《進(jìn)出口單證實(shí)務(wù)》教學(xué)大綱

《進(jìn)出口單證實(shí)務(wù)》課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分前言高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)技能型人才的使命，在我國加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用。由于國際貿(mào)易買賣雙方相距甚遠(yuǎn)，不能做到一手交錢，一手交貨，而是賣方以交單代替交貨，買方也是見單付款，因此國際貿(mào)易實(shí)質(zhì)上是典型的單據(jù)買賣。隨著我國融入世界經(jīng)濟(jì)程度的不斷加深，我國已躍居世界貿(mào)易大國的行列。但與貿(mào)易強(qiáng)國還有很大差距。如何盡快縮短這一差距，培養(yǎng)熟知進(jìn)出口業(yè)務(wù)基本環(huán)節(jié)、掌握進(jìn)出口單證繕制和審核技能、動(dòng)手能力強(qiáng)的高素質(zhì)技能型專門人才，已經(jīng)成為提高我國外經(jīng)貿(mào)崗位從業(yè)人員綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，國際商務(wù)單證員已成為外經(jīng)貿(mào)企業(yè)開展業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)性人才。隨著外貿(mào)經(jīng)營權(quán)的放開，外經(jīng)貿(mào)企業(yè)對單證崗位人員要求越來越高，需求越來越大，作為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的外經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)教育，應(yīng)適應(yīng)外經(jīng)貿(mào)企業(yè)單證工作職業(yè)崗位的需要，圍繞進(jìn)出口單證所需的基本知識、基本技能和應(yīng)有的職業(yè)素質(zhì)來組織教學(xué)，為學(xué)生將來走上外經(jīng)貿(mào)單證崗位打下堅(jiān)實(shí)的知識和技能基礎(chǔ)。一、課程性質(zhì)和任務(wù)《進(jìn)出口單證實(shí)務(wù)》課程是國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)必修主干課程和核心技能課程。該課程具體介紹國際貿(mào)易中所涉及的信用證和各種結(jié)匯單證的基本知識及信用證的開立、信用證的審核與修改、各種結(jié)匯單據(jù)的繕制和審核等基本技能，是一門融知識傳授、技能培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成為一體的理論含實(shí)踐課，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，使學(xué)生適應(yīng)外經(jīng)貿(mào)企業(yè)進(jìn)出口單證崗的崗位要求，為學(xué)生求知、求技、求職、成才服務(wù)。二、基本理念（一）堅(jiān)持育人為本，德育為先，注重培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)在教學(xué)目標(biāo)上，不僅要傳授知識，訓(xùn)練技能，而且要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識和遵紀(jì)守法意識，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。（二）突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力在教學(xué)關(guān)系上，必須發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，改變以教師為中心，只注重教師“教”而忽視學(xué)生“學(xué)”和“做”的現(xiàn)象；教師要由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者、合作者。（三）結(jié)合崗位任職要求改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力在教學(xué)內(nèi)容上，除強(qiáng)化單證的基礎(chǔ)知識外，要求學(xué)生學(xué)會開立信用證、掌握信用證審核技巧、能夠獨(dú)立繕制各種結(jié)匯單據(jù)并學(xué)會審核各種單證，從知識、技能和素質(zhì)三方面使學(xué)生得到全方位發(fā)展。（四）融“教、學(xué)、做”為一體，做中學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的高技能在教學(xué)方法和手段上，必須體現(xiàn)教、學(xué)、做的交融，重視教法、學(xué)法和做法的相互轉(zhuǎn)化，運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息手段，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能，手腦并用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法最優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、會學(xué)。（五）以能力形成評價(jià)為主，注重形成性評價(jià)在教學(xué)評價(jià)上，必須突出對學(xué)習(xí)的積極性評價(jià)，要強(qiáng)調(diào)形成性評價(jià)，目標(biāo)評價(jià)要貫穿于教學(xué)過程的始終，以發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我為評價(jià)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)的自我反饋調(diào)控能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功。三、設(shè)計(jì)思路為了充分體現(xiàn)理論夠用、技能過硬的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合進(jìn)出口業(yè)務(wù)單證流程的實(shí)際，本課程將進(jìn)出口單證實(shí)務(wù)教學(xué)分為走進(jìn)單證部、接觸信用證、繕制結(jié)匯單據(jù)、審核結(jié)匯單據(jù)、電子制單、綜合訓(xùn)練六大模塊，在此基礎(chǔ)上又細(xì)分為分析信用證、審核信用證、繕制商業(yè)發(fā)票等若十五項(xiàng)操作性強(qiáng)的任務(wù)，在每個(gè)任務(wù)的教學(xué)實(shí)施中，又分為理論教學(xué)要求、實(shí)踐教學(xué)要求及貫穿在整個(gè)教學(xué)中的職業(yè)素質(zhì)要求，以及每部分教學(xué)能力目標(biāo)和所需要學(xué)時(shí)分配等。在整個(gè)教學(xué)過程中，融“教、學(xué)、做”為一體，充分體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。課程設(shè)計(jì)思路圍繞教什么、怎么教、怎么考這些課程教學(xué)本質(zhì)的內(nèi)容展開，具體為：（一）教學(xué)內(nèi)容企業(yè)化——外經(jīng)貿(mào)企業(yè)單證工作實(shí)際需要什么，我們就教什么進(jìn)出口企業(yè)最為關(guān)心的是出口后能否安全及時(shí)把貨款收回來，把資金投入下一個(gè)業(yè)務(wù)的運(yùn)營，加速資金周轉(zhuǎn)，提高企業(yè)效益。而國際貿(mào)易的特點(diǎn)是買賣雙方相距甚遠(yuǎn)，涉及的環(huán)節(jié)多，風(fēng)險(xiǎn)大，進(jìn)出口雙方不能做到一手交錢一手交貨，實(shí)際業(yè)務(wù)中都是賣方以交單代替交貨，買方也是見單付款。這里指的“單”就是《進(jìn)出口單證實(shí)務(wù)》這門課程所涉及的各種各樣的單證。外經(jīng)貿(mào)企業(yè)能否把貨款收回來完全取決于單證工作的質(zhì)量，若做到單內(nèi)相符、單單相符、單證相符，就能安全及時(shí)收回貨款，否則就不能及時(shí)收回貨款，或最終成為企業(yè)的死賬爛賬。因此國際貿(mào)易實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)典型的單據(jù)買賣。國際貿(mào)易所涉及的環(huán)節(jié)多，而且每個(gè)環(huán)節(jié)都有與之相對應(yīng)的單證，但與收款關(guān)系最為密切是結(jié)匯單據(jù)，這就是我們本課程所要傳授給學(xué)生的知識點(diǎn)以及培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的技能點(diǎn)。同時(shí)，根據(jù)企業(yè)業(yè)務(wù)實(shí)際要求，對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成教育貫穿于整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中。（二）教學(xué)模式任務(wù)化——外經(jīng)貿(mào)企業(yè)單證工作實(shí)際怎么做，我們就怎么教如上所述，國際貿(mào)易涉及的環(huán)節(jié)多，與之對應(yīng)的單據(jù)種類也多，本課程徹底打破按照知識本身的相關(guān)性組織課程的傳統(tǒng)模式，轉(zhuǎn)而按照單證工作任務(wù)的相關(guān)性重新組織課程，把所有的單證匯集起來，以真實(shí)的任務(wù)背景為載體，依據(jù)各種單證在進(jìn)出口業(yè)務(wù)中所處環(huán)節(jié)，把整個(gè)教學(xué)過程演變成一個(gè)連貫的、操作性強(qiáng)的單證業(yè)務(wù)流程，緊緊貼近外經(jīng)貿(mào)企業(yè)一線的實(shí)際工作情境。每個(gè)流程有與之對應(yīng)的單據(jù)，每個(gè)單據(jù)就是一個(gè)操作訓(xùn)練任務(wù)，通過完成訓(xùn)練任務(wù)達(dá)到教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。在分任務(wù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，本課程安排進(jìn)行單證綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力，同時(shí)模擬外經(jīng)貿(mào)企業(yè)一線實(shí)際使用的制單軟件進(jìn)行套合電子制單訓(xùn)練，使學(xué)生了解單證工作的崗位實(shí)際以及單證工作的發(fā)展趨勢。（三）考核標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)化——外經(jīng)貿(mào)企業(yè)年終怎么考核單證員，我們就怎么考自國家放開進(jìn)出口經(jīng)營權(quán)，國家不再給外貿(mào)任何補(bǔ)貼，外經(jīng)貿(mào)企業(yè)經(jīng)營自負(fù)盈虧，年終考核是每個(gè)進(jìn)出口企業(yè)必不可少的環(huán)節(jié)。本課程的教學(xué)將外經(jīng)貿(mào)企業(yè)對單證崗位的考核標(biāo)準(zhǔn)引入本課程教學(xué)過程的考核中，注重過程的考核。平時(shí)成績與期末成績由原來的4：6調(diào)整為6：4，對每個(gè)任務(wù)都單獨(dú)進(jìn)行考核，加大平時(shí)的檢測力度，打破一份試卷定成績的傳統(tǒng)模式。考核從出勤情況（5%）、工作態(tài)度（15%）、工作表現(xiàn)（15%）、工作質(zhì)量（60%）、職業(yè)素養(yǎng)（5%）等五個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行全面綜合考核，每個(gè)方面有具體的評分標(biāo)準(zhǔn)，融企業(yè)管理、業(yè)務(wù)技能、綜合素質(zhì)考核為一體，全方位評價(jià)每位學(xué)生。第二部分課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解進(jìn)出口單證的基本流程，熟悉有關(guān)單證的概念、種類及作用等基本知識，掌握開立信用證、審核信用證、繕制各種單據(jù)和審核單據(jù)的基本技能，增強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力，為今后走向外經(jīng)貿(mào)單證工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課程總體目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉、掌握有關(guān)進(jìn)出口單證的基本知識，熟悉、了解與進(jìn)出口單證相關(guān)的國際貿(mào)易慣例，具備較強(qiáng)的進(jìn)出口單證繕制和處理能力，基本達(dá)到外經(jīng)貿(mào)企業(yè)國際商務(wù)單證員應(yīng)具備的基本知識、基本技能和職業(yè)素質(zhì)的要求。為了在各教學(xué)階段檢驗(yàn)教與學(xué)的情況，最終順利實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)總體目標(biāo)，本課程根據(jù)不同項(xiàng)目學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了相關(guān)的學(xué)習(xí)子目標(biāo)。二、課程子目標(biāo)（一）知識技能教學(xué)目標(biāo)：1、掌握進(jìn)出口單證的概念、種類、作用；2、熟悉進(jìn)出口單證業(yè)務(wù)的流程、做法；3、了解進(jìn)出口單證相關(guān)的國際貿(mào)易慣例。（二）操作技能教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉并看懂合同和信用證的主要內(nèi)容，能夠正確填寫信用證分析單；2、熟悉、掌握信用證審核要領(lǐng)及方法，能根據(jù)合同快速、準(zhǔn)確找出信用證存在的問題，提出正確處理意見；3、掌握常見結(jié)匯單據(jù)繕制規(guī)范，能快速、準(zhǔn)確繕制常見結(jié)匯單據(jù)；4、掌握信用證開立申請書填寫規(guī)則，能正確填寫各種形式的信用證開立申請書；5、熟悉、掌握進(jìn)出口單證審核要領(lǐng)及方法，能及時(shí)、準(zhǔn)確審出進(jìn)出口單據(jù)存在問題，提出正確處理意見；6、熟悉、了解電子制單的規(guī)則、方法，能熟練使用輕松制單或其他常見制單軟件。（三）職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：1、在教學(xué)過程中讓學(xué)生明白進(jìn)出口單證工作是一項(xiàng)涉外性很強(qiáng)工作，單證工作是企業(yè)經(jīng)營管理的重要環(huán)節(jié)，單證工作能力的高低不僅影響所代表企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，也影響到整個(gè)國家的對外貿(mào)易發(fā)展。2、在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的工作作風(fēng)、工作上精益求精、一絲不茍，在模擬實(shí)戰(zhàn)中體會細(xì)節(jié)決定成敗的真正含義。3、在每項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù)中，把學(xué)生分成審證、制單、審單、結(jié)匯等若干個(gè)組，按照組下發(fā)任務(wù)單、以組為單位提交完成任務(wù)單，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、與人合作的能力以及為企業(yè)效力的敬業(yè)精神。第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)本課程內(nèi)容體系性較強(qiáng)，一般須在開設(shè)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)和外貿(mào)函電等先修課程的基礎(chǔ)上講授。在教學(xué)中，要求在一個(gè)學(xué)期內(nèi)開設(shè)，保證學(xué)時(shí)連貫性，一般至少為68學(xué)時(shí)。以下按照本課程不同項(xiàng)目分列出具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際運(yùn)用中可根據(jù)學(xué)生的不同情況適當(dāng)調(diào)整講授內(nèi)容和學(xué)時(shí)量分配。本部分只涉及知識技能教學(xué)目標(biāo)和操作技能教學(xué)目標(biāo)兩部分，對于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過程。模塊一：走進(jìn)單證部理論2學(xué)時(shí)實(shí)踐2學(xué)時(shí)任務(wù)認(rèn)知單證（一）知識技能目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握進(jìn)出口單證的概念、種類和作用，熟悉進(jìn)出口單證的工作流程，掌握進(jìn)出口單證的繕制依據(jù)和繕制要求，并熟悉進(jìn)出口單證的發(fā)展趨勢。1．開課說明（1）本課程在人才培養(yǎng)方案中的地位；（2）本課程的教學(xué)目的與要求；（3）本課程的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排；（4）本課程的成績考核與評價(jià)方式；（5）本課程與職業(yè)資格證書的關(guān)系2．走進(jìn)單證部（1）掌握進(jìn)出口單證的概念、種類、作用和繕制要求（2）掌握單據(jù)繕制的依據(jù)、程序和單證工作要點(diǎn)（3）了解進(jìn)出口單證工作發(fā)展趨勢（二）操作技能目標(biāo)（1）熟悉單證工作流程（2）學(xué)生是第一次正式學(xué)習(xí)進(jìn)出口單證實(shí)務(wù)，對進(jìn)出口各類單證比較陌生，利用精品課單證全庫資源，進(jìn)行各類單證認(rèn)知，加強(qiáng)對各類單證的感性認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)興趣，為今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（3）熟悉世格單證教學(xué)軟件，掌握軟件的操作要領(lǐng)。模塊二接觸信用證任務(wù)一開立信用證理論2學(xué)時(shí)實(shí)踐2學(xué)時(shí)（一）知識技能目標(biāo)（1）熟悉、了解信用證開立申請程序及要求（2）看懂合同中有關(guān)支付條款的內(nèi)容（二）操作技能目標(biāo)（1）準(zhǔn)確翻譯合同中的支付條款（2）熟悉、掌握信用證開立申請書填制規(guī)則及方法，能根據(jù)合同快速、準(zhǔn)確地填制信用證開立申請書任務(wù)二分析信用證理論2學(xué)時(shí)實(shí)踐2學(xué)時(shí)（一）知識技能目標(biāo)（1）了解信用證的概念、當(dāng)事人及種類（2）看懂不同地區(qū)、不同開立方式的信用證的內(nèi)容（二）操作技能目標(biāo)（1）準(zhǔn)確翻譯信用證中的主要條款（2）正確填寫信用證分析單任務(wù)三審核信用證理論4學(xué)時(shí)實(shí)踐4學(xué)時(shí)（一）知識技能目標(biāo)（1）了解信用證付款方式的特點(diǎn)（2）了解信用證付款方式的作用（3）了解熟悉跟單信用證統(tǒng)一慣例《UPC600》的主要內(nèi)容（二）操作技能目標(biāo)（1）掌握信用證審核要領(lǐng)及方法，能快速準(zhǔn)確審出信用證中存在的問題，提出正確處理意見（2）正確填寫信用證審核記錄（3）學(xué)會草擬信用證改證函模塊三繕制結(jié)匯單據(jù)任務(wù)一繕制發(fā)票理論2學(xué)時(shí)實(shí)踐2學(xué)時(shí)（一）知識技能目標(biāo)（1）了解發(fā)票的概念、種類及作用（2）看懂信用證中的發(fā)票條款（3）熟悉、了解《UPC600》有關(guān)發(fā)票繕制的規(guī)定（二）操作技能目標(biāo)（1）準(zhǔn)確翻譯信用證中的發(fā)票條款及與發(fā)票相關(guān)條款（2）熟悉、掌握商業(yè)發(fā)票繕制的規(guī)則、方法，能根據(jù)合同/信用證快速、準(zhǔn)確地繕制發(fā)票（3）熟悉、了解海關(guān)發(fā)票繕制規(guī)則及其注意事項(xiàng)任務(wù)二繕制包裝單據(jù)理論2學(xué)時(shí)實(shí)踐2學(xué)時(shí)（一）知識技能目標(biāo)（1）了解包裝單據(jù)的概念、種類及作用（2）熟悉不同商品裝箱特點(diǎn)及方法（3）看懂信用證中的包裝條款（二）操作技能目標(biāo)（1）準(zhǔn)確翻譯信用證中的包裝條款及與包裝相關(guān)條款（2）要具備一定的毛凈重和尺碼的計(jì)算能力（3）熟悉、掌握裝箱單繕制的規(guī)則、方法，能根據(jù)合同/信用證快速、準(zhǔn)確地繕制包裝單據(jù)任務(wù)三繕制檢驗(yàn)證書理論1學(xué)時(shí)實(shí)踐1學(xué)時(shí)（一）知識技能目標(biāo)（1）了解檢驗(yàn)證書的概念、種類及作用（2）看懂信用證中的檢驗(yàn)檢疫條款（二）操作技能目標(biāo)（1）準(zhǔn)確翻譯信用證中的檢驗(yàn)檢疫條款及與檢驗(yàn)檢疫相關(guān)條款（2）在掌握一般繕制規(guī)范的基礎(chǔ)上，著重學(xué)會審核檢驗(yàn)證書任務(wù)四繕制原產(chǎn)地證書理論2學(xué)時(shí)實(shí)踐2學(xué)時(shí)（一）知識技能目標(biāo)（1）了解原產(chǎn)地證書的概念、種類及作用（2）熟悉、了解我國原地標(biāo)準(zhǔn)及原產(chǎn)地證書申領(lǐng)的有關(guān)規(guī)定（3）看懂信用證中的原產(chǎn)地證書的有關(guān)條款（二）操作技能目標(biāo)（1）準(zhǔn)確翻譯信用證中的原產(chǎn)地證書的有關(guān)條款（2）熟悉、掌握一般原地證的繕制的規(guī)則、方法，能根據(jù)合同/信用證快速、準(zhǔn)確地繕制原產(chǎn)地證書任務(wù)五繕制運(yùn)輸單據(jù)理論2學(xué)時(shí)實(shí)踐2學(xué)時(shí)（一）知識技能目標(biāo)（1）了解提單的概念、種類及作用（2）熟悉、了解《UPC600》有關(guān)提單繕制的規(guī)定（3）看懂信用證中的提單條款（二）操作技能目標(biāo)（1）準(zhǔn)確翻譯信用證中的提單條款及與提單相關(guān)條款（2）熟悉、掌握提單繕制的規(guī)則、方法，能根據(jù)合同/信用證快速、準(zhǔn)確地繕制提單（3）了解其他運(yùn)輸單據(jù)繕制的規(guī)則、方法任務(wù)六繕制保險(xiǎn)單據(jù)理論2學(xué)時(shí)實(shí)踐2學(xué)時(shí)（一）知識技能目標(biāo)（1）了解保險(xiǎn)單據(jù)的概念、種類及作用（2）熟悉、了解《UPC600》有關(guān)保險(xiǎn)單繕制的規(guī)定（3）看懂信用證中的保險(xiǎn)單據(jù)條款（二）操作技能目標(biāo)（1）準(zhǔn)確翻譯信用證中的保險(xiǎn)條款及與保險(xiǎn)相關(guān)的條款（2）熟悉、掌握中國人民保險(xiǎn)公司保險(xiǎn)單繕制的規(guī)則、方法，能根據(jù)合同/信用證快速、準(zhǔn)確地繕制保險(xiǎn)單（3）了解其他保險(xiǎn)公司保險(xiǎn)單繕制的規(guī)則、方法（4）在掌握一般繕制規(guī)范的基礎(chǔ)上，著重學(xué)會審核保險(xiǎn)單任務(wù)七繕制其他單據(jù)理論1學(xué)時(shí)實(shí)踐1學(xué)時(shí)（一）知識技能目標(biāo)（1）了解其他單據(jù)的概念、種類及作用（2）熟悉、了解常見其他結(jié)匯單據(jù)（受益人/船公司證明等）的格式、作用（2）看懂信用證中的其他單據(jù)條款（二）操作技能目標(biāo)（1）準(zhǔn)確翻譯信用證中的其他單據(jù)條款及其他單據(jù)相關(guān)條款（2）熟悉、掌握常見的受益人證明（寄單/寄樣證明等）的內(nèi)容及其繕制方法，能根據(jù)合同/信用證快速、準(zhǔn)確地繕制有關(guān)證明任務(wù)八繕制匯票理論2學(xué)時(shí)實(shí)踐2學(xué)時(shí)（一）知識技能目標(biāo)（1）了解匯票的概念、當(dāng)事人及種類（2）熟悉、了解《UPC600》有關(guān)匯票繕制的規(guī)定（3）看懂信用證中的匯票條款（二）操作技能目標(biāo)（1）準(zhǔn)確翻譯信用證中的匯票條款（2）熟悉、掌握匯票繕制的規(guī)則、方法，能根據(jù)合同/信用證快速、準(zhǔn)確地繕制匯票模塊四審核單據(jù)理論2學(xué)時(shí)實(shí)踐4學(xué)時(shí)（一）知識技能目標(biāo)（1）熟悉、了解進(jìn)出口審單的意義和作用（2）積累不同地區(qū)對結(jié)匯單據(jù)的特殊要求（二）操作技能目標(biāo)（1）準(zhǔn)確理解信用證中的主要條款及各種結(jié)匯單據(jù)繕制的規(guī)范（2）熟悉、掌握進(jìn)出口單據(jù)審核要點(diǎn)及方法，能快速、準(zhǔn)確審出進(jìn)出口單據(jù)中存在的問題模塊五電子制單理論1學(xué)時(shí)實(shí)踐1學(xué)時(shí)（一）知識技能目標(biāo)復(fù)習(xí)、鞏固各種單據(jù)的基本知識（二）操作技能目標(biāo)學(xué)會利用進(jìn)出口企業(yè)電子制單軟件繕制各種單據(jù)模塊六綜合訓(xùn)練理論0學(xué)時(shí)實(shí)踐12學(xué)時(shí)（一）知識技能目標(biāo)復(fù)習(xí)、鞏固審證制單知識和技能（二）操作技能目標(biāo) 提高審證制單的綜合能力、技巧第四部分實(shí)施建議一、教學(xué)建議1、教學(xué)原則：一是堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用；二是堅(jiān)持“能力本位”，加強(qiáng)職業(yè)能力的培養(yǎng)；三是堅(jiān)持全面發(fā)展，在教學(xué)過程中，承認(rèn)不同學(xué)生之間的差異，注重“因材施教”，建議把學(xué)生按照學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)若分成若干個(gè)組，并冠以審證組、制單組、審單組、結(jié)匯組，以團(tuán)隊(duì)的形式共同完成每項(xiàng)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會與他人合作；四是教學(xué)過程情境化、實(shí)戰(zhàn)化、融“教、學(xué)、做”為一體，在課堂教學(xué)時(shí)教師和學(xué)生分別扮演單證部經(jīng)理和單證員的角色，在真實(shí)的業(yè)務(wù)情境中采用“AADJDJ”模式實(shí)施教學(xué)。其中，第一個(gè)“A”代表“Assign”，表示經(jīng)理布置任務(wù)；第二個(gè)“A”代表“Attempt”，表示員工在經(jīng)理布置任務(wù)后，先嘗試性地自己找出解決問題的方法；第一個(gè)“D”代表“Demonstrate”，表示經(jīng)理在單證員嘗試性操作后進(jìn)行的示范操作；第一個(gè)“J”代表“Join”，表示在經(jīng)理示范后員工的跟學(xué)；第二個(gè)“D”代表“Drill”，表示跟學(xué)后要獨(dú)立進(jìn)行操作訓(xùn)練；第二個(gè)“J”代表“Judge”，表示經(jīng)理對員工獨(dú)立進(jìn)行操作的評判和進(jìn)一步指導(dǎo)。五是學(xué)習(xí)評價(jià)方式方法多樣化，注重過程的考核，不追求各階段發(fā)展的整齊劃一，追求個(gè)體最終發(fā)展的最大化。六是堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識。注意指導(dǎo)學(xué)生自我預(yù)習(xí)、自我總結(jié)、自學(xué)參考書等方式來培養(yǎng)自學(xué)能力，使學(xué)生體味到學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功。2、教學(xué)方法：理論教學(xué)和操作訓(xùn)練相結(jié)合，做到精講多練，以練為主。在每個(gè)項(xiàng)任務(wù)的教學(xué)中，即有單證知識的講解，又有單證操作技能的訓(xùn)練，在教師進(jìn)行每項(xiàng)任務(wù)的示范操作前，讓學(xué)生嘗試性地自我找出問題的解決方法，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與。在教學(xué)過程中，建議采用以下教學(xué)方法：分組討論——在認(rèn)知分析信用證和審核信用證項(xiàng)目中，可采用分組討論的教學(xué)方法。把學(xué)生分成若干個(gè)組，以組為單位完成信用證的分析和審核，每組派出一名代表做展示（Presentation），發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，使學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)、學(xué)會與人合作、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。角色扮演——整個(gè)教學(xué)中，教師都要以真實(shí)的業(yè)務(wù)背景為載體，讓老師和學(xué)生或?qū)W生之間扮演成經(jīng)理和單證員等角色進(jìn)行單證的相關(guān)操作，為學(xué)生盡快進(jìn)入角色，適應(yīng)單證崗的崗位要求奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。綜合訓(xùn)練——在完成各個(gè)任務(wù)基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行綜合單證訓(xùn)練，力爭使學(xué)生繕制的各種單據(jù)作到單單相符、單證相符，降低今后實(shí)際工作中單證的差錯(cuò)率。模擬訓(xùn)練——利用實(shí)際業(yè)務(wù)中的真實(shí)制單軟件（如：九城制單軟件、輕松制單），模擬進(jìn)出口企業(yè)實(shí)際進(jìn)行的套合制單，使學(xué)生了解和掌握單證工作今后發(fā)展的趨勢。案例評析——單證工作差錯(cuò)率的高低直接與企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益密切相關(guān)，通過對單證相關(guān)案例的典型分析，使學(xué)生真正理解單證工作的重要性，真正體會到差之毫厘，失之千里，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)。雙語教學(xué)——國際貿(mào)易中往來的信函、銀行開立的信用證以及貨款結(jié)算使用的各種單證全部采用的是英文，要求學(xué)生有具有良好的專業(yè)英語基礎(chǔ)，雙語教學(xué)很好地解決了專業(yè)和語言兩張皮的問題，同時(shí)也提高了學(xué)生的語言應(yīng)用能力，為學(xué)生今后走向工作崗位奠定了良好的語言基礎(chǔ)。二、評價(jià)考核建議評價(jià)的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。評價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。評價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，要將過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)作用，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和實(shí)踐能力。教師要善于利用評價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過程。（一）注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，包括出勤情況（5%）、工作態(tài)度（15%）、工作表現(xiàn)（15%）、工作質(zhì)量（60%）、職業(yè)素養(yǎng)（5%）等五個(gè)方面，每個(gè)方面有具體的評分標(biāo)準(zhǔn)，融企業(yè)管理、業(yè)務(wù)技能、綜合素質(zhì)考核為一體，全方位評價(jià)每位學(xué)生。如：1、出勤情況：是否按照要求提前5-10分鐘到實(shí)訓(xùn)室做好上課前的一切準(zhǔn)備工作；2、工作態(tài)度：是否服從部門經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)，工作態(tài)度積極認(rèn)真；3、工作表現(xiàn)：是否全身心地投入操作訓(xùn)練，不做無關(guān)操作；4、工作質(zhì)量：包括單證的內(nèi)在質(zhì)量要求，如單證的差錯(cuò)率、完整性，也包括單證的外觀質(zhì)量要求，如是否清晰、簡潔，以及是否按時(shí)完成相關(guān)操作做到及時(shí)交單等；5、職業(yè)素養(yǎng)：穿著是否得體大方，是否注意商業(yè)社交禮儀。（二）恰當(dāng)評價(jià)學(xué)生的理論知識與實(shí)踐能力在評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，要側(cè)重實(shí)踐動(dòng)手能力的考核。平時(shí)僅考核學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，每學(xué)期至少要考核10項(xiàng)任務(wù)的操作，平時(shí)成績與期末成績?yōu)?：4，平時(shí)以組為單位只考核操作，期末學(xué)生從試題庫中抽題，每人一卷，開卷考試，理論和實(shí)踐比為2：8，側(cè)重綜合技能的考核。期末試卷應(yīng)采用企業(yè)年終考核的形式，貼近外經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)一線實(shí)際。（三）評價(jià)手段和形式要體現(xiàn)多樣化實(shí)行二級考核制。教師下達(dá)任務(wù)書給學(xué)生，學(xué)生以組為單位上交完成的任務(wù)單，指導(dǎo)老師（單證部經(jīng)理）只考核各組組長，任務(wù)單的成績即為各組組長的成績。組長負(fù)責(zé)考核各組單證員，根據(jù)每位單證員的具體工作表現(xiàn)，對照任務(wù)考核卡片的評分標(biāo)準(zhǔn)，考核每位單證員，給出每位單證員的成績。指導(dǎo)教師考評和學(xué)生互評相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了考核的多元化。三、教案編寫建議在確定能力本位觀，采用分組討論、角色扮演、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練、案例評析和雙語教學(xué)等多種教學(xué)方式下，教案的編寫應(yīng)考慮如下幾點(diǎn)：首先，應(yīng)明確本次授課應(yīng)讓學(xué)生掌握的知識點(diǎn)和基本技能和應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)理論夠用、技能過硬的高職教育特點(diǎn)；其次，明確采用的教學(xué)方式、方法：采取適宜的教學(xué)方法，便于學(xué)生把知識點(diǎn)學(xué)透，技能點(diǎn)學(xué)會，融“教、學(xué)、做”為一體，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的高職教育特色；再次，在教學(xué)中要將最前沿的知識和操作技能融入課堂教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注最新的知識和技能，體現(xiàn)高職教育的創(chuàng)新；最后，注意時(shí)間的安排，既要能使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成本次課的教學(xué)任務(wù)，又能有時(shí)間總結(jié)、答疑，體現(xiàn)教學(xué)組織的科學(xué)性。附件四：教案模版四、課程資源的開發(fā)與利用《進(jìn)出口單證實(shí)務(wù)》課程資源是指依據(jù)本課程性質(zhì)開發(fā)的各種教學(xué)材料以及本課程可以利用的各種教學(xué)資源、工具和場所，主要包括單證全庫中的各種真實(shí)的單據(jù)樣張，各種與單證有關(guān)的貿(mào)易法規(guī)和貿(mào)易慣例、與單證相關(guān)的單證英語、典型案例、教學(xué)和訓(xùn)練軟件、各種視頻資料、自主開發(fā)的交互性單證自測和訓(xùn)練軟件、虛擬的貿(mào)易公司、圖書館有關(guān)單證的藏書和期刊雜志，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地等。同時(shí)在教學(xué)過程中，教師和有關(guān)人員應(yīng)因地制宜，有意識、有目的地開發(fā)和利用各種資源。1、精品課網(wǎng)站資源2、單證輔助教學(xué)軟件3、單證訓(xùn)練軟件4、自主開發(fā)單證自測系統(tǒng)5、在虛擬的貿(mào)易公司背景下自主開發(fā)的單證訓(xùn)練軟件6、校內(nèi)仿真國際商務(wù)單證實(shí)訓(xùn)室7、校外實(shí)訓(xùn)基地8、智力資源，邀請校外專家學(xué)者進(jìn)行講座，傳授最前沿的有關(guān)單證方面的知識（如UCP600系列講座），企業(yè)家深入課堂，把最鮮活的單證操作技能帶入課堂等。第五部分附錄一、單證知識技能舉例：（一）包裝單據(jù)的概念包裝單據(jù)（Packingdocument）是指一切記載或描述商品包裝情況的單據(jù)，列明了信用證（或合同）中買賣雙方約定的有關(guān)包裝事宜的細(xì)節(jié)，包裝單據(jù)是商業(yè)發(fā)票的重要補(bǔ)充和主要結(jié)匯單據(jù)之一。（二）包裝單據(jù)的種類包裝單據(jù)依據(jù)買賣雙方交易的商品特性不同、買賣雙方關(guān)注的信息不同，在實(shí)際業(yè)務(wù)中包裝單據(jù)可以冠以不同的名稱，主要有以下幾種：1、裝箱單（Packinglist）2、重量單（Weightlist）3、尺碼單（Measurementlist）4、規(guī)格單（Specificationlist）（三）包裝單據(jù)的作用包裝單據(jù)是發(fā)票的補(bǔ)充，具體來講包裝單據(jù)的作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)點(diǎn)：1、是出口商繕制商業(yè)發(fā)票及其他單據(jù)時(shí)計(jì)量、計(jì)價(jià)的基礎(chǔ)資料；2、是進(jìn)口商清點(diǎn)數(shù)量或重量以及銷售貨物的依據(jù)；3、是海關(guān)查驗(yàn)貨物的憑證；4、是公證或商檢機(jī)構(gòu)查驗(yàn)貨物的參考資料。二、單證操作技能演示TIFERT貿(mào)易公司與日本五羊株式會社（GOYOOCO.,LTD）經(jīng)過友好洽商就出口男士襯衫達(dá)成一出口合同，數(shù)量5000件，金額12000美元，付款方式即期付款交單（D/Patsight）。隨后TIFERT貿(mào)易公司與天津新華襯衣廠簽訂購貨合同，委托其代為加工。新華襯衣廠如期把合同項(xiàng)下5000件襯衫備妥，詳見工廠傳真過來的花色碼單，你作為制單員請根據(jù)買賣雙方簽訂的合同（見樣例1）和加工廠提供的碼單（見樣例2）繕制裝箱單（見樣例3）以便辦理出口報(bào)驗(yàn)工作。SalesConfirmationNo.08TF0010Dated:Jan18,2008THESELLER:TIFERTTradingCo.,Ltd86,ZhujiangRoad,Tianjin,ChinaTHEBUYER:GoyooCo.,LtdDaichiBldg2-5-25,Tokyo,JapanTheundersignedSellersandBuyershaveagreedtoclosethefollowingtransactionaccordingtothetermsandconditionsstipulatedbelow:Commodity&SpecificationQuantityUnitPriceAmount100%cottonMen’sShirtStyleNo.A-118B-116Size:SMLXLColor:PinkBlueGreen5000pcsUSD2.65/pcCIFTokyoUSD13250.00SHIPMENT:TobeeffectednotlaterthanMar15,2008fromTianjintoTokyoallowingpartialshipmentsandtransshipment.INSURANCHE:Tobecoveredfor110%ofinvoicevalueagainstAllRisksandWarRiskasperandsubjecttoOceanMarineCargoClausesofICCdated1/1/1981.PAYMENT:Thebuyershallpayagainstdocumentarydraftdrawnbytheselleratsightuponfirstpresentation.Theshippingdocumentsaretobedeliveredagainstpaymentonly.THESELLERTHEBUYERTIFERTTradingCo.,LtdGoyooCo.,Ltd王宏三井 樣例1銷售確認(rèn)書天津新華襯衣廠天津市海河?xùn)|路118號電話：24458896傳真：24458899花色碼單商品名稱：男士襯衣訂單號：08GY0010款式號：A-118和B-116顏色：粉/藍(lán)/綠毛重：15公斤/箱凈重：14公斤/箱嘜頭：GOYOO