統(tǒng)編版六年級語文上冊《語文園地二》精美課件【最新】

教案匹配版語文園地二六語上統(tǒng)編課時目標：1.明確場面描寫的內(nèi)涵，通過有針對性的指導和訓練，提高學生場面描寫的能力。2.讀句子，體會反復寫法的好處。（重點）3.學習用多種形式來替代“說”，讓表達更生動。（難點）第一課時交流如何進行場面描寫回顧課文，說說文中在描寫場面時，是怎樣點面結(jié)合來寫的。結(jié)合自己的習作，說說自己是如何運用點面結(jié)合的方法來寫的。交流平臺《狼牙山五壯士》選段

為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。《狼牙山五壯士》選段

班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。誰能給大家說說這一段描寫好在哪里？討論交流

《開國大典》中，在描寫閱兵式的時候，是怎樣運用點面結(jié)合的手法的呢？這樣寫有什么好處？

《開國大典》寫閱兵式時，既從整體上寫了受閱部隊經(jīng)過天安門廣場時那種整齊威武的情景，又注意通過細節(jié)展現(xiàn)各個方陣的風采。這不僅讓我們感受到了整個閱兵式的莊嚴、隆重，還讓我們領略到了各個隊伍的特色。討論交流

本單元的習作中，你在場面描寫的過程中，使用了點面結(jié)合的方法嗎？試著給大家講一講吧。拓展延伸

我們在進行課外閱讀的時候，遇到好的場面描寫也可以自己摘錄下來。閱讀摘記卡摘記書目：____________作者：____________運用了點面結(jié)合方法的地方：___________________________________________________________________________________批注：自由朗讀教材中的相關句子，思考：使用反復手法有什么好處？朗讀例句，關注提示語，學會不用“說”來描寫人物說話。詞句段運用起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音?！ぁぁぁぁぁつ抢锏奶毂葎e處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！ぁぁぁぁぁし磸唾p析

此句連用兩個“只聽見”，以動襯靜，渲染了全場肅靜的氛圍，將開國大典的莊嚴肅穆表現(xiàn)得淋漓盡致，增強了句子的抒情性。起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。······那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。······賞析

此句連用兩個“是那么”，強調(diào)了草原“清鮮”“明朗”的特點，強有力地抒發(fā)了“我”愉悅的心情，使句子具有強烈的抒情色彩。隨堂演練仿照例句，用反復的手法寫一個句子。春天來了，她用溫柔的手拂醒了大地；花和綠草。春天來了，她用溫柔的話語喚醒了鮮清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好?。　薄拔疫€有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了?！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請。

這兩個句子分別用“贊嘆”“婉言謝絕”代替了“說”。這樣的字詞還有“嚷”“斥責”“囑咐”“自言自語”“七嘴八舌”等。寫人物說話時，可以不用“說”來表達，讀句子，仿照著寫一寫?！凹热贿@樣，你以后再也不要找我借書了！”話一出口，我就后悔了。媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”

以上兩個句子沒有用與“說”有關的詞語，但是從內(nèi)容上寫出了說話人的語氣、心情、神態(tài)等，使得句子的描繪更有畫面感。你能試著說一說這樣的句子嗎？課時目標：1.了解書法展覽的意義，養(yǎng)成正確、規(guī)范書寫的好習慣。2.積累有關愛國主義的名言警句。第二課時

觀察教材上的豎式書法作品和橫式書法作品，說一說我們在書寫作品時應該注意什么？

豎排書寫時，要注意從右向左寫，字的重心要在一條線上。橫排、豎排文字在書寫時要注意字的大小、間距要基本一致。同時要對照原文，書寫正確，布局合理、美觀，使整幅字具有觀賞性。選擇一首古詩或一段話，寫成作品。（注意行款整齊、布局合理，書寫正確，不出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范的字，寫完之后自我檢查。）熟讀日積月累的的名言：交流自己讀后的感受；了解名言警句的意思，積累相關的名言。日積月累捐軀赴國難，視死忽如歸?！苤步庾x

這句話出自曹植的《白馬篇》。為了解除困難而獻身，把死亡看得就像回家一樣。表達了作者為國建功立業(yè)的豪邁情懷。祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。——李綱解讀

祖先留給我們的土地，應當拼死捍衛(wèi)，不能讓人分毫。位卑未敢忘憂國?！懹谓庾x

這句話出自陸游的《病起書懷》，意思是：盡管地位低下，但也不敢忘記處于患難中的國家。表達了作者兢兢業(yè)業(yè)，憂國憂民的精神。

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六年級上冊本次交流平臺讓我們圍繞“點面結(jié)合描寫場面的方法”進行交流。教材引導我們回顧交流學過的《狼牙山五壯士》《開國大典》描寫場面的內(nèi)容，以課文為例進一步把握文章是如何通過點面結(jié)合來寫場面的。除此之外還提示我們，可以結(jié)合自身閱讀經(jīng)驗及習作，交流描寫場面所用的方法，加深對點面結(jié)合寫法的認識。交流內(nèi)容（1）找出本單元課文中描寫場面的典型段落，結(jié)合具體內(nèi)容交流點面結(jié)合的寫法以及這樣寫的好處。（2）結(jié)合教材或自己讀過的課外書中有關場面描寫的片段，進一步交流體會。交流時，可以說說自己對該場面描寫的理解、疑問和從中獲得的啟示。交流指導（3）結(jié)合自己的習作，說一說在描寫場面時，自己是如何運用點面結(jié)合的方法來寫的，同學間可以相互評價，加深對點面結(jié)合寫法的認識。交流指導同學A：《狼牙山五壯士》第2自然段既關注了群體，也寫了每個戰(zhàn)士，運用了點面結(jié)合的寫法。這樣寫，使人物形象更加鮮明，既凸顯了五壯士英勇無畏、不怕犧牲的整體形象，也顯示了每個戰(zhàn)士的不同特點。交流范例同學B：我讀過《紅樓夢》，其中寫眾人取笑劉姥姥的場面，先從整體上寫眾人“發(fā)怔”“哈哈大笑”的狀態(tài)，然后依次寫八位人物的不同笑態(tài)，如湘云“一口茶都噴出來”，黛玉“笑岔了氣”，寶玉“滾到賈母懷里”等。這樣點面結(jié)合，不僅讓我們感受到整個現(xiàn)場的歡快氣氛，也讓我們了解了人物各自不同的性格特點。交流范例同學C：我在習作中也運用到了點面結(jié)合描寫場面的方法。我曾經(jīng)寫過一篇關于拔河比賽的習作，我先整體描寫了比賽中雙方隊員的動作、神態(tài)等，烘托出比賽的氣氛，然后寫我是怎樣比賽的。這樣，一場激烈的拔河比賽就呈現(xiàn)在讀者面前，讓人有身臨其境的感覺了。交流范例我分享，我積累。(1)我覺得要寫好場面，觀察的視野要全面，既要看清看全一次活動的整體情況，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地進行描寫，才能把場面寫真切，寫生動。(2)我覺得描寫一個場面，既要寫出參加活動人的心情、神態(tài)表現(xiàn)，又要寫出圍觀人的反映，把場內(nèi)外交織在一起寫，才能更好地烘托環(huán)境氣氛。起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。讀句子，注意加點的部分，說說這樣寫的好處。????????????點撥：讀這兩個句子，我們發(fā)現(xiàn)加點的詞語在一個句子中重復使用，這種修辭手法叫作反復。運用反復可以起到突出和強調(diào)的作用，能夠更加鮮明地表達感情，使語言更富感染力。1.這一句中“只聽見”出現(xiàn)了兩次，這樣寫的好處是可以渲染場面的肅靜、莊嚴，使描寫更深刻細致、層次清楚、表述全面。2.這一句中“是那么”出現(xiàn)了兩次，這樣寫的好處是節(jié)奏鮮明、層次清楚、語勢得到增強，突出了草原的可愛，將作者對草原的喜愛之情抒發(fā)得淋漓盡致。參考答案：清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好?。　薄拔疫€有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了，”我婉言謝絕了伙伴的邀請。寫人物說話時，可以不用“說”來表達。讀句子，仿照著寫一寫。用“贊嘆”“婉言謝絕”代替了“說”我們也可以用其他詞語來代替“說”，比如“談論、講解、竊竊私語……”“既然這樣，你以后再也不要找我借書了！”話一出口，我就后悔了。媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”也可以不用和“說”有關的詞語來表達人物說出的話。1.“好像今年的冬天格外冷，你覺得呢？”“可不是，去年這個時候還沒有穿羽絨服呢?！彼麄冞呑哌呎務撝鞖?。2.“今天是誰值日？好像忘了打掃衛(wèi)生吧。”同桌小聲問我。3.“他們怎么可以這樣做，垃圾隨地亂扔。”他看著滿地狼藉，臉上寫著不滿。4.我終于對弟弟發(fā)火了：“你再玩游戲不寫作業(yè)，小心我不帶你去博物館?！弊x句子，仿照著寫一寫。表示“說”的詞語還有：我拓展，我積累。一字詞語講

喊叫呼吟讀問答訓斥責罵吼勸告評議話贊論述夸辯敘頌曰

二字詞語說話談話講話敘述陳述復述申述說明聲明講明談論辯論議論討論商談洽談商量暢談商討話語囈語夢話怪話謠言

表示“說”的詞語還有：四字詞語耳濡目染不足為慮長計遠慮能說會道

巧舌如簧能言善辯滔滔不絕伶牙俐齒出口成章語驚四座娓娓而談妙語連珠

口若懸河下面是兩位同學的書寫作品。我們也來試著寫一寫，舉辦一次書寫作品展覽。點撥：我們在書寫中要注意：筆畫要寫規(guī)范。很多同學寫字時比較隨意，橫寫得不平，豎寫得不直，特別是遇到了有折或是有鉤的筆畫，寫起來就像畫畫一樣，圓圓的，沒有棱角，這都是筆畫寫得不到位的表現(xiàn)。（2）字的大小要適中。寫的時候，要在格子的上、下、左、右都空出一定的位置，把字寫在格子的正中間。（3）行款整齊，布局合理。（4）書寫要正確，不出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范的字。（5）養(yǎng)成自我檢視的習慣，不斷提高書寫水平。讀一讀，找規(guī)律。練一練，學運用。古詩書寫提示登鸛雀樓【唐】王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。把漢字寫好看的口訣主筆優(yōu)先空間大，上寬下窄取平穩(wěn)，全包半包上下包，組字各部要錯落，上窄下寬要端正，被包部分不宜大，加大反差去組合，同字重疊上宜小，里邊部分要緊湊，字形最忌平分色，多字重疊不重樣，里緊外舒要記牢。此字口訣牢牢記，多思多練見功底。鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮捐軀赴國難，視死忽如歸?！苤沧孀诮粒斠运朗?，不可以尺寸與人?！罹V位卑未敢忘憂國?！懹卫首x視頻作者簡介：諸葛亮(181年－234年10月8日)，字孔明，號臥龍，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、散文家。其散文代表作有《出師表》《誡子書》等。曹植(192年－232年12月27日)，字子建，是三國時期曹魏著名文學家，建安文學的代表人物。其代表作有《洛神賦》《白馬篇》《七哀詩》等。后人因其文學上的造詣而將他與曹操、曹丕合稱為“三曹”。李綱(1083年-1140年)，北宋末、南宋初抗金名臣，民族英雄。李綱能詩文，寫有不少愛國篇章。亦能詞，其詠史之作，形象鮮明生動，風格沉雄勁健。著有《梁溪先生文集》《靖康傳信錄》《梁溪詞》。陸游(1125年—1210年)，字務觀，號放翁，南宋文學家、史學家、愛國詩人。陸游其詩語言平易曉暢、章法整飭謹嚴，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼，尤以飽含愛國熱情對后世影響深遠。陸游亦有史才，他的《南唐書》，“簡核有法”，史評色彩鮮明，具有很高的史料價值。

這四個句子都是關于熱愛祖國的名言。1.讀一讀，找規(guī)律。鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮捐軀赴國難，視死忽如歸?！苤簿瞎簭澲碜樱硎竟Ь?、謹慎；盡瘁：竭盡勞苦；已：停止。指勤勤懇懇，竭盡全力（勞苦），到死為止。為解除國難獻身，把死亡看作像回家一樣。祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人?！罹V位卑未敢忘憂國?！懹巫孀诹粝聛淼耐恋兀覀儫o論如何也要守住，一寸土地也不能讓給別人。地位低也不敢忘記為國家擔憂。賞析：

這四句都是作者憂國憂民的愛國情懷，表現(xiàn)了中華子民熱愛祖國的偉大精神，贊揚棄身報國、視死如歸的高尚思想品德。?但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！猍唐]王昌齡《出塞二首》（其一）?烈士不忘死，所死在忠貞。

——[唐]柳宗元《韋道安》?愿得此身長報國，何須生入玉門關。——[唐]戴叔倫《塞上曲二首》（其二）我拓展，我積累Thankyou!語文園地二一、交流平臺

讀句子，體會點面結(jié)合的好處。

到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。1．這段話描寫了激烈的________場面。在描寫時，作者既對狼牙山五壯士的戰(zhàn)斗情形進行了概括描寫，又對___________進行了詳細描寫。這種寫作手法被稱為“_____________”?！癬_____”是對場面中的重點人物進行詳細描寫，“______”是對整個場面進行概括性描寫。戰(zhàn)斗馬寶玉點面結(jié)合點面2．請把具體描寫馬寶玉的句子畫上波浪線。

馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”二、詞句段運用1．讀句子，注意加點的部分，完成練習。

連用兩個“只聽見”更能突出全場的_________，表現(xiàn)了人們對國旗的尊重與________之情。肅靜熱愛

反復用“是那么”，更能抒發(fā)作者對________的熱愛之情。草原2．嘗試練一練，試著仿寫一句。 ______________________________________________示例：大海是那么遼闊，天空是那么高遠。3．讀寫人物說話的句子，完成練習。(1)清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”(2)“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了。”我婉言謝絕了伙伴的邀請。這兩個句子分別用“________”和“____________”代替了“說”。我還想到了：________、____________、____________、________。試著寫一句，不用“說