魯教版語文四年級(jí)上冊(cè)第30課全神貫注教案

魯教版語文四年級(jí)上冊(cè)教案第八單元課全神貫注課題第30全神貫注1.認(rèn)識(shí)6生字，結(jié)合上下文理解詞語

課型新授課教學(xué)將課文讀正確、流利，有感情地朗讀目標(biāo)初步理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)理解第第2節(jié)，體會(huì)“全神貫”的含義。4.結(jié)合文中描寫，領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)羅丹做事專注、投入的精神教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)理解第第2小節(jié)，體會(huì)全神貫注”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合文中描寫，領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)羅丹做事專注、投入的精神教學(xué)自讀感悟。方法師生活動(dòng)過程

設(shè)計(jì)意圖一、課前談話，揭示課題

激發(fā)學(xué)生學(xué)1.師：同學(xué)們，老師這有段資料，請(qǐng)你們聽聽，邊聽邊想老師習(xí)興趣。介紹的是一個(gè)怎樣的人?他歲上學(xué)，開始成績(jī)中上，后來成績(jī)?cè)絹碓讲睿?jīng)常受到老師的批評(píng)和同學(xué)們的譏笑，有時(shí)還被罰站歲被迫轉(zhuǎn)學(xué)，他沒有考上大學(xué)。2.師老師這還有段話請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犅犜偎伎歼@又是怎樣一個(gè)人？他是法國(guó)最著名的雕塑家，一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品，他的雕塑神態(tài)生動(dòng)，內(nèi)涵豐富，深受世界各國(guó)人民喜愛。他的創(chuàng)作對(duì)歐洲近代雕塑的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。3、師：其實(shí)這兩段話介紹的是同一個(gè)人，相信這時(shí)每個(gè)同學(xué)都現(xiàn)提出問題，有疑問了是嗎？誰來說說呢？

讓學(xué)生帶著4、師：你有這樣的疑問，你們也有這樣的疑問嗎？其實(shí)，他就問題閱讀。是羅丹等學(xué)了今天的課文神貫注們就能找到答案了板書課題)好，咱們就就到課文中去找答案吧。下面請(qǐng)你自己讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，再想想課文講了件什么事？二、再讀課文，初知大意1.師：同學(xué)們讀得真是全神貫注啊，那這些詞語肯定難不倒大家。讀詞語2.師：好，詞語過關(guān)了，那這篇課文寫了什么事？誰能用上課題說說課文的主要內(nèi)容。誰也會(huì)說一說？3.師：大家把全神貫注這個(gè)用的很好，那誰能說說神貫”這個(gè)詞語是什么意思？三、圍繞專題，重點(diǎn)研讀1.師：那么羅丹是怎樣全神注地修改女塑像的？課文中哪些句子讓你感受到他非常全神貫注，請(qǐng)你用心地默讀課文，畫出你感受最深的句子，可以在句子旁邊用鉛筆寫上你的理解或感受。預(yù)設(shè)一：羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像

魯教版語文四年級(jí)上冊(cè)教案跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭(zhēng)吵。（1）指名讀。師：從這句話中你都讀出了些什么？過問題預(yù)（）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)可能引導(dǎo)，但不強(qiáng)求一定要體會(huì)得很全設(shè)學(xué)生充面很深刻）

分分析并理一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退——說明羅丹在仔細(xì)觀察塑像解課文內(nèi)容。預(yù)設(shè)二：他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來講好像已經(jīng)消失了——大約過了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來，對(duì)著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。（1）自由讀，說說從哪些詞句中感受到了羅丹的全神貫注？他像喝醉了灑一樣，整個(gè)世界對(duì)他來講好像已經(jīng)消失了—看出他沉浸在自己的作品中，完全忘記了周圍的一切。對(duì)著女像癡癡微笑，然后輕輕地吁了口——羅丹終于修改好了作品，他在欣賞著自己的創(chuàng)作成果，享受著成功的喜悅。（2）師：此時(shí)的羅丹已完全沉醉于藝術(shù)創(chuàng)作中了，簡(jiǎn)直入了迷，你想用個(gè)什么詞來形容此時(shí)的羅丹？（3）師：讓我們也醉在其中，請(qǐng)我們班的女生來讀好這個(gè)句子。3、小結(jié)：丹就這樣一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，好象跟誰在說悄悄話，又似乎在跟誰激烈地爭(zhēng)吵。作者是從他的動(dòng)作、神態(tài)上去描寫，讓我們感受到了他修改女像時(shí)的專注，一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了，大約過了一個(gè)小時(shí)，從時(shí)間上又讓我們感受到了他修改女像的全神貫注，如癡如醉。這樣精彩的描寫，讓我們?cè)賮硐硎芤淮伟烧?qǐng)男生讀）四、講讀第一段師：羅丹對(duì)他的作品修改了那么長(zhǎng)的時(shí)間，那么旁人的眼里這件作品是怎樣的？（讓學(xué)生去課文中找答案）預(yù)設(shè)三茨威格不禁拍手叫好他向羅丹祝賀又一件杰作的誕生。師：茨威格把羅丹的這件做平稱為什么？（杰作）那么你們知道杰作是什么意思嗎？（很杰出優(yōu)秀的作品）師：但在在羅丹眼里這件作品······預(yù)設(shè)四：羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說“啊！不，還有毛病……左肩偏了點(diǎn)兒，臉上…對(duì)不起，請(qǐng)等一等”他立刻拿起抹刀，修改起來。（1）師：請(qǐng)一二大組讀茨威格對(duì)作品的話，請(qǐng)三四大組讀下面的話。（2）換讀。板書：全神貫注一會(huì)兒一會(huì)兒羅丹)

好像似乎精益求精一刻鐘半小時(shí)大約過了一個(gè)小時(shí)教學(xué)反思

圍繞這篇課文的特點(diǎn)，我有針對(duì)性地組織了教學(xué)內(nèi)容，課