利于幼兒全面發(fā)展，甚至?xí)o幼兒其他方面的發(fā)展造成障礙，導(dǎo)致幼兒人格、社會適應(yīng)能力等發(fā)展異常。(4)幼兒園辦興趣班和特長班也反映出幼兒園對教育目標理解的誤區(qū)。兒童的全面發(fā)展是德、智、體、美諸多方面的，絕不能刻意地強調(diào)“才藝”。(5)最重要的一點是：幼兒園作為專業(yè)的幼兒教育機構(gòu)，必須遵循兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律，不僅要證明教育目標、教育方法的科學(xué)性和系統(tǒng)性，而且要發(fā)揮專業(yè)機構(gòu)優(yōu)勢，向家長、社會宣傳科學(xué)的教育理念，決不能隨波逐流．更不能成為少數(shù)人謀取利益的工具。第57題所屬考點-教育理論綜合知識58、簡答題試述幼兒理解的發(fā)展趨勢。參考答案:(1)從對個別事物的理解，發(fā)展到理解事物之間的關(guān)系；(2)從主要依靠具體形象的理解發(fā)展到開始依靠語詞的理解；(3)從對事物作簡單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復(fù)雜、深刻的含義；(4)從情緒性的理解發(fā)展到比較客觀的理解；(5)從不理解事物的相對關(guān)系，發(fā)展到逐漸能理解事物的相對關(guān)系。第58題所屬考點-教育理論綜合知識59、簡答題結(jié)合實踐試述人的身心發(fā)展的一般規(guī)律及其對教育的要求。參考答案:(1)順序性：是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。在這一過程中，人的身心發(fā)展不僅在整體上具有一定的順序性，而且個別過程和特點的出現(xiàn)也具有一定的順序性。這個規(guī)律要求教育工作者要循序漸進地做好教育工作。循序漸進并不是消極地遷就學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平，而是要向?qū)W生不斷提出高于現(xiàn)有水平又能使學(xué)生經(jīng)過努力能夠達到的要求，以促進學(xué)生的發(fā)展。(2)階段性：是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。在不同的發(fā)展階段，青少年兒童的身心發(fā)展表現(xiàn)出不同的年齡特征。所謂青少年身心發(fā)展的年齡特征，是指在發(fā)展的不同年齡階段形成的一般的、典型的、本質(zhì)的特征。這個規(guī)律決定了教育工作必須根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行。在教育教學(xué)的要求、教育教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇上，不能搞“一刀切”，與此同時，還應(yīng)看到各年齡階段又是相互聯(lián)系的，要注意各階段間的銜接和過渡。(3)不平衡性：是指個體身心發(fā)展不是一個勻速前進的過程。表現(xiàn)在兩個方面：一是同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的；二是不同方面發(fā)展的不平衡性。根據(jù)人的身心不同方面有不同的發(fā)展期的現(xiàn)象，心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念。所謂發(fā)展關(guān)鍵期，是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。在這一時期，對個體某一方面的訓(xùn)練可以獲得最佳成效，并能充分發(fā)揮個體在這一方面的潛力。教育教學(xué)工作要抓住關(guān)鍵期，以求在最短的時間內(nèi)取得最佳的效果。(4)互補性：首先指機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，參考答案:馮特如失明者通過聽覺、觸覺等方面的超常發(fā)展得到補償。也存在于心理機能與生理機能之間，人的精神力量、意志對整個機體起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。這個規(guī)律要求教育工作者首先樹立信心，相信每一個學(xué)生，特別是暫時落后或某些方面有缺陷的學(xué)生，通過其他方面的補償性發(fā)展，都會達到與一般正常學(xué)生一樣的發(fā)展水平；其次要掌握科學(xué)的教育方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，揚長避短，激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的信心和自覺。(5)個別差異性：是指個體之間的身心發(fā)展以及個體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。個別差異首先表現(xiàn)在不同兒童同一方面的發(fā)展速度和水平不同，如有的少年得志，有的大器晚成；其次，表現(xiàn)在不同兒童不同方面的發(fā)展存在差異；再次，還表現(xiàn)在不同兒童所具有的不同個性心理傾向上。另外，還表現(xiàn)為群體間的差異。要求教育工作者充分尊重每一個學(xué)生的個別差異，做到因材施教，使每一個學(xué)生都能獲得最大限度的發(fā)展。第59題所屬考點-教育理論綜合知識60、單選題下列哪一項不屬于教學(xué)實施能力_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教學(xué)設(shè)計不屬于教學(xué)實施范疇，所以排除。第60題所屬考點-教育理論綜合知識61、多選題勞動起源說的代表人物是_____。參考答案:BC本題解釋:參考答案：BC【解析】勞動起源代表人物米丁斯基、凱洛夫第61題所屬考點-教育與教育學(xué)62、填空題1879年，德國哲學(xué)家、生理學(xué)家、心理學(xué)家____在萊比錫大學(xué)建立第一個心理學(xué)實驗室，應(yīng)用實驗的手段研究人的心理現(xiàn)象，才使心理學(xué)作為一門獨立的科學(xué)從哲學(xué)中分離出來。本題解釋:【答案】馮特第62題所屬考點-教育理論綜合知識63、單選題“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才？”被稱為_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才”被稱為“錢學(xué)森之問”。第63題所屬考點-教育理論綜合知識64、單選題心理學(xué)研究表明，個體的遺忘曲線變化進程是_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，個體的遺忘規(guī)律是開始遺忘很快，然后逐漸減慢。即先快后慢。第64題所屬考點-教育理論基礎(chǔ)知識65、單選題孫犁屬于哪一個文學(xué)流派？_____參考答案:B本題解釋:第68題所屬考點-教育基礎(chǔ)【答案】B。解析：孫犁1944年在延安發(fā)表小說《荷花淀》等作品，受到廣泛贊揚，其后，他被看做是荷花淀派的代表。故選B。第65題所屬考點-教師的文學(xué)素養(yǎng)66、單選題莫言認為，其創(chuàng)作深受魔幻現(xiàn)實主義代表作家馬爾克斯和?？思{的影響，同時他又意識到一定要果斷地“逃離”他們，形成自己的風(fēng)格。這給我們的哲學(xué)啟示是_____A:面向世界，博采眾長B:拓展想象空間，擺脫已有觀念C:堅持辯證否定觀，樹立創(chuàng)新意識D:做好量變的準備，促進事物的質(zhì)變參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：莫言這句話強調(diào)了對西方文學(xué)繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，C項符合題意。第66題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識67、填空題概念學(xué)習(xí)就是要理解某類事物區(qū)別于其他事物的共同關(guān)鍵特征。概念學(xué)習(xí)有兩種主要方式：概念形成和____。參考答案:概念同化第67題所屬考點-知識的學(xué)習(xí)68、單選題決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是_____A生產(chǎn)力發(fā)展水平參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：生產(chǎn)力對教育發(fā)展起著決定作用，主要表現(xiàn)在：①生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度；②生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化；③生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容和手段。故選A。第71題所屬考點-教育理論綜合知識69、單選題提出頓悟說的心理學(xué)家是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：桑代克提出嘗試——錯誤說，斯金納提出程序教學(xué)理論，克勒提出完形——頓悟說，阿特金森提出成就動機理論，故本題選C。第69題所屬考點-教育理論綜合知識70、簡答題論述學(xué)前兒童能力發(fā)展的特點。參考答案:參考解析：(1)多種能力的顯現(xiàn)與發(fā)展：①操作能力最早表現(xiàn)并逐步發(fā)展；②言語能力在嬰兒期發(fā)展迅速，幼兒期是口語發(fā)展的關(guān)鍵時期；③模仿能力迅速發(fā)展，是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；④認知能力迅速發(fā)展，是幼兒學(xué)習(xí)的前提；⑤特殊能力有所表現(xiàn)；⑥創(chuàng)造能力萌芽。(2)智力結(jié)構(gòu)隨著年齡增長而變化。幼兒智力結(jié)構(gòu)是隨著年齡的增長而變化發(fā)展的，其發(fā)展趨勢是越來越復(fù)雜化、復(fù)合化和抽象化。不同的智力因素有各自迅速發(fā)展的年齡段。(3)出現(xiàn)了主導(dǎo)能力的萌芽，開始出現(xiàn)比較明顯的類型差異。幼兒期兒童已經(jīng)出現(xiàn)了主導(dǎo)能力的差異。主導(dǎo)能力也稱優(yōu)勢能力，在幼兒園的教育工作中應(yīng)該特別注意分析不同幼兒的能力特點，發(fā)揮其主導(dǎo)能力，加強對較弱的能力方面的培養(yǎng)。(4)智力發(fā)展迅速。許多研究表明，人出生后的頭幾年是智力發(fā)展最快的時期。布魯姆搜集研究了大量20世紀前半期兒童智力發(fā)展的追蹤資料和測驗數(shù)據(jù)，并進行了分析總結(jié)，提出一條兒童智力發(fā)展的理論曲線。布魯姆以17歲為智力的成熟年齡(即智力發(fā)展的最高點)。第70題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識71、判斷題講授法就是注入式教學(xué)。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫的向?qū)W生傳授知識的方法。講授法在啟發(fā)式思想的指導(dǎo)下的講授，是啟發(fā)式教學(xué)，而在注入式教學(xué)思想指導(dǎo)下的講授，則是注入式教學(xué)。參考答案:B72、單選題自然常識課上，教師通過做水的加溫和降溫實驗，讓學(xué)生觀察水的“三態(tài)”變化，這種教學(xué)方法是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。第72題所屬考點-教育理論綜合知識73、填空題利托爾諾是教育的____起源說的代表人物之一。參考答案:生物第73題所屬考點-教育與教育學(xué)74、簡答題結(jié)合實際教學(xué)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性？參考答案:【參考答案】(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境；②給幼兒留有充分選擇的余地。(2)注重創(chuàng)造性個性的塑造①保護好奇心；②鼓勵幼兒積極提出問題、回答問題；③鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神；④重視非邏輯思維能力。(3)豐富幼兒的感性認識。豐富的知識和經(jīng)驗，是創(chuàng)造性思維發(fā)展取之不盡、用之不竭的源泉。(4)開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略①發(fā)散思維訓(xùn)練；②推測與假設(shè)訓(xùn)練；③自我設(shè)計訓(xùn)練；④頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練；⑤解難練習(xí)訓(xùn)練。第74題所屬考點-幼兒園教育理論綜合75、單選題學(xué)習(xí)活動中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動力是_____。C內(nèi)驅(qū)力參考答案:C本題解釋:參考答案：B。參考解析：奧蘇伯爾將學(xué)業(yè)成就動機分為認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力三個方面。認知內(nèi)驅(qū)力指要求了解、理解和掌握知識以及解決問題的需要。在有意義學(xué)習(xí)中，認知內(nèi)驅(qū)力是最重要而穩(wěn)定的動機。第75題所屬考點-教育理論綜合知識76、單選題“知之者莫如好之者，好之者不如樂之者”，這句話體現(xiàn)的課程理念是_____。A:關(guān)注學(xué)生對知識的收獲B:關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗C:關(guān)注學(xué)生的健康成長D:關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“樂”強調(diào)的是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的情感體驗。第76題所屬考點-教育理論綜合知識77、判斷題“看看誰是個好哨兵”的游戲應(yīng)用了移情訓(xùn)練法的教育模式，旨在讓幼兒習(xí)得哨兵具有的良好行為規(guī)范和道德要求。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：移情訓(xùn)練法主要是運用認知提示和情緒追憶技術(shù)，組織幼兒回憶、聯(lián)想、討論自己在過去的生活經(jīng)歷中親身感受過的情緒、情感體驗，并鼓勵其產(chǎn)生相應(yīng)的情感反應(yīng)。而這里的“看看誰是個好哨兵”是應(yīng)用了角色扮演的方法。角色扮演是指角色承擔者在特定的情境中，遵循社會對該角色的要求所表現(xiàn)出來的一系列角色行為，即模仿現(xiàn)實社會中的某些情境，讓幼兒扮演其中的角色，從他人的立場分析問題、處理問題、體驗情感，并通過及時的反饋，了解別人的需求和感受，從而更好地掌握與角色相適應(yīng)的行為及道德規(guī)范。第77題所屬考點-教育理論綜合知識78、單選題教學(xué)日記是教師教學(xué)反思的主要方法之一，以下對教學(xué)日記的理解，正確的是_____。A:是簡單的“鏡像”記錄生活，對教師的教學(xué)沒有影響B(tài):需要對教學(xué)實踐進行觀察，并深入思考，但只是經(jīng)驗的記敘，沒有實際意義C:教學(xué)日記能夠抓住教學(xué)活動中出現(xiàn)的新問題，引發(fā)教師開展教學(xué)研究，是有意義的D:教學(xué)日記是教師自己的教學(xué)感受和反思，不能用來與同行交流本題解釋:參考答案：C。參考解析：。第78題所屬考點-教育理論綜合知識79、單選題對于在學(xué)校有嚴重不良行為的未成年人，可以按照有關(guān)規(guī)定將其送到()繼續(xù)接受教育。_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：《未成年人保護法》第二十五條第一款規(guī)定：“對于在學(xué)校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當互相配合加以管教；無力管教或者管教無效的，可以按照有關(guān)規(guī)定將其送專門學(xué)校繼續(xù)接受教育?！惫蔬xB。第79題所屬考點-幼兒園綜合素質(zhì)80、單選題根據(jù)蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的“平行教育影響”而提出的德育原則是_____A:集體教育和個別教育相結(jié)合原則C:尊重信任學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則D:正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】馬卡連柯指出：教師要影響個別學(xué)生，首先要去影響這個學(xué)生所在的集體，然后通過集體和教師一道去影響這個學(xué)生，便會產(chǎn)生良好的教育效果。據(jù)此提出的德育原則是集體教育和個別教育相結(jié)合原則。第80題所屬考點-德育81、多選題國家在受教育者中進行_____的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。參考答案:ACD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教育法總則的理解。【參考答案】ACD【名師點睛】《中華人民共和國教育法》第六條規(guī)定，國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。第81題所屬考點-教育法82、單選題“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把()相隔離。_____D與生產(chǎn)勞動參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：這句話是說勞心者作為統(tǒng)治階級，無需從事生產(chǎn)勞動，而勞力者作為被統(tǒng)治階級，通過生產(chǎn)勞動創(chuàng)造社會財富，供養(yǎng)統(tǒng)治階級。這體現(xiàn)了教育與生產(chǎn)勞動相分離的特點。故選D。第82題所屬考點-教育基礎(chǔ)83、單選題提出“成熟勢力說”的心理學(xué)家是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：高爾頓是遺傳決定論的代表人物；華生和斯金納是環(huán)境決定論的代表人物；格塞爾提出“成熟勢力說”，認為在沒有達到生理成熟水平之前，訓(xùn)練兒童去學(xué)習(xí)和掌握某種技能，效果是欠佳的，學(xué)習(xí)依賴于成熟所提供的準備狀態(tài)，故選C。第83題所屬考點-學(xué)前兒童發(fā)展84、簡答題依法執(zhí)教參考答案:參考解析：依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學(xué)活動中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學(xué)活動法制化和規(guī)范化。第84題所屬考點-教育理論綜合知識85、判斷題德育必須從提高道德認識開始。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：德育的一般順序是從認識開始，但德育又具有多種開端，知、情、意、行都可以作為開端。第85題所屬考點-教育理論綜合知識86、單選題學(xué)生對自已認知能力的意識屬于自我意識中的_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：心理自我是從青春期開始發(fā)展和形成的。這時，青年開始形成自覺地按照一定的行動目標和社會準則來評價自己的心理品質(zhì)和能力。第86題所屬考點-學(xué)生的心理發(fā)展與教育87、單選題教師的平均工資水平應(yīng)當_____國家公務(wù)員的平均工資水平。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》規(guī)定：依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。第87題所屬考點-教育理論綜合知識88、簡答題結(jié)合教學(xué)實際，分析如何培養(yǎng)幼兒的良好品德。參考答案:參考解析：【答案要點】(1)提高幼兒道德認知的水平。道德認知是品德結(jié)構(gòu)中的引導(dǎo)性要素，幼兒教育首先要通過道德直觀；然后再通過言語講解和說服的方法教給幼兒相應(yīng)的道德知識，讓幼兒明白應(yīng)該遵守的規(guī)則是什么，應(yīng)當怎樣做及為什么這樣做的道理，幫助幼兒分辨是非、好壞，提高對道德規(guī)范的認識水平。教育者必須依據(jù)幼兒的認知特點，選擇符合幼兒心理特點的，有感染力的，生動有趣的材料；通過講故事，說兒歌，觀察圖片，看影視作品等形式，耐心地反復(fù)給幼兒講解他們需要掌握的行為準則。(2)培養(yǎng)幼兒健康的道德情感。①移情能力的培養(yǎng)。發(fā)展移情能力從以下方面著手。一是表情識別，即通過對方的表情來判斷對方的態(tài)度、需求和情緒、情感體驗，這可以通過照片、圖片等來訓(xùn)練。二是情境理解。理解當事人的處境，從他的處境去感受他的情緒體驗，考慮他需要的幫助。三是情緒追憶。針對一定的情境，通過言語提示喚醒學(xué)生以往與此有關(guān)的感受，并對這種情緒體驗產(chǎn)生的情境、原因、事件進行追憶，加強情緒體驗與特定情境之間的聯(lián)系。②羞愧感的產(chǎn)生。羞愧感是“人的良心受到譴責(zé)”這一心理狀態(tài)賴以產(chǎn)生的基礎(chǔ)。庫爾奇茨卡婭通過實驗結(jié)果得出：兒童羞愧感的產(chǎn)生意味著兒童個性正在發(fā)生變化，當它成為個性中一種穩(wěn)定的東西時，就會改變個性的結(jié)構(gòu)。在培養(yǎng)和教育幼兒的道德品德時，應(yīng)當看到每個幼兒都有積極肯定自己、希望得到他人表揚的強烈愿望，這是幼兒得以遵守道德規(guī)范的條件之一。因此，教育者首先要體察幼兒的感受，尊重、信任幼兒，從而培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。其次，要保護和利用幼兒的同情心，以此為基礎(chǔ)來培養(yǎng)他們關(guān)心他人等善良的品質(zhì)。另外，要保護幼兒的羞愧和內(nèi)疚感，讓幼兒從小就懂得對自己的行為負責(zé)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和自控能力。(3)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的道德行為。班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論認為，環(huán)境、人和行為三者是交互作用的，人的行為是人借助于內(nèi)部認知因素與環(huán)境相互作用的結(jié)果，也是兒童對榜樣行為進行觀察學(xué)習(xí)的結(jié)果。班杜拉等人主要采取實驗來研究品德形成問題，他們提出了三個有關(guān)道德行為獲得的基本概念。一是觀察學(xué)習(xí)。我們常說的“耳聞目染”與“潛移默化”，說明了兒童通過模仿學(xué)習(xí)社會行為的歷程。班杜拉指出，行為(包括道德行為)可以通過觀察學(xué)習(xí)而獲得，也可以通過觀察學(xué)習(xí)而改變。通過觀察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者的道德行為受到榜樣行為的多種影響，這些影響概括起來有以下幾個方面：形成新的行為；消退已有的行為；抑制已有的行為；解除對已有行為的抑制。二是賞罰控制。社會學(xué)習(xí)理論認為，要運用賞罰的辦法培養(yǎng)品德。當?shù)赖滦袨楹嫌陬A(yù)期標準的行為時，就給予獎賞，以期同樣的情景重現(xiàn)時能再出現(xiàn)同樣的行為。三是抗拒誘惑。抗拒誘惑是道德社會學(xué)習(xí)論的基本概念。社會中求得生存，必須學(xué)會兩種求生的方式，即滿足自己的需求同時又不違反社會的約定，“抗拒誘惑”是針對后者。要養(yǎng)成幼兒良好的道德行為可通過以下途徑：①組織幼兒參加各種活動，親身體驗實踐的后果；②樹立良好的榜樣；③合理