教師招聘考試題庫(kù)《教育基礎(chǔ)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)4

教師招聘考試題庫(kù)《教育基礎(chǔ)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、單選題 “產(chǎn)婆術(shù)”這一啟發(fā)性教育方法的創(chuàng)造者是 A:亞里士多德BC:柏拉圖D本題解釋:【答案】B。解析：蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”，是一種教師和學(xué)生共同討B(tài)。2、單選題“取其精華，去其糟粕”的過(guò)程體現(xiàn)了教育對(duì)文化的()作用。A:選擇B:傳播C:傳承D:創(chuàng)新參考答案:A本題解釋:【答案】A。3、單選題 墨翟以素絲和染絲為喻，提出了“素絲說(shuō)”。認(rèn)為人先天如待染的素絲，“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所人者變，其色亦變，五人必(畢)而已則為五色矣。故染不可不慎也?！边@一學(xué)說(shuō)體現(xiàn)了墨翟所持的觀點(diǎn)是 ABC:外鑠論D:多因素作用論參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：外鑠論認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和教育等。4、單選題教科書的主體部分是A:目錄BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教材又稱教科書，它是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化。通常是按學(xué)年或?qū)W期分冊(cè)，劃分單元或章節(jié)。它主要由目錄、課文、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)、圖表、注釋和附錄等部分構(gòu)成，課文是教材的主體部分。5、單選題“關(guān)注個(gè)體差異”就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際存在的興趣愛(ài)好和能力差異A:由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)B:將學(xué)生按優(yōu)中差分班教學(xué)C:滿足不同學(xué)生的需要D:培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖子參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：關(guān)注個(gè)體差異要求教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)C。6、單選題 首先提出“普及教育”口號(hào)的是在( 時(shí)期。 A:奴隸社會(huì)BC:資本主義社會(huì)D:社會(huì)主義社會(huì)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)的結(jié)合越來(lái)越緊密，要求工人的文化程度越來(lái)越高，再加上第二次世界大戰(zhàn)以后民C。7、單選題著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育就是A:創(chuàng)新教育B:素質(zhì)教育C:義務(wù)教育D:全民教育參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目的，以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨的教育。素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵是：（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；（2）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；（3）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。故選B。8、單選題課程目的為個(gè)體發(fā)展和幸福服務(wù)，課程內(nèi)容提倡廣泛，課程實(shí)施尊重兒童，講究方法，這是()課程觀的觀點(diǎn)。A:活動(dòng)中心主義B:學(xué)科中心主義C:社會(huì)中心主義D:能力中心主義參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：活動(dòng)中心課程觀強(qiáng)調(diào)教學(xué)要順應(yīng)學(xué)生的心理因素，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，為個(gè)體發(fā)展服務(wù)。故本題選A。9、單選題 秦朝的中央集權(quán)制，漢朝的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，隋朝創(chuàng)立科舉制度，從教育目的的理論角度來(lái)說(shuō)，屬于 A:社會(huì)本位論.B:科學(xué)本位論C:宗教本位論D:個(gè)人本位論參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：社會(huì)本位教育目的論的觀點(diǎn)是：從社會(huì)發(fā)展需要出發(fā)，注重教育的社會(huì)價(jià)值；主張教育的目的是培養(yǎng)合格公民和社會(huì)成員。題干描述都是為了培養(yǎng)符合政治和社會(huì)發(fā)展所需要的人才，屬于社會(huì)本位論。10、單選題班主任崔老師想要了解本班學(xué)生所有學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，負(fù)責(zé)安排此項(xiàng)工作的學(xué)校職能部門是ABCD本題解釋:【答案】A。解析：年級(jí)組是由同一年級(jí)各教學(xué)班的班主任和各科任課教師組成的基層教學(xué)實(shí)踐機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)本年級(jí)教育教學(xué)各方面的工作。年級(jí)組的職責(zé)包括：協(xié)調(diào)班主任與各科任課教師間的關(guān)系，組織本年級(jí)教師之間的教育教學(xué)交流活動(dòng)，全面了解學(xué)生德、智、體、美、勞各方面的情況，組織本年級(jí)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)和文體活動(dòng)等。11、單選題 以下對(duì)小學(xué)教育表述不正確的是 A:小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育B:小學(xué)教育的根本任務(wù)是為了升人初中做準(zhǔn)備C:小學(xué)階段是培養(yǎng)良好品質(zhì)的重要時(shí)期D6~12B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查對(duì)小學(xué)教育的理解。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，既是各級(jí)各類學(xué)校教育的基礎(chǔ)，也是個(gè)體身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，小學(xué)教育的根本任務(wù)就是打好基礎(chǔ)，即要求學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，打好讀、寫、算的基礎(chǔ)；全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)；使小學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的手和腦，運(yùn)用自己的智慧與體力，為培B。12、單選題 教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式，以下不屬于教職工代表大會(huì)職責(zé)的是 A:聽(tīng)取校長(zhǎng)工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議B:聽(tīng)取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，團(tuán)結(jié)教職工支持校長(zhǎng)正確行使職權(quán)C:決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長(zhǎng)和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作D:罷免校長(zhǎng)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查“學(xué)校管理體制”。其中，教職工代表大會(huì)的主要職權(quán)是：（1）聽(tīng)取校長(zhǎng)報(bào)告；（2）對(duì)學(xué)校的辦學(xué)方向、教育改革及教育教學(xué)管理中的重大問(wèn)題，對(duì)學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的獎(jiǎng)懲、晉升、處分、免職有建議權(quán)；（3）對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的工作有監(jiān)督評(píng)議權(quán)；（4）對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃、規(guī)章制度、財(cái)務(wù)預(yù)算有審議權(quán)；（5）對(duì)本校教職工崗位責(zé)任制的方案、教職工的獎(jiǎng)懲辦法、與教職工切身利益有關(guān)的規(guī)章制度有決定權(quán)；（6）對(duì)職能部門貫徹教職工代表大會(huì)決議、落實(shí)提案有檢查權(quán)。因此，教職工代表大會(huì)只有任免校長(zhǎng)的建議權(quán)，而無(wú)罷免權(quán)。故選D。13、單選題 關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的成因，“白板說(shuō)”觀點(diǎn)屬于 A:內(nèi)發(fā)論BCD:能動(dòng)論本題解釋:【答案】B。解析：本題考查影響個(gè)體身心發(fā)展的理論。外鑠論認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。洛克提出的“白板說(shuō)”屬于典型的外鑠論。故選B。14、單選題 主張教育目的是培養(yǎng)合格公民和社會(huì)成員的是 A:宗教本位論B:社會(huì)本位論C:個(gè)人本位論D:教育無(wú)目的論參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查教育目的理論。社會(huì)本位教育目的論的觀點(diǎn)是：因?yàn)閭€(gè)人生活在社會(huì)中，受制于社會(huì)環(huán)境，所以要從社會(huì)發(fā)展需要出發(fā)，注意教育的社會(huì)價(jià)值；主張教育目的是培養(yǎng)合格公民和社B。15、單選題 孫老師受校長(zhǎng)委托，對(duì)本校的1000余名學(xué)生進(jìn)行幸福感方面的研究。最適合孫老師的研究方法是 A:教育實(shí)驗(yàn)法BCD:訪談法本題解釋:【答案】C。解析：教育調(diào)查法可以利用問(wèn)卷測(cè)量的方式對(duì)群體情況研究和測(cè)查。16、單選題孫老師是一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，在掌握淵博的數(shù)學(xué)知識(shí)之外，還廣泛涉獵天體物理學(xué)、哲學(xué)和其它相關(guān)人文科學(xué)的知識(shí)，孫老師這種做法，體現(xiàn)了A:孫老師自身的業(yè)務(wù)精深，可以涉獵廣泛的科學(xué)文化知識(shí)聊以志趣B:孫老師具備了豐富的文化知識(shí)，有利于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)C:孫老師學(xué)習(xí)到了豐富的條件性知識(shí)，有助于補(bǔ)充本體知識(shí)D:孫老師的做法對(duì)教學(xué)能力的提升沒(méi)有實(shí)質(zhì)意義參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：孫老師廣泛涉獵屬于科學(xué)文化知識(shí)，是教師專業(yè)知識(shí)的重要組成部分。17、單選題 “一切教育的最終目的是形成人格”這句話體現(xiàn)了教育的本質(zhì)是 A:教會(huì)學(xué)生知識(shí)B:培養(yǎng)學(xué)生的各種能力C:有目的的培養(yǎng)人D:教會(huì)學(xué)生交往參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教育的根本屬性或者說(shuō)質(zhì)的規(guī)定性是有目的的培養(yǎng)人。18、單選題 小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指 A:基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能BC:基礎(chǔ)知識(shí)，基本理論D:基礎(chǔ)理論，基本原理參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：“雙基”是指基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。故選A。19、單選題 前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡?曾說(shuō)過(guò)，“教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任”。這句話充分說(shuō)明了小學(xué)教師勞動(dòng)具有( )的特點(diǎn)。 ABCD本題解釋:【答案】C。解析：教師勞動(dòng)的示范性體現(xiàn)在教師言行舉止都會(huì)成為學(xué)生仿效的對(duì)象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。20、單選題 “活動(dòng)即教育”是哪位教育家提出的教育思想？ A:杜威BC:蔡元培D本題解釋:【答案】D。21、單選題科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的最主要途徑是A:學(xué)校教育B:高新技術(shù)的應(yīng)用C:科學(xué)理論的產(chǎn)生D:完善的社會(huì)制度參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)。教育對(duì)科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)，是一種擴(kuò)大的再生產(chǎn)。教育使原來(lái)少數(shù)人掌握的知識(shí)為更多的人所掌握。教育對(duì)科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)是一種高效率的再生產(chǎn)。與知識(shí)的A。22、單選題李老師經(jīng)常擔(dān)心自己班的學(xué)生會(huì)不喜歡她，這表明，她處在教師專業(yè)發(fā)展的A:關(guān)注生存階段B:關(guān)注情境階段C:關(guān)注學(xué)生階段D:關(guān)注自我階段參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查教師發(fā)展階段。其中，處于關(guān)注生存階段的一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，最擔(dān)心的問(wèn)題是“學(xué)生喜歡我嗎”、“同事們?nèi)绾慰次摇薄ⅰ邦I(lǐng)導(dǎo)是否覺(jué)得我干得不錯(cuò)”等等。故選A。23、單選題基礎(chǔ)教育課程改革就其實(shí)質(zhì)來(lái)講，就是課程()的問(wèn)題。A:現(xiàn)代化B:綜合化C:系統(tǒng)化D:民主化參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：課程改革就其實(shí)質(zhì)來(lái)講是課程現(xiàn)代化的問(wèn)題?？茖W(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)人才也提出了新的要求，課程要適應(yīng)這種要A。24、單選題 實(shí)施義務(wù)教育( )。①是國(guó)家對(duì)人民的義務(wù)②是學(xué)生對(duì)家庭的義務(wù)③是家長(zhǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的義務(wù)④是公民應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù) A:①②③B:C:D:本題解釋:【答案】D。解析：義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，接受義務(wù)教育既是一種權(quán)利，也是對(duì)國(guó)家和社會(huì)所應(yīng)盡的義務(wù)。學(xué)生對(duì)家庭的義務(wù)說(shuō)法錯(cuò)誤，排除②。故選D。25、單選題 首次提出“和諧教育思想”的西方思想家是 A:孔子B:柏拉圖C:亞里士多德D:塞萬(wàn)提斯參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：亞里士多德是古希臘百科全書式的哲學(xué)家，提出了“教育遵循自然”的觀點(diǎn)，主張按照兒童心理發(fā)展規(guī)律對(duì)兒童分階段C。26、單選題提出了“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)校”“教學(xué)做合一”等著名口號(hào)的教育家是ABCD本題解釋:【答案】D。解析：陶行知，中國(guó)人民教育家、思想家，其提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)做合一”等著名主張，被毛澤東和宋慶齡等稱為“偉大的人民教育家”和“萬(wàn)世師表”。27、單選題 世界上以馬克思主義為基礎(chǔ)最早探討教育學(xué)問(wèn)題的著作是 A:加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》B:馬卡連柯的《教育詩(shī)》C:克魯普斯卡規(guī)的《國(guó)民教育與民主主義》D:楊賢江的《新教育大綱》參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：克魯普斯卡婭，前蘇聯(lián)杰出的教育家、革命導(dǎo)師列寧的夫人，1917年，正式出版《國(guó)民教育和民主主義》一書，這是第一部用馬克思主義觀點(diǎn)寫成的教育專著。故選C。28、單選題身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過(guò)專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法，這種研究方法是A:觀察法B:讀書法C:文獻(xiàn)法D:行動(dòng)研究法參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考査行動(dòng)研究法的含義。行動(dòng)研究是指在教育情境中，由教育實(shí)踐者（通常指教師）進(jìn)行，目的在改善教育專業(yè)的實(shí)踐，采取批判、自省、質(zhì)疑的研究精神，借以實(shí)踐其教育理想并獲D。29、單選題 我國(guó)師范學(xué)校附屬小學(xué)的開(kāi)端是 A:南洋公學(xué)BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：盛懷宣的南洋公學(xué)是最早師范學(xué)校學(xué)生輪流到學(xué)校教學(xué)，開(kāi)創(chuàng)了師范學(xué)校附小的先河。三等公學(xué)是由鐘天偉創(chuàng)立的，重視課內(nèi)外相結(jié)合，經(jīng)文與外語(yǔ)相結(jié)合；張煥綸的上海正蒙書院開(kāi)啟了中國(guó)近代小學(xué)的先河；閱微草堂是紀(jì)曉嵐的書房。30、單選題 熱愛(ài)學(xué)生是小學(xué)教師應(yīng)具有的 A:政治素養(yǎng)BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查小學(xué)教師的基本素養(yǎng)。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是從教師對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待集體和對(duì)待自己的態(tài)度上來(lái)體現(xiàn)的。具體來(lái)說(shuō)，對(duì)待事業(yè)要忠于人民的教育事業(yè)；對(duì)待學(xué)生要關(guān)愛(ài)學(xué)生，這是教師職業(yè)道德的核心；對(duì)待集體要團(tuán)結(jié)協(xié)作；對(duì)待自己要做到為人師表。故選B。31、單選題 我國(guó)小學(xué)現(xiàn)行的領(lǐng)導(dǎo)體制是 A:校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制B:教師負(fù)責(zé)制CD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：現(xiàn)行的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是指由校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作全面負(fù)責(zé)、黨在學(xué)校的基層組織黨支部保證監(jiān)督、教職工民主管理三個(gè)部分有機(jī)組成的相互聯(lián)系和統(tǒng)一的管理制度，包含學(xué)校黨、政、群三方面A。32、單選題孫老師為了考量最新的學(xué)習(xí)方法是否有效，特意將班里的學(xué)生分成兩組，一組使用原有的學(xué)習(xí)方法，一組使用最新的學(xué)習(xí)方法。為了保證測(cè)試樣本的同質(zhì)性，孫老師還特地對(duì)學(xué)生原有成績(jī)進(jìn)行了測(cè)量……孫老師的這種研究方法屬于AB:行動(dòng)研究C:測(cè)量法D本題解釋:【答案】A。解析：教育實(shí)驗(yàn)法是指研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，人為地影響研究對(duì)象，從而驗(yàn)證假設(shè)，探討條件和教育對(duì)象之間的因果關(guān)系的研究方法。孫老師的研究過(guò)程體現(xiàn)了教育實(shí)驗(yàn)法的特征。33、單選題人身心發(fā)展的互補(bǔ)性要求教育應(yīng)該做到A:相互銜接BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：長(zhǎng)善救失意思是說(shuō)教書的人，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)子的錯(cuò)誤，并加以糾正和指導(dǎo)，重視因材施教，善于因勢(shì)利導(dǎo)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使部分機(jī)能的缺失可以通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到補(bǔ)償，即互補(bǔ)性的體現(xiàn)。34、單選題基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)原有的課程比例進(jìn)行調(diào)整，其中，綜合實(shí)踐活動(dòng)擁有了()的課時(shí)。A:20%~22%B:13%~15%C:10%~12%D:6%~8%參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查新課改的課程結(jié)構(gòu)。其中，將語(yǔ)文所占的2420%~2216%降至，并對(duì)其他傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)科目所占的比重進(jìn)行了適當(dāng)?shù)南抡{(diào)。將下調(diào)后積累下來(lái)的課時(shí)分配給綜合實(shí)踐活動(dòng)和地方與校本課程。其中綜合實(shí)踐活動(dòng)擁有了6%~810%~12D。35、單選題 招生、編班、排課表、學(xué)籍管理與成績(jī)統(tǒng)計(jì)、管理圖書儀器和編制教務(wù)表冊(cè)等工作屬于( )管理。 ABCD:總務(wù)工作一參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教務(wù)行政管理是教導(dǎo)處的具體業(yè)務(wù)工作，主要有招生、編班、排課表、學(xué)籍管理與成績(jī)統(tǒng)計(jì)、管理圖書儀器和編制教務(wù)表冊(cè)等。36、單選題學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是A:共青團(tuán)組織B:教導(dǎo)處C:總務(wù)處D:班級(jí)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查學(xué)校行政體系。其中，班級(jí)是學(xué)校最基層的行政組織，是進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的最基本單位。故選D。37、單選題“教育活動(dòng)的歸宿”是對(duì)()的描述。A:教育屬性BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查對(duì)教育目的的理解。教育目的是教育的核心問(wèn)題，是國(guó)家對(duì)培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著人才的質(zhì)量和規(guī)格，對(duì)教育工作具有全程性的指導(dǎo)作用。教育目的是整個(gè)教育工作的方向，是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)。教育目的的實(shí)現(xiàn)也是教育活動(dòng)的歸B。38、單選題李老師關(guān)心如何教好每一堂課的內(nèi)容，如何能通過(guò)自己的授課提高學(xué)生的成績(jī)，這說(shuō)明李老師的處于A:關(guān)注情景階段B:關(guān)注學(xué)生階段C:關(guān)注生存階段D:關(guān)注自我感受階段參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：生涯關(guān)注理論的階段不包括關(guān)注自我感受階段，故D。關(guān)注生存階段的教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，有些新教師可能會(huì)把大量的時(shí)間都花在如何與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系上；把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了提高學(xué)生的成績(jī)即進(jìn)入了關(guān)注情境階段；在關(guān)注學(xué)生階段，教師將考慮學(xué)生的個(gè)別差異。題干描述的情況符合關(guān)注情景階段的特A。39、單選題教育觀察記錄方法的分類中，主要用于對(duì)兒童成長(zhǎng)和發(fā)展做傳記式記錄的方法是A:日記描述法B:軼事記錄法C:連續(xù)記錄法D:取樣記錄法參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：日記描述法又稱為兒童傳記法，是在對(duì)同一個(gè)或同一組兒童長(zhǎng)期反復(fù)觀察過(guò)程中，以日記形式對(duì)兒童的行為表現(xiàn)進(jìn)行描述的方法。40、單選題 新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)教育目的多次變化，說(shuō)明了教育目的受 A:文化傳統(tǒng)的制約B:馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論的制約C:社會(huì)生產(chǎn)方式的制約D:外國(guó)教育目的的影響參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教育要為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，當(dāng)社會(huì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)方式發(fā)生重大變化后，教育方針和教育目的也要相應(yīng)調(diào)整才能發(fā)揮最大作用。故選C。41、單選題否定教育在培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)形式、管理模式、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的單一性和統(tǒng)一性，這體現(xiàn)了二戰(zhàn)后教育改革和發(fā)展的特點(diǎn)為A:教育終身化B:教育全民化C:教育民主化D:教育多元化參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查20世紀(jì)以后教育的發(fā)展特點(diǎn)。二戰(zhàn)后教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)之一就是教育多元化。教育的多元化是對(duì)教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標(biāo)的多元化、辦學(xué)形式的多元化、管理D。.42、單選題夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出了A:實(shí)用主義教育思想B:泛智教育思想C:科學(xué)教育思想D:紳士教育思想?yún)⒖即鸢?B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查教育學(xué)獨(dú)立時(shí)期教育家的教育思想。捷克著名教育家夸美紐斯是使教育學(xué)走上獨(dú)立發(fā)展道路的第一人，他在《大教學(xué)論》中提出了泛智教育思想；實(shí)用主義教育思想是杜威提出的；赫爾巴特以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，使教育學(xué)走B。43、單選題有關(guān)研究表明教育對(duì)當(dāng)代國(guó)民收人增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率顯著提高。這說(shuō)明教育具有A:政治功能B:經(jīng)濟(jì)功能C:科技功能D:文化功能參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：由“有關(guān)研究表明教育對(duì)當(dāng)代國(guó)民收人增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率顯著提高’’可知，題干中涉及的是教育和經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，教育B。44、單選題適合學(xué)校大規(guī)模、快速地了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的方法是ABCD本題解釋:【答案】C。解析：調(diào)查法是研究者通過(guò)問(wèn)卷、訪談等方式，有目的、有計(jì)劃地搜集研究對(duì)象的有關(guān)資料，對(duì)取得的第一手資料進(jìn)行整理和分析，從而揭示事物本質(zhì)和規(guī)律，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的方案的研究方法。調(diào)查法有利于大規(guī)模、快速搜集資料。故選C。45、單選題反映一個(gè)國(guó)家配合政治經(jīng)濟(jì)科技體制而確定下來(lái)的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)