找朋友中班教案

第42頁共42頁找朋友中班教案找朋友中班教案1活動目的：1、能正確點數7以內物體的數量和準確認讀7以內的數字。2、能將物體的數量和相應的數字進展配對。重點：正確點數7以內物體的數量和準確認讀7以內的數字。難點：將物體的數量和相應的數字進展配對?；顒訙蕚洌?、五顏六色的花朵許多。2、貼有數字的筐子人手一個，人手一個小袋子，數物卡片人手一張，筆人手一支?；顒舆^程：一、導入課題，激發(fā)興趣。師：小朋友，告訴你們一個好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請我們去參加生日晚會，你們想去嗎？〔幼兒答復〕師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？〔幼兒自由答復〕老師對幼兒的答復給予肯定。師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？〔幼兒答復〕二、認讀數字。1、師：看看你們小椅子下面藏著什么，哦！漂亮的小筐，仔細看一看，小筐有什么不一樣？你發(fā)現了什么？誰愿意說說你發(fā)現了什么？〔幼兒答復：數字〕老師及時給于肯定。2、。師：誰愿意讀一讀自己筐子上的數字？〔請幼兒分別讀自己筐上的數字〕3、師：請你們再看一看旁邊小朋友的筐上的數字讀一讀。提問：誰愿意站起來說一說你看到了哪些數字，都是什么？三、幼兒開場游戲〔采花〕導語：小朋友們看，花園里開了這么多的花，你們觀察一下這些花有什么不一樣？〔幼兒自由說〕提出要求：在采花時小朋友們要讓花的數量與筐子的數字一樣。1、第一次組采花。采花完畢后，請幼兒說一說："你采了幾朵花？和筐子上的數字一樣嗎？自己數一數。"2、幼兒互相檢查一下看是否正確。3、請把筐里的小花放到你的小袋子里，然后和小朋友換一下筐，看看你換過之后的筐上的數字，讀一讀。4、第二次分組采花，引導幼兒采花時看清筐上的數字，采的花要和筐上的數字一樣。師：“誰愿意說一說你采了幾朵花？和筐子上的數字一樣嗎？數一數。"引導幼兒點數。四、找朋友1、師出示圖片請幼兒觀察圖片上都有什么？〔數字和小狗、小兔、小貓、小鳥、小蝴蝶、小雞、小青蛙〕請幼兒讀一讀這些數字。師：誰愿意說一說“這些數字都和那些小動物是朋友”2、師：那你們想不想自己也操作一下？〔想〕小蜜蜂也給每個小朋友準備了一張卡片，看看卡片上都有什么？〔幼兒自由說〕幫助這些數字找到他們的朋友，然后用筆連起來。師巡視指導。完成的小朋友和互相說說這些數字和那些物品是朋友？誰愿意來分享一下你的操作成果？完畢：小朋友們帶上你的禮物一起去參加小蜜蜂的生日晚會吧！找朋友中班教案2活動目的:1．通過聽故事感知圓與圓之間的幾種常見關系：相切、相交、同心、相離，并能通過繪畫的方式表達表現。2．體驗魚卵寶寶在池塘里、水草間做游戲的快樂。活動準備：1.課件一套〔小河的場景、大小顏色不一的魚卵寶寶假設干個，并能隨意挪動〕2.自編故事《魚卵寶寶找朋友》及課件康定斯基的名畫《圓之韻》一幅活動流程：通過魚卵寶寶找朋友的故事，嘗試探究圓與圓之間的位置關系?！舱n件展示，故事欣賞—魚卵寶寶找朋友〕→欣賞康定斯基的名畫《圓之韻》→老師范畫→幼兒作畫→交流分享→延伸活動過程：一、通過魚卵寶寶找朋友的故事，嘗試探究圓與圓之間的位置關系。1、魚媽媽在池塘里生了許多魚卵寶寶，不就魚卵寶寶漸漸長大了，圓圓、滾滾的。2、這些圓圓的魚卵寶寶一樣嗎？〔有大有小、顏色也不同〕3、今天，他們要一起做游戲。欣賞故事：魚卵寶寶們都是好朋友，一天他們約好出來玩。他們穿著五顏六色的衣服出來了〔豐富詞五顏六色〕。紅魚卵寶寶和黃魚卵寶寶說：“我們的肚子大，我們碰碰肚子把！”于是，他們倆做了碰碰小肚子的游戲。綠魚卵寶寶說：“我也碰得到你?！闭f著也和大黃圓圈碰到了一起。大圓說：“你太小了，我怕把你，我抱抱你吧？”于是黃色的大魚卵寶寶把綠色的小魚卵寶寶抱在了懷里。藍色的魚卵寶寶和綠色的魚卵寶寶說：“我們才是更好的朋友。瞧！”它們勾勾手跳起舞來。很快天色晚了，他們分開回家了。4、老師提問：魚卵寶寶們玩了哪些游戲？〔幼兒邊說邊出示典型的圖片〕我們一起來玩玩他們的游戲〔幼兒游戲〕5.老師：圓圓的魚卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開了的游戲。兩個圓碰碰大肚皮的時候叫相切，這時候的兩個圓是輕輕地挨在一起，它們只有一個點靠在一起；兩個圓勾勾手的時候叫相交，這時候他們是有兩個點靠在一起；大圓抱小圓的時候叫內含；兩個圓分開了的時候叫相離)，這時候他們是沒有點靠在一起。二、名畫欣賞康定斯基的名畫《圓之韻》出示康定斯基的名畫《圓之韻》有一個畫家他把許多魚卵寶寶畫在一起，變成了一幅美麗的畫，看看畫里面的魚卵寶寶在干嘛？三、老師范畫1、想不想也畫一幅這么美麗的畫？2、按幼兒意愿取不同顏色炫彩棒畫圓圓的魚卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開了的游戲，同時觀察不同顏色碰在一起后發(fā)生的變化。四、幼兒作畫鼓勵幼兒調換顏色作畫，鼓勵幼兒多情一些魚卵寶寶出來玩，將畫面畫飽滿?！惨贿叢シ疟尘耙魳?，幼兒一邊作畫〕五、交流：你畫的魚卵寶寶在做什么游戲，看看誰的朋友多，數也數不清。六、延伸：〔播放課件〕魚卵寶寶漸漸長大了，長出了眼睛、嘴巴，生出了魚鰭、魚尾，成為了一條真正的小小魚，鼓勵幼兒下次活動在魚卵上添畫線條，將長大的魚卵寶寶變成小魚。找朋友中班教案3活動目的1.幼兒能理解故事內容，懂得朋友之間要互相尊重、友好相處。2.幼兒能愉快地和老師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的樂趣。3.幼兒能嘗試模擬角色之間的對話，并根據故事內容進展表演。4.運用已有生活經歷，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習慣。教學重點、難點重點：理解故事內容，知道小青菜找不到朋友的原因，并樂意模擬故事中小動物的對話。難點：理解找到好朋友的一些簡單方法，同時體驗小青菜找到好朋友的快樂。活動準備1.故事背景圖1幅，動物圖片〔小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲〕各1張，動物胸飾〔小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲〕各1個。2.歌曲《找朋友》、錄音機?；顒舆^程一、創(chuàng)設情境導入。1.師：今天老師要帶小朋友們去參觀一個地方，如今我們就出發(fā)吧，“一二一、一二一”〔師幼一起原地踏步走〕。2.出示故事背景圖。師：我們的目的地到了，請小朋友們看看這是什么地方？〔樹林里〕3.出示小青菜圖片。師：在樹林邊有一位漂亮的朋友，讓我們是誰？〔小青菜〕師：小青菜想找個朋友，你們知道是誰嗎？〔鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，大膽答復，激發(fā)幼兒聽故事的興趣?！彻适隆墩遗笥选防锩嬉欢ㄓ形覀兿胍拇鸢福黄鹇犅牥?。二、分段欣賞并理解故事內容。㈠老師邊操作圖片邊講述故事從開頭至“螳螂生氣地走了?！?.師：小青菜是什么樣的？〔很漂亮，嫩綠的葉子，潔白的身體非常得意〕她的愿望是什么？〔想找個漂亮的好朋友〕2.師：分別有哪些人主動找小青菜做朋友？〔蚯蚓、大象、螳螂〕⑴師：蚯蚓對小青菜說了什么？〔理解蚯蚓的特征和他交朋友的真誠〕師：小青菜是怎么答復的？〔鼓勵幼兒根據故事內容，大膽地答復下列問題，理解小青菜的不禮貌〕師：我們一起學學蚯蚓說話的樣子和小青菜不禮貌說話的語氣。蚯蚓聽了小青菜的話會怎么樣？〔生氣地走了〕⑵師：大象伯伯對小青菜說了什么？〔理解大象的特征和他交朋友的真誠〕師：小青菜為什么不愿和大象伯伯交朋友？師：誰來模擬大象伯伯和小青菜的對話？〔鼓勵幼兒大膽進展模擬〕假如我是大象伯伯，聽了小青菜的話，我也會生氣地走了。⑶師：螳螂來找小青菜，對她說了什么？〔理解螳螂的特征和他交朋友的真誠〕師：小青菜又是怎么答復的？師：老師來扮演小青菜，誰愿意扮演螳螂，學學他們的對話。⑷師小結：蚯蚓、大象、螳螂他們都很真誠地想和小青菜做好朋友，可小青菜覺得他們長得不漂亮，不愿和他們做朋友，說話很不禮貌，把他們氣走了。3.師：這時，一只菜粉蝶飛過來，假如你是小青菜，你愿意和她做好朋友嗎？為什么？㈡老師邊操作菜粉蝶圖片邊講述故事至“救命??！救命??！”1.師：小青菜為什么想和菜粉蝶做朋友？2.師：菜粉蝶是怎么做的？〔親吻小青菜，在葉子上留下一個個小圓點，又圍著小青菜跳舞……〕你們知道這些小圓點是怎么嗎？3.師：菜粉蝶飛走后，發(fā)生了什么事？〔葉子上的小圓點里爬出一條條小青蟲，不斷地吃青菜葉子〕4.師：這時的小青菜不斷地被小青蟲們吃著，她大聲地喊“救命??！救命??！”你們猜猜誰會去救她呢？〔幼兒自由發(fā)言〕㈢老師講述故事至結尾。1.師：聽到小青菜的救命聲，是誰救了小青菜？2.師：小青菜真正的朋友是誰？3.師小結：小青菜最后明白了：像菜粉蝶這樣外表漂亮但不夠真誠的人，沒有人愿意與她交朋友的；像蚯蚓、大象、螳螂這樣外表不漂亮，但是對待朋友很真誠的人值得我們與他們交朋友。老師也希望咱們班每個小朋友在平時的生活中對同伴都能真誠相待、互相幫助、友好相處。㈣老師再次完好地講述故事，幼兒傾聽，并鼓勵幼兒跟著老師講故事。㈤組織幼兒選擇角色，根據故事情節(jié)進展表演。老師請一至兩組幼兒自由選擇自己喜歡的動物角色，帶上動物胸飾進展故事情節(jié)表演。師：剛剛小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋友，她非常快樂，她很想知道你們的好朋友是誰。三、組織幼兒討論。1.師：你們的好朋友是誰？你是怎么對待自己的朋友？2.師：我們可以用什么方式去交朋友?交朋友時應該怎樣對朋友說?3.老師小結：只要我們有禮貌、尊重別人、熱情大方、互相幫助，我們就會擁有很多很多的朋友，自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享，遇到困難要互相幫助，有了朋友我們的生活才會更快樂。四、游戲：《找朋友》老師播放歌曲《找朋友》，幼兒自由進展找朋友游戲，完畢活動。五、活動延伸：讓小朋友回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽，并告訴爸爸媽媽自己有幾個好朋友。教學反思在活動開場時，我以創(chuàng)設情境的方式導入，特別是“一二一”的踏步走，師幼一起融入到活動氣氛中，孩子們顯得很興奮，都積極參與進來。我在講故事的過程中邊操作動物角色圖片，同時處理好動物角色對話的語氣，感覺到幼兒的興趣很濃，聽得很認真，并能大膽地想象、積極地答復老師提出的問題，如第一環(huán)節(jié)里老師提的問題“小青菜想找個朋友，你們知道是誰嗎？”，幼兒有的說是他們自己，有的說可能是老師……我發(fā)現他們感大膽想象，已完全把自己融入到其中了。我注意觀察到平時害怕不敢發(fā)言的黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活潑起來。在參與到小青菜找朋友的過程中，師幼互動比擬好，通過幼兒間的討論、交流，使幼兒們獲得更多的交友經歷，明白了交朋友要有禮貌、互相幫助、會分享、守規(guī)那么等。在幼兒表演的環(huán)節(jié)，孩子們的表現比我想象的要好，幼兒能自主選擇動物角色，在老師的引導提示下能發(fā)揮各自的表演才能，學會角色的對話。在活動的最后《找朋友》環(huán)節(jié)，幼兒能在游戲中真情投入，體驗到了與朋友一起游戲的快樂。整個活動，一方面開展幼兒的語言表達才能，另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂，在情感方面得到很大的滿足。但活動中也存在一些缺乏，如孩子們表現欲望還很強時，由于時間關系，沒能讓更多的幼兒參與到故事情節(jié)的表演中；有些幼兒發(fā)言還是不夠積極，想象的內容沒有更好的發(fā)揮出來，在以后的活動中，還要加強對幼兒的指導，向有經歷的老師學習，使自己的教學程度更上一個臺階。小百科：朋友〔友誼〕，是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。找朋友中班教案4教學目的：1、讓幼兒在理解的根底上學念兒歌2、在愉快的游戲氣氛中體驗交往的快樂3、豐富幼兒詞匯：孤孤單單教具準備：1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾2、錄影機、磁帶教學過程：一、出示背景圖，操作小魚卡片學念兒歌1、師：這是在哪里？誰會在水里游？來了幾條小魚？一條小魚它會感覺怎樣？〔引出詞語：孤孤單單〕讓幼兒學習朗讀兒歌第一句：一條小魚水里游，孤孤單單水里游。理解詞語：孤孤單單2、師：又來一條小魚了，它來做什么？〔充分讓幼兒答復〕這條小魚原來是來跟前面那條小魚碰頭的〔讓孩子體驗一下碰碰頭〕讓幼兒學習朗讀兒歌第二句：二條小魚水里游，搖搖尾巴碰碰頭3、師：第幾條小魚來了？它又來做什么呢？原來是來給前面兩條小魚做朋友的讓幼兒學習朗讀兒歌第三句：三條小魚水里游，搖搖尾巴做朋友二、念兒歌做游戲1、老師做小魚，根據兒歌的內容邊念兒歌邊找朋友2、請幼兒帶上小魚頭飾做小魚，邊念兒歌邊做找朋友的游戲三、放《小魚歌》請幼兒聽音樂邊朗讀兒歌做找朋友游戲四、請幼兒到戶外玩找其他班級的小朋友游戲找朋友中班教案5設計背景由于沒有設置小班.中班的孩子就是剛剛融入集體生活的孩子.他們對蔬菜不是很理解甚至不能說出有些蔬菜的名稱及顏色.所以我就為孩子設計蔬菜寶寶找朋友這樣一堂課讓他們認識蔬菜.區(qū)分蔬菜?；顒幽康?.學會區(qū)分蔬菜的名稱。2.學會按照蔬菜的顏色進展分類。重點難點重點：能區(qū)分蔬菜的名稱和顏色。難點：由于農村的環(huán)境因素，對蔬菜的種類認識不全。活動準備1.常見蔬菜〔茄子、西紅柿、辣椒、胡蘿卜等〕圖片。2.貼著蔬菜圖案，名稱和顏色的籃子假設干?；顒舆^程一、導入局部：出示蔬菜寶寶圖片。二、展開局部：1.請幼兒說出各種蔬菜的名稱。2.認識蔬菜的顏色。3.按照蔬菜的顏色分類。三、完畢局部：引導幼兒觀察每個籃子里的蔬菜，說一說為什么要把它們放在一個籃子里四、活動延伸與拓展在幼兒園中，引導幼兒觀察每天吃的蔬菜有哪些，它們的特點是什么。蔬菜百科：據國際物質糧農組織1990年統(tǒng)計，人體必需的VC的90%、VA的60%來自蔬菜。此外，蔬菜中還有多種多樣的植物化學物質，是人們公認的對安康有效的成分，目前果蔬中的營養(yǎng)素可以有效預防慢性、退行性疾病的多種物質，正在被人們研究發(fā)現。找朋友中班教案6活動目的：1.幫助幼兒理解不同花的形態(tài)特征，生活習性等。2.讓幼兒學會從不同的角度認識事物。3.引導幼兒能按照老師指定的花的某一特征對不同的花進展分類。4.讓幼兒感受到花，大自然的美，獲得美的體驗?；顒訙蕚洌河夯ㄅ柙砸慌?，ppt，ppt中所介紹的花朵的彩色卡片畫各一張，不同花朵的帽子每位小朋友一頂。活動過程：一、老師讓幼兒猜一謎語，導入。1.小朋友們，老師請你們猜個謎語，猜猜是什么幾根枝，開滿花，葉子小，開黃花。遠看蝴蝶在飛舞，迎來春天喜洋洋二、認識不同的花。1.老師展示迎春花，從迎春花的顏色，形態(tài)〔花朵大小，有無尖刺〕，生長環(huán)境來引導幼兒進一步認識迎春花。2.ppt展示一些常見的但具有不同特點的花，老師按照花朵顏色，花朵大小，有無尖刺，生長環(huán)境這四個角度的順序來幫助幼兒一一認識這些花朵。三、幫助小花朵找朋友。1.老師在黑板上畫兩個房子形狀的圖，并將迎春花的圖片貼在一個房子里，將白牡丹花貼在另一個房子里，“如今有兩朵小花要找好朋友去它家玩，老師這里呢有很多的小花朵都愿意去它們家玩，但是呢小花朵們又不能同時去他們家，所以啊老師想了個方法，把小花朵們安排好了去哪家玩”老師將所有紅色的花貼到迎春花一起，白色的花貼到白牡丹一起，請小朋友看看老師是按什么規(guī)律分的。2.這是老師幫小花朵找的朋友，如今老師要請小朋友們除了用老師這個方法來給迎春花和白牡丹找朋友，還能從我們剛剛認識到的小花們其他的什么特點來分？跟幼兒一起從花朵大小，有無花刺兩個方面一起再給小花朵找朋友。3.換兩種花〔白荷花與紅玫瑰〕請客，老師讓幼兒從顏色，有無尖刺，生長環(huán)境〔水里還是土壤〕，來給小花朵找朋友。四、游戲我是小花朵。1.“剛剛小朋友們一起幫小花都找了好多好多的朋友，如今老師要請小朋友們自己來扮演小花朵，并給自己找朋友”。2.老師說明游戲規(guī)那么：小朋友們全部蹲下，聽清老師說的花朵特征，帽子上的花朵擁有這一特征的小朋友可以站起來。五、活動總結。我們發(fā)現當我們按照不同的標準來給小花朵找朋友的時候小花朵找到的朋友也是不一樣的，小朋友們回家后可以幫媽媽給家里的衣櫥里的衣服按照不同的標準分分類，做個能干的小寶寶！找朋友中班教案7教學目的：1.能正確點數10以內物體的數量和準確認讀10以內的數字。2.能將物體的數量和相應的數字進展配對。3.體驗數學集體游戲的快樂。4.初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響才能。教學準備：1、五顏六色的花朵許多。2、貼有數字的筐子人手一個。3、磁帶《多愉快》教學過程：一、導入課題，激發(fā)興趣。師：小朋友，告訴你們一個好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請我們去參加生日晚會，你們想去嗎？〔幼兒答復〕師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？〔幼兒自由答復〕老師對幼兒的答復給予肯定。師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？〔幼兒答復〕二、認讀數字。1.師：今天老師為小朋友準備了一些漂亮的小筐子，大家仔細看一看，小筐子有什么不一樣？你發(fā)現了什么？〔幼兒自由答復〕老師及時給于肯定。2.幼兒讀自己筐子上的數字。3.互讀朋友筐子上的數字。提問：你看到了哪些數字，都是什么？三、幼兒開場游戲〔采花〕導語：小朋友們看，花園里開了這么多的花，你們觀察一下這些花有什么不一樣？〔幼兒自由說〕提出要求：在采花時小朋友們要讓花的數量與筐子的數字一樣。1.第一次采花。采花完畢后，讓幼兒說一說："你采了幾朵花？和筐子上的數字一樣嗎？自己數一數。"2.幼兒互相檢查一下看是否正確。3.幼兒互換筐子再次采花并驗證。四、游戲：找朋友1.我們采了這么多的花，小蜜蜂一定非?？鞓?，我們一起來跳個舞吧！但在跳舞之前老師有一個要求：音樂停了之后，你們要聽老師的口令，按照老師說出的數字找朋友。2.幼兒再次游戲。3.先找朋友〔人數夠可邀請老師〕再跳舞分開教室?；顒臃此迹航裉煳覍ξ覉@中班的小朋友上了一節(jié)數學《數字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備?；顒又幸膊捎昧硕喾N教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節(jié)活動還有待修改、完善的地方。《綱要》中說：科學教育應親密聯絡幼兒的實際生活進展，利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象?；顒右婚_場就可以先出示一個數字1——10的數字，然后請10個小朋友來排隊，一開場可能由于習慣的孩子們可能會出現排成一排的現象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。然后再引導幼兒以圖片的數量對對，即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數字。什么是數字，什么是物體的數量。接著，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什么是數字和數量，并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲藏。數學教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比擬、分析^p等方法進展探究，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要孩子們自我點數檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進展鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數學活動產生濃重的興趣！找朋友中班教案8【教學目的】1、引導幼兒認識毛毛蟲的形態(tài)特征，理解手指印畫的特點。2、鼓勵幼兒大膽運用手指印畫的方法來表現毛毛蟲的動態(tài)特征，體驗成功的快樂。3、感受用不同的繪畫材料帶來的樂趣，學習注意畫面、桌面的整潔?！窘虒W準備】1、紅、黃、藍三色顏料盒每組一份;水彩筆、鉛畫紙人手一份;抹布每組一份。2、老師準備好范畫手指印畫"毛毛蟲"，并把它藏在鉛畫紙上預先設計好的草叢里?！窘虒W過程】一、談話導入：今天，我們班來了一位神秘的小客人，你們看，是誰?(師翻開投影)可是它躲在草叢后面不敢出來，你們能不能對它說一句好聽的話，把它請出來呢?二、觀察毛毛蟲特征，嘗試手指印畫：1、瞧!毛毛蟲出來啦!(師從草叢中抽出毛毛蟲。)小朋友們看，這條毛毛蟲長得怎么樣?誰來說說它的樣子?(師小結一下)：毛毛蟲的身體像火車一樣一節(jié)一節(jié)的，圓圓的，像一列長長的火車。2、今天，毛毛蟲一個人來到我們幼兒園，覺得很孤單，它想在這里找到更多的朋友，我們一起來幫助它，好不好?3、你們知道我請了誰來給毛毛蟲找朋友呢?(師故做神秘狀)4、今天呀，老師要請我的手指寶寶來幫助。我先請我的食指寶寶來幫助，食指寶寶出來玩，看見了一盒好看的顏料，是什么顏色呀?他覺得很奇怪，就踩了一腳，走呀走呀，真有趣，瞧，一條紅毛毛蟲出來嘍!我們給它添上眼睛、嘴巴、觸角、小腳。(師邊說邊相應添畫。)你們猜，這條毛毛蟲在干什么呀?5、誰也想請你們的手指寶寶來給毛毛蟲找朋友呢?(請一名幼兒來示范，提醒幼兒將毛毛蟲的身體連起來。)請你告訴大家，你的毛毛蟲在干什么?三、集體操作：1、小朋友們一定都想來為毛毛蟲找朋友了吧，那請你來說說看，你想請哪個手指寶寶來幫助呢?2、幼兒開場作畫，師巡視指導，給幼兒幫助。四、交流作品：1、請你來說一說，你找到的毛毛蟲在干什么?它們要到哪里去，會說些什么話呢?2、請幼兒到前面來講一講毛毛蟲的故事?；顒臃此迹哼@堂課生動有趣，幼兒都很感興趣，在操作過程中，幼兒有一局部沒有將毛毛蟲的身體連起來，因此，我在巡視的時候著重提醒，效果較好。在最后一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒充分發(fā)揮想象，講出了一段段精彩的小故事，既彌補了本堂課容量的缺乏，又鍛煉了幼兒的口語表達才能。找朋友中班教案9活動目的：1.對磁鐵吸鐵的現象感興趣，并初步理解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。2.嘗試借助記錄表表達自己的猜測和探究結果?；顒訙蕚洌?.幼兒用書2.U形、長條形等形狀的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料〔木質積木、紙片、鐵片、鐵質回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片〕；每人一支記錄筆3..幼兒從家里搜集各種磁鐵活動過程：一、觀察與交流：各種各樣的磁鐵1.請幼兒說說，從家里帶來的磁鐵是什么樣子的。2.老師出示U形、長條形、圓形等形狀的磁鐵，請幼兒觀察。提問：這些磁鐵是什么形狀的？它們像什么？3.請幼兒觀察幼兒用書中各種各樣的磁鐵，比一比和老師帶來的磁鐵形狀一樣嗎？二、猜測與探究：誰是磁鐵的好朋友1.介紹操作材料，并與幼兒用書中的表格圖畫對照。磁鐵很想找好朋友，我?guī)砹似呶慌笥?，你認識嗎？請在表格上找到它。2..老師介紹操作表格，并請幼兒預測。誰是磁鐵的好朋友，能被磁鐵緊緊吸??？把猜測的結果記錄下來。3..幼兒操作。三、分享與交流：我的發(fā)現1.請幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現。2.集體交流。提問：什么物體能被磁鐵緊緊吸??？什么物體不能被磁鐵吸??？四、小結與提升各種形狀的磁鐵都能吸住鐵和鐵做的物體。找朋友中班教案10活動目的1.幼兒學慣用水粉顏料畫點，用連點的方法畫不規(guī)那么圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。2.激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。活動準備1.圖片-圓點娃娃2.調色盆，彩色顏料，畫筆，水桶，擦手布。3.音樂-花之圓舞曲音樂活動過程一、出示圓點娃娃圖，引起幼兒學習的興趣。1.老師：今天圓點娃娃們要來和我們做游戲呢，我們先來認識一下圓點老師。2.老師扮演圓點老師和小朋友打招呼。二、圓點娃娃在漫步——畫點1.老師以圓點老師的口吻：我的圓點娃娃們和我長得一模一樣，都是圓圓的，它們如今隱身在白紙上了。有很多圓點娃娃，它們正在漫步呢，我們來當當魔術師把它們變出來。2.幼兒人手一支畫筆，蘸彩色顏料在白紙上畫點。三、圓點娃娃跳舞--自由連線1.播放優(yōu)美的音樂圓點老師：圓點娃娃聽見這么好聽的音樂，多想跳舞啊，請小小朋友們幫助它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來。2.鼓勵幼兒連線，線條不要太長。四、涂色1.圓點老師：圓點娃娃如今拉好了手，它們想把舞臺變得更漂亮那就跳得更開心了。2.指導幼兒大膽涂色，一個格子涂一種顏色，顏色少蘸一點，搭配用色。五、欣賞、想象1.圓點老師：看，圓點娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，大家來猜猜看，這幅圖畫象什么？2.老師帶幼兒到略微遠一點的地方去欣賞、想象，引導幼兒說出自己的想法，給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。找朋友中班教案11設計意圖:對于中班幼兒來說，磁鐵并不生疏，老師貼掛圖時經常用到。在孩子們的眼里，磁鐵是很神秘的東西，有著神奇的力量。磁鐵可以吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。特別是在區(qū)域活動的時候，小貓釣魚的玩具和磁性教具幼兒們總是愛不釋手，但是他們大都只是單純的玩耍，還沒有知識的建構。針對幼兒對磁鐵的這種興趣，我設計了這一活動。試圖在老師的啟發(fā)引導下，幼兒通過自身的操作活動，發(fā)現并提醒磁鐵能吸住鐵制品的特性，建立有關磁性原理的粗淺概念?；顒幽康模?.對磁鐵吸鐵的現象感興趣，并初步理解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。2.嘗試借助記錄表表達自己的猜測和探究結果?；顒訙蕚洌?.幼兒用書2.U形、長條形等形狀的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料〔木質積木、紙片、鐵片、鐵質回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片〕；每人一支記錄筆3.幼兒從家里搜集各種磁鐵活動過程：一、《找朋友》歌曲導入，老師帶著幼兒做律動。師：剛剛這首歌曲我們都非常的熟悉是?《找朋友》!大家看，今天活動室來了這么多的新朋友，大朋友，來跟大家一起活動。打個招呼吧!今天每個人都有自己的朋友，誰能告訴我，你的朋友都是誰?好朋友在一起時是什么樣子的?小結：團結友愛，拉拉手、抱一抱，親親近熱在一起這才是好朋友。二、師：今天我還帶來了一位新朋友，讓我們用熱烈的掌聲歡送它吧!這個朋友你認識么?它看起來黑乎乎的，而且遇見它喜歡的東西會緊緊的吸上去的，這是?吸鐵石還有一個名字：磁鐵。這個磁鐵寶寶啊有許多長的不同樣子的兄弟姐妹，出示不同形狀的磁鐵，引導幼兒說出形狀。磁鐵寶貝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩，想多認識幾個好朋友，今天請大家?guī)椭乙徽?，大家愿意幫這個忙么?小結：認識磁鐵，激發(fā)幼兒探究的欲望。三、通過操作初步理解不同形狀的磁鐵都能吸鐵，知道有的東西可以被磁鐵吸起來，有的不能。1.師：介紹材料，并與幼兒手上的.表格中的圖畫對照，磁鐵很想找好朋友，我?guī)砹?為小朋友，你們認識他們嗎？請在表格中找到他們。請幼兒說出它的材質是什么。2.老師介紹操作表格，并請幼兒做記錄預測。誰是磁鐵的好朋友，就能被磁鐵緊緊的吸??？請用打√，把不能被吸住的請用打×，把猜測的結果記錄在畫有小朋友在考慮的這一行表格中。3.幼兒操作。4.師：剛剛我們做了猜測，如今我們邀請磁鐵寶寶自己來找一找到底誰是它真正的朋友呢?請幼兒用磁鐵去式著吸這七樣東西，看看磁鐵能吸住誰，就能被磁鐵緊緊的吸??？請用打√，把不能被吸住的請用打×嗎，把操作的結果記錄在畫有小手的一行表格中。四、幼兒分享與交流：我的發(fā)現。1.請幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現。2.集體交流四、小結：當磁鐵看見鐵制品時，就會緊緊地把它吸起來，就像小朋友之間緊緊地抱住一樣。而且，我們發(fā)現，雖然磁鐵的形狀不同，可是他們都能吸起鐵的東西。五、延伸。原來磁鐵寶寶這么喜歡鐵制品啊，謝謝大家?guī)痛盆F找到這么多的好朋友!除了這些朋友還會有么?我們到外面去找找看還有誰是它的好朋友吧?活動反思：科學活動并不是把現成的科學結論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求理解世界的探究者和發(fā)現者。我們的科學教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學，在做中考慮讓幼兒在探究中經歷科學，在持久、深化地探究過程中建構科學經歷?！毒V要》指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓所有的幼兒都有時機參與嘗試?！币虼?，為了讓幼兒認識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料，而且在活動的過程中，不進展直接的指導，而是強調幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)現、考慮、解決各種問題。另外，我們并不過分關注幼兒掌握過多的磁鐵的原理，而是注重幼兒在探究過程中的自信心、獨立性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，此活動沒有把認識磁鐵作為目的，而是在繼續(xù)觀察中不斷探究。找朋友中班教案12活動目的：1、能按物體的大小、顏色分類。2、學慣用一一對應的方法比擬數量的多少。3、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。4、知道按事物不同的特征進展排序會有不同的結果，初步理解排序的可逆性?；顒訙蕚洌?、顏色、大小、不同的皮球卡片，黑兔白兔卡片幼兒人手一份。2、演示用的動物和皮球卡片假設干?；顒舆^程：1、引出課題，提出要求。提問：〔1〕看這些球有什么不同？〔2〕把大小不同的皮球分成兩份，你想怎么分？2、幼兒操作，老師指導。引導幼兒按一種特征進展分類，并介紹各自分法。3、學慣用一一對應的方法比擬兩組物體的多少。重點引導幼兒觀察一一對應的方法，比擬白兔和綠皮球的多少。教學反思：通過本次教學活動，讓我理解了孩子對數學都很薄弱，為了可以使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究才能。找朋友中班教案13活動目的:1、情感目的：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿好奇和探究的欲望。2、認知目的:引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。3、才能目的：通過點數或心數判斷物體的個數〔1、2、3個〕并能將實物或圖片與等值的數字連線做朋友4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣?；顒訙蕚洌褐R經歷準備：1、認識數字1、2、32、聽懂別人談話的內容。教具準備：皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片假設干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音等?；顒舆^程：一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應該怎樣做？二、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒識數興趣。1、老師接聽，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打來了〔"喂，你好！請問你是誰？""什么？你是數字媽媽呀，找我有什么事？""數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時候來？""如今就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我如今就去迎接他們。"〕2、提問小朋友：剛剛誰給來老師打了？誰要到我們老師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢?guī)蛿底滞尥拚遗笥淹?？〔鼓勵幼兒?、迎接數字娃娃的到來。1〕、數字"1"娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數字娃娃'1'，很快樂見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是'1'，所以我只和表示'1個'的東東做朋友，記住了喲。"2〕、迎接數字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？但凡表示有'2個'物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"3〕、數字娃娃"3"來了。聽錄音〔不耐煩的語氣〕"真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數字3找朋友??！不該來，真是不該來！"4、鼓勵幼兒，聽數字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿底滞尥拚遗笥?？那你知道數?要找什么樣的朋友？數字2呢？數字3呢？〔再次明確目的〕三、玩數字娃娃找朋友的游戲1、通過出示數字娃娃帶的玩具〔一些實物〕，比方：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛剛數字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，如今我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！2、用圖片幫數字娃娃找朋友?！脖M可能讓每一個幼兒都有展示的時機〕3、連線找朋友。1〕、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀察：如今數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友?！怖蠋熥鍪痉丁?〕、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。4、夸獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這么多的朋友，我代數字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！四、拓展練習出示圖片〔上面畫有4條小魚〕讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數字4沒來，說不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見啦！拜拜！活動反思：學條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數字與數字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友游戲的過程從實物開場，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。用數字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的泉，到小朋友們?yōu)閿底滞尥拚业脚笥训某晒Y果，鼓舞孩子產生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數學知識，更深透了社會知識、安康知識，既有孩子說話聽話才能的培養(yǎng)，更有孩子識數、對應等數學知識。找朋友中班教案14活動目的：1、調動積極參與講述的興趣，愿意表達自己的想法。2、學習根據兩個相關的圖片(或實物)內容有條理說出一句完好的話。3、幼兒能積極的答復下列問題，增強幼兒的口頭表達才能。4、培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的個性。活動準備：1、桌子假設干2、圖片：水里的動物、天空上的動物圖片、森林的動物圖片等?；顒舆^程：1、游戲導入(1)老師帶著幼兒玩游戲“翹翹板”(2)老師：天上有什么？老師：森林里有什么？幼兒：天上有XX？幼兒：森林里有XX？老師：水里有什么？老師：陸地上有什么？幼兒：水里有XX？幼兒：陸地上有XXX？2、引導觀察圖片后，發(fā)現圖片之間的聯絡。(1)老師導入認識圖片老師：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖片，我們來一起看看有些什么？(2)圖片也想交朋友，讓我們來幫幫他們。老師示范：老師任意拿出二張圖片，并用一句話將兩個圖片連起來。如：花→水我給花兒澆水森林→老虎老虎是森林之王(3)老師請個別幼兒到臺上表演。(4)幼兒操作自由講述，老師參與。①幼兒操作桌上的材料，合作或單獨講述。老師