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教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測最新版(二)1、單選題 中小學(xué)校園周圍 范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服營業(yè)場所。A:200B:300C:400D:100參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：詳見《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第五十二條規(guī)定。2、簡答題 幼兒健參考答案:參考解析：心理學(xué)上把幼年時(shí)的記憶不能永久出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做“幼兒期健忘”，這與兒童腦的發(fā)育有關(guān)。兒童大腦各區(qū)域的成熟不是同時(shí)完成的，先33、單選題 最先提出“馬克思主義中國化”這個(gè)命題的會(huì)議是A:中共六屆二中全會(huì)B:中共六屆六中全會(huì)C:中共六屆七中全會(huì)D:中共七屆二中全會(huì)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：中國共產(chǎn)黨中最先提出“馬克思主義中國化”這一命題的是毛澤東同志。193810全會(huì)的政治報(bào)告《論新階段》中指出：“離開中國特點(diǎn)來談馬克思主義，只是抽象的、空洞的馬克思主義。因此，馬克思主義的中國化，使之在其每一表現(xiàn)中帶著中國的特性，即是說，按照中國的特點(diǎn)去應(yīng)用它，成為全黨亟待了解并亟待解決的問題?！?、簡答題 如何理解學(xué)習(xí)的內(nèi)涵參考答案:參考解析：（1）學(xué)習(xí)是個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。（2）學(xué)習(xí)的內(nèi)涵可以從以下幾方面去理解：①學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種適應(yīng)活動(dòng)；②學(xué)習(xí)是人和動(dòng)物共有的普遍現(xiàn)象；③學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的；④學(xué)習(xí)是有機(jī)體后天習(xí)得經(jīng)驗(yàn)的過程；⑤學(xué)習(xí)的過程可以是有意的，也可以是無意的；⑥學(xué)習(xí)引起的是相對(duì)持久的行為或行為潛能的變化。5、單選題 影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是 。A:遺傳B:環(huán)境C:學(xué)校教育D:家庭教育參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：學(xué)校教育在少年兒童的品德形成中起主導(dǎo)作用。6、單選題 關(guān)于我國教育目的的分析，下列說法不正確的是 。A:我國關(guān)于教育目的的諸多表述雖具體內(nèi)容不完全一樣，但基本精神是一貫的B:馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是我國教育目的的理論基礎(chǔ)C:我國的教育目的一貫重視提高全民素質(zhì)D:我國全面發(fā)展教育就是要德智體美勞平均發(fā)展.參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：我國中小學(xué)教育目的的基本精神是：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和獨(dú)立個(gè)性的社會(huì)主義現(xiàn)代化所需要的各類各級(jí)人才。7、判斷題健康模式的心理評(píng)估旨在了解健康狀態(tài)下的心智能力及自我實(shí)現(xiàn)的傾向。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：健康模式的心理評(píng)估關(guān)注的是潛能、人的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度。8、單選題義務(wù)教育具有A:選擇BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：義務(wù)教育具有強(qiáng)制性質(zhì)，對(duì)不履行應(yīng)承擔(dān)各項(xiàng)義務(wù)的行為，《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定了適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制性措施。9、單選題 幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括 A:作品分析法B:談話法C:問卷調(diào)查法D:家長評(píng)價(jià)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：家長評(píng)價(jià)不屬于幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法。10、單選題 學(xué)習(xí)"工作總量=工作效率×工作時(shí)間"屬于 A:規(guī)則學(xué)習(xí)BCDA本題解釋:參考答案：A。參考解析：學(xué)習(xí)公式屬于規(guī)則學(xué)習(xí)。11、單選題 在我國當(dāng)前學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理體制中，中小學(xué)應(yīng)實(shí)行 。A:黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制B:學(xué)校委員會(huì)負(fù)責(zé)制C:校長負(fù)責(zé)制D:黨支部負(fù)責(zé)制.參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：我國中小學(xué)實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。12、單選題 以“內(nèi)省法”作為主要研究手段的心理學(xué)流派是 A:格式塔心理學(xué)B:構(gòu)造主義心理學(xué)C:人本主義心理學(xué)D:行為主義心理學(xué)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：構(gòu)造主義心理學(xué)主張采用實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法分析意識(shí)的內(nèi)容或構(gòu)造。13、單選題 有意注意發(fā)展的高級(jí)階段是 A:注意轉(zhuǎn)移B:學(xué)生通過自己的出聲言語活動(dòng)，以調(diào)節(jié)和控制自己的各種心理活動(dòng)C:通過成人的言語指令而引發(fā)的有意注意D:通過內(nèi)化過程．學(xué)生可以用內(nèi)部言語指令來調(diào)節(jié)和控制自己的各種心理活動(dòng)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：學(xué)生的有意注意的發(fā)展經(jīng)歷三個(gè)階段：第一階段是通過成人的言語指令而引發(fā)的有意注意。第二階段是學(xué)生通過自己的出聲言語活動(dòng)，以調(diào)節(jié)和控制自己的各種心理活動(dòng)，如閱讀、算題中出聲計(jì)算。第三階段是通過內(nèi)化過程，學(xué)生可以用內(nèi)部言語指令來調(diào)節(jié)和控制自己的各種心理活動(dòng)，這是有意注意發(fā)展的高級(jí)階段。14、單選題 “教學(xué)過程最優(yōu)化”的教學(xué)思想是由 提出的A:贊科夫B:巴班斯基C:蘇霍姆林斯基D:凱洛夫參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：此題暫無解析15、單選題 反映一個(gè)國家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指 。ABCDC本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育體制是一個(gè)國家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定。教育體制是教育機(jī)構(gòu)與教育規(guī)范的結(jié)合體、統(tǒng)一體．它是由教育的機(jī)構(gòu)體系與教育的規(guī)范體系組成的。16、判斷題 學(xué)校文化主要是指教育與學(xué)習(xí)的文化。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：學(xué)校文化是一所學(xué)校在長期的教育實(shí)踐中積淀、演化、創(chuàng)造出來的，由觀念文化、規(guī)范文化、物質(zhì)文化三部分組成。17、多選題 實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，凝聚了幾代中國人的夙愿，是近代以來中華兒女矢志不渝的奮斗目標(biāo)，是中國人民的跨世紀(jì)夢(mèng)想。實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”必須堅(jiān)持走中國道路，弘揚(yáng)中國精神，凝聚中國力量。這是因?yàn)?A:人民群眾是社會(huì)歷史的主體B:社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展起推動(dòng)作用C:當(dāng)今世界各種思想文化相互借鑒D:中華民族精神是民族復(fù)興的精神動(dòng)力參考答案:AD本題解釋:參考答案：AD。參考解析：本題考查社會(huì)歷史的主體、弘揚(yáng)和培育民族精神的意義，考查考生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。本題的題眼是“弘揚(yáng)中國精神，凝聚中國力量”“這是因?yàn)椤?。人民群眾是社?huì)歷史的主體，能夠凝聚中國力量，AC18、單選題 余藝死后，其遺囑繼承人為 A:余海、余濤、余萍B:余濤、余萍C:余濤D:余濤、余萍、余明參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：首先公證遺囑和自書遺囑同時(shí)存在，而且內(nèi)容矛盾，所以，自書遺囑無效。故余萍不是遺囑繼承人。同時(shí)由于余海先于余藝死亡，所以，遺囑中關(guān)于余海的部分無效，余海也不是遺囑繼承人。故選C。19、單選題 最先提出“馬克思主義中國化”這個(gè)命題的會(huì)議是A:中共六屆二中全會(huì)B:中共六屆六中全會(huì)C:中共六屆七中全會(huì)D:中共七屆二中全會(huì)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：中國共產(chǎn)黨中最先提出“馬克思主義中國化”這一命題的是毛澤東同志。19381020、單選題美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒。一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)．不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是。A:遺傳決定論的觀點(diǎn)B:環(huán)境決定論的觀點(diǎn)C:家庭決定論的觀點(diǎn)D:兒童決定論的觀點(diǎn)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：華生是典型的環(huán)境決定論的代表人物，其上述觀點(diǎn)認(rèn)為兒童的成長發(fā)展只與其生活的環(huán)境有關(guān)．與遺傳等其他因素?zé)o關(guān)，故屬于環(huán)境決定論的觀點(diǎn)．21、多選題 我國民法中規(guī)定的繼承順序有兩個(gè)，下列繼承人中， A:父母BC:兄弟姐妹D:旁系以內(nèi)兩代血親參考答案:AB本題解釋:參考答案：AB。參考解析：我國《繼承法》第十條規(guī)定，遺產(chǎn)按照下列順序繼承：第一順序：配偶、子女、父母。第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼AB。22、簡答題 試述情緒與情感的功能參考答案:參考解析：適應(yīng)功能。情緒和情感是有機(jī)體適應(yīng)生存和發(fā)展的一種重要方式。如動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)，產(chǎn)生怕的呼救，就是動(dòng)物求生的一種手段。動(dòng)機(jī)功能。情緒、情感是動(dòng)機(jī)的源泉之一，是動(dòng)機(jī)系統(tǒng)的一個(gè)基本成分。它能夠激勵(lì)人的活動(dòng)，提高人的活動(dòng)效率。同時(shí)，情緒對(duì)于生理內(nèi)驅(qū)力也具有放大信號(hào)的作用，成為驅(qū)使人們行為的強(qiáng)大動(dòng)力。組織功能。情緒和情感這種特殊的心理活動(dòng)，對(duì)其他心理過程而言是一種監(jiān)測系統(tǒng)，是心理活動(dòng)的組織者。積極的情緒和情感具有調(diào)節(jié)和組織作用；消極的情緒和情感則有干擾、破壞作用。情緒和情感的組織作用表現(xiàn)在促成知覺選擇，監(jiān)視信息的移動(dòng)，影響工作記憶，影響思維活動(dòng)和影響人的行為表現(xiàn)。信號(hào)功能。情緒和情感在人際間具有傳遞信息，溝通思想的功能。情緒的信號(hào)功能體現(xiàn)在個(gè)體將自己的愿望、要求、觀點(diǎn)、態(tài)度通過一定的情感表達(dá)方式傳遞給別人并加以影響。這種功能是通過表情實(shí)現(xiàn)的。它是非言語溝通的重要組成部分，在人與人之間的信息交流中具有信號(hào)意義。例如：點(diǎn)頭微笑表示贊賞；搖頭皺眉表示否定。健康功能。人對(duì)社會(huì)的適應(yīng)是通過調(diào)節(jié)情緒來進(jìn)行的，情緒調(diào)控的好壞會(huì)直接影響到身心健康。情緒情感的健康功能表現(xiàn)為積極的情緒有助于身心健康，消極的情緒會(huì)引起人的各種疾病。積極而正常的情緒體驗(yàn)是保持心理平衡與身體健康的條件。感染功能。人類的情緒和情感可以互相傳遞和感受，具有感染性。人們之間的感情溝通正是通過情緒和情感的易感性功能才得以實(shí)現(xiàn)的。此外，情緒情感還具有強(qiáng)化功能、遷移功能、疏導(dǎo)功能和協(xié)調(diào)功能。23、簡答題 游戲是幼兒園活動(dòng)的基本方式。幾個(gè)幼兒坐在地板上玩積木，鄒老師靠近幼兒坐著，也同樣玩積木。鄒老師偶爾發(fā)表一些評(píng)價(jià)性的看法，但無特指對(duì)象，也不與幼兒交談，只是吸引幼兒注意以達(dá)到指導(dǎo)目的。請(qǐng)你分析上述情景中，鄒老師采用的是哪種指導(dǎo)策略？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勎覈變簣@游戲的指導(dǎo)策略還有哪些？參考答案:參考解析：（1）采用的是支持性角色中的旁觀者策。教師在一旁觀察幼兒游戲，并用語言或非語言信號(hào)（如點(diǎn)頭、微笑）來表示對(duì)幼兒游戲的關(guān)注，讓幼兒感受到來自教師的支持和贊同。（2）還有如下指導(dǎo)策：非支持性角色：①不參與者。在幼兒園里我們經(jīng)?？吹剑?dāng)幼兒游戲時(shí)，一些教師會(huì)利用這段時(shí)間忙其他的事。在沒有成人參與的情況下，幼兒游戲往往類型單一，社會(huì)性水平不高，情節(jié)簡單，且常常十分吵鬧。②導(dǎo)演者。如果教師以導(dǎo)演角色介入游戲中，告訴幼兒在游戲中應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，完全控制了幼兒游戲，就很可能破壞幼兒游戲，變成“游戲幼兒”而不是“幼兒游戲”。支持性角色：①舞臺(tái)管理者。教師不參與游戲，但積極地幫助幼兒為游戲作準(zhǔn)備，并隨時(shí)為正在進(jìn)行的游戲提供幫助，如回應(yīng)幼兒關(guān)于材料的要求，協(xié)助幼兒布置環(huán)境，提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh以延伸幼兒的游戲等。②共同游戲者。成人作為孩子們的平等游戲伙伴積極參與幼兒游戲中，通常扮演小角色，并通過一些策進(jìn)行暗示，問接對(duì)游戲產(chǎn)生影響。這時(shí)成人一般遵循游戲的原有進(jìn)程，讓幼兒主宰游戲。。③游戲帶頭人。通常在幼兒很難自己開展游戲或正在進(jìn)行的游戲難以拓展下去的時(shí)候，成人積極地參與幼兒游戲，通過提議新的游戲主題、介紹新的道具或情節(jié)元素以擴(kuò)展已有主題等方式，對(duì)幼兒游戲施加更多的影響。24、簡答題 甲、乙二人于某年8月至次年9月問，從某火車站爬上貨物列車，在運(yùn)行途中將鐵路運(yùn)輸物資拋到車下，然后跳下列車轉(zhuǎn)移贓物，二人先后盜竊作案28起，價(jià)值數(shù)千元。二人在每次盜竊之前，都向丙和丁打招呼：“你們把車準(zhǔn)備好。”甲、乙盜竊后，再叫丙、丁開拖拉機(jī)將贓物拉到銷贓地點(diǎn)銷贓，每次給丙、丁每人20元至30元。請(qǐng)問：丙、丁的行為是否與甲、乙二人構(gòu)成共同犯罪？為什么？參考答案:參考解析：丙、丁的行為與甲、乙二人的行為構(gòu)成共同犯罪，因?yàn)椋核麄冊(cè)谑孪扔斜I竊犯罪的通謀。甲、乙在每次盜竊前通知丙、丁，讓其準(zhǔn)備車子拉贓；丙、丁實(shí)施了共同犯罪行為。甲、乙盜竊，丙、丁運(yùn)贓、銷贓，這屬于有分工的、復(fù)雜的共同犯罪形式。25、判斷題校外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù)。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：校外活動(dòng)不是課堂教學(xué)的延續(xù)，而是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好自愿參加的活動(dòng)。26、判斷題 德育起于道德知識(shí)教育，終于道德行為。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：道德教育可以從知、情、意、行任何一個(gè)環(huán)節(jié)開始。27、單選題俗語說“師父帶徒弟”“老子傳兒子”屬于。A:專門教學(xué)BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：28、單選題 我國最早采用班級(jí)授課制是在 A:1862年B:1901C:1911D:1949參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：1862年京師同文館首次采用班級(jí)授課制進(jìn)行教學(xué)。29、單選題通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是。A:榜樣B:說服C:鍛煉D:陶冶參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：陶冶法指通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶。30、判斷題 陳述性知識(shí)主要以概念、產(chǎn)生式的形式表征。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：陳述性知識(shí)主要以概念、命題和命題網(wǎng)絡(luò)的形式表征，程序性知識(shí)以產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)表征。31、單選題 下列選項(xiàng)中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是 A:對(duì)兒童的態(tài)度積極肯定，對(duì)兒童提出明確的要求B:傾向拒絕和漠視孩子C:對(duì)兒童缺乏基本的關(guān)注D:不對(duì)孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協(xié)調(diào)自己的一切行為參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：權(quán)威型教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是理性、嚴(yán)格、民主、耐心和愛。32、判斷題 學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響只具有即時(shí)價(jià)值，而沒有延時(shí)價(jià)值。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值。學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起著主導(dǎo)作用，學(xué)校教育的影響既具有即時(shí)價(jià)值也具有延時(shí)價(jià)值。學(xué)校教育的內(nèi)容具有普遍性和基礎(chǔ)性．因而對(duì)人今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有長遠(yuǎn)的價(jià)值，此外，學(xué)校教育提高了人的需要水平、自我意識(shí)和自我教育能力，這對(duì)人的發(fā)展具有長遠(yuǎn)意義。33、單選題幼兒園的環(huán)境應(yīng)A:兒童化BCD本題解釋:參考答案：A。參考解析：幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，體現(xiàn)兒童特色。34、簡答題 教學(xué)原則參考答案:參考解析：教學(xué)原則是根據(jù)對(duì)一定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。35、單選題嚴(yán)復(fù)比較系統(tǒng)完整地介紹了當(dāng)時(shí)西方的某一先進(jìn)理論，被康有為稱為“中國西學(xué)第一人”，這一理論指的是A:天體運(yùn)行論B:生物進(jìn)化論C:流體動(dòng)力論D:熱能傳感論參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：1877年到1879年，嚴(yán)復(fù)被公派到英國留學(xué)，留學(xué)期間，他對(duì)英國的社會(huì)政治發(fā)生興趣，并且尤為贊賞達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)，回國后他完成了著名的《天演論》的翻譯工作，文中以“物競天擇”、“適者生存”的生物進(jìn)化理論闡發(fā)其救亡圖存的觀點(diǎn)。36、多選題以下屬于時(shí)間單位的有A:世紀(jì)BCD參考答案:AC本題解釋:參考答案：AC。參考解析：一世紀(jì)是一百年，一納秒是十億分之一秒，均為表示時(shí)間的單位。光年是長度單位，指光在真空中行走的距離，它是由時(shí)間和速度計(jì)算出來的。焦耳是能量、功、熱的單位。因此，B、DAC。37、單選題 下列不屬于課程分類的是 A:學(xué)科課程與經(jīng)驗(yàn)課程BCD:國家課程、地方課程與校本課程參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：38、填空題 教育與 相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的途徑和方法。參考答案:生產(chǎn)勞動(dòng)本題解釋:參考解析：生產(chǎn)勞動(dòng)39、簡答題 保教結(jié)合的原參考答案:參考解析：保教結(jié)合的原則，也稱保教合一或保教并重，指對(duì)幼兒保育和教育要給予同等的重視，并使兩者相互配合。40、簡答題 社區(qū)教參考答案:參考解析：社區(qū)教育指以社區(qū)為依托的教育。依托社區(qū)、服務(wù)社區(qū)、逐步建立起以社區(qū)為基礎(chǔ)的、正規(guī)和非正規(guī)并舉的現(xiàn)代化教育體系。41、簡答題 簡述制約幼兒身心發(fā)展的因素。參考答案:參考解析：（1）幼兒腦的發(fā)育；遺傳與環(huán)境對(duì)心理發(fā)展作用的學(xué)說；兒童心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物。42、單選題美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是的觀點(diǎn)。A:遺傳決定論B:環(huán)境決定論C:家庭決定論D:兒童決定論參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：華生是著名的環(huán)境決定論者。43、單選題下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移?_A:溫故知新BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：44、簡答題 舒爾曼認(rèn)為專家型教師應(yīng)具備哪幾個(gè)方面的專門知識(shí)？參考答案:參考解析：（1）P3教的學(xué)科知識(shí)；教學(xué)方法和理論，適用于不同學(xué)科的一般教學(xué)策（諸如課堂管理的原理，有效教學(xué)，評(píng)價(jià)等）；課程材料以及適用于不同學(xué)科和年級(jí)的程序；教特定學(xué)科所需的知識(shí)，教某些學(xué)生和特定概念的特殊方式，例如以最佳方法對(duì)能力差的學(xué)生解釋什么是負(fù)數(shù)；學(xué)習(xí)者的性格特征和文化背景；學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境——同伴、小組、班級(jí)