關(guān)于一年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃范文合集4篇

第頁關(guān)于一年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃范文合集4篇一年級下冊語文教學(xué)安排篇1

其次單元的語文試卷已經(jīng)發(fā)到了各位同學(xué)手中，并且已經(jīng)評講完部分題目。與第一次學(xué)生不熟識(shí)試卷的狀況相比較，這次許多同學(xué)都有所進(jìn)步，這次語文試卷的完成狀況分析如下：

1、前面幾題基本上都沒問題，要留意的是第三題中，歸類翹舌音時(shí)，有些同學(xué)把r給漏掉了，舌面音和舌根音的區(qū)分也有同學(xué)顛倒了，有可能是遺忘了或是沒聽清晰題目。標(biāo)聲調(diào)都會(huì)標(biāo)，但有部分標(biāo)得不太標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)歪了、標(biāo)太小了或沒有標(biāo)在字母頭上，其次聲標(biāo)得不明顯（看起來既像一聲又像二聲）。

2、書寫筆順時(shí)，出現(xiàn)問題的是j和x的筆順，寫錯(cuò)x筆順的往往是沒有記清晰基本的字母書寫規(guī)則（從上到下，從左到右），錯(cuò)誤地先寫左斜，再寫右斜；寫錯(cuò)j的同學(xué)記住了書寫規(guī)則，但忘了幾個(gè)例外的字母（j、i、ü）。

3、第六題中，有部分同學(xué)沒聽清晰題目，題目只要求聲母，卻把整個(gè)音節(jié)抄了下來?；蛘哂行╁e(cuò)誤認(rèn)為shù、zhu的聲母是s和z，這都是還沒有熟識(shí)全部聲母的緣由。

4、有錯(cuò)誤認(rèn)為三拼音節(jié)是三個(gè)字母組成，全部在第七題里面出現(xiàn)多選、漏選的狀況，三拼音節(jié)是由聲母、介母、韻母三個(gè)拼音成分組成的音節(jié)，針對部分同學(xué)還沒有駕馭怎么分析一個(gè)音節(jié)是三拼音節(jié)還是兩拼音節(jié)的狀況，在今后的學(xué)習(xí)中，我也會(huì)接著對這個(gè)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行鞏固加強(qiáng)。

5、j、q、x、y與ü相拼時(shí)，ü的兩點(diǎn)要省寫，ju、qu、xu、yu類的音節(jié)，聲母和ü拆分時(shí)，ü的點(diǎn)要還原；關(guān)于這個(gè)學(xué)問點(diǎn)（出現(xiàn)在第九題中）許多孩子知道，課堂上提問都能答出來，但在實(shí)際操作中，卻往往遺忘了。更因?yàn)榍懊鎺最}都是干脆在音節(jié)中找韻母、聲母填到括號(hào)中去，所以在q--（ǜ）→qù，學(xué)生很簡單受前面的題的影響，干脆把ù填上。

6、第十一題中，出現(xiàn)扣分的狀況有：一、書寫不規(guī)范，字母超線，聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)、聲調(diào)標(biāo)多，聲調(diào)標(biāo)少；二、該填兩個(gè)音節(jié)只填了一個(gè)音節(jié)。緣由多是因?yàn)闆]有看上面提示的音節(jié)自己憑空回憶，這樣有好也有不好，好的地方是以后沒有音節(jié)提示也能完成題目，不好的是簡單出現(xiàn)錯(cuò)漏，所以，可以按自己的習(xí)慣做，但做完后肯定要對著上面的音節(jié)再進(jìn)行檢查。

其實(shí)只要早上能跟著一起早讀，第一題、第十題、第十一題都基本上會(huì)完成，因?yàn)闀?huì)有生字拼讀、詞語拼讀，平常在家讀書時(shí)，肯定要孩子看著書本讀書，同時(shí)運(yùn)用多種感官進(jìn)行記憶，人的記憶有80%都是通過視覺和聽覺共同完成，所以讀的同時(shí)眼睛要看準(zhǔn)字、音節(jié)。

提示：學(xué)習(xí)時(shí)期，愛護(hù)孩子對學(xué)習(xí)的信念很重要，千萬不要因?yàn)槌晒恢鞠蚨?zé)罵孩子（除非是學(xué)習(xí)看法不仔細(xì)的，則要肅穆對待），家長們可與老師們一起，賜予孩子實(shí)際性的指導(dǎo)、幫助，促進(jìn)孩子進(jìn)步。

一年級下冊語文教學(xué)安排篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）接著駕馭正確的讀書姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）培育用心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

（3）接著駕馭正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話。

（2）能正確抄寫聲母，在四線格上寫得正確、工整。

3、識(shí)字寫字。

（1）精確相識(shí)441個(gè)生字。

（2）駕馭本冊課本支配的70個(gè)偏旁。

（3）能按筆順正確書寫、默寫生字265個(gè)，做到書寫正確、規(guī)范、姿態(tài)端正，卷面整齊。

4、口語交際。

（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。

（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

（3）能根據(jù)要求用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。

5、閱讀。

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

（2）相識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

（3）朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對話。

（4）正確地復(fù)述課文，語氣連貫。

（5）能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

二、本班學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生29名，其中男生18名，女生11名。大多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)看法比較端正，課堂動(dòng)腦主動(dòng)，發(fā)言熱情，回答問題思路嚴(yán)密，表達(dá)完整；作業(yè)仔細(xì)，沒有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象；書寫仔細(xì)，字寫得端正。但也有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)，特殊是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，這學(xué)期要留意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

1、結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的`訓(xùn)練。讓學(xué)生充分相識(shí)到姿態(tài)正確是讀書寫字的基本功的重要組成部分。

2、教學(xué)內(nèi)容由淺入深，有易到難，按部就班，逐步提高并利用直觀教學(xué)使學(xué)生汲取更多的學(xué)問。

3、利用漢語拼音提高學(xué)生的閱讀實(shí)力，要符合拼讀規(guī)則和直呼音節(jié)的方法。

4、留意低幼連接，留意發(fā)展語言，發(fā)展思維，使學(xué)生的表達(dá)實(shí)力在原有的基礎(chǔ)上有很大的提高。

5、留意削減頭緒，限制教學(xué)內(nèi)容，以削減學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

6、培育學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)愛好，提高思維實(shí)力，口頭表達(dá)實(shí)力。

一年級下冊語文教學(xué)安排篇3

一、課標(biāo)要求

1.在語文學(xué)習(xí)過程中，培育愛國主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成主動(dòng)的人生看法和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。

2.相識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化才智。關(guān)切當(dāng)代文化生活，敬重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分。

3.培植酷愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信念和良好習(xí)慣，駕馭最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

4.在發(fā)展語言實(shí)力的同時(shí)，發(fā)展思維實(shí)力，激發(fā)想像力和創(chuàng)建潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)看法，初步駕馭科學(xué)的思想方法。

5.能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。

6.學(xué)會(huì)漢語拼音。能說一般話。相識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有肯定的速度。

7.具有獨(dú)立閱讀的實(shí)力，注意情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展特性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。

8.能詳細(xì)明確、文從字順地表述自己的意思。能依據(jù)日常生活須要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。

9.具有日?？谡Z交際的基本實(shí)力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽，表達(dá)與溝通，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。

10.學(xué)會(huì)運(yùn)用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的實(shí)力。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對班級學(xué)生有了深化的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，駕馭了肯定的識(shí)字方法，養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法不夠端正，學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，不但自己成果不夠志向，還常常淘氣搗蛋，嚴(yán)峻影響了班級紀(jì)律、班級成果。新學(xué)期須要進(jìn)一步加大管理教化力度，開展各種學(xué)習(xí)互助、小組評比活動(dòng)，希望能達(dá)到教化改善的目的，提高其學(xué)習(xí)成果，并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。

從去年的檢測成果上看，我班成果不是很志向，學(xué)生中沒有滿分，這是值得我深思的問題。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基本做到會(huì)認(rèn)，每生能寫漢字101字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好，音序清楚，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿態(tài)有待于老師進(jìn)一步鞏固，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促、培育。學(xué)生的閱讀愛好深厚，閱讀習(xí)慣良好。

三、教材分析

1.本冊教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)以下思想：

(1)、全面精確地體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系，注意開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能和培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

(2)、遵循語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在大量實(shí)際的聽說讀寫的語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際實(shí)力。

(3)、體現(xiàn)新的理念，課文不僅成為老師的教本，而且成為學(xué)生的學(xué)本，使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。

2、教材內(nèi)容分析：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個(gè)專題。分為：多彩的春天、家庭生活、愛護(hù)環(huán)境、歡樂的夏天、動(dòng)腦筋想方法、我們的生活多么華蜜、我們都有好品質(zhì)、好玩的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣，時(shí)代氣息撲面而來。每單元由導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、4-5篇課文和一個(gè)“語文園地”構(gòu)成.聯(lián)系緊密，蘊(yùn)含教化價(jià)值。

如第一組，在美麗簡短的導(dǎo)語之后，以成語或四字短語編寫了識(shí)字內(nèi)容?！按夯卮蟮?、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅、鴛歌燕舞、冰雪溶化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴”，8個(gè)反映春天景色的詞語，組成了一幅意境美麗的畫卷。學(xué)生既認(rèn)了字，又激起了酷愛春天的情感。4篇課文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，有兒童寵愛的故事，有瑯瑯上口的古詩。學(xué)生找春天，畫春天，在“語文園地”中唱春天，在“口語交際”中講春天。教材支配的幾幅精致圖畫，可幫助一年級小摯友更好地觀賞春天的美景。全單元體現(xiàn)了識(shí)字寫字、閱讀、口語交際和語文實(shí)踐的整合，把語文學(xué)問、實(shí)力、方法、情感看法價(jià)值觀融為一體。

四、教學(xué)目標(biāo)與要求

(一)漢語拼音

1、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。

2、能按依次嫻熟背誦漢語拼音字母表，相識(shí)并初步駕馭大寫字母。

3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

(二)識(shí)字與寫

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、相識(shí)常用漢字550個(gè)，會(huì)寫其中的250個(gè)字。

3、駕馭漢字的基本筆畫，能按依次規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整齊。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步駕馭識(shí)字方法。激勵(lì)學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采納“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識(shí)記生字，培育獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。

(三)閱讀

1、讓學(xué)生喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。激勵(lì)學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀量。

2、能用一般話正確，流暢地朗讀課文，背誦課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

5、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培育良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成主動(dòng)的人生看法和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。

(四)口語交際

1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參加口語自己的看法。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、對四周事物有新奇心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同探討。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的視察所得。

3、熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

如何鞏固相識(shí)的550字，會(huì)寫的250字。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的一般話說話、朗讀，養(yǎng)成良好的識(shí)字、閱讀習(xí)慣，能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語文實(shí)踐，在生活中學(xué)語文、用語文。

如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶，培育愛美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)獲得學(xué)問，形成實(shí)力。

一年級下冊語文教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教化方針，面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來；要以馬列主義和科學(xué)的教化理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教

學(xué)應(yīng)培育學(xué)生酷愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫實(shí)力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教化、社會(huì)主義思想品德教化和科學(xué)思想方法的啟蒙教化，培育學(xué)生的創(chuàng)建力，培育愛美的情趣，發(fā)展健康的特性，養(yǎng)成良好的意志品行。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標(biāo)和要求：

（一）漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。

（二）識(shí)字與寫字

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、相識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫101個(gè)。

3、駕