蘇教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)上學(xué)期教案教學(xué)設(shè)計(jì) 第4單元 第2課時(shí) 數(shù)據(jù)的分段整理

四年級(jí)上冊(cè)教案第四單元統(tǒng)計(jì)表和條形計(jì)圖（一）第2課時(shí)數(shù)的分段整理教內(nèi)：課本第42—43頁(yè)例2一練”和第44頁(yè)練習(xí)七第2題。教目：1、使學(xué)生了解處理實(shí)際問(wèn)題時(shí)把數(shù)據(jù)分段整理、統(tǒng)計(jì)的事實(shí)，能根據(jù)實(shí)際需要收集分段整理并用統(tǒng)計(jì)表表示數(shù)據(jù)初步學(xué)會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。2、使學(xué)生經(jīng)歷在解決實(shí)際問(wèn)題中分段處理數(shù)據(jù)的過(guò)程，體會(huì)分段整理、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是解決一些實(shí)際問(wèn)題的需要積累統(tǒng)計(jì)的初步經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活實(shí)際中的應(yīng)用，形成用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和與人合作的態(tài)度。教重：數(shù)據(jù)的分類整理和統(tǒng)計(jì)。教難：分段后整理原始數(shù)據(jù)的方法。教過(guò)：一、呈問(wèn)題，導(dǎo)入課。1、呈現(xiàn)問(wèn)題。出示例2和鼓號(hào)隊(duì)圖片，學(xué)生讀題。提問(wèn)：例題講述的什么事情，要解決什么問(wèn)題？2、引入新課。引導(dǎo)：每種服裝各要購(gòu)買多少套，要用什么辦法解決呢？交流：解決這個(gè)問(wèn)題你想到了什么辦法？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。二、呈數(shù)據(jù)，分段理1、呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。出示梅峰小學(xué)鼓號(hào)隊(duì)一共有32個(gè)隊(duì)員，老師讓每個(gè)隊(duì)員測(cè)量了身高，并做好了記錄。2、分段整理，統(tǒng)計(jì)（1）討論方法。啟發(fā)現(xiàn)在要解決每種服裝各買多少套的問(wèn)題需要怎樣整理每人身高的數(shù)據(jù)呢？為什么要這樣整理？

四年級(jí)上冊(cè)教案追問(wèn)：按130----139、140---149和150-----159三段整理記錄單上每個(gè)身高數(shù)據(jù)，會(huì)不會(huì)有重復(fù)或遺漏的？為什么？（2）整理、統(tǒng)計(jì)引導(dǎo)：你能按這三段分別整理、統(tǒng)計(jì)出各有多少人嗎？用畫(huà)“正”字的方法在課本上整理這些身高數(shù)據(jù)，根據(jù)整理的結(jié)果，完成課本上身高情況統(tǒng)計(jì)表。追問(wèn)：怎樣做到不重復(fù)、不遺漏。交流：每一段的人數(shù)根據(jù)哪里的結(jié)果填寫的，合計(jì)數(shù)表示什么意思？如果合計(jì)數(shù)不是32，那說(shuō)明什么問(wèn)題？3、感受方法。提問(wèn)：開(kāi)始提出每種服裝各要多少套的問(wèn)題解決了嗎？各要多少套？回顧一下，解決這個(gè)問(wèn)題用的什么方法，為什么要用這樣的方法？4、回顧反思。提問(wèn)：回顧上面的統(tǒng)計(jì)，你有哪些收獲或體會(huì)和大家交流的？三、實(shí)鞏固。提升力。1、做“練一練”（1）了解題意。出示“練一練”的問(wèn)題，學(xué)生了解題意，明確要解決什么問(wèn)題。提問(wèn)：解決這個(gè)問(wèn)題，需要怎樣做？（2）小組活動(dòng)。要求：各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)生依次交流自己身高。每個(gè)同學(xué)做好記錄，獨(dú)立按鐵路部門規(guī)定分段整理。交流。統(tǒng)一結(jié)果。（3）全班統(tǒng)計(jì)。匯報(bào)數(shù)據(jù)，學(xué)生計(jì)算各段人數(shù)。（4）分析數(shù)據(jù)。

獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表。提問(wèn)：從統(tǒng)計(jì)表里你知道了什么，解決了什么問(wèn)題？我們班是購(gòu)全價(jià)票的人多，還是購(gòu)半價(jià)票的人多？你還能想到什么？2、做練習(xí)七第2題。（1）出示題目要求和數(shù)據(jù)。學(xué)生找出成績(jī)中最低和最高的人數(shù)討論數(shù)據(jù)可以怎樣分段根據(jù)學(xué)生交流，肯定分段的合理性。統(tǒng)一采用每10個(gè)一段來(lái)分段統(tǒng)計(jì)人數(shù)，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，最低從開(kāi)始，最高到50為止，分4段。

四年級(jí)上冊(cè)教案出示統(tǒng)計(jì)表，要求學(xué)生分段整理數(shù)據(jù)，再完成統(tǒng)計(jì)表。（2）思考交流。學(xué)生閱讀下面兩個(gè)問(wèn)題，小組交流。交流：通過(guò)統(tǒng)計(jì)，你知道些什么，哪一段的人數(shù)最多，哪一段的人數(shù)對(duì)少？你估計(jì)張小紅的成績(jī)可能是多少？你是怎樣想的？四、全總結(jié)，布置業(yè)。1、總結(jié)：你有哪些收獲？2、布置作業(yè)：（1）

要求課后查閱資料或詢問(wèn)調(diào)查，了解以下問(wèn)題。A長(zhǎng)江黃河、