幼兒園小班說課稿手指點畫《小魚穿新衣》含反思

第第頁幼兒園小班說課稿手指點畫《小魚穿新衣》含反思小班說課稿手指引畫《小魚穿新衣》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒情愿大膽點畫，感受點畫的樂趣，嘗試用手指引畫的方法進行繪畫活動。

幼兒園小班說課稿：手指引畫《小魚穿新衣》

一、說設(shè)計意圖：

在幼兒園開展美術(shù)活動過程中，基本是以兒童蠟筆畫為主。而我園的特色是版畫，由此接觸的顏料比較多，而托班的目的是對版畫有個初淺的了解，因而接觸不是許多。有一種現(xiàn)象，引起我的留意和反思。托班幼兒，你讓他用蠟筆畫畫，有很多孩子手足無措或任意亂抹一通，但是，你假如讓他們畫棉簽畫，孩子都很樂于參加；而且完成作品的比率很高。是不是棉簽畫更能激發(fā)他們探究的欲望？于是，我決斷先從作畫材料人手，豐富操作工具，引起幼兒作畫愛好。手指引畫《小魚穿新衣》這一活動由此產(chǎn)生。

二、說目標：

1、嘗試用手指引畫的方法進行繪畫活動。

2、情愿大膽點畫，感受點畫的樂趣。

三、說重點難點：

重點：找空的地方點畫，不重疊。

難點：掌控點畫技能，能利用指肚點畫

四、說活動課前預(yù)備：

事先對紅黃綠三種顏料有所了解、

五、活動環(huán)節(jié)過程：

1、音樂游戲引出主題，激發(fā)愛好。

〔請阿姨放小魚游游的音樂〕老師把小魚圖片貼至手背上，隨音樂做小魚游的動作，激發(fā)幼兒愛好。

以音樂《小魚游游游》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。愛好是最好的老師，有了愛好，幼兒才會主動思索，并自覺采用行動。老師應(yīng)當(dāng)尊敬幼兒的愛好，并在幼兒的愛好點上挖掘具有教育價值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)閱歷，體驗勝利，樹立自信心，進展想象力和制造力。吸引幼兒留意力使幼兒自然地進入活動之中。

"寶寶，誰來了呀？'〔把小魚圖片貼到黑板上：引導(dǎo)幼兒說出是小魚寶寶來了。〕〔這一步，給了幼兒視覺上的感受，讓幼兒直觀的了解小魚寶寶的到來?！?/p>

"小魚，今日要去參與海底世界的舞會呢！可是它沒有美麗的衣服，心里感覺好難過啊，寶寶們，那該怎么辦呢？我們趕快想個方法吧！〔老師做著急的樣子〕

幼兒想方法回答：〔這里是拓展幼兒的思維，發(fā)揮幼兒想象，讓幼兒從多角度去思索問題〕

2、老師示范，幼兒嘗試給"魚寶寶'穿上美麗的衣服。

〔1〕介紹材料，激發(fā)愛好。

寶寶們想的方法可真多呀！有的說是橡皮泥捏、剪刀剪一件衣服、還有的說做一件衣服可怎么做呢，看！一個伙伴來幫忙了，是誰？〔這是我們的伙伴顏料，一一介紹紅、黃、綠顏料伙伴〕。〔用顏料作為伙伴來講解并描述，這一點我也是從托班幼兒年齡特點來思索的，托班幼兒對正而巴經(jīng)沒有童話色調(diào)的話語是不怎么感愛好的，基于這點思索，我就采納了這一夸張的手段〕

〔2〕老師示范："我?guī)托◆~做一件彩色的衣服。'

看我怎么用紅顏料來做衣服？袖子拉一拉，食指、食指，翹翹，顏料盤里親親，魚兒身上用力點點點。給小魚做衣服嘍。寶寶蘸顏料的時候要用食指的指肚，蘸好顏料找個空地方點上去。換色時用抹布擦下手再蘸黃色的顏料。示范是在激發(fā)愛好基礎(chǔ)上援助幼兒喜愛繪畫的過程，本活動的示范伴以通俗易懂的兒歌來進行，使幼兒自然而然而習(xí)得繪畫的方法。

〔3〕請個別寶寶上來嘗試，那個寶寶情愿上來試一試給小魚寶寶做衣服呢？〔個別幼兒邊嘗試老師邊指導(dǎo)〕

瞧！你的小手真能干，小魚的衣服做好了，小抹布上擦一擦，集體拍手鼓舞下自己！

3、幼兒操作材料

這一環(huán)節(jié)讓幼兒通過切身的感受做美麗的衣服送給小魚寶寶，使他們享受操作活動帶來的歡樂。

4、幼兒伴著音樂送魚寶寶去參與海底世界的舞會

游戲是幼兒一日活動的主要組成部分，這一環(huán)節(jié)采納游戲化的方式送魚寶寶參與舞會，使整個活動以游戲貫穿。

六、活動后反思

游戲是幼兒的主導(dǎo)活動，其中蘊含的教育契機日益受到重視。把游戲因素與繪畫結(jié)合起來，能激發(fā)幼兒繪畫的愛好，尤其是對正處于繪畫初級階段的托班幼兒來說，游戲更應(yīng)作為繪畫活動的主要形式。作為托班幼兒老師應(yīng)如何將游戲因素和教育因素有機地結(jié)合在一起，讓畫畫成為幼兒的一種游戲，一種能獲得歡樂的活動，從中實現(xiàn)教育目的。

此次繪畫活動由音樂游戲《小魚游游游》拉開帷幕,使幼兒很自然地進入到繪畫活動中，進展想象力、制造力如何援助魚媽媽和魚寶寶穿上美麗的衣服參與海底世界的舞會。在示范時，我留意了與幼兒的互動，并不是一味地要把技巧交給幼兒，而