關(guān)于下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃三篇

第頁(yè)關(guān)于下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃三篇下學(xué)期教學(xué)工作安排篇1

一、班級(jí)概況

六年級(jí)三班現(xiàn)有學(xué)生80人，男生為39人，女生為41人，班級(jí)民族學(xué)生共7人。目前班級(jí)風(fēng)貌優(yōu)良，班級(jí)曰常工作平穩(wěn)有序，班中學(xué)生們愛(ài)好廣泛，各具特長(zhǎng)，在班、校組辦的各項(xiàng)活動(dòng)中，同學(xué)們都能奮勇向前，體現(xiàn)出劇烈的集體榮譽(yù)感。

因班中部分家長(zhǎng)對(duì)孩子只是生活上賜予滿意，行為習(xí)慣的培育教化上還存在欠缺，所經(jīng)班中學(xué)生個(gè)體差異比較大，在學(xué)習(xí)上學(xué)困生相對(duì)比較多，尚有百分之三十的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)，所以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)的習(xí)慣及實(shí)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果,仍是本學(xué)期班級(jí)的工作重點(diǎn)。

二、指導(dǎo)思想：

德育：開(kāi)展凈、靜、敬、竟的品德教化。

學(xué)習(xí)：追求“三實(shí)”，以求實(shí)效。

組風(fēng)：獨(dú)立、合作、共同進(jìn)步。

班風(fēng)：健康、活潑、團(tuán)結(jié)、向上。

三、工作目標(biāo)

1、爭(zhēng)做一名合格的小學(xué)生，為低年級(jí)的學(xué)生做表率。

2、關(guān)愛(ài)他人，有集體意識(shí)，創(chuàng)建“團(tuán)結(jié)、活潑、健康、向上”的班集體。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律性教化，接著狠抓日常良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化，尤其要重抓個(gè)別副課的課堂紀(jì)律,以提高班級(jí)學(xué)生的各科學(xué)習(xí)成果。

4、接著在鞏固中求提高、發(fā)展，培育學(xué)生源源不斷的創(chuàng)建力。

四、詳細(xì)措施

1、營(yíng)造主動(dòng)向上的班級(jí)氛圍

依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造同等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。讓學(xué)生在明確本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)，明確個(gè)人目標(biāo)的同時(shí)，放手讓學(xué)生參加班級(jí)管理，以此培育學(xué)生的組織實(shí)力、管理實(shí)力及責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有勝利的機(jī)會(huì)和成就感。培育學(xué)生的參加意識(shí)，給學(xué)生供應(yīng)顯示才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中使學(xué)生漸漸形成自理自治實(shí)力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

2、組辦豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)

確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)及主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展主題班隊(duì)活動(dòng)?；顒?dòng)之前制定好安排，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教化的最大效應(yīng)，用活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教化和創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力的培育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、指導(dǎo)培育小干部

細(xì)心培育小干部，幫助小干部樹(shù)立威信；激勵(lì)小干部大膽工作，指引他們工作方法；嚴(yán)格要求小干部在學(xué)問(wèn)、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面起模范帶頭作用；培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小集體，建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。（注：班干部每周開(kāi)一次總結(jié)溝通會(huì)，會(huì)議的重點(diǎn)找出問(wèn)題及解決問(wèn)題，會(huì)議做記錄，期末評(píng)優(yōu)秀班干時(shí)參用。）

4、加強(qiáng)常規(guī)檢查評(píng)比

從學(xué)生自身動(dòng)身，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭(zhēng)主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí)，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。仔細(xì)抓好晨檢、大課間加餐、兩操、夕會(huì)總結(jié)、優(yōu)秀小組、每日靜思等工作，使班級(jí)的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。

5、針對(duì)特別學(xué)生，開(kāi)展特別教化

（1）通過(guò)多種途徑，實(shí)行多種方法，對(duì)特別學(xué)生開(kāi)展教化。

（2）針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，指定小干部對(duì)特別學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)看法、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教化和訓(xùn)練。

（3）開(kāi)展互幫活動(dòng)。通過(guò)“結(jié)對(duì)共進(jìn)”等活動(dòng)，從學(xué)習(xí)方面對(duì)學(xué)困生進(jìn)行關(guān)切幫助。

五、活動(dòng)支配

（一）目標(biāo)：

1、完成校、少先隊(duì)支配的各項(xiàng)活動(dòng)。

2、每月舉辦班會(huì)兩次，主題隊(duì)活動(dòng)兩次，激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,培育學(xué)生的組織與創(chuàng)新實(shí)力，激昂學(xué)生的精神。

3、主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)由班干部組織舉辦,活動(dòng)做到全員參與，以培育學(xué)生的綜合實(shí)力。

（二）詳細(xì)支配

二月份：

1、暑假生活總結(jié)。辦相關(guān)內(nèi)容的小報(bào)、寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容的文章及讀書(shū)總結(jié)，并出一期展板。

2、訂好班級(jí)和個(gè)人目標(biāo)，明確班干部的工作任務(wù)，落實(shí)日常工作的分工，穩(wěn)定班級(jí)日常工作秩序。

3、完成少先大隊(duì)的收舊利廢等工作，并剛好做總結(jié)。

三月份：

1、開(kāi)展慶“三八”的活動(dòng)，并辦相應(yīng)的展板、小報(bào)及黑板報(bào)。

2、開(kāi)展“我愛(ài)讀書(shū)”的溝通活動(dòng)。

3、開(kāi)展“我是勞動(dòng)小能手”活動(dòng)。

四月份：

1、開(kāi)展體育競(jìng)賽活動(dòng)。主動(dòng)參與校運(yùn)會(huì)。校運(yùn)會(huì)總結(jié)表彰。

2、開(kāi)展“騰飛的新疆”主題隊(duì)活動(dòng)。并舉辦此主題的詩(shī)文朗誦會(huì)。小報(bào)、展板、演講會(huì)。

五月份：

1、班級(jí)工作總結(jié)，進(jìn)一步穩(wěn)定班級(jí)的日常工作。

2、優(yōu)秀作業(yè)展。

3、舉辦主題班隊(duì)會(huì)：我是怎樣學(xué)習(xí)的。

4、好書(shū)舉薦介紹溝通會(huì)。

六月份：

1、惜時(shí)勤學(xué)，制定復(fù)習(xí)安排迎接畢業(yè)。

2、做好學(xué)期測(cè)評(píng)工作，撰寫(xiě)學(xué)生評(píng)語(yǔ)，各項(xiàng)工作總結(jié)表彰。

六、嘉獎(jiǎng)機(jī)制

1、彰各活動(dòng)中表現(xiàn)突出者。

2、表彰優(yōu)秀大組中的各個(gè)成員。

3、表彰優(yōu)秀小干部、全優(yōu)生。

下學(xué)期教學(xué)工作安排篇2

一.指導(dǎo)思想：

1.以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要（施行）》為指導(dǎo)，發(fā)展內(nèi)涵，深化教化教學(xué)改革，提高保教質(zhì)量.

2.突出以藝術(shù)為特色的教化，開(kāi)展專業(yè)的形式多樣的藝術(shù)課程，打造藝術(shù)品牌.

3.在日?；顒?dòng)中要形成“四要”（即：師生關(guān)系要融洽、活動(dòng)氣氛要活躍、活動(dòng)目標(biāo)要明確、活動(dòng)方法要敏捷）和“四多四少”（即：多啟發(fā)、少灌輸、多探討、少講授、多確定、少否定、多表?yè)P(yáng)、少指責(zé)）

二.上學(xué)期工作回顧：

1.成果：

(1)順當(dāng)舉辦了慶“六一”聯(lián)歡活動(dòng)，每名幼兒都得到了表演的機(jī)會(huì)。

(2)在恒?；▓@和湖景灣舉辦了親子同樂(lè)日活動(dòng)，得到家長(zhǎng)的好評(píng)。

2.不足：

(1)保教結(jié)合不夠親密，一日活動(dòng)支配還缺乏科學(xué)性，系統(tǒng)性。

(2)教研活動(dòng)開(kāi)展得少，教學(xué)活動(dòng)選擇的內(nèi)容不夠豐富，有肯定的局限性。

(3)藝術(shù)特色不夠突出，英語(yǔ)教學(xué)在日常生活中滲透太少。

三.現(xiàn)狀分析：

1.老師現(xiàn)狀：

(1)本學(xué)期我園共有6個(gè)班級(jí)，年輕老師居多，閱歷不夠豐富；保育員多數(shù)未從事過(guò)幼教工作，因此加強(qiáng)常規(guī)的保教工作學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)顯的'更為重要。

(2)由于教研活動(dòng)的缺乏，老師的創(chuàng)新意識(shí)，自我鉆研意識(shí)，學(xué)習(xí)和反思意識(shí)不夠強(qiáng)。

(3)每周制定安排，每天都進(jìn)行

活動(dòng)后的效果分析記錄，但存在個(gè)體差異較大，分析內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。老師的備課打算不夠充分，教具制作少，教學(xué)活動(dòng)中主要是老師占主導(dǎo)地位，幼兒較被動(dòng)。

(4)從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析，老師對(duì)“指南”“綱要”的理解還是比較缺乏，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒(méi)有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù)，孩子自主參加性不夠。

(5)老師的技能技巧還應(yīng)再不斷加強(qiáng)，以適應(yīng)我們以藝術(shù)為特色的教學(xué)，給幼兒創(chuàng)建良好的藝術(shù)氛圍，感染幼兒的心情，從而使幼兒隨時(shí)感受到藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

2.幼兒現(xiàn)狀：

(1)幼兒常規(guī)較差，還應(yīng)加強(qiáng)品德禮儀教化，教化幼兒要遵守紀(jì)律。

(2)幼兒的留意力和自控力較弱，隨意性強(qiáng)，不善堅(jiān)持。

(3)幼兒的自我中心愿識(shí)較強(qiáng)，不擅長(zhǎng)和他人合作，不懂得謙讓。

(4)幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力和身體協(xié)調(diào)實(shí)力較差，表現(xiàn)在舞蹈律動(dòng)，體育活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)中。

四.本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1.基礎(chǔ)教學(xué)：

(1)狠抓幼兒常規(guī)教化，為創(chuàng)建良好的教化教學(xué)環(huán)境打下基礎(chǔ)。

(2)開(kāi)展教研課題，促進(jìn)老師學(xué)習(xí)探究，向創(chuàng)建型科研型老師邁進(jìn)。

(3)仔細(xì)學(xué)習(xí)《規(guī)程》《綱要》，全面提高教化教學(xué)水平，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新閱歷，提高老師對(duì)教學(xué)的進(jìn)一步相識(shí)。規(guī)范一日活動(dòng)過(guò)程，不定期檢查一日

活動(dòng)打算和完成狀況，并做有記錄。

(4)給保育員進(jìn)行培訓(xùn)，主要是了解保育任務(wù)和職責(zé)，并嘗試協(xié)作本班老師做好教化工作。

(5)開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)，豐富區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容。

2.特色教學(xué)：

(1).開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，把英語(yǔ)教學(xué)滲透到日常生活中，使幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)落到實(shí)處。

(2).進(jìn)一步打造以藝術(shù)為特色的教學(xué)，增加藝術(shù)課程的質(zhì)和量，在節(jié)日等活動(dòng)中能得到很好的展示。

(3)開(kāi)展親子園和珠心算班。

五.各月工作安排：

1.九月份：

(1)迎接新生，安定幼兒心情，做好家長(zhǎng)接待工作。

(2)建立良好的常規(guī)。

(3)依據(jù)秋季的特征布置活動(dòng)室，體現(xiàn)讓幼兒參加。

(4)本月主題教化活動(dòng)：禮貌教化，開(kāi)展老師節(jié)主題活動(dòng)。

(5)九月底開(kāi)展保育工作觀摩活動(dòng)，提高保育工作的質(zhì)量。

2.十月份：

(1)開(kāi)展“祖國(guó)萬(wàn)歲”主題探究活動(dòng)，培育幼兒酷愛(ài)祖國(guó)的情感。

(2)制訂本班區(qū)角活動(dòng)安排，搜集素材，布置區(qū)角。

(3)開(kāi)展班級(jí)午間操觀摩活動(dòng)。

3.十一月份：

(1)成立教研小組，提出教研課題。教研組分為小班組和中大班組。

(2)開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)，區(qū)角活動(dòng)檢查，評(píng)比，記錄。

(3)本月主題教化活動(dòng)：平安教化。

4.十二月份：

(1)開(kāi)展圣誕節(jié)和元旦主題

活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂(lè)。

(2)溝通教研內(nèi)容。

(3)圍繞冬季為主題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

5.元月份：

(1)開(kāi)展迎新年聯(lián)歡活動(dòng)。

(2)本月主題教化活動(dòng)：春節(jié)。

(3)做好班級(jí)期末教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)工作，畫(huà)展，表演等。

下學(xué)期教學(xué)工作安排篇3

本冊(cè)教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，設(shè)有“多彩的春天、家庭生活、愛(ài)護(hù)環(huán)境、歡樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想方法、我們的生活多么華蜜、我們都有好品質(zhì)、好玩的自然科學(xué)”等8個(gè)單元，共34篇課文，8課識(shí)字，8個(gè)語(yǔ)文園地和5篇選讀課文。教材富有兒童情趣，具有時(shí)代氣息。每單元由導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、4-5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”構(gòu)成，聯(lián)系緊密，蘊(yùn)含教化價(jià)值。全冊(cè)教材體現(xiàn)了識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐的整合，把語(yǔ)文學(xué)問(wèn)、實(shí)力、方法、情感看法價(jià)值觀融為一體。

教學(xué)目標(biāo)定位

（一）漢語(yǔ)拼音

1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。

2、能按依次嫻熟背誦漢語(yǔ)拼音字母表，相識(shí)并初步駕馭大寫(xiě)字母。

3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、相識(shí)常用漢字550個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的250個(gè)字。

3、駕馭漢字的基本筆畫(huà)，能按依次規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整齊。

4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步駕馭識(shí)字方法。激勵(lì)學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采納“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識(shí)記生字，培育獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。

（三）閱讀

1、讓學(xué)生喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。激勵(lì)學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀量。

2、能用一般話正確，流暢地朗讀課文，背誦課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4、對(duì)讀物中感愛(ài)好的內(nèi)容，樂(lè)于與他人溝通。

5、理解課文內(nèi)容，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培育良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成主動(dòng)的人生看法和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。

（四）口語(yǔ)交際

1、學(xué)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽(tīng)別人說(shuō)話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

提高質(zhì)量措施

1、識(shí)字寫(xiě)字：可以采納多種方式加強(qiáng)同學(xué)間識(shí)字的溝通與合作；采納多種形式，加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生；加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。

2、閱讀：重視朗讀，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情；在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了探討書(shū)中的思索題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)；還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)建溝通課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

3、口語(yǔ)交際：重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際；除特地的口語(yǔ)交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際實(shí)力。

4、培優(yōu)轉(zhuǎn)差

讓優(yōu)秀生吃飽吃好，允許他們?cè)谕瓿衫蠋煵贾玫淖鳂I(yè)之外，可以單獨(dú)完成課外拓展練習(xí)；

把班級(jí)中的優(yōu)等生組成讀書(shū)推動(dòng)小組組，在早晨領(lǐng)讀，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍；

讓優(yōu)秀學(xué)生作為小老師幫助后進(jìn)生，實(shí)行“一幫一”的幫扶措施

見(jiàn)到后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是微乎其微的，也賜予剛好地大膽的表?yè)P(yáng)；

常常在私下與后進(jìn)生單獨(dú)溝通，幫助他們相識(shí)自己的特長(zhǎng)，幫助改正不足；

主動(dòng)開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)：背誦競(jìng)賽、寫(xiě)字競(jìng)賽、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比、詞語(yǔ)接龍、看圖說(shuō)話等等，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)力。

教學(xué)進(jìn)度支配

周次/日期/教學(xué)內(nèi)容

1

3.1—3.5

開(kāi)學(xué)報(bào)名注冊(cè)，識(shí)字1，課文1--2

2

3.8—3.12

課文34，語(yǔ)文園地一，

3

3.15—3.19

識(shí)字2，課文5--7