教學設計完整版：錘煉思想？學習寫得有文采

寫景抒情散文寫作指導特色教案【教學目的】1、為進一步提升學生的人文品位，養(yǎng)成學生與自然良好的和諧關系。2、拓寬學生寫作面，提高作文水平，以更好的適應高考?！窘虒W思想】1、前些年高考作文往往出供材料寫議論文，后來寫作體裁放寬了，但大多數學生還是寫議論文，少部分有寫記敘文。或議論性散文的。其實，給一段材料或一個話題，完全可以寫成抒情散文的。如果學會寫抒情散文，其意義不僅是加大了應對高考作文的選擇余地，而且對學生以后的人生發(fā)展也會有好的作用。2、抒情散文大致分為寫事抒情散文和寫景事情散文。寫事抒情散文一是以寫事為主，通過寫事來抒情。二是所寫之事必須“散”，也就是這些事是“東拉西扯”來的事，是沒有情節(jié)聯(lián)系的事。這種抒情散文我們在前面練過了?，F(xiàn)在要練的是寫景抒情散文。寫景抒情散文是以寫景為主，并且通過寫景來抒情的散文。我們提倡要把學生培養(yǎng)成“有情”人，寫景抒情散文的讀寫是好途徑?！窘虒W設想】1、先讓學生理解學習寫寫景抒情散文的意義，講清楚寫景抒情散文的特點。2、找?guī)灼煌愋偷膶懢笆闱樯⑽淖x給學生聽，分析特點。特別要分析各篇如何“扣話題”，如何抒情，如何“由實轉虛”。讓學生明白寫景抒情散文都是“由實到虛”。3、用一小時當堂寫一篇寫景抒情散文。4、講評成敗，并組織再寫一篇。第二篇要求在上一臺階——學習用“象征法”寫寫景抒情散文。5、講評?！窘虒W重點】1、寫足景物。2、扣話題3、由實轉虛?！窘虒W難點】由實轉虛?！窘虒W用時】3課時【教學過程】【教學要點】怎樣寫寫景抒情散文。第一課時一、為什么要學寫寫景抒情散文1、提高人生品位的需要2、高考的需要為高考寫作多準備一種選擇而且也較容易得高分。二、什么是“寫景抒情散文”1、抒情散文按其成分構成情況可分為寫事抒情散文、寫景抒情散文和直抒胸臆散文。純粹的直抒胸臆的散文是非常少的，而寫事抒情散文、寫景抒情散文則是大量存在著的。2、寫事抒情散文和寫景抒情散文主要是靠間接抒情方式完成抒情的。它們主要是通過寫事或寫景來完成抒情任務的。寫事抒情散文與敘事散文不同，敘事散文的主要任務是敘事，所敘之事有情節(jié)聯(lián)系，比較完整。寫事抒情散文的主要目的是抒情，所寫之事散碎，東拉西扯，沒有情節(jié)上的聯(lián)系，而且欣賞的就是“形散”，即越散越美。而寫景抒情散文的目的也是抒情，但這種抒情主要是通過寫景來完成的。借景抒情、情景交融是寫事抒情散文的主要抒情方式。三、高考作文也可以采用寫景抒情散文的形式，而且可以是一種比較容易獲得高分的形式。要點有二：一是要扣給定的“話題”；二是要有好的“立意”，寫景不是目的，是手段，完成“立意”才是目的。四、把握寫景抒情散文的“基本點”1、敘事抒情的人稱是“我”2、由事入景，抓住特點寫足景物3、由實入虛，抒情（議論）顯旨4、扣話題，多次點話題5、引詩，彰顯文采6、要有情調，一開始就要設法奠定抒情基調五、關于用象征手法寫寫景抒情散文1、通篇打一個比喻，這就是象征了。用象征手法寫的寫景抒情散文，字面上描寫的是景物，實際上想說的是與主旨有關的另一種社會事物或人。其本質是托物言志。2、用象征手法寫散文是散文藝術的最高境界之一。3、用象征手法寫寫景抒情散文時，要抓住本體（實際要說的事物）和象征體（景物）之間的相似點進行，也就是描寫景物的時候又抓住與實際要說的事物相像的景物特點去寫。六、給學生介紹幾篇寫景抒情散文七、布置寫作文：請以