《GPS測量技術》學習指南

學習指南1.課程標準隨著GPS技術的發(fā)展，課程組教師每年組織教師研討《GPS測量技術》的課程標準，把最新的課程標準放在精品資源共享課程網絡上，現(xiàn)在最新的課程標準是2012版本，每一級的同學開始學習這么課程之前，自行在網上瀏覽或下載課程標準。2.教學日歷教學日歷是教師授課的計劃，每一年的教學日歷在開課之前由授課老師編制完成后，放在資源共享課程網絡上，可預先了解每一次課的教學內容。3.指定教材教材名稱《GPS測量技術》編者賀英魁出版社煤炭工業(yè)出版社出版時間2007年適用人員高職高專學生使用日期2007年—2010年教材名稱《GPS測量技術》編者賀英魁出版社重慶大學出版社出版時間2010年適用人員高職高專學生使用日期2010年—至今4.輔助教材教材名稱《GPS測量技術》編者黃文彬出版社測繪出版社出版時間2011年適用人員高職高專學生教材級別全國高職高專測繪類專業(yè)通用教材教材名稱《GPS測量技術》編者王勇智出版社中國電力出版社出版時間2007年適用人員高職高專學生教材級別全國高職高專工程測量技術專業(yè)規(guī)劃教材5.課程網絡資源（1）重慶工程職業(yè)技術學院GPS測量技術精品課程網：42/jpkc/（2）黃河水利職業(yè)技術學院GPS測量定位技術精品課程網：/2006/gps/(3)甘肅林業(yè)職業(yè)技術學院GPS測量技術精品課程網：/jwc/jwc/gpsjpkc/shouye.htm(4)武漢大學GPS原理及應用精品課程網：/jpkc2006/gps/(5)長安大學GPS原理及應用精品課程網：/index.asp(6)淮海工學院GPS定位與導航精品課程網：7/GPSdwydh/Html/Root/Index.htm(7)成都理工大學GPS原理與數據處理：0/ec3.0/C146/zjjs-3.htm6.主要教學方法(1)課堂講授：采用啟發(fā)式、討論式和互動式相結合的教學方法，盡可能采用多種教學手段，包括：錄像、多媒體課件、幻燈片或動畫、掛圖等，將傳統(tǒng)的教學手段與現(xiàn)代教育技術緊密結合，及時把教學研究成果和學科的最新發(fā)展成果引入到教學過程中，不但使課堂教學更加直觀、生動、形象，而且也可以增加授課的信息量。(2)實習實訓：精心組織，充分利用有限的實習設備及軟件，讓學生有充分的獨立動手實踐機會，引導學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題，提高學生的實際動手能力，在實踐教學過程中注重對學生知識運用能力的培養(yǎng)和考察，融知識傳授、能力培養(yǎng)和素質教育于一體。（3）軟件應用：講清常用的幾種軟件的使用方法，并使學生熟練掌握軟件的使用，能夠獨立完成GPS測量數據處理工作。6.課程的重點和難點（1）重點：子午衛(wèi)星系統(tǒng)的局限性，美國政府的GPS政策，GPS系統(tǒng)的組成及信號結構，電離層延遲，對流層延遲及多路徑誤差，如何用測距碼來測定偽距，載波相位測量，觀測值的線性組合，周跳的探測及修復，整周模糊度的確定，單點定位，相對定位，差分GPS。（2）難點：GPS測量坐標系的轉換，利用測距碼進行偽距測量，載波相位測量，觀測值的線性組合，周跳的探測及修復，整周模糊度的確定。7.學習的建議（1）在學習GPS測量技術這門課程之前，可以先復習控制測量部分的內容，坐標系統(tǒng)的建立及轉換。（2）在了解衛(wèi)星定位基本知識的基礎上要多實踐。（3）課余時間多學習不同類型的GPS接收機的操作，例如：國產的中海達GPS接收機、南方GPS接收機、華測GPS接收機；國外的天寶GPS接收機、徠