七上語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)：古詩(shī)鑒賞試題匯編

詩(shī)歌鑒賞閱讀下面詩(shī)文，完成下面小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1．結(jié)合“澹?！焙汀榜抵拧眱蓚€(gè)詞語(yǔ)，賞析“水何澹澹，山島竦峙”一句。2．寫(xiě)景與抒懷相結(jié)合，是古代詩(shī)歌常用的表現(xiàn)手法。試分析本詩(shī)寫(xiě)景與抒懷相結(jié)合的特點(diǎn)。3．閱讀《觀滄?！罚卮鹨韵赂黝}。（1）這首詩(shī)的“水何澹?！椴ㄓ科稹敝饕菍?xiě)詩(shī)人眼前所見(jiàn)之景。此處寫(xiě)景，動(dòng)靜結(jié)合。詩(shī)人先寫(xiě)_____，再寫(xiě)_______，寫(xiě)景由動(dòng)到靜；然后由寫(xiě)山島上靜態(tài)的叢生的樹(shù)木、茂盛的百草，轉(zhuǎn)到寫(xiě)蕭瑟秋風(fēng)中洶涌起伏的波瀾，這是由_____到_______。（2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，這幾句詩(shī)極富想象力。請(qǐng)你用自己的話(huà)將這幾句詩(shī)在頭腦中呈現(xiàn)的畫(huà)面描述出來(lái)。閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。4．《觀滄海》選取的景物都具有宏大的特點(diǎn)，如“_________”“_________”“_________”“_________”等都是遠(yuǎn)觀之景。遠(yuǎn)望滄海的波瀾，仰望天上的星月，眼界為之開(kāi)闊，胸懷為之寬廣。5．請(qǐng)從修辭的角度賞析詩(shī)歌中畫(huà)線(xiàn)句子表達(dá)的思想感情。閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。6．詩(shī)人所觀的大海具有怎樣的特點(diǎn)？7．“東臨碣石，以觀滄?！痹谌?shī)中的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。8．描述“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”兩句所展現(xiàn)的畫(huà)面。9．兩詩(shī)中畫(huà)線(xiàn)句的抒情方式各有什么不同？各抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，根據(jù)要求回答問(wèn)題。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。10．下面對(duì)本詩(shī)的理解和分析正確的一項(xiàng)是（）A．頷聯(lián)寫(xiě)了楊花和子規(guī)鳥(niǎo)，渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛。B．詩(shī)中融情于景，突出飄零之感，離別之恨的句子是“隨君直到夜郎西?！盋．全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)朋友遭遇的深切同情和關(guān)心，以及深深的擔(dān)憂(yōu)之情。D．“左遷龍標(biāo)”和“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”中的“龍標(biāo)”都是地名，是王昌齡降職遠(yuǎn)調(diào)之地。11．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩(shī)人運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法，請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析其作用閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。12．誦讀詩(shī)歌要根據(jù)詩(shī)歌表達(dá)的情感進(jìn)行，恰當(dāng)?shù)恼b讀往往更能讓人理解詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感。請(qǐng)?bào)w會(huì)詩(shī)歌前兩句蘊(yùn)含的情感，說(shuō)說(shuō)前兩句應(yīng)該如何讀才能把這種情感讀出來(lái)。13．請(qǐng)賞析這首詩(shī)借月抒懷詩(shī)的最后兩句。14．古詩(shī)文閱讀。閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”和“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，表現(xiàn)的都是對(duì)朋友的深厚情誼。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明兩位詩(shī)人各自是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的。詩(shī)歌，語(yǔ)言精妙，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，閱讀下列詩(shī)歌，回答問(wèn)題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。15．詩(shī)人在“楊花落盡子規(guī)啼”一句里寫(xiě)了哪些意象？渲染了怎樣的氣氛？16．詩(shī)人為什么要寄“愁心”與“明月”？閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。17．詩(shī)歌以描寫(xiě)“楊花”“子規(guī)”起筆，有什么用意？18．對(duì)于詩(shī)歌的最后兩句，清代沈德潛評(píng)論說(shuō)：“即‘將心寄明月，流影入君懷’意，出以搖曳之筆，語(yǔ)意一新?！狈治鲞@兩句“新”在何處。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸，海日生殘夜，江春入舊年，鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。19．請(qǐng)?bào)w會(huì)“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。20．“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”運(yùn)用了_______的修辭手法，全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人_______的情懷？21．閱讀古詩(shī)，回答下列各題。次北固山下（唐）王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）展開(kāi)想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”展現(xiàn)的畫(huà)面。（2）從修辭、煉字、內(nèi)容等任一方面賞析“海日生殘夜，江春入舊年”。（3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？閱讀《次北固山下》，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。22．請(qǐng)選出理解和分析不正確的一項(xiàng)（）A．首聯(lián)寫(xiě)“客路”“行舟”，與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書(shū)”“歸雁”遙相呼應(yīng)。B．頷聯(lián)采用了襯托的手法，描繪了洪水浩瀚、輕風(fēng)和順的傳神景象。C．頸聯(lián)妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻通過(guò)擬人手法，在描寫(xiě)景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。D．詩(shī)人觸景生情，借波瀾壯闊的景色表達(dá)壯志未酬的情懷。23．這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種感情？閱讀下面兩首古詩(shī)，完成下列各題。[甲]次北固山下唐?王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。[乙]行軍九日思長(zhǎng)安故園①唐?岑參強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（注釋?zhuān)佟鞍彩分畞y”中長(zhǎng)安被攻陷，岑參寫(xiě)作此詩(shī)時(shí)長(zhǎng)安尚未收復(fù)。24．關(guān)于這兩首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．甲詩(shī)首聯(lián)先寫(xiě)“客路”，后寫(xiě)“行舟”，寫(xiě)出了詩(shī)人的漂泊羈旅之情。B．甲詩(shī)頸聯(lián)不僅意象美妙，還蘊(yùn)含一種生活哲理，突現(xiàn)了新生事物的強(qiáng)大生命力。C．乙詩(shī)前兩句寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)詩(shī)人遭遇戰(zhàn)亂，但依然想要登高、飲酒的愉悅心境。D．甲乙兩詩(shī)中都有對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，但乙詩(shī)還寄托了對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂(yōu)患的人民的同情和對(duì)和平的渴望。25．閱讀畫(huà)線(xiàn)詩(shī)句，發(fā)揮想象，用自己的話(huà)描述詩(shī)句在你頭腦中呈現(xiàn)的畫(huà)面。26．“青山”“綠水”常常出現(xiàn)在古代詩(shī)歌中，請(qǐng)你再寫(xiě)出一句含有“山”或“水”字的詩(shī)句。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。27．下面對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)以對(duì)偶句發(fā)端，既工麗又別致，寫(xiě)詩(shī)人在北固山外的驛道旁做客，又要在鎮(zhèn)江之北乘船前往其他地方，暗含旅途奔波之意。B．頷聯(lián)描繪了一幅的美好和諧畫(huà)面：潮水上漲與岸齊平，江面變得開(kāi)闊無(wú)邊；和風(fēng)吹拂，風(fēng)向不偏，一葉白帆好像懸掛在高遠(yuǎn)江天。C．頸聯(lián)既寫(xiě)景又點(diǎn)明了時(shí)令，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了夜退日出、冬去春來(lái)的變化，并蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣，給人以樂(lè)觀、向上的力量。D．這是一首五言律詩(shī)，詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)冬末春初自己在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到的青山綠水、潮平岸闊的壯麗之景，抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。28．“海日生殘夜，江春入舊年”一句既描繪了時(shí)序交替的景物之美，又蘊(yùn)含新陳更迭的哲理之味。我們還學(xué)過(guò)哪些寫(xiě)景敘事中也寄寓著豐富道理的古代經(jīng)典詩(shī)句，請(qǐng)舉出一例古詩(shī)標(biāo)題與具體詩(shī)句。閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。29．請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”的畫(huà)面。30．“小橋流水人家”的景物與“斷腸人在天涯”的情感色彩是否一致？聯(lián)系全詩(shī)，談?wù)勀愕睦斫?。閱讀下列詩(shī)歌，完成下面小題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。31．從煉字的角度，賞析“古道西風(fēng)瘦馬”中的“瘦”字。32．這首小令表達(dá)了作者怎樣的感情？33．閱讀《天凈沙·秋思》和《楓橋夜泊》，完成下面題目。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。楓橋夜泊張繼月落鳥(niǎo)啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。兩首詩(shī)均為詩(shī)人身處人生困境時(shí)的作品，都刻畫(huà)了______的游子形象，并通過(guò)多個(gè)意象渲染出一種______的氣氛。閱讀選文，完成下列問(wèn)題。天凈沙?秋思（馬致遠(yuǎn)）枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)日西下，斷腸人在天涯。34．從古典詩(shī)的體裁看，這是一首散曲中的________，“天凈沙”屬于________名。35．曲中的“斷腸人”指________________________。36．下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A．“秋思”就是指在秋天里的思緒情感。B．“小橋”一句讀來(lái)令人親切，可仔細(xì)想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。C．“古道西風(fēng)瘦馬”是對(duì)游子生存狀態(tài)的具體描寫(xiě)。D．寫(xiě)景由近到遠(yuǎn)，感情抒發(fā)由淺入深，開(kāi)頭一句“枯藤老樹(shù)昏鴉”是詩(shī)眼。閱讀下面這首詩(shī)，完成文后小題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。37．這首小令是元散曲中詠景的佳作，被《中原音韻》譽(yù)為“_____”為歷代所傳誦。38．“小橋流水人家”一句描寫(xiě)出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩(shī)，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫(xiě)？39．詩(shī)歌中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了怎樣的感情？參考答案1．“澹?！笔撬ㄊ幯臉幼樱莿?dòng)景；“竦峙”是高聳挺立的樣子，是靜景。兩句動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出了大海的遼闊和威嚴(yán)。2．本詩(shī)借景抒情，描繪了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和豪邁的情懷，抒發(fā)了詩(shī)人渴望統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的政治抱負(fù)?！痉治觥?．本題考查賞析詩(shī)句。“水何澹澹，山島竦峙”句意為：海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。澹澹：水波搖動(dòng)的樣子。竦峙：高高聳立。這兩句是曹操望海初得的大致印象，有點(diǎn)像繪畫(huà)的輪廓。在這水波“澹?！眲?dòng)態(tài)的海上，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島靜景，它們點(diǎn)綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀，這兩句運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，寫(xiě)出了大海的壯闊。2．本題考查分析詩(shī)歌寫(xiě)景與抒懷相結(jié)合的特點(diǎn)。詩(shī)歌開(kāi)篇“東臨碣石，以觀滄海”這兩句話(huà)點(diǎn)明“觀滄?！钡奈恢茫涸?shī)人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫(xiě)，概由此拓展而來(lái)。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，詩(shī)人借景抒情，將大海的氣勢(shì)和威力凸顯在讀者面前，在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開(kāi)闊的胸襟、宏大的抱負(fù)，暗含一種要像大海容納萬(wàn)物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。表達(dá)了詩(shī)人以景托志，胸懷天下的進(jìn)取精神。3．（1）海水山島靜動(dòng)（2）火紅的太陽(yáng)和皎潔的月亮，每天仿佛從寬廣無(wú)垠的大海上冉冉升起，傍晚時(shí)分又緩緩落入到大海的懷抱；星光燦爛的銀河，橫貫在深藍(lán)的夜空中，它那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一端垂向海面，也仿佛發(fā)源于大海之中。【詳解】1.本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)寫(xiě)作手法的把握?！八五ｅ！币痪涿鑼?xiě)了在秋風(fēng)蕭瑟中的海面是洪波巨瀾，洶涌起伏。寫(xiě)出了海水的動(dòng)態(tài)。“山島竦峙”寫(xiě)的是靜景，寫(xiě)出了山島的靜態(tài)；“樹(shù)木叢生，百草豐茂?！睂?xiě)山島上靜態(tài)的叢生的樹(shù)木、茂盛的百草，“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”寫(xiě)蕭瑟秋風(fēng)中洶涌起伏的波瀾,這是由靜到動(dòng)。2.本題考查詩(shī)歌畫(huà)面描繪。解答此類(lèi)題型要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫(huà)面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。劃線(xiàn)句的意思:日月的升降起落，好像出自大海的胸中；銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來(lái)的。注意在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，把月亮、太陽(yáng)的升落以及銀河的燦爛景象描繪出來(lái)。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不能遺漏畫(huà)面內(nèi)容。4．日月星漢5．詩(shī)人在這里描寫(xiě)的大海，既是眼前實(shí)景，又融進(jìn)了自己的想象和夸張，展現(xiàn)出一派吞吐宇宙的宏偉氣象，大有“五岳起方寸”的勢(shì)態(tài)。這種“籠蓋吞吐氣象”是詩(shī)人“眼中”景和“胸中”情交融而成的藝術(shù)境界，展現(xiàn)出了建功立業(yè)的雄心壯志?！痉治觥?．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。在《觀滄?！分校懿僭陧偈降巧酵r(shí)，用飽蘸英雄激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象。詩(shī)中選取的景物都具有宏大的特點(diǎn)，如“日月”“星漢”等，都是遠(yuǎn)觀之景。設(shè)想我們處在這樣的情境中，所觀之景盡是宏觀之景、浩大之景，遠(yuǎn)望滄海的波瀾，仰望天上的星月，眼界為之開(kāi)闊，胸懷為之寬廣。這就是壯美的感覺(jué)。據(jù)此回答即可。5．本題考查賞析詩(shī)句。“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”的意思是太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。這幾句運(yùn)用想象和夸張的手法，茫茫大海與天相接，空蒙渾融，在這雄奇壯麗的大海面前，日、月、星、漢（銀河）都顯得渺小了，它們的運(yùn)行，似乎都由大海自由吐納。詩(shī)人在這里描寫(xiě)的大海，既是眼前實(shí)景，又有虛寫(xiě)部分，從而引發(fā)豪情萬(wàn)丈。在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開(kāi)闊的胸襟、宏大的抱負(fù)，暗含一種要像大海容納萬(wàn)物一樣把天下納入自己掌中的胸襟，展現(xiàn)想要建功立業(yè)的志向。6．示例：雄渾壯闊，氣勢(shì)非凡，有吞吐日月星辰的氣概。7．示例：開(kāi)篇點(diǎn)題，交代觀察的方位、地點(diǎn)及觀察對(duì)象；“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，體現(xiàn)了全詩(shī)意境開(kāi)闊、氣勢(shì)雄渾的特點(diǎn)?！痉治觥?．本題考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解?！八五ｅ！椴ㄓ科稹眲?dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出了大海的遼闊威嚴(yán)和宏偉氣象?！扒镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起”寫(xiě)海面上的秋風(fēng)和洪波，實(shí)寫(xiě)大風(fēng)大浪的景象，聲勢(shì)令人驚心動(dòng)魄，顯示了大海的遼闊和宏偉氣象?！叭赵轮小舫銎淅铩碧搶?xiě)了詩(shī)人眼前的大海吞吐日月星辰的雄偉景象?？蓳?jù)此作答。7．本題考查詩(shī)句的作用。“東臨碣石，以觀滄海”意思是：東行登上高高的碣石山，來(lái)觀賞蒼茫的大海?！皷|臨碣石，以觀滄?！边@兩句話(huà)點(diǎn)明“觀滄海”的位置：詩(shī)人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫(xiě)，概由此拓展而來(lái)?！坝^”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，以下幾句皆由此展開(kāi)，具體寫(xiě)登山之所見(jiàn)所思。體現(xiàn)了這首詩(shī)沉雄健爽，氣象壯闊的特點(diǎn)。8．畫(huà)面：波濤滾滾的大江之上，沉沒(méi)的船只旁邊有成千上萬(wàn)的船只揚(yáng)帆競(jìng)發(fā)；自然中枯朽的樹(shù)木前頭有千千萬(wàn)萬(wàn)棵樹(shù)木競(jìng)相爭(zhēng)春，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象。9．《觀滄?！樊?huà)線(xiàn)句運(yùn)用間接抒情，《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用直抒胸臆（直接抒情）《觀滄?！分挟?huà)線(xiàn)句表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸襟和宏偉的抱負(fù)；《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中畫(huà)線(xiàn)句表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)、進(jìn)取向上、堅(jiān)韌不拔的人生態(tài)度?！痉治觥?．本題考查詩(shī)句畫(huà)面的描繪。解答此題需結(jié)合詩(shī)句的意思。再加入自己的想象和聯(lián)想即可。此句意思為：沉船的旁邊正有千艘船駛過(guò)，病樹(shù)的前頭卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)春。示例：殘破下沉的孤舟旁，一艘艘新船正乘風(fēng)破浪，一面面風(fēng)帆正迎風(fēng)前行；枯老衰敗的病樹(shù)旁，一株株新苗正蓬勃生長(zhǎng)，一棵棵大樹(shù)正欣欣向榮。9．本題考查詩(shī)歌抒情方式的理解和情感的把握。《觀滄?！愤@首詩(shī)全篇寫(xiě)景，其中并無(wú)直抒胸臆的感慨之詞。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的意思是日月的升降起落，好像出自大海的胸中；銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來(lái)的。這是虛寫(xiě)，作者運(yùn)用想象，間接抒情，寫(xiě)出了自己的壯志情懷?！冻陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》“今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”意思是今天聽(tīng)了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。這是直接點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，抒發(fā)胸懷，既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神。10．C11．示例1：擬人修辭，把明月當(dāng)作使者，表達(dá)對(duì)友人的同情與關(guān)切。/示例2：奇特的想象，把無(wú)知無(wú)情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。/示例3：情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)自己對(duì)朋友的懷念和同情?！痉治觥?0．A.這是一首七言絕句，首句“楊花落盡子規(guī)啼”寫(xiě)了楊花和子規(guī)鳥(niǎo)，稱(chēng)為“頷聯(lián)”有誤；B.楊花“漂泊無(wú)定”，子規(guī)叫著“不如歸去”，含有飄零之感、離別之恨。因此突出飄零之感，離別之恨的句子是“楊花落盡子規(guī)啼”；D.“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”中的“龍標(biāo)”指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來(lái)稱(chēng)呼一個(gè)人；故選C。11．本題考查賞析句子。要求從擬人、想象、情景交融等手法中任選一個(gè)角度。擬人：句子的意思是：我把我憂(yōu)愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。賦予明月以人的情感行為，希望它陪伴好友，運(yùn)用擬人的修辭方法，表達(dá)對(duì)友人的同情與關(guān)切。想象：是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過(guò)程。李白在這首詩(shī)中運(yùn)用奇特的想象，托月寄情，把明月想像成知心人，讓它作為自己的替身或知己，伴隨著不幸的友人一直去到那夜郎以西邊遠(yuǎn)荒涼的所在。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的懷念和同情。情景交融：明月本是自然界的景物，詩(shī)人在詩(shī)句中將自己對(duì)友人的同情與關(guān)切賦予明月，讓明月化身為自己的知己，伴隨友人到被貶之地。將明月隨人移動(dòng)之景與對(duì)朋友的思念之情巧妙地交融在一起。12．第一句，“楊花”“子規(guī)”渲染出傷感的氣氛，應(yīng)該讀得輕而緩慢。第二句，“聞道龍標(biāo)”要輕讀，“過(guò)五溪”要重讀。“五溪”在當(dāng)時(shí)是偏遠(yuǎn)之地，要傳達(dá)出詩(shī)人為朋友的不幸而悲傷的情感。13．示例：這兩句詩(shī)想象奇特。詩(shī)人和王昌齡天各一方，不能當(dāng)面向王昌齡訴說(shuō)自己的關(guān)懷，但明月當(dāng)空，千里可共，于是自然想到讓明月把他的“愁心”帶到“夜郎”去。這就將明月人格化，詩(shī)人把它看成友好的使者，認(rèn)為它了解自己此刻的心情，愿意承擔(dān)這項(xiàng)使命?！痉治觥?2．此題考查的是對(duì)詩(shī)句的理解。首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令。于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，所以朗讀時(shí)要深沉低緩，表現(xiàn)出傷感之意?！奥劦馈北硎倔@惜?！斑^(guò)五溪”見(jiàn)遷謫之荒遠(yuǎn)，突出道路之艱難。所以“過(guò)五溪”要重讀，以突出遙遠(yuǎn)之意，表達(dá)作者對(duì)友人的牽掛之情。13．此題考查的是對(duì)詩(shī)句的賞析。后兩句抒情。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到夜郎。詩(shī)人李白通過(guò)豐富的想象，用男女情愛(ài)的方式以抒寫(xiě)志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人的關(guān)心和思念。14．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，運(yùn)用夸張修辭方法，抒發(fā)的格調(diào)高昂，更顯出詩(shī)人在與友人惜別之時(shí)的高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷；“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，運(yùn)用擬人的修辭方法，寄情于景，更多地表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)友人遠(yuǎn)行的關(guān)切與同情?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生賞析詩(shī)人抒情手法的能力?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”一句寫(xiě)遠(yuǎn)離分不開(kāi)知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。運(yùn)用了夸張的修辭方法，表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感是樂(lè)觀豁達(dá)的。這兩句因此成為遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間表達(dá)深厚情誼的不朽名句?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”，是寄情于景，對(duì)詩(shī)友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰。意思是，我將自己對(duì)你的一片情思寄與明月，希望這千里共有的明月光帶著我的思念隨你直到你遠(yuǎn)謫的偏遠(yuǎn)之地，聊慰你孤寂的身影。運(yùn)用了擬人的修辭方法，借明月以抒發(fā)旅思鄉(xiāng)愁懷舊念遠(yuǎn)的感情，這里既有對(duì)老友遭遇的深刻憂(yōu)慮，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱忱的關(guān)懷，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友遠(yuǎn)行的思念和祝福。15．楊花和子規(guī)鳥(niǎo)；渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛。16．借此抒發(fā)對(duì)友人的擔(dān)心、思念和關(guān)切之情。（意對(duì)即可）【分析】15．此題考查了學(xué)生故事內(nèi)容及詩(shī)句理解。“楊花落盡子規(guī)啼”的意思是：楊花落盡子歸鳥(niǎo)聲聲哀啼。其中用到了楊花和子歸鳥(niǎo)兩個(gè)意象。這一句側(cè)重于寫(xiě)景，景中暗含節(jié)令，楊花漫天飛舞，飄泊無(wú)定；子規(guī)（杜鵑鳥(niǎo)）一聲聲“不如歸去”，鳴聲凄厲，所以，作者通過(guò)寫(xiě)“楊花”和“子規(guī)”兩種景物渲染烘托了暮春時(shí)節(jié)的令人限悲涼感傷的氣氛。據(jù)此理解概括作答。16．考查對(duì)詩(shī)文寫(xiě)作技巧和主旨的理解。在整體感知詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)歌的背景和主旨分析作答。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，詩(shī)人說(shuō)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，要將自己的愁心寄與明月，陪伴在友人身邊，采用了寄情于景的方法，既對(duì)友人勸勉寬慰，又抒發(fā)了作者對(duì)友人的牽掛、擔(dān)心和思念之情。據(jù)此理解分析作答。17．表明事情發(fā)生的時(shí)令；二者都是有形之物，給讀者以畫(huà)面感；楊花暗喻征人前途命運(yùn)未卜，子規(guī)暗喻詩(shī)人關(guān)懷友人王昌齡，希望他早日歸來(lái)。18．新在詩(shī)人想象奇特上，詩(shī)人和朋友天各一方，便將明月人格化，把它看成友好的使者，表達(dá)了對(duì)朋友的牽掛、思念、慰藉之情?！痉治觥?7．本題考查意象的理解。前兩句的意思是：在柳絮落完，子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽(tīng)說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，要經(jīng)過(guò)五溪。首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令。于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。因此，作用是，交代故事發(fā)生的時(shí)間，渲染悲涼的氣氛，表達(dá)關(guān)切之情。18．本題考查手法的理解。詩(shī)人李白通過(guò)豐富的想象，用男女情愛(ài)的方式以抒寫(xiě)志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點(diǎn)之一，故而有新意。19．“闊”是“寬廣”的意思。傳神地表現(xiàn)了長(zhǎng)江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得廣闊浩淼。營(yíng)造了一種恢弘闊大的境界。20．設(shè)問(wèn)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。【分析】19．本題考查詩(shī)句中詞語(yǔ)的賞析?！俺逼絻砂堕煛保撼彼疂q滿(mǎn)時(shí)，兩岸之間水面寬闊。“闊”，是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開(kāi)闊。這一句，寫(xiě)得恢弘闊大，傳神地刻畫(huà)出廣闊浩淼的意境。20．本題考查詩(shī)句表達(dá)方式和所抒發(fā)的思想感情?！班l(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”：一群北歸的大雁正掠過(guò)晴空。雁兒正要經(jīng)過(guò)洛陽(yáng)的??！一問(wèn)一答，是運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭方式。詩(shī)人想起了“雁足傳書(shū)”的故事，還是托雁捎個(gè)信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過(guò)洛陽(yáng)的時(shí)候，替我問(wèn)候一下家里人。這兩句緊承三聯(lián)而來(lái)，遙應(yīng)首聯(lián)，因?yàn)槭恰翱吐贰?，又值舊年將盡、新年到來(lái)之際，自然引起對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。21．（1）春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開(kāi)闊。和風(fēng)吹來(lái)，恰好把帆兒高懸，船一路順風(fēng)駛?cè)?。?）示例：1.修辭方法：這兩句運(yùn)用對(duì)偶的修辭方法，兩兩對(duì)仗，詞性相同，句式工整，形象生動(dòng)，朗朗上口?！吧迸c“入”用了擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了時(shí)間的交替。2.煉字：“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，用“生”字“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。生動(dòng)形象的描寫(xiě)了一個(gè)晝夜更替的壯觀景象與新舊相接時(shí)光荏苒的場(chǎng)景。3.內(nèi)容：表現(xiàn)了時(shí)光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情。（3）表達(dá)了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)和親人的思想感情?！痉治觥浚?）本題考查再現(xiàn)詩(shī)中畫(huà)面的能力?！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸”句意：潮水上漲，兩岸之間更顯寬闊；順風(fēng)吹來(lái)；一條白帆正好高懸。要展開(kāi)想象，結(jié)合意境，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪為：春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開(kāi)闊。和風(fēng)吹來(lái)，恰好把帆兒高懸，船一路順風(fēng)駛?cè)?。?）本題考查賞析詩(shī)句的能力?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”的意思是：夜幕還沒(méi)有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。從內(nèi)容上看，這兩句表現(xiàn)江上行舟，即將天亮?xí)r的情景：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意?！叭丈鷼堃埂?、“春入舊年”，都表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩(shī)人頓生思鄉(xiāng)之情呢？從煉字上看，作者把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”字“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。作者雖是無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫(xiě)景物中蘊(yùn)含理趣。海日生于殘夜驅(qū)盡黑暗，江上景物呈現(xiàn)“春意”闖入舊年，趕走嚴(yán)冬，蘊(yùn)含了時(shí)序變遷，新舊交替的自然規(guī)律，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，給人樂(lè)觀積極向上的力量。從修辭上看，這兩句運(yùn)用對(duì)偶的修辭方法，“海日”“江春”，“生”“入”，“殘夜”“舊年”兩兩相對(duì)，句式工整，形象生動(dòng)，朗朗上口。而且，“生”與“入”用了擬人的手法，“生”字“入”字賦予“海日”和“江春”人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了時(shí)間的交替。（3）本題考查體會(huì)思想感情的能力?！洞伪惫躺较隆芬詼?zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫(xiě)了冬末春初時(shí)，作者在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，尾聯(lián)“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”，見(jiàn)雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。22．D23．抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。【分析】22．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。D.“表達(dá)壯志未酬的情懷”說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)該是表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情；故選D。23．本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的理解和分析。詩(shī)以準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫(xiě)了冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，開(kāi)頭以對(duì)偶句發(fā)端，寫(xiě)神馳故里的飄泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫(xiě)“潮平”、“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫(xiě)拂曉行船的情景，對(duì)仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”寫(xiě)作者見(jiàn)雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。24．C25．潮水上漲，與岸齊平，江面變得開(kāi)闊無(wú)邊。和風(fēng)吹拂，波平浪靜，一葉白帆迎風(fēng)飄揚(yáng)，好像懸掛在高遠(yuǎn)江天。26．示例：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?！窘馕觥?4．C.錯(cuò)誤，乙詩(shī)前兩句“強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)”是說(shuō)自己雖然也想勉強(qiáng)地按照習(xí)俗去登高飲酒，可是在戰(zhàn)亂中，沒(méi)有像王弘那樣的人來(lái)送酒助興，共度佳節(jié)。所以，“無(wú)人送酒來(lái)”句，實(shí)際上是在寫(xiě)旅況的凄涼蕭瑟，無(wú)酒可飲，更無(wú)菊可賞，暗寓著題中“行軍”的特定環(huán)境。表現(xiàn)出強(qiáng)烈的無(wú)可奈何和濃郁的思鄉(xiāng)情緒。故選C。25．此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌畫(huà)面的描述能力。解答這類(lèi)題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫(huà)景物“潮水”“闊”“風(fēng)”“帆”的特點(diǎn)，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述即可?！俺逼絻砂堕?風(fēng)正一帆懸”展現(xiàn)的畫(huà)面為：潮水上漲，江面頓時(shí)開(kāi)闊；船行江中，和風(fēng)吹來(lái)，船帆端端正正地高掛著。26．開(kāi)放性試題，答案不唯一。所寫(xiě)詩(shī)句含有“山”或“水”字即可。示例：空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。/桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。/山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。/白日依山盡，黃河入海流。27．A28．示例一：《游山西村》山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。示例二：《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。）【解析】27．本題考查詩(shī)文內(nèi)容理解。A．“客路”是指旅人前行的路，并非是指詩(shī)人在北固山外的驛道旁做客；故錯(cuò)誤；故選A。28．本題考查知識(shí)遷移。“海日生殘夜，江春入舊年”為本詩(shī)的哲理句，哲理句往往景物作為意象具有特殊意義。示例一：《題西林壁》不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。這兩句詩(shī)有著豐富的內(nèi)涵，它啟迪我們認(rèn)識(shí)為人處事的一個(gè)哲理：由于人們所處的地位不同，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性；要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見(jiàn)。示例二：《登飛來(lái)峰》不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。寄寓“站得高才能望得遠(yuǎn)”的哲理。29．黃昏時(shí)，歸巢的烏鴉落在繞滿(mǎn)枯藤的老樹(shù)上。小橋下，流動(dòng)著溪水，潺潺水聲，清脆悅耳。旁邊還坐落著幾戶(hù)人家，古舊的道路上，蕭瑟的西風(fēng)中，走著一匹孤寂的瘦馬。30．一致?！靶蛄魉思摇背尸F(xiàn)的是一種清雅、安適的景象，襯托（反襯）出游子的孤寂和思鄉(xiāng)之情。【分析】29．本題考查對(duì)詩(shī)歌中畫(huà)面的描述。解答此題，要在理解原句的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想和想象，然后用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)畫(huà)面進(jìn)行描繪。此外，“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”由九個(gè)意象組合而成，在描述時(shí)要根據(jù)詩(shī)歌的主旨展開(kāi)想象，進(jìn)行描繪。“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”的意思是：天色黃昏，一群鴉落在枯藤纏繞的老樹(shù)上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩華作響，小橋邊莊戶(hù)人家炊煙裊裊古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。描述時(shí)，要忠于原詩(shī)，用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。30．本題考查對(duì)詩(shī)句感情的理解?！靶蛄魉思摇泵枥L了幽靜而甜蜜的景象，畫(huà)面中一座小橋，潺潺的流水，還有依稀裊起炊煙的農(nóng)家小院，這種有人家安居其間的田園小景是那樣幽靜而甜蜜，這一切，不能不令浪跡天涯的游子想起自己家鄉(xiāng)的小橋、流水和親人。在這里，運(yùn)用“反襯”的手法，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，令人倍感凄涼，烘托出淪落他鄉(xiāng)的游子那內(nèi)心彷徨無(wú)助的客子之悲?！靶蛄魉思摇?，不過(guò)是極常見(jiàn)的普通景色，但當(dāng)它與“斷腸人在天涯”同處于一個(gè)圖景之中時(shí)，便不再是孤立的景物，而成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物，使圖景帶上悲涼的氣氛，所以“小橋流水人家”的景物與“斷腸人在天涯”的情感色彩是一致的?！咀g文】天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹(shù)上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶(hù)人家炊煙裊裊。古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。夕陽(yáng)漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。31．瘦的不只是馬，更暗指馬上的人因奔波而消瘦，一個(gè)“瘦”字，將游子浪跡天涯的悲苦表現(xiàn)得淋漓盡致。32．表達(dá)了游子孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的感情?！痉治觥?1．本題考查煉字?！肮诺牢黠L(fēng)瘦馬”的意思：古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行?！笆荨笔怯脕?lái)形容馬的，在馬之前下一‘瘦’字，妙在欲寫(xiě)人之瘦而偏不寫(xiě)人，由寫(xiě)馬之瘦而襯出其人之瘦，其人之清貧，路途跋涉之艱辛，求功名之困苦。32．本題考查體會(huì)情感。在理解的基礎(chǔ)上體會(huì)。這首小令勾勒一幅深秋僻靜的村野圖景，描繪了一幅秋風(fēng)蕭瑟、蒼涼凄苦的意境，漂泊天涯的游子，在殘陽(yáng)夕照的荒涼古道上牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，愁腸百結(jié)，不知?dú)w宿何方，透露了游子懷才不遇的悲涼、孤寂、愁苦的情懷?！皵嗄c人在天涯”點(diǎn)明主旨，直接抒情，“斷腸”二字形象表現(xiàn)了游子思鄉(xiāng)的程度。它抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。33．漂泊孤獨(dú)凄清傷感【詳解】《天凈沙·秋思》此曲以“枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽(yáng)”等多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，渲染出無(wú)限凄涼悲苦的氣氛，它抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情?！稐鳂蛞共础访枋隽艘粋€(gè)客船夜泊者對(duì)江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫(huà)了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，渲染了凄清傷感的氛圍，將作者羈旅之思，家國(guó)之憂(yōu)，孤獨(dú)之感表達(dá)出來(lái)。據(jù)此，兩首詩(shī)都通過(guò)多個(gè)意象渲染出一種“凄清傷感”的氣氛，刻畫(huà)了“漂泊孤獨(dú)”的游子形象。34．小令曲牌35．漂泊天涯，極度憂(yōu)傷的旅人。36．D【分析】34．本題考查題目的理解及詩(shī)句內(nèi)容的把握。小令是詞調(diào)體式之一，指篇幅短小的詞。通常以五十八字以?xún)?nèi)的短詞為小令，如《十六字令》、《如夢(mèng)令》等。這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡(jiǎn)而意豐。全曲僅五句二十八字，語(yǔ)言極為凝練卻容量巨大，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽(yù)為“秋思之祖”?！短靸羯?秋思》中“天凈沙”是曲牌名。35．本題考查詩(shī)歌的理解。由詩(shī)句“古道西風(fēng)瘦馬”可以理解騎在馬上的人就是下文的“斷腸人”，也就是“指漂泊天涯、極度憂(yōu)傷的旅人”。作者年輕時(shí)熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實(shí)行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過(guò)著漂泊無(wú)定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。于是在羈旅途中，寫(xiě)下了這首《天凈沙?秋思》。36．D．有誤，“枯藤老樹(shù)昏鴉”不是詩(shī)眼。詩(shī)眼是最后一句“斷腸人在天涯”，詩(shī)人信步滿(mǎn)游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方，透露了詩(shī)人懷才不遇的悲涼情懷，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了主題。故選D。37．秋思之祖。38．以樂(lè)景寫(xiě)哀情，通過(guò)對(duì)比，襯托出游子的孤苦凄涼以及對(duì)親人的思念。39．?dāng)嗄c人在天涯表達(dá)了游子孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的感情?！痉治觥?7．本題考查文學(xué)常識(shí)的積累。這首曲子的題目叫《秋思》，是一篇悲秋的作品。全曲無(wú)一個(gè)“秋”字，卻描繪出一幅動(dòng)人的秋郊夕照?qǐng)D，表達(dá)旅人凄苦的心境，這首小令被《中原音韻》譽(yù)為“秋思之祖”。38．本題考查詩(shī)詞寫(xiě)作手法的分析?！靶蛄魉思摇泵枥L了幽靜而甜蜜的景象，畫(huà)面中一座小橋，潺潺的流水，還有依稀裊起炊煙的農(nóng)家小院，這種有人家安居其間的田園小景是那樣幽靜而甜蜜，這一切，不能不令浪跡天涯的游子想起自己家鄉(xiāng)的小橋、流水和親人。在這里，運(yùn)用“反襯”的手法，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，令人倍感凄涼，烘托出淪落他鄉(xiāng)的游子那內(nèi)心彷徨無(wú)助的客子之悲。“小橋流水人家”，不過(guò)是極常見(jiàn)的普通景色，但當(dāng)它與“斷腸人在天涯”同處于一個(gè)圖景之中時(shí)，便不再是孤立的景物，而成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物，使圖景帶上悲涼的氣氛。39．本題考查詩(shī)詞情感的理解與分析?！翱萏倮蠘?shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！毖矍暗木吧媸菨M(mǎn)目凄涼，藤是枯萎的藤，已經(jīng)沒(méi)