山東省義務(wù)教育地方課程傳統(tǒng)文化課程實(shí)施指導(dǎo)意見

山東省義務(wù)教育地方課程傳統(tǒng)文化課程實(shí)施指導(dǎo)意見（試行）第一部分前言在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見證，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻(xiàn)。習(xí)誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng)造（如建筑、繪畫、書法、戲曲）和民俗風(fēng)情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。一、課程性質(zhì)傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。本課程具有以下基本特征：（一）典范性本課程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，選取中華民族傳統(tǒng)文化中具有積極意義觀和價(jià)值觀。（二）趣味性本課程貼近少年兒童生活，注重興趣培養(yǎng)，教材的呈現(xiàn)形式應(yīng)符合少年兒文化的樂趣。（三）啟蒙性本課程注重對(duì)少年兒童進(jìn)行傳統(tǒng)文化價(jià)值觀的熏陶和影響，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式應(yīng)符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平，體現(xiàn)啟蒙性。（四）開放性本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及社會(huì)生活的許多領(lǐng)域，應(yīng)充分利用課內(nèi)外各種可利用的學(xué)習(xí)資源，組織學(xué)生走出課堂，進(jìn)行參觀游覽、調(diào)查訪問、參加村鎮(zhèn)或社區(qū)傳統(tǒng)文化活動(dòng)等，讓學(xué)生在感悟、體驗(yàn)中接受傳統(tǒng)文化教育。二、基本理念（一）感受傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化博大精深的特點(diǎn)中華民族傳統(tǒng)文化歷史悠久、內(nèi)涵豐富。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解傳統(tǒng)文文化的博大精深。（二）逐步提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)民族精神養(yǎng)。學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于培養(yǎng)民族精神具有非常重要的作用。（三）運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)形式，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育功能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。充分利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源，加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通，如參觀文化館、博物館，游覽文化古跡、文化名勝等，使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力，接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。第二部分課程目標(biāo)一、總目標(biāo)（一）認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。正確的價(jià)值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動(dòng)。傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣。（五）學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀，提高個(gè)人修養(yǎng)。（六）初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，培養(yǎng)合作意識(shí)。二、階段目標(biāo)（一）第一學(xué)段（1至2年級(jí)）1.能夠熟練背誦經(jīng)典古詩文40首（篇或段），能大體了解其意思。2.在老師的指導(dǎo)下,初步的情感體驗(yàn)。3.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風(fēng)情，培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習(xí)俗的感情。4.初步了解對(duì)傳統(tǒng)文化的感知能力。5.了解本地的歷史文化名人、名勝古跡等，能在教師和家長的幫助下，嘗試參加校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動(dòng)。6.逐步產(chǎn)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。7.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識(shí)，生活中講文明，講禮貌。8.能自覺接受傳統(tǒng)文化的教育，初步具有誠實(shí)守信、關(guān)心他人的意識(shí)。（二）第二學(xué)段（3至6年級(jí)）1.能夠熟練背誦經(jīng)典古詩文120首（篇或段），并能初步理解其意思。2.能夠嘗試表達(dá)自己學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩文的感受和見解。3.繼續(xù)了解繪畫、書法、建筑等藝術(shù)，進(jìn)一步提高自己的審美情趣。4.初步了解古代戲曲、對(duì)聯(lián)、謎語等民族文化。5.了解傳統(tǒng)文化中有代表性的文化名人、文化名勝、重大的科技發(fā)明等，并能熟練誦讀相關(guān)作品。6.在教師的指導(dǎo)幫助下，能夠與同學(xué)合作，嘗試進(jìn)行文化名勝游覽和當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化考察等活動(dòng)。7.對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生較為濃厚的興趣。8.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀，規(guī)范自己的言行。9.通過傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)民族自信心和民族自豪感。（三）第三學(xué)段（7至8年級(jí)）1.能正確、流利地朗讀、背誦經(jīng)典古詩文60篇（首或段），能默寫出重要的名言名句。2.在教師的指導(dǎo)和幫助下，能借助相關(guān)資料理解所學(xué)詩文的基本內(nèi)容，把握的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度，品味作品的語言內(nèi)涵，感受作品的藝術(shù)魅力。3.能針對(duì)所學(xué)詩文中的觀點(diǎn)進(jìn)行討論，能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，明確日常生活中我們應(yīng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神。4.能借助有關(guān)資料了解傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容，不斷積累傳統(tǒng)文化知識(shí)。如唐太宗、魏征、唐明皇、包拯、成吉思汗、康熙、乾隆等政治方面的杰出歷史人物；屈原、張衡、王羲之、吳道子、李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾、陸游、文天祥、李時(shí)珍、康有為等文化藝術(shù)、科學(xué)名人，長城、泰山、黃帝陵等名勝古跡，詩、詞、曲、小說等主要文學(xué)體裁。5.能向同學(xué)介紹自己搜集到的當(dāng)?shù)啬骋粴v史文化名人的生平事跡和主要貢一位自己最喜歡的歷史文化名人，寫出自己喜愛的理由并提出自己的奮斗目標(biāo)。6.能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容寫讀書筆記，能根據(jù)實(shí)地考察所得寫出考察簡報(bào)，能根據(jù)有關(guān)資料編輯班級(jí)或校內(nèi)報(bào)刊等。7.繼續(xù)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀，規(guī)范自己的言行，提高個(gè)人修養(yǎng)。8.能自主搜集名勝古跡和傳統(tǒng)民俗的相關(guān)資料，能向同學(xué)介紹某一名勝古跡或傳統(tǒng)民俗的有關(guān)知識(shí)，能結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)談出自己的認(rèn)識(shí)和感受。9.能根據(jù)所學(xué)詩文進(jìn)行拓展閱讀，將自己搜集和整理的優(yōu)秀作品介紹給同傳統(tǒng)文化攝影展等活動(dòng)。10.文化的智慧，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，不斷提高自己的文化修養(yǎng)。第三部分實(shí)施建議一、教學(xué)建議兼任傳統(tǒng)文化課程的教學(xué)。富多彩的教學(xué)活動(dòng)，努力提高傳統(tǒng)文化課程的教學(xué)實(shí)效。（一）充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位傳統(tǒng)文化教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。教師應(yīng)積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（二）重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。（三）注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性通過活動(dòng)性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在誦讀、感悟、討論、交流的過程中不斷提高對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。充分感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。驗(yàn)傳統(tǒng)文化的社會(huì)意義。（四）重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡讀書、認(rèn)真書寫、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（五）體現(xiàn)教學(xué)的層次性有基礎(chǔ)上都能循序漸進(jìn)，得以發(fā)展提高，不可盲目拔高教學(xué)要求。（六）重視對(duì)學(xué)生的文化熏陶生的文化素養(yǎng)和文化品格。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)。力求以情動(dòng)人、以情啟智、以情養(yǎng)德，激發(fā)學(xué)生情感共鳴。（七）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化初步的鑒別意識(shí)識(shí)。（八）教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)能力富自己的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也要在教學(xué)過程中大膽探索新的教學(xué)形式和教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)能力。（九）因地制宜，充分利用本地文化資源發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊(duì)伍，選擇不同的教育活動(dòng)方式和類型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。（十）注意處理好本課程與其他課程的關(guān)系進(jìn)，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。二、評(píng)價(jià)建議本課程對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要貫徹激勵(lì)性為主的原則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣和熱情。（一）把握評(píng)價(jià)的目的傳統(tǒng)文化課程要以促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的提高為評(píng)價(jià)目的，突出課程內(nèi)容的面考察。（二）重視激勵(lì)性評(píng)價(jià)教學(xué)過程中要充分發(fā)揮激勵(lì)性評(píng)價(jià)的作用，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)展的動(dòng)力。（三）重視過程性評(píng)價(jià)學(xué)生把握和內(nèi)化傳統(tǒng)文化精神、形成自己的價(jià)值追求和人格內(nèi)涵的過程。（四）評(píng)價(jià)主體多元化價(jià)、相互評(píng)價(jià)，甚至可以請(qǐng)學(xué)生家長參與評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)校、教師、學(xué)生、同學(xué)、家長等多個(gè)主體共同參與的交互活動(dòng)。（五）評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化實(shí)踐能力。（六）評(píng)價(jià)尺度多樣化關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在其原有水平上的發(fā)展。三、教材編寫建議本課程的教材編寫要遵循教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和山東和要求。（一）教材編寫要以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。樣性，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。族意識(shí)和愛國主義感情。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。風(fēng)格多樣，難易適度，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。習(xí)等應(yīng)少而精，具有啟發(fā)性，有利于學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（七）教材內(nèi)容的編排，應(yīng)避免繁瑣化，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合，注重情感態(tài)度、知識(shí)能力之間的聯(lián)系，致力于學(xué)生文化素養(yǎng)的整體提高。（八）教材的體例和呈現(xiàn)方式應(yīng)避免模式化，提倡生動(dòng)活潑、靈活多樣，注意為學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)性活動(dòng)和研究性專題，重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。四、課程資源的開發(fā)與利用學(xué)校和教師應(yīng)具有資源開發(fā)和利用意識(shí)，通過多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文設(shè)傳統(tǒng)