藥劑學(xué)教學(xué)改革應(yīng)用發(fā)展思考論文（共4篇）

藥劑學(xué)教學(xué)改革應(yīng)用發(fā)展思考論文〔共4篇〕第1篇：試論高職院校藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)的教學(xué)教改一、前言高職院校中的藥學(xué)專業(yè)通常都會(huì)開設(shè)藥劑學(xué)課程，該項(xiàng)課程專門研究藥劑的配置理論、生產(chǎn)技術(shù)以及質(zhì)量控制等方面的內(nèi)容，具有較高的綜合性。積極采取切實(shí)有效的教學(xué)手段，提升整體的教學(xué)效果，是現(xiàn)前階段高職院校藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)教學(xué)工作中的主要任務(wù)和要求，需要采取良好方式。想要有效提升高職院校藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)的教學(xué)結(jié)果，需要積極開展教學(xué)教改工作。二、高職院校藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)施行教學(xué)教改工作的需要性高職院校藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)在實(shí)際教學(xué)經(jīng)過中，需要針對(duì)藥物制劑的基本理論、制備工藝、質(zhì)量控制以及處方設(shè)計(jì)和應(yīng)用方面進(jìn)行全面細(xì)致的講解，綜合性和應(yīng)用性較高，是藥學(xué)類專業(yè)中的重點(diǎn)課程，對(duì)于學(xué)生們自己的能力要求較高，同時(shí)也是職業(yè)晉升和資格考試中的主要課程。加強(qiáng)藥劑學(xué)的教學(xué)工作，是高職院校藥學(xué)專業(yè)的主要工作要求和教學(xué)任務(wù)。需要留意的是高職院校藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)之中包括了較多方面的教學(xué)內(nèi)容，而且這些內(nèi)容較為復(fù)雜、零散且豐富，具有較強(qiáng)的敘述性，需要學(xué)生們充足的理解和記憶，切實(shí)有效的串聯(lián)這些教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，有效提升學(xué)生們的總體學(xué)習(xí)結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生們更好的把握藥劑學(xué)的各項(xiàng)知識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)面向藥品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等效勞第一線需要的人才具有積極的作用和意義?，F(xiàn)前階段高職院校藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)教學(xué)工作中存在著較多的問題，需要積極采取良好的手段提升教學(xué)效果，積極開展教學(xué)教改工作，能夠提升藥劑學(xué)教學(xué)工作和現(xiàn)實(shí)生活的貼合性。三、高職院校藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)教學(xué)教改工作的有效辦法高職院校藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)在開展教學(xué)教改工作的經(jīng)過中，需要積極采取一些良好有效的辦法和策略，促進(jìn)藥劑學(xué)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，提升學(xué)生們對(duì)于藥劑學(xué)的把握水平，不斷提升高職院校藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)教學(xué)工作的整體結(jié)果。〔一〕全面整合藥劑學(xué)教學(xué)資料的內(nèi)容，積極修訂大綱教學(xué)資料是教學(xué)工作的主要前提，是老師開展教學(xué)活動(dòng)的主要根據(jù)，同時(shí)還是學(xué)生們自立學(xué)習(xí)的主要基礎(chǔ)。高職院校藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)開展教學(xué)教改工作，首先需要針對(duì)教學(xué)資料內(nèi)容進(jìn)行全面分析，積極開展整合工作，秉持著夠用即合理的原則，有效開展大綱的修訂公告中你。從高職院校教學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，將一些〔藥劑學(xué)〕教學(xué)資料中較為簡(jiǎn)單的、不夠主要的內(nèi)容進(jìn)行刪除，將這些內(nèi)容設(shè)定為自學(xué)性的內(nèi)容，同時(shí)在〔藥劑學(xué)〕的教學(xué)資料中還能夠添加上〔藥物制劑實(shí)訓(xùn)課程〕和〔藥物制劑工程技術(shù)與設(shè)備〕課件內(nèi)容，作為主要的輔助性教學(xué)資料內(nèi)容。這些教學(xué)內(nèi)容包括了較多的生產(chǎn)儀器圖和構(gòu)造圖，有效彌補(bǔ)了〔藥劑學(xué)〕當(dāng)中所缺少的內(nèi)容，在這些教學(xué)資料內(nèi)容的指點(diǎn)下，學(xué)生們能把握愈加全面的知識(shí)，為進(jìn)入到仿真車間和模仿仿真室之中，奠定良好的基礎(chǔ)。針對(duì)高職院校藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)教學(xué)資料大綱進(jìn)行有效修訂，提升整體的教學(xué)效果，增長(zhǎng)較多的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，看重培養(yǎng)學(xué)生們的理論能力。教學(xué)大綱的修訂，需要從高職院校藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)的教學(xué)目的和特點(diǎn)出發(fā)。〔二〕充足應(yīng)用多種教學(xué)方法，提升整體的教學(xué)效果教學(xué)方法的應(yīng)用，在高職院校藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)教學(xué)工作中能起到良好的教學(xué)效果，提升學(xué)生們的知識(shí)把握水平。1.流程教學(xué)法的應(yīng)用在高職院校藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)教學(xué)經(jīng)過中積極應(yīng)用流程教學(xué)法，能夠促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，提升教學(xué)結(jié)果。流程教學(xué)法，重要是將〔藥劑學(xué)〕中的各個(gè)章節(jié)進(jìn)行有效劃分，比方說能夠?qū)⑵涓鶕?jù)藥劑的構(gòu)成情況劃分為三個(gè)部分，分別是內(nèi)容概述部分、處方構(gòu)成部分和制劑制備部分。首先是概述內(nèi)容部分，其中重要包括了藥劑定義、各個(gè)藥劑的特點(diǎn)，給藥的重要途徑以及各個(gè)藥劑的質(zhì)量要求。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們需要把握到藥劑的基礎(chǔ)理論知識(shí)。其次在處方構(gòu)成內(nèi)部分之中，老師需要針對(duì)各個(gè)藥劑的主藥成分和輔料成分進(jìn)行具體說明和講解。最后是藥劑的詳細(xì)制劑制備部分，在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，老師需要向?qū)W生們講述藥劑制造的各個(gè)工藝流程、制劑經(jīng)過中需要的各項(xiàng)設(shè)備以及質(zhì)量評(píng)價(jià)工作等。老師在使用流程教學(xué)方法的經(jīng)過中，需要針對(duì)其中各類輔料的實(shí)際作用具體說明，從質(zhì)檢環(huán)節(jié)出發(fā)，開展相應(yīng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。2.案例教學(xué)法的應(yīng)用案例教學(xué)方法，是現(xiàn)代教學(xué)工作中常用的一種教學(xué)手段和方式，在開展高職院校藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)教學(xué)工作的經(jīng)過中，使用該項(xiàng)手段，同樣能起到良好的效果。案例教學(xué)方法在實(shí)際應(yīng)用經(jīng)過中，需要將其和多媒體課件進(jìn)行綜合應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)的活潑踴躍氣氛，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的活化，提升教學(xué)課堂的效率。老師能夠講解一些具有典型性的藥劑案例，以硝苯地平為例，該藥物在商品流通環(huán)節(jié)中能被稱為是心痛定、伲福達(dá)以及拜新同方面，這三類在市面流通中使用的名稱不同，其品種和規(guī)格以及包裝情況都是不同的，這是緩控釋制劑的代表性例子，對(duì)于學(xué)生們充足把握藥劑的特性具有良好效果。3.啟發(fā)式教學(xué)法的有效應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)方法，是高職院校藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)教學(xué)工作中能夠有效應(yīng)用的一種手段和策略。在開展藥劑教學(xué)工作的經(jīng)過中，老師需要從教學(xué)目的出發(fā)，設(shè)計(jì)出一些啟發(fā)式的問題，逐步拓展學(xué)生們的思維，在學(xué)生們考慮的經(jīng)過中，老師能夠提出教學(xué)重點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生們的答案:，老師需要進(jìn)行總結(jié)，并將這些答案:和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行比照，針對(duì)學(xué)生們的回答效果，開展后續(xù)的教學(xué)工作?！踩撤e極應(yīng)用多種教學(xué)手段提升課堂教學(xué)效率隨著科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，能夠應(yīng)用在高職院校藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)教學(xué)中的教學(xué)手段也在不斷地變化之中，不僅種類多樣，效果還特別明顯?，F(xiàn)前階段中多媒體技術(shù)手段能夠應(yīng)用在高職院校藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)教學(xué)經(jīng)過中，發(fā)揮良好的作用。多媒體技術(shù)中能夠充足應(yīng)用文字、圖片、聲音、動(dòng)畫、視頻多種方式，將教學(xué)信息進(jìn)行綜合的應(yīng)用，給學(xué)生們提供良好的教學(xué)內(nèi)容。藥劑學(xué)教學(xué)經(jīng)過中牽涉的方面較多，需要積極預(yù)備到多項(xiàng)儀器用具，而且還需要針對(duì)藥劑制造的經(jīng)過進(jìn)行展示，使用多媒體技術(shù)手段，能夠全面模仿出車間的運(yùn)行情，讓學(xué)生們?nèi)婕?xì)致的觀察到藥劑和儀器的全面使用經(jīng)過?！菜摹硨⑺巹W(xué)理論教學(xué)和理論教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充足有效的結(jié)合高職院校藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)教學(xué)工作，不僅需要學(xué)生們把握充足的基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)還需要讓學(xué)生們把握良好的實(shí)訓(xùn)技能，將理論和理論教學(xué)進(jìn)行充足有效的結(jié)合，是“教、學(xué)、做〞有機(jī)統(tǒng)一的主要要求，從職業(yè)崗位的實(shí)際需求出發(fā)，開展理論教學(xué)工作，能夠幫助學(xué)生們更好的把握各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，將本身所學(xué)知識(shí)充足應(yīng)用到理論之中，不僅鍛煉了知識(shí)的運(yùn)用能力，同時(shí)還能不斷提升本身的創(chuàng)新能力。理實(shí)一體化教學(xué)方式的應(yīng)用，需要有綜合素質(zhì)較高的老師積極參與到其中，老師們具備基礎(chǔ)理論知識(shí)和理論技能的雙重能力，是開展理實(shí)一體化教學(xué)工作的主要前提。首先老師需要能全面熟悉和了解到教學(xué)環(huán)境的各項(xiàng)內(nèi)容，全面了解到教學(xué)設(shè)備中的維護(hù)手段和操作情況，及時(shí)把握到藥劑學(xué)行業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和理論。想要有效培養(yǎng)全方位的老師，高職院校能夠給老師提供更多的培訓(xùn)和進(jìn)修時(shí)機(jī)，讓老師積極參與到全國(guó)制劑工藝培訓(xùn)活動(dòng)、全國(guó)制藥設(shè)備展銷會(huì)之中。在結(jié)合高職院校藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)理論教學(xué)內(nèi)容的經(jīng)過中，還能夠積極邀請(qǐng)一些企業(yè)專家給學(xué)生們開展相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)經(jīng)過中把握到愈加全面的行業(yè)知識(shí)和信息。高職院校需要加大實(shí)訓(xùn)課程的硬件配置力度，盡可能地給學(xué)生們的理論課程配置和大型企業(yè)類似的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)車間打造出良好的理論教學(xué)環(huán)境，將教學(xué)理論和理論課程、老師和實(shí)訓(xùn)車間、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生產(chǎn)情況、學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行全面有效的聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)零間隔的對(duì)接工作。〔五〕積極改革高職院校藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式高職院校藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是該門課程教學(xué)經(jīng)過中的一項(xiàng)主要內(nèi)容，需要對(duì)其進(jìn)行有效控制，針對(duì)其中出現(xiàn)的問題，積極采取教學(xué)教改方式能夠起到良好效果。積極發(fā)揮老師的引導(dǎo)和組織作用，老師需要給學(xué)生們布置明確的實(shí)驗(yàn)課任務(wù)，簡(jiǎn)單性的介紹其中的一些問題，讓學(xué)生們根據(jù)教學(xué)課題積極開展相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)工作。在實(shí)驗(yàn)課程中，針對(duì)學(xué)生們進(jìn)行分組，讓學(xué)生們?cè)谡n前做好預(yù)習(xí)工作，全面了解到本身小組需要進(jìn)行的詳細(xì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，針對(duì)實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)情況設(shè)置好相應(yīng)的步驟。實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)能夠和組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行討論，確定好每個(gè)成員的職責(zé)。積極發(fā)揮學(xué)生們的主體地位，讓學(xué)生們自行開展相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，針對(duì)實(shí)驗(yàn)經(jīng)過進(jìn)行全面記錄，同時(shí)需要留意的是，老師要在實(shí)驗(yàn)經(jīng)過中給予學(xué)生們一定的指點(diǎn)。最后，學(xué)生們實(shí)驗(yàn)完成之后，需要自行進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的總結(jié)工作，能夠?qū)⑵渥鳛樽鳂I(yè)進(jìn)行完成，讓學(xué)生們綜合本身的基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，完成總結(jié)作業(yè)，提升學(xué)生們的總結(jié)能力和知識(shí)運(yùn)用能力?！擦臣訌?qiáng)高職院校藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)教學(xué)反應(yīng)工作學(xué)生們的反應(yīng)信息，是老師開展后續(xù)教學(xué)工作的主要參考，能夠幫助老師及時(shí)調(diào)整本身的教學(xué)策略。在開展高職院校藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)教學(xué)工作的經(jīng)過中，老師需要積極做好信息反應(yīng)工作，全面采集學(xué)生們對(duì)于教學(xué)經(jīng)過中各個(gè)環(huán)節(jié)的反應(yīng)情況，并將其進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。高職院校藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)教學(xué)經(jīng)過中的反應(yīng)信息，重要是包含了下面幾個(gè)方面：第一，學(xué)生自行反應(yīng)。學(xué)生是老師開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的主要主體，老師虛心認(rèn)真地聽取學(xué)生們的建議和意見，對(duì)老師及時(shí)改良本身教學(xué)經(jīng)過中的一些問題，調(diào)整本身教學(xué)經(jīng)過中的策略和方式，具有積極的意義，同時(shí)還能幫助老師和學(xué)生之間逐步建立起和諧的關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。第二，課后反應(yīng)。在教學(xué)課堂即將結(jié)束的時(shí)候，老師能夠給學(xué)生們留下一定的時(shí)間，讓學(xué)生們針對(duì)教學(xué)經(jīng)過中的優(yōu)勢(shì)和不足進(jìn)行具體說明，有效提升教學(xué)質(zhì)量。第三，實(shí)習(xí)后的反應(yīng)。學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行藥劑學(xué)的實(shí)習(xí)工作之后，需要相應(yīng)的實(shí)習(xí)報(bào)告，全面記錄本身的各項(xiàng)心路歷程和知識(shí)把握情況。四、結(jié)束語高職院校藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)教學(xué)教改工作，是現(xiàn)前階段高職院校的主要工作內(nèi)容之一，對(duì)于提升藥學(xué)專業(yè)的整體教學(xué)效果具有主要意義。全面整合藥劑學(xué)教學(xué)資料的內(nèi)容，積極修訂大綱，充足應(yīng)用多種教學(xué)方法，提升整體的教學(xué)效果，積極應(yīng)用多種教學(xué)手段提升課堂教學(xué)效率，將藥劑學(xué)理論教學(xué)和理論教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充足有效的結(jié)合，積極改革高職院校藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，加強(qiáng)高職院校藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)教學(xué)反應(yīng)工作，高職院校藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)教學(xué)教改工作的有效辦法，能起到良好作用。王平第2篇：校企合作下中職藥劑學(xué)課程教學(xué)改革探析培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是實(shí)現(xiàn)藥劑學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量得以提升的主要手段，在校企合作的形式下，能夠在學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)之間實(shí)現(xiàn)三方共贏。學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目的就是讓學(xué)生把握一定的技能，能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，而校企合作的優(yōu)點(diǎn)就在于能夠讓學(xué)生提早進(jìn)入社會(huì)環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過學(xué)校和企業(yè)一起對(duì)藥劑學(xué)課程教學(xué)形式進(jìn)行理論，找到更合適學(xué)生培養(yǎng)和適應(yīng)社會(huì)需求的課程教學(xué)方式，對(duì)藥劑學(xué)的不足連續(xù)改良。在中職院校藥劑學(xué)教學(xué)中，更主要的是對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，通過將學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際企業(yè)的工作相對(duì)接，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)出校園就進(jìn)企業(yè)的目的。一、當(dāng)前中職藥劑學(xué)課程教學(xué)中存在的問題〔一〕藥劑學(xué)的教學(xué)形式比較落后在中職藥劑學(xué)專業(yè)上，老師的教學(xué)方法尚未得到創(chuàng)新，教學(xué)形式仍然是采取傳統(tǒng)的從理論教學(xué)到理論教學(xué)到最后的畢業(yè)理論考核這種形式。這種形式的教學(xué)方法過于死板，沒有將學(xué)生放在主體地位，更沒有起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，只是一味地向?qū)W生灌輸知識(shí)，這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容不易理解，教學(xué)效果也沒有到達(dá)目的。教學(xué)方式完全能夠具體表現(xiàn)出一個(gè)老師的能力，而且對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生極大的影響，教學(xué)方式的落后對(duì)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)來說影響是致命的?！捕硾]有統(tǒng)一的理論教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)每個(gè)學(xué)校的教學(xué)方式和標(biāo)準(zhǔn)都是不同的，這就使得培養(yǎng)出來的人才類型存在差別，有的學(xué)校培養(yǎng)出來的藥劑學(xué)人才是簡(jiǎn)單的，并不能知足社會(huì)的需要，以至不能保證培養(yǎng)出來的人才是符合職位要求的，這都導(dǎo)致藥劑學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率大大下降。學(xué)生學(xué)習(xí)就是為了就業(yè)，假如就業(yè)率不能到達(dá)要求或者得到提升，教學(xué)的作用也就無法具體表現(xiàn)出?！踩橙鄙賹I(yè)的實(shí)訓(xùn)仿真基地進(jìn)行輔助教學(xué)在中職藥劑學(xué)的教學(xué)中，理論教學(xué)有著極為主要的作用，學(xué)生僅僅對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)是完全不夠的，而就當(dāng)前中職院校在藥劑學(xué)的教學(xué)情況來看，理論教學(xué)的能力還不夠高，絕大多數(shù)院校自有的制藥設(shè)備很缺乏，不能知足理論的需求，由于資金鏈不夠強(qiáng)大，也導(dǎo)致了藥劑學(xué)教學(xué)用具和儀器都不能夠及時(shí)更新，加上學(xué)校沒有獨(dú)立完善的仿真實(shí)訓(xùn)基地，因而對(duì)學(xué)生開展高效的理論教學(xué)困難重重?！菜摹乘巹W(xué)的教學(xué)內(nèi)容沒有更新而且老師數(shù)量少且能力不足中職院校藥劑學(xué)普遍存在的現(xiàn)象是教學(xué)的任務(wù)固然很重，但是老師的水平不足以知足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，所以，教學(xué)內(nèi)容多半是老套的，沒有隨著社會(huì)的進(jìn)步而進(jìn)行改良，更是沒有專業(yè)的老師對(duì)中職的學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)。中職院校的師資水平普遍不高，骨干的老師更是少，沒有和真正的社會(huì)企業(yè)進(jìn)行溝通對(duì)接，導(dǎo)致教育出來的學(xué)生與社會(huì)的需求還存在一定的差距，而且缺少新技術(shù)引進(jìn)課程教學(xué)中，學(xué)生的整體素質(zhì)也并未到達(dá)企業(yè)的要求。二、加強(qiáng)校企合作下中職藥劑學(xué)課程教學(xué)效果的改革辦法〔一〕在校企合作中制訂人才專業(yè)化的培養(yǎng)方案教育教學(xué)的目的就是讓學(xué)生能夠進(jìn)入社會(huì)后更好地適應(yīng)社會(huì)，為了大幅度提升學(xué)生畢業(yè)以后的就業(yè)率，中職院校應(yīng)該對(duì)藥劑學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指點(diǎn)，定期研討學(xué)生的培養(yǎng)發(fā)展方向，從企業(yè)對(duì)藥劑學(xué)專業(yè)的學(xué)生的需求出發(fā)，培養(yǎng)出合適社會(huì)發(fā)展的藥劑學(xué)人才。針對(duì)人才的需求，制訂符合需求的培養(yǎng)方案，根據(jù)需求的變化不斷加以改革，使中職院校藥劑學(xué)專業(yè)培養(yǎng)出來的人才與藥劑學(xué)有關(guān)的企業(yè)之間實(shí)現(xiàn)無縫銜接?！捕承Ｆ笾g合作制訂中職藥劑學(xué)課程的標(biāo)準(zhǔn)和大綱藥劑學(xué)課程的標(biāo)準(zhǔn)和大綱是學(xué)校教育出如何的學(xué)生的主要基礎(chǔ)，更能夠明確教學(xué)上的重點(diǎn)和地位。教學(xué)是為學(xué)生效勞的，教學(xué)的目的就是為了讓學(xué)生能夠知足將來工作的需求。學(xué)生不僅需要在學(xué)校學(xué)習(xí)到藥劑學(xué)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也需要通過校企合作實(shí)現(xiàn)企業(yè)與藥劑學(xué)有關(guān)崗位的有效對(duì)接，進(jìn)而保證中職藥劑學(xué)學(xué)生在走出校門之后能夠快速地進(jìn)入企業(yè)工作。藥劑學(xué)專業(yè)的學(xué)生步入社會(huì)后，都是作為藥品生產(chǎn)工作的一線工作者，這就要求他們的技術(shù)和知識(shí)含量都是符合要求的，這些技術(shù)也必需參加中職院校藥劑學(xué)教學(xué)中，是學(xué)生教育所需要的，通過校企合作制訂中職藥劑學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱，可為企業(yè)提供需要的操作能力強(qiáng)、適應(yīng)崗位速度快的人才?！踩吃谥新毸巹W(xué)的教學(xué)資料選擇上采取校企合作共同開發(fā)的形式藥劑學(xué)專業(yè)老師授課重要根據(jù)的就是教學(xué)資料，可想而知，教學(xué)資料對(duì)于學(xué)生來說是多么主要。一個(gè)好的教學(xué)資料能夠讓學(xué)生的積極性得到很大的提升。通過藥劑學(xué)方面的專業(yè)老師和企業(yè)專業(yè)負(fù)責(zé)藥劑學(xué)類工作的專家進(jìn)行研討，總結(jié)出最適宜的教學(xué)資料，教學(xué)資料一定是將理論知識(shí)和理論知識(shí)結(jié)合起來的，集理論學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)于一體。將原有的教學(xué)資料形式進(jìn)行改良，參加學(xué)習(xí)工作的任務(wù)，給學(xué)生鼓勵(lì)，在完成任務(wù)的同時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)。中職院校能夠組建一支專業(yè)的教學(xué)資料研發(fā)工作小組，小組一定要將教學(xué)資料編寫的目的擺在第一位。教學(xué)資料研發(fā)小組要由專業(yè)的藥劑學(xué)專家和骨干構(gòu)成，將企業(yè)的需求作為教學(xué)資料編寫的指點(diǎn)思想，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)之間的對(duì)接。在教學(xué)資料中參加與藥劑學(xué)有關(guān)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，教學(xué)資料中以理論知識(shí)為主，理論教學(xué)為輔，中間再適當(dāng)?shù)貐⒓永碚擁?xiàng)目教學(xué)。中職院校的藥劑學(xué)要重視對(duì)學(xué)生的專業(yè)理論技能進(jìn)行指點(diǎn)，讓學(xué)生將自己的技能提升，加快步入社會(huì)的速度?！菜摹惩ㄟ^校企合作的方式進(jìn)行授課及備課在中職院校中，藥劑學(xué)專業(yè)的授課是有很大問題的，重要原因就是由于學(xué)校自有的制藥設(shè)備很少，無法將課堂從校園走到企業(yè)中，所以，這就需要學(xué)校和企業(yè)中的專家共同備課和授課。備課的方式就是學(xué)校在開學(xué)前與合作企業(yè)的專業(yè)人員共同研究選定教學(xué)內(nèi)容，制定整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)計(jì)劃，并研究出本學(xué)期的教學(xué)形式以及方法。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容來選擇最適宜的老師進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校的老師和企業(yè)的技術(shù)人員還需要進(jìn)行相互的學(xué)習(xí)，老師向技術(shù)人員學(xué)習(xí)藥劑學(xué)理論的內(nèi)容，技術(shù)人員則是向老師學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。校企合作除備課外，還能夠合作對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課教學(xué)。學(xué)校能夠和企業(yè)共同開創(chuàng)建立一個(gè)教學(xué)基地，愈加符合或者類似真正的企業(yè)環(huán)境，對(duì)于藥劑學(xué)學(xué)生來說，一定要有專業(yè)的藥物制劑的環(huán)境，這樣能夠讓學(xué)生更了解實(shí)際的操作環(huán)境。在授課內(nèi)容的分配上，老師和企業(yè)的專家都要盡可能地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)來對(duì)藥劑學(xué)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，保證學(xué)生對(duì)理論知識(shí)和理論技能都有進(jìn)步和提升。教學(xué)的方式一定要是理論和理論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生到達(dá)學(xué)習(xí)就是便于步入社會(huì)的目的?！参濉巢扇⌒Ｆ蠛献鞯姆绞綄?duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)而且將校企合作的形式深化對(duì)于學(xué)生來說，決定他們優(yōu)秀水平的重要因素就是他們的教師，所以教師成了主導(dǎo)學(xué)生成就的人，但是僅僅依靠這種評(píng)價(jià)的方式是不夠精確的。在校企合作教學(xué)形式下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式就會(huì)發(fā)生改變，由于它不僅僅是對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，更多的還是對(duì)學(xué)生的理論進(jìn)行評(píng)價(jià)，建立雙重評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及體系，評(píng)價(jià)結(jié)果才會(huì)愈加客觀精確。這種評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生能夠同時(shí)具備理論和理論知識(shí)的能力，讓學(xué)生成為將來企業(yè)需要的人才。中職院校應(yīng)該深刻了解校企合作的主要性，將校企合作的作用發(fā)揮到最大，將校企合作的內(nèi)容深化，以到達(dá)培養(yǎng)復(fù)合型藥劑學(xué)學(xué)生的目的，到達(dá)提升學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率的目的。通過上文的分析不難發(fā)現(xiàn)，校企合作對(duì)中職藥劑學(xué)專業(yè)的主要性，將校企合作的形式利用好，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指點(diǎn)，加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，研究出合適中職藥劑學(xué)學(xué)生的教學(xué)資料、教學(xué)方式以及合理的評(píng)價(jià)方式，能力將學(xué)生的潛能和積極性都發(fā)揮出來，讓學(xué)生有更好的職業(yè)價(jià)值觀，了解到自己的藥劑學(xué)專業(yè)在日后的工作中詳細(xì)的工作本能機(jī)能，具有專業(yè)設(shè)備的操作能力。提升學(xué)校的教學(xué)能力，保證教學(xué)內(nèi)容是符合時(shí)代進(jìn)步的要求，能夠更好地為企業(yè)輸送需要的人才，努力到達(dá)學(xué)生、學(xué)校以及企業(yè)的三方共贏的狀況。中職院校與企業(yè)加強(qiáng)合作的形勢(shì)，建立長(zhǎng)期的合作狀況，培養(yǎng)出專業(yè)化，社會(huì)需要的人才。伍婷第3篇：整體化教學(xué)法在藥劑學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究藥劑學(xué)是一門研究藥物制劑的基本理論、處方設(shè)計(jì)、制備工藝、質(zhì)量控制及合理利用的綜合性應(yīng)用技術(shù)科學(xué)[1]，知識(shí)點(diǎn)繁多，理解記憶具有一定難度。不少學(xué)生反映在藥劑學(xué)的學(xué)習(xí)中很難瞻前顧后，學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，忘記舊的知識(shí)，導(dǎo)致難以最大水平地把握藥劑學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)[2]。筆者根據(jù)多年藥劑學(xué)授課經(jīng)歷體驗(yàn)，思考出了一套整體化的教學(xué)法，用整體化的思維方式來講授藥劑學(xué)，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)經(jīng)過中更好地去把握藥劑學(xué)的知識(shí)，到達(dá)藥劑學(xué)教學(xué)的目的[3]。1整體化教學(xué)法的原理整體化教學(xué)法的重點(diǎn)在于建立知識(shí)的“骨架〞和講解的“反復(fù)〞[4]，這個(gè)骨架好像人體的骨架一樣，聯(lián)絡(luò)著身體各個(gè)部位[5]。任何一門課程都是有“骨架〞的，而這個(gè)骨架恰恰就是課程體系中分散于各個(gè)章節(jié)中相通的部分，多數(shù)章節(jié)都會(huì)牽涉共同的知識(shí)點(diǎn)，將這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)和歸納，構(gòu)成聯(lián)絡(luò)各個(gè)章節(jié)的網(wǎng)絡(luò)，并讓學(xué)生去把握這些主要的骨架，于是老師在授課時(shí)，有目的地、反復(fù)地去反復(fù)這些“骨架〞級(jí)其余知識(shí)點(diǎn)，就能夠在學(xué)生的腦海中深化并到達(dá)穩(wěn)定記憶的目的。根據(jù)艾賓浩斯記憶-遺忘規(guī)律，反復(fù)的復(fù)習(xí)是記憶的良好“法寶〞[6]。老師反復(fù)地去反復(fù)一樣的內(nèi)容，就相當(dāng)于讓學(xué)生反復(fù)地去復(fù)習(xí)和記憶[7]。當(dāng)學(xué)生把握這些“骨架〞后，那么，對(duì)于課程的全局天然也就很容易把握，這樣也就很好地避免了學(xué)習(xí)新的知識(shí)而忘記前面的知識(shí)的問題。2藥劑學(xué)施行整體化教學(xué)的需要性高等教育的藥劑學(xué)知識(shí)點(diǎn)繁多，筆者所用的教學(xué)資料為2015年人民衛(wèi)生出版社第2版〔藥劑學(xué)〕，全書分為17個(gè)章節(jié)，分為四大模塊：基本理論〔藥物制劑的基本理論、藥物制劑的穩(wěn)定性、外表活性劑、粉體學(xué)理論〕、慣例制劑〔片劑、膠囊、打針劑、栓劑等〕、新劑型和新技術(shù)〔包合物、固體分散體、微囊、靶向、植入劑等〕、醫(yī)院藥學(xué)部分，根據(jù)慣例的教學(xué)方法，說到本章內(nèi)容，僅僅介紹本章內(nèi)容，后面章節(jié)中未說到的便不去講解，這種一章章的走馬燈式的授課方式的缺點(diǎn)在于：越往后講，學(xué)生對(duì)于教學(xué)資料前面的東西忘記的越多，等說到第13周時(shí)，前6周講的內(nèi)容忘記了大部分，難以收到良好的效果[8]。這種授課方式只是一條線式的授課，首尾難顧，無法到達(dá)整體的授課效果。將整體化教學(xué)法應(yīng)用于藥劑學(xué)的教學(xué)經(jīng)過中，將藥劑學(xué)中的共性、重點(diǎn)內(nèi)容抽出，作為藥劑學(xué)的骨架，然后用這個(gè)骨架將藥劑學(xué)的整體內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，做到說到一個(gè)點(diǎn)，能夠?qū)⑦@個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)都講授出來，正所謂“牽一發(fā)而動(dòng)全身〞，通過一個(gè)骨架點(diǎn)，便能夠建立起一個(gè)整體的知識(shí)聯(lián)絡(luò)[9]。除此之外，授課的方式也不僅僅再局限于一個(gè)章節(jié)，不再根據(jù)機(jī)械的按部就班的順序進(jìn)行講解，而是以骨架點(diǎn)為引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)跳躍式、穿插式的講解，做到“講一涉三〞，講一章的內(nèi)容，穿插其他章節(jié)的內(nèi)容，這樣到說到對(duì)應(yīng)章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，由于已經(jīng)有了之前的印象，再學(xué)起來就會(huì)比較輕松，將整個(gè)教學(xué)內(nèi)容都按這樣的方式進(jìn)行從新整理，便可到達(dá)一個(gè)整體化的教學(xué)效果[10]。3藥劑學(xué)整體化教學(xué)的理論3.1整體化教學(xué)骨架知識(shí)點(diǎn)的選擇筆者以藥劑學(xué)中貫穿全教學(xué)材料的知識(shí)點(diǎn)為骨架，重要有下面幾個(gè)模塊。3.1.1輔料輔料是藥劑學(xué)中非常主要的知識(shí)點(diǎn)，藥劑學(xué)授課中相當(dāng)一部分時(shí)間都是花費(fèi)在輔料的講解上，而藥劑學(xué)的輔料卻有著很大的相通性，如片劑的四大輔料，填充、黏和、崩解、潤(rùn)滑，幾乎貫穿整個(gè)教學(xué)材料，幾乎每一章都能見到這些輔料的影子。3.1.2工藝流程每種制劑皆有本身的工藝流程，如固體制劑的單元操作：粉碎→過篩→混合→制軟材→制?！菰铩怼鷫浩隆b→質(zhì)檢→出廠，涵蓋了片劑、散劑、顆粒劑的制備經(jīng)過，因次在講授經(jīng)過中能夠作為一條主線進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。3.1.3劑型特異點(diǎn)每種劑型都有其特異之處，在授課經(jīng)過中將這些特異點(diǎn)進(jìn)行比照和聯(lián)絡(luò)，往往能貫穿章節(jié)，到達(dá)整體化教學(xué)的目的。3.1.4重點(diǎn)案例對(duì)重點(diǎn)案例的匯總同樣是整體化授課經(jīng)過中的一個(gè)主要方面。這里的案例，重要是指能夠貫穿教學(xué)章節(jié)內(nèi)容的主要知識(shí)點(diǎn)，在授課經(jīng)過中能夠反復(fù)應(yīng)用的內(nèi)容。3.2整體化教學(xué)在章節(jié)中的具體表現(xiàn)出3.2.1課程講授的調(diào)整將片劑的輔料部分、外表活性劑部分的內(nèi)容調(diào)整到基本理論中來講解，然后進(jìn)行其他章節(jié)各論部分的講解。3.2.2各論的授課筆者以打針劑的授課為例，說明整體化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)：①講解到打針劑的分類時(shí)，由于是根據(jù)分散系統(tǒng)進(jìn)行分類，因而便能夠和液體制劑的分類、氣霧劑、凝膠劑建立整體化的聯(lián)絡(luò)；同時(shí)對(duì)這三個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí)和扼要介紹。②打針劑中的附加劑中的增溶劑、乳化劑能夠與外表活性劑部分進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，對(duì)外表活性劑的內(nèi)容進(jìn)行回首和復(fù)習(xí)。③助懸劑部分的PVP、CMC、MC、明膠能夠和片劑的四大輔料建立聯(lián)絡(luò)，同時(shí)去復(fù)習(xí)這些助懸劑在片劑中的作用；同時(shí)，這幾種輔料在混懸劑、包衣材料、固體分散體、膠囊中也有應(yīng)用，那么就將這些作用專門作成幾頁精致華美的PPT，在課件中將這些輔料在后繼章節(jié)中的作用也做一個(gè)展現(xiàn)和簡(jiǎn)單的講解，不求全部把握，只需讓學(xué)生們有一個(gè)印象[11]。④在說到膠囊、包衣材料等部分時(shí)同樣再去展現(xiàn)這幾頁P(yáng)PT，同時(shí)讓同學(xué)們回首起在打針劑中的作用，于是在授課經(jīng)過中便反復(fù)展現(xiàn)了屢次；每展現(xiàn)一次，便讓同學(xué)們對(duì)這部份內(nèi)容多熟悉一分，完全把握之后，就能夠直接跳過。⑤在說到工藝流程時(shí)，將固體制劑、液體制劑、打針劑、大輸液四個(gè)流程進(jìn)行比照和聯(lián)絡(luò)，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)打針劑工藝流程的同時(shí)，復(fù)習(xí)了固體制劑和液體制劑的制備流程，同時(shí)事先將大輸液的流程進(jìn)行學(xué)習(xí)，起到了很好的跳躍式學(xué)習(xí)的目的。⑥打針劑不同與片劑、液體制劑及其他制劑，其特點(diǎn)在于無菌、無熱原、無可見微粒，此時(shí)便能夠優(yōu)先將章節(jié)最后的小容量打針劑、大容量輸液劑的質(zhì)量要求進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，做到未到講時(shí)提早講，提早建立起印象[12]。4藥劑學(xué)整體化教學(xué)的效果筆者在平頂山學(xué)院2012、2013屆藥學(xué)班施行整體化教學(xué)形式以來，獲得了明顯的成效。和往屆藥學(xué)生采取的傳統(tǒng)教學(xué)法相比，學(xué)生的藥劑學(xué)理論及理論課的成就均有明顯提升，2012級(jí)75名藥學(xué)生與2011級(jí)67名學(xué)生〔采取傳統(tǒng)教學(xué)法〕的綜合成就〔綜合成就=理論×70%+理論×30%〕比較，分別為〔66.31±10.03〕分和〔72.77±7.86〕分，差別有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義〔t=4.236，P=0.000〕。采取整體化教學(xué)形式后，2012屆學(xué)生的藥劑學(xué)綜合成就比上一屆學(xué)生的綜合成就提升了6分左右，到達(dá)了73分，充足證明了整體化教學(xué)形式的優(yōu)越性。5對(duì)藥劑學(xué)整體化教學(xué)的考慮整體教學(xué)法的主要特點(diǎn)總結(jié)起來就是：未到講時(shí)先講，隨時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，縱橫聯(lián)絡(luò)知識(shí)點(diǎn)，從一點(diǎn)輻射至整體。但是，對(duì)于整體化教學(xué)方法的應(yīng)用，需要把握好下面幾個(gè)方面。5.1合理建立整體化的聯(lián)絡(luò)開創(chuàng)建立知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)是整體化教學(xué)中最為主要的一環(huán)。合理地開創(chuàng)建立知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)絡(luò)，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的把握、聯(lián)絡(luò)有側(cè)重要意義[13-14]。筆者以為，應(yīng)將大綱中最重點(diǎn)的內(nèi)容、能夠起到“骨架〞作用的知識(shí)點(diǎn)作為整體化教學(xué)的聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，經(jīng)太多次聯(lián)絡(luò)后，學(xué)生能夠?qū)⒋缶V要求的重點(diǎn)內(nèi)容純熟把握，并能夠根據(jù)這些“骨架〞知識(shí)點(diǎn)去進(jìn)一步聯(lián)絡(luò)到更多的知識(shí)點(diǎn)，如從片劑的崩解時(shí)限→打針劑熱壓滅菌的時(shí)間→滅菌法的分類→濾過除菌→微孔濾膜→無法除去熱原→熱原的知識(shí)點(diǎn)→……，以至牽引出更多的方面。5.2整體化范疇的拓展藥劑學(xué)課程是一個(gè)小的整體，而整個(gè)藥學(xué)的學(xué)科體系則是一個(gè)大的整體。從教學(xué)的層面來講，建立起整體化的教學(xué)觀念，從一開始就告訴同學(xué)們?yōu)楹我獙W(xué)習(xí)這些學(xué)科，對(duì)以后的專業(yè)課有什么樣的作用，將能夠改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性[15]。對(duì)于老師而言，若能將藥學(xué)專業(yè)課程中的藥代動(dòng)力學(xué)、醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)中的數(shù)學(xué)公式作為主要的內(nèi)容應(yīng)用于高等數(shù)學(xué)中進(jìn)行教學(xué)，以后學(xué)生再學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)中的正態(tài)分布、二項(xiàng)分布、方差分析、相關(guān)回歸和藥動(dòng)學(xué)的微積分、拉普拉斯變換時(shí)，一定會(huì)感到非常輕松[16]。但當(dāng)前大多數(shù)的情況是：老師的精神僅僅局限在本門課程的部分，無法實(shí)現(xiàn)整個(gè)藥學(xué)學(xué)科的整體化教學(xué)，因而，對(duì)于整個(gè)學(xué)科的整體化進(jìn)程，還有很長(zhǎng)的路要走[17]。6小結(jié)整體化教學(xué)法對(duì)于老師而言，愈加有利于建立所教課程知識(shí)點(diǎn)的縱橫聯(lián)絡(luò)，對(duì)藥學(xué)課程的授課將會(huì)有一個(gè)整體、全局的把握，同時(shí)也有利于促進(jìn)老師專業(yè)知識(shí)面的拓寬、知識(shí)構(gòu)造的更新、勇于探尋求索創(chuàng)新，進(jìn)而到達(dá)提升本身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的目的[18]。對(duì)學(xué)生而言，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)整體應(yīng)用的把握，使藥學(xué)生能夠盡早理解四年藥學(xué)課程之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，真正洞悉專業(yè)學(xué)習(xí)的目的和意義，明確學(xué)習(xí)的方向，懂得現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的知識(shí)以后將會(huì)用在什么地方，不再是為了考試而學(xué)習(xí)，而是看到久遠(yuǎn)和將來，將將來的職業(yè)場(chǎng)景與當(dāng)下的學(xué)習(xí)經(jīng)過進(jìn)行有機(jī)聯(lián)絡(luò)，為了提升自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力而學(xué)習(xí)，進(jìn)而構(gòu)成學(xué)生對(duì)職業(yè)、知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)的認(rèn)知，促進(jìn)本身整體的發(fā)展和提升。張磊第4篇：中藥藥劑學(xué)研究進(jìn)展與發(fā)展思路討論通常來講在研究領(lǐng)域中藥劑學(xué)是其主要的構(gòu)成部分，同時(shí)也是整個(gè)中藥學(xué)的理論基礎(chǔ)，對(duì)于中藥學(xué)的發(fā)展有側(cè)重要的指點(diǎn)作用。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展以及先進(jìn)科技技術(shù)的不斷創(chuàng)新，人們?cè)趥鹘y(tǒng)的藥劑學(xué)的基礎(chǔ)上通過對(duì)其中配置以及相關(guān)生產(chǎn)技術(shù)等方面進(jìn)行發(fā)展進(jìn)而使藥劑學(xué)包括的內(nèi)容越來越廣泛，進(jìn)而在現(xiàn)代社會(huì)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭，而藥劑學(xué)的發(fā)展同時(shí)也有效的帶動(dòng)了整個(gè)中藥學(xué)的良好發(fā)展，能夠說藥劑學(xué)功不可沒。1初探藥劑學(xué)現(xiàn)今發(fā)展?fàn)顟B(tài)1.1藥劑學(xué)創(chuàng)新體系規(guī)模建設(shè)從藥劑學(xué)的現(xiàn)今發(fā)展來看首先其建立了創(chuàng)新體系，國(guó)家也對(duì)藥劑學(xué)的建設(shè)創(chuàng)新體系給與較高的關(guān)注以及投入，同時(shí)還建立了相關(guān)的藥劑學(xué)中心以及技術(shù)創(chuàng)新中心，能夠說這些創(chuàng)新體系基本上都是國(guó)家的重點(diǎn)建設(shè)，詳細(xì)來講國(guó)家對(duì)于藥劑學(xué)的研究以及創(chuàng)新的發(fā)展給與了較大的支持，批準(zhǔn)建設(shè)了6個(gè)研究中心以及10個(gè)藥劑實(shí)驗(yàn)室同時(shí)還在全國(guó)范圍內(nèi)建立了43個(gè)相關(guān)藥劑研究室，而這些重點(diǎn)研究中心以及重點(diǎn)研究實(shí)驗(yàn)室則是重要圍繞了中藥藥劑成分研制以及藥劑生產(chǎn)和質(zhì)量提升等方面。1.2藥劑學(xué)技術(shù)體系的構(gòu)建在關(guān)于藥劑學(xué)的技術(shù)體系建設(shè)的經(jīng)過中重要是根據(jù)了中藥復(fù)方的成分以及作用來實(shí)際建設(shè)的，通產(chǎn)來講中藥復(fù)方在其成分上是非常復(fù)雜的同時(shí)在其作用上針對(duì)不同的病癥其作用也不盡一樣，因此建立在這種基礎(chǔ)上技術(shù)體系愈加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)中藥學(xué)的發(fā)展。詳細(xì)來講在技術(shù)上進(jìn)行了新型的藥品特性研發(fā)，同時(shí)還在傳統(tǒng)的藥劑研制中參加了多組緩釋、納米固化以及靶向經(jīng)皮給藥等技術(shù)，能夠說這些新型的技術(shù)使得我們國(guó)家的藥劑學(xué)技術(shù)體系得以初步構(gòu)建成功。1.3藥劑學(xué)成型制劑技術(shù)的控制能夠說對(duì)于中藥學(xué)的發(fā)展來講將其中的傳統(tǒng)制劑結(jié)合現(xiàn)代化的技術(shù)進(jìn)行一定的改變和質(zhì)量上的提升，是現(xiàn)今中藥學(xué)以及藥劑學(xué)的主要發(fā)展目的，在對(duì)于成型制劑技術(shù)的控制上重要是具體表現(xiàn)出在對(duì)于中藥打針劑的控制方面，以及對(duì)于經(jīng)皮給藥打針方面的控制等等。同時(shí)對(duì)于這些成型制劑技術(shù)給與有效的控制也是現(xiàn)今進(jìn)行藥劑生產(chǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。1.4藥劑學(xué)中對(duì)成藥進(jìn)行二次研制在藥劑學(xué)中對(duì)于成藥進(jìn)行二次研制重要是針對(duì)于現(xiàn)今我們國(guó)家的一些重大疾病來講的，利用中醫(yī)藥的相關(guān)治療優(yōu)勢(shì)對(duì)這些重大疾病進(jìn)行新藥品的研發(fā)，而研發(fā)藥品的根據(jù)重要是來源于各大醫(yī)療機(jī)構(gòu)中實(shí)際存在的大量的臨床治療資料。通過對(duì)其進(jìn)行研究分析進(jìn)而對(duì)傳統(tǒng)治療藥品進(jìn)行二次新技術(shù)的添加，同時(shí)給與其批量生產(chǎn)，同時(shí)在這個(gè)二次研制經(jīng)過中也能夠?qū)Τ伤幹兴巹┏煞忠约白饔脵C(jī)理進(jìn)行深切進(jìn)入的研究，進(jìn)而開發(fā)出對(duì)于重大疾病有著較為明顯的治療效果的成藥[1]。2探析藥劑學(xué)研究進(jìn)展的重要結(jié)果2.1關(guān)于理論上的結(jié)果對(duì)于現(xiàn)今藥劑學(xué)的研究進(jìn)展從其理論結(jié)果上來講重要是具體表現(xiàn)出在粒子藥劑學(xué)設(shè)計(jì)理論上，在傳統(tǒng)的中藥學(xué)理論基礎(chǔ)上對(duì)中藥的粒子構(gòu)造以及內(nèi)部功能進(jìn)行了設(shè)計(jì)研究，簡(jiǎn)單來講我們國(guó)家許多中藥是通過丸劑以及散劑來進(jìn)行實(shí)際生產(chǎn)的，而在生產(chǎn)的經(jīng)過中又往往在制藥工藝上比較的