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第第頁(yè)幼兒園小班教案《天氣預(yù)報(bào)》含反思小班教案《天氣預(yù)報(bào)》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)這三種天氣,了解天氣預(yù)報(bào)中的晴雨雪標(biāo)識(shí),了解這三種天氣的特征,培育觀測(cè)天氣的技能。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解天氣預(yù)報(bào)中的晴雨雪標(biāo)識(shí),了解這三種天氣的特征。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)這三種天氣。
3、培育觀測(cè)天氣的技能。
4、大膽說(shuō)出自己對(duì)天氣預(yù)報(bào)的理解。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解天氣預(yù)報(bào)中的晴雨雪標(biāo)識(shí)。
難點(diǎn):掌控這三種天氣的特征。
活動(dòng)預(yù)備:
物質(zhì)預(yù)備:晴、雨、雪、風(fēng),天氣標(biāo)識(shí),特征圖
閱歷預(yù)備:幼兒看過(guò)天氣預(yù)報(bào)。
活動(dòng)流程:
引題認(rèn)識(shí)晴雨雪游戲環(huán)節(jié)結(jié)束
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題:
小熊寶寶知道咱們班的小伙伴很聰慧,所以今日想讓你們來(lái)幫個(gè)忙。你們想援助他嗎?那就認(rèn)真聽(tīng)哦!前幾天小熊預(yù)備去公園里玩,但是鄰居小兔子卻告知他:"不要去,不要去,明天要下雨的!第二天,果真下起了雨。小熊就想讓你們來(lái)幫他想一想,小兔子是怎么知道第二天的天氣的呢?〔是看了天氣預(yù)報(bào)、聽(tīng)了天氣預(yù)報(bào)〕。你們真聰慧。那我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一下天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)識(shí)吧!
二、認(rèn)識(shí)晴雨雪:
〔出示晴天標(biāo)識(shí)〕你們看,這是什么?那你們知道這個(gè)標(biāo)識(shí)表示天氣嗎?我們給它一個(gè)好聽(tīng)又好記的名字,叫晴天。晴天的時(shí)候有很好的太陽(yáng)。那你們知道晴天可以干什么?晴天我們能做一件事情,這件事情在別的天氣可不能做哦!那就是曬衣服!〔出示雨天標(biāo)識(shí)〕那這又是什么天氣呢?嘩啦啦下雨啦!我們叫它雨天,雨天出門(mén)我們要留意什么呢?對(duì)了,要撐雨傘?!渤鍪狙┨鞓?biāo)識(shí)〕你們來(lái)告知我這是什么天氣?是雪天,真棒!雪天我們可以打雪仗、堆雪人?!苍谔鞖鈽?biāo)識(shí)下貼上相應(yīng)的特征圖〕。
三、游戲環(huán)節(jié):
除了看圖片,我們還可以用動(dòng)作來(lái)表示這三種天氣。你們來(lái)想一想,用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?〔幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行表現(xiàn)〕。好,那現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲,我來(lái)出示圖片,你們用動(dòng)作來(lái)表示,好不好?〔進(jìn)行游戲〕。
四、結(jié)束:
今日我們認(rèn)識(shí)了晴天、雨天和雪天的標(biāo)識(shí),回家去之后你們也可以教給你的爸爸媽媽?zhuān)院罂刺鞖忸A(yù)報(bào)的時(shí)候,你也可以告知爸爸媽媽我們今日學(xué)的東西。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)是建立在幼兒已有的生活閱歷基礎(chǔ)上,幼兒有時(shí)會(huì)看天氣預(yù)報(bào),從天氣預(yù)報(bào)形象而又明確的標(biāo)記中,認(rèn)識(shí)了天氣。但是幼兒只知道標(biāo)識(shí)上面的圖案,而了解天氣種類(lèi),所以常常有老師問(wèn)幼兒今日是什么天氣,幼兒回答"熱天'或者是"夏天'這樣的回答。因此我想到要讓幼兒了解天氣的種類(lèi)。首先就從三種特征明顯的天氣入手,讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點(diǎn),再將特征圖與天氣標(biāo)識(shí)進(jìn)行相對(duì)應(yīng),讓幼兒加深印象。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒的積極性比較高,但是作為科學(xué)活動(dòng),還可以增加操作的環(huán)節(jié),以讓幼兒更好的接收活動(dòng)的內(nèi)容。
小百科:天氣是指某一個(gè)地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的詳細(xì)狀態(tài)。而天氣現(xiàn)象那么是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象,即
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