五年級(jí)習(xí)作校本課程

五年級(jí)習(xí)作校本課程教材卷首語(yǔ)孩子們開學(xué)你們就是五年級(jí)的孩子了。在這里，老師想和你們一起預(yù)習(xí)一下課本中將要出現(xiàn)的習(xí)作內(nèi)容。它們是：童年趣事、我熟悉的一個(gè)人、讀后感、想象作文、景物描寫、場(chǎng)面描寫。對(duì)于寫實(shí)的習(xí)作，要強(qiáng)調(diào)如實(shí)表達(dá)，就是要寫真實(shí)的人、真實(shí)的事，反映真實(shí)的生活，不能造假，不能瞎編。寫這樣的習(xí)作，既可以提高你們把握事物特點(diǎn)的能力和記實(shí)的表達(dá)能力，又能培養(yǎng)你們誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)和良好的文風(fēng)。對(duì)于寫想象的習(xí)作，你們一向比較拿手。想象的習(xí)作就是要大膽想象、合理想象，并能把自己想象的事物生動(dòng)具體地寫下來(lái)就行。認(rèn)真好學(xué)的孩子們，假期就可以按照以上這些內(nèi)容，做一些積累好詞好句好段的準(zhǔn)備工作。有時(shí)間的話也可以構(gòu)思一下你們的四年級(jí)習(xí)作哦！開學(xué)回來(lái)跟你的老師、伙伴們交流一下，好嗎？編者目錄目錄?童年趣事?我熟悉的一個(gè)人?讀后感?想象作文?景物描寫?場(chǎng)面描寫?童年趣事習(xí)作要求：同學(xué)們的童年生活是豐富多彩的，是充滿夢(mèng)幻的，是快樂(lè)有趣的。在記憶的長(zhǎng)河里，哪件事曾經(jīng)為你的童年生活增添過(guò)樂(lè)趣？又有哪件事曾經(jīng)給你留下深刻的印象？要想寫出好作文，必須堅(jiān)持與生活結(jié)合。生活是寫作的源泉，在一定意義上講，寫作文就是寫生活。只有熱愛(ài)生活，才能寫好作文。寫作指導(dǎo):1、事情要真實(shí)，選材要新穎。寫真實(shí)的事，不僅是作文的要求，也是做人的要求。只有親身經(jīng)歷過(guò)的事，才能印象深感受多，寫出來(lái)的作文才會(huì)真切感人，給人留下深刻的印象。豐富多彩的生活中充滿矛盾、充滿溫馨、充滿情趣。我們要從親身經(jīng)歷過(guò)的，親眼看到的感受最深的那些平凡小事中選取那些具有濃郁生活氣息、能體現(xiàn)強(qiáng)烈的時(shí)代精神風(fēng)貌，又最能反映自己個(gè)性特色的事例來(lái)寫，要“以小見大”地反映事情的意義和情趣。2、事情過(guò)程敘述要清楚、明白。不僅選材好，還要把內(nèi)容寫好。首先要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這“六要素”交代清楚。只有把“六要素”寫清楚，才能使文章結(jié)構(gòu)完整，讀起來(lái)清楚明白。3、圍繞中心還要巧安排。立意是寫好文章的關(guān)鍵。敘事的文章最忌不分輕重、不分詳略，平鋪直敘，寫成流水賬我們說(shuō)，文章要圍繞中心寫，開頭、結(jié)尾一條線。作文題目炒雞蛋童年趣事吃月餅學(xué)滑冰吃糖范文引領(lǐng)童年趣事前幾天搬家時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一張照片，不禁大笑了起來(lái)，這張照片是我七歲時(shí)給貓"洗澡"時(shí)拍的。記得那是正月時(shí)的一天，我、表弟、表姐、表妹在姥姥家過(guò)的年，那天我指著姥姥家過(guò)的年，那天淘氣的我指著姥姥家的小貓說(shuō)："咱們幾個(gè)給小貓'洗澡'怎么樣？"他們都表示贊同。給小貓"洗澡"的前期準(zhǔn)備開始了，我和表弟負(fù)責(zé)燒水，妹去抓小貓，表姐是我們有力的"后備力量"。行動(dòng)開始了，我和表弟生上了火開始燒水，表妹在小貓經(jīng)常出現(xiàn)的地方布下了"天羅地網(wǎng)"，表妹悠閑的坐在房頂上"指揮作戰(zhàn)"。我和表弟很快就把水燒開了，這時(shí)小貓也被抓回來(lái)了。表姐知道快開始"洗"了，就從房頂上下來(lái)了，我又把"作戰(zhàn)任務(wù)"重新分配了一遍：表妹負(fù)責(zé)給小貓洗澡，我和表弟負(fù)責(zé)"后期戰(zhàn)斗"，表姐還是"坐山觀貓斗"。表妹把小貓按進(jìn)水中，嗆得小貓"喵"！直叫，小貓用爪子抓住盆不想下水，表妹"絞盡腦汁"也不能把小貓按進(jìn)盆里，就向我和表弟中請(qǐng)"支援"，我和表弟以"北斗拳"和小貓的"貓拳"發(fā)生殊死搏斗，最終小貓還是寡不敵眾，被我們打下了水。表妹才開始給小貓"洗澡手無(wú)縛雞之力的小貓只能"任人宰割"。"洗澡很快就結(jié)束了。我和表弟給小貓"擦干"后，才肯松手。小貓一瘸一拐地逃走了，"洗"完之后我們才發(fā)現(xiàn)舅舅給我們和小貓拍了照片。童年是快樂(lè)的，童年是金色的，童年是給人無(wú)限回味的，童年是每個(gè)人都曾擁有的最美好的時(shí)光！童年趣事小時(shí)候的我，非常天真，對(duì)什么都好奇。記得有一天，中央電視臺(tái)播放奧運(yùn)會(huì)舉重比賽，當(dāng)中國(guó)選手舉起杠鈴30秒鐘，我被怔住了，心里想：“他的力氣為什么這樣大？我長(zhǎng)大后也能有這么大的力氣嗎？”當(dāng)中國(guó)選手獲的了金牌，喇叭里傳來(lái)莊嚴(yán)的國(guó)歌聲，全場(chǎng)觀眾歡呼起來(lái)時(shí)，我抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，萌發(fā)出這樣的念頭：“我要是能做舉重冠軍該多好！”于是，我有了一個(gè)計(jì)劃，并且開始籌劃起來(lái)——我決定學(xué)著電視上的樣子，自己做一個(gè)杠鈴。我找來(lái)了一張厚紙板和一根細(xì)木棍，把紙板剪成兩個(gè)圓形，穿在細(xì)木棍兩邊，“杠鈴”就做好了。我偷偷地把“杠鈴”拿到一個(gè)不會(huì)有人的地方玩起來(lái)。我學(xué)著運(yùn)動(dòng)員的樣子，走上臺(tái)，向“觀眾們”鞠了一躬，用雙手抓住“杠鈴”，做好準(zhǔn)備，再用力將“杠鈴”舉到與肩平的地方，慢慢地邁開弓步，雙臂往上用力一伸，將“杠鈴”高高舉起。然后收回弓步，穩(wěn)穩(wěn)地舉起“杠鈴”，完成了舉重的全過(guò)程。我按捺不住內(nèi)心成功的喜悅，將“杠鈴”重重地摔在地上，喊道：“我勝利了！我勝利了……！”接下來(lái)該發(fā)獎(jiǎng)了，我學(xué)著播音員宣布：“觀眾朋友們，本次奧運(yùn)會(huì)舉重冠軍的獲得者，是中國(guó)選手陸玉潔——”說(shuō)著，我走上了以“杠鈴”代替的“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”，捧起了“金牌”。我一邊唱著國(guó)歌，一邊得意地環(huán)視周圍。國(guó)歌唱完時(shí)，我得意地跳下“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”?！芭?！”木棍斷了，厚紙板也嘀溜溜地滾開……［簡(jiǎn)評(píng)］這篇文章通過(guò)摹仿舉重比賽和授獎(jiǎng)儀式，寫出了兒童的天真爛漫，充滿了稚氣，的確很有趣。學(xué)解放軍打仗，學(xué)警察抓小偷，學(xué)演員表演，學(xué)醫(yī)生治病，學(xué)老師教人兒時(shí)模仿一切所仰慕的人，期望將來(lái)也會(huì)成為他們，幾乎每個(gè)人都有如此的童年，因而本文選材是典型的，與一般記敘兒童游戲相比，高出一籌。好詞積累：天真爛漫亂作一團(tuán)雞犬不寧屏聲息氣東跑西顛愛(ài)不釋手忍俊不禁甕中捉鱉胸有成竹得心應(yīng)手隨心所欲左右逢源?我熟悉的一個(gè)人習(xí)作要求：在我們身邊有許多我們熟悉的人，在他們身上一定會(huì)有許多感動(dòng)、佩服、難忘的故事。拿起你的筆把它寫下來(lái)，就是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。1、根據(jù)自己選擇所寫的事件確定好題目。2、把事件的過(guò)程敘述清楚，盡量做到真實(shí)、生動(dòng)。3、寫完后要圍繞中心仔細(xì)修改。寫作指導(dǎo)：第一步：確定要寫人物找出感動(dòng)（佩服）點(diǎn)1、我要寫誰(shuí)？人物有什么特點(diǎn)？2、什么事表現(xiàn)了這一特點(diǎn)和品質(zhì)?第二步：擬定題目圍繞中心寫作當(dāng)我們確定寫誰(shuí)了以后，我們要給的文章擬定一個(gè)題目。注意：本次習(xí)作雖然讓我們寫一個(gè)人，但重要的是讓我們通過(guò)這個(gè)人做的這件事突出這個(gè)人的高尚品質(zhì)。習(xí)作的要求是寫好一件事。第三步：注意寫作順序，內(nèi)容要具體。記事文章就要圍繞中心把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。在寫作的過(guò)程中，你可以通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫突出文章的中心；也可以用準(zhǔn)確，形象化的語(yǔ)句讓文章的情節(jié)感動(dòng)人、吸引人。第四步：習(xí)作完成，認(rèn)真修改。寫完文章后，要圍繞習(xí)作的主題認(rèn)真讀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字及時(shí)改正；對(duì)讀起來(lái)不通順的句子要根據(jù)自己所要表達(dá)的意思增刪字詞;對(duì)文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要反復(fù)推敲，達(dá)到用得恰當(dāng)而準(zhǔn)確。如果自己覺(jué)得很滿意，可以讀給伙伴或爸爸媽媽聽，聽一聽別人的建議。反復(fù)修改會(huì)使你的作文非常出色，你不妨試一試！作文題目助人為樂(lè)孝敬父母我熟悉的一個(gè)人傻爸爸我的同桌范文引領(lǐng)我的同桌我的同桌王凱，在我班可是大名鼎鼎，平時(shí)大錯(cuò)誤不犯，小毛病卻不少。但就是學(xué)習(xí)好就連老師也拿他沒(méi)辦法。記得在期中考試前，老師要把頭一天做的數(shù)學(xué)卷子講一講，可是全班唯獨(dú)王凱一人沒(méi)有帶卷子，氣得老師大喊：“王凱，我看你期中考試得多少分?！睕](méi)辦法，王凱只好和我看我的卷子。老師邊講邊讓我們把錯(cuò)題改過(guò)來(lái)。令我吃驚的是，王凱雖然沒(méi)有帶卷子，但是每道題的做題思路卻很清晰，還時(shí)不時(shí)地給我講一講怎么計(jì)算啦，怎么列式啦。我心里想，老天爺為什么不把聰明的腦袋給我呢？期中考試時(shí)，我和他正巧在同一個(gè)考場(chǎng)考試。交完卷后我問(wèn)王凱：“王凱，你都答上了嗎？估計(jì)能的多少分？”他胸有成竹地說(shuō)：“答上了，一百分沒(méi)問(wèn)題?！甭犃怂脑?，我心說(shuō)：“你可真能吹牛?！比欢谥锌荚嚦煽?jī)出來(lái)后，王凱數(shù)學(xué)居然真的得了一百分。我只得了82分。改卷子時(shí)他對(duì)我說(shuō)：“王可心，你有不會(huì)的數(shù)學(xué)題盡管問(wèn)我?！痹捳Z(yǔ)雖然不多，但聽起來(lái)讓我感到心里暖暖的，我改正錯(cuò)題的勁頭更足了。我為有這樣一個(gè)同桌而感到慶幸，因?yàn)樵谒挠绊懴拢乙矟u漸的喜歡上了數(shù)學(xué)，成績(jī)也大有提高。貼心老爸我老爸是一名警察。他身高一米八，十分魁梧，往那兒一站，自然有一種頂天立地的男子漢氣魄。要是穿上警服，戴上警帽，更顯得威風(fēng)凜凜了。老爸愛(ài)打籃球。一上球場(chǎng)，他橫沖直撞，誰(shuí)見了都畏他三分。不過(guò)，老爸對(duì)我可是一副“俠骨柔腸”甚至比媽媽還要貼心。我倆關(guān)系最“鐵”啦！不管大事小事，老爸都能為我兩肋插刀。你不信？隨便講件小事讓你聽聽！有一天，美術(shù)老師布置了作業(yè)，要用蘿卜雕一座房子。等到要睡覺(jué)了，我才猛然記起這件事。媽呀！幸虧廚房里還有幾個(gè)蘿卜，可小刀呢？我打開文具盒，沒(méi)有，抖開書包，也沒(méi)有。我急了，把客廳里、臥室里所有的抽屜，翻了個(gè)底朝天，仍然一無(wú)所獲。我沖著媽媽就嚷：“家里到底有沒(méi)有小刀？我完不成作業(yè)，明天肯定要挨批評(píng)?！眿寢尶吹椒块g亂成一片像小偷剛剛洗劫過(guò)似的，氣不打一處來(lái)，沒(méi)好氣地說(shuō)：“沒(méi)有就沒(méi)有，你等著挨批評(píng)吧！”我又急又氣，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。碰巧，忙了一天的老爸推門進(jìn)屋了。他輕言細(xì)語(yǔ)問(wèn)清了原因，安慰我說(shuō)：“芝麻小事，包在我身上?！闭f(shuō)完轉(zhuǎn)身就下了樓?！班?、噔、噔”，爸爸喘著粗氣爬上了5樓，他推門就喊：“兒子，太晚了，小賣部全關(guān)門了，你說(shuō)怎么辦呢？”“哇——”最后一線希望也破滅了，我放聲大哭。淚光中，爸爸變戲法似的從口袋里掏出一樣?xùn)|西說(shuō)：“好哭佬，看！這是什么？”啊！一把嶄新的小刀！我跳起來(lái)?yè)屵^(guò)“救命稻草”，破涕為笑：“老爸，你真壞！”爸爸笑了，滿臉得意地說(shuō)：“好哭佬，快去雕你的蘿卜房吧！這我可幫不上忙啦！”“老爸萬(wàn)歲！”我歡呼著，樂(lè)滋滋地忙去了。怎么樣，這么貼心的老爸，你眼紅了嗎？嘿嘿！這是我的福氣！點(diǎn)評(píng)：小作者用抑揚(yáng)交錯(cuò)的手法，描寫身材魁梧、威風(fēng)凜凜的老爸卻是一副“俠骨柔腸”。人物外貌與性格的巨大反差給人留下了深刻的印象。接著，小作者以“買小刀”一事為例，來(lái)表現(xiàn)人物性格。事例記敘得波瀾起伏，極富情趣，人物形象飽滿鮮活。好詞積累：描寫人物神態(tài)的詞語(yǔ)神采奕奕滿面春風(fēng)滿面紅光神采飛揚(yáng)神色自若炯炯有神和顏悅色和藹可親精神煥發(fā)心平氣和描寫人物外貌的詞語(yǔ)濃眉大眼慈眉善目氣宇軒昂高大魁梧英姿颯爽衣著得體一表人才風(fēng)度翩翩衣冠楚楚青面獠牙?讀后感習(xí)作要求：在讀過(guò)一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫下來(lái)。寫作指導(dǎo)：讀后感的基本思路如下：簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。寫讀后感應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、是要重視“讀”在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ)；“感”是“讀”的延伸或者說(shuō)結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無(wú)“感”。2、是要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn)讀完一本書或一篇文章，會(huì)有許多感想和體會(huì)；對(duì)同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問(wèn)題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。要注意把握分析問(wèn)題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。作文題目《賣火柴的小女孩》讀后感《假如給我三天光明》讀后感范文引領(lǐng)《賣火柴的小女孩》讀后感“唉，多么可憐的小女孩！”我合上《安徒生童話》，眼前不禁浮現(xiàn)出小女孩的身影，心里暗暗為小女孩凄慘的命運(yùn)感到痛惜?！顿u火柴的小女孩》這個(gè)故事主要講了在又黑又冷的大年夜里，一個(gè)賣火柴的小女孩因?yàn)闆](méi)有賣掉一根火柴，不敢回家，最后凍死在街頭的事。揭露了資本主義的黑暗，表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民遭遇的深切同情。當(dāng)我讀到小女孩幾次劃著火柴的幻想這一段時(shí)，心里不由得再一次為小女孩悲慘的命運(yùn)嘆息。是的，在貧富不均的資本主義社會(huì)，小女孩在微弱的火柴光中看見的暖烘烘的火爐，香噴噴的烤鵝，美麗的圣誕樹，這一切對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)都只能是幻想，根本就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。比起小女孩我是多么幸福，從小到現(xiàn)在，我都吃飽穿暖，在家里，爸爸媽媽疼愛(ài)我；在學(xué)校，有老師和同學(xué)的關(guān)心。生活是多么的美好！如果小女孩生長(zhǎng)在新中國(guó)，她一定也能像我們一樣，背著書包高高興興去上學(xué)，坐在明亮的教室里聽老師講課；如果小女孩生長(zhǎng)在新中國(guó)，在大年夜里，她一定和爸爸媽媽吃團(tuán)年飯；如果小女孩生長(zhǎng)在新中國(guó)，她一定會(huì)為祖國(guó)的迅猛發(fā)展感到驕傲；如果……讀了《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事后，我似乎長(zhǎng)大了，朦朧中懂得了什么……《假如給我三天光明》讀后感讀過(guò)《假如給我三天光明》這本書的朋友一定會(huì)被作者的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂(lè)觀與勇氣深深感動(dòng)。如果你還不了解作者海倫凱勒，那么就讓我來(lái)向你作介紹吧。海倫凱勒原來(lái)是位健康活潑的小女孩，在19個(gè)月大時(shí)，因一場(chǎng)急病導(dǎo)致失明、失聰和失語(yǔ)，從此小小的海倫凱勒變得暴躁、任性和孤獨(dú)。直到七歲，，她在充滿愛(ài)心與耐心、曾經(jīng)接近失明、當(dāng)時(shí)只有20歲的莎莉文老師費(fèi)盡心思的引導(dǎo)下，走出了黑暗與孤寂，感受到了語(yǔ)言的神秘，領(lǐng)悟出了知識(shí)的神奇。從此，海倫凱勒求知若渴，憑著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和幫助下，以優(yōu)等的成績(jī)完成了哈佛大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人?！凹偃缃o我三天光明”，海倫凱勒將仔細(xì)端詳自己的莎莉文老師、親人、朋友，還有環(huán)視自己生活的環(huán)境；到森林進(jìn)行一次遠(yuǎn)足，放縱一下自己的眼睛；到博物館對(duì)世界的歷史與未來(lái)、人類進(jìn)步的奇觀作匆忙一瞥；看看黎明時(shí)由黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡；到劇院或電影院享受色彩、優(yōu)美和動(dòng)作的完美結(jié)合；瀏覽城市中令人敬畏的建筑藝術(shù)；漫步在大街、公園，瞧瞧萬(wàn)花筒般五光十色的景象……“我的眼睛不輕易放過(guò)一件小事，它爭(zhēng)取密切關(guān)注它所看的的每一件事物?！薄按撕?，我摸到每件物品，我的記憶都將鮮明地反應(yīng)出那件物品是個(gè)什么樣子。”這三天對(duì)于海倫凱勒真的是奢望。而我們已經(jīng)擁有了三千多天的光明，讓我們反省一下，我們是否都充分利用這天賦的五官和四肢去感受大自然的美麗和生活的美好了嗎？“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難?！钡拇_，我們太幸運(yùn)了，我們擁有美好的一切——健全的體魄、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)秀的老師……從今天起一定抓緊每一分一秒，不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海倫凱勒那樣，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的，奮發(fā)學(xué)習(xí)，以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難，以杰出的成就顯示生命的價(jià)值！?想像作文習(xí)作要求社會(huì)在不斷發(fā)展，科技在不斷進(jìn)步，每個(gè)少年兒童也在不斷成長(zhǎng)。未來(lái)是多么美好。請(qǐng)你大膽想象，寫一寫“未來(lái)的……”。可以寫未來(lái)的家鄉(xiāng)、未來(lái)的學(xué)校、未來(lái)的“我”；也可以寫未來(lái)的某種東西，如未來(lái)的電視、未來(lái)的房屋……要充分發(fā)揮你的想像力和創(chuàng)造性，寫出通順、有趣的文章。寫作指導(dǎo)想象有兩種，一種是由此及彼的理想，一種是指向未來(lái)的想象。我們這次練習(xí)，是寫指向未來(lái)的想象，給未來(lái)的“我”、未來(lái)的事物，勾畫出美妙的藍(lán)圖?！棒~游到紙上”，才能把魚畫得生動(dòng)；想象立在心中，才能把想象寫得真切。因此，同學(xué)們要自問(wèn)一下：自己心中可有對(duì)自己未來(lái)的想象？可有對(duì)某種事物未來(lái)的想象？有些同學(xué)不是想長(zhǎng)大當(dāng)科學(xué)家、企業(yè)家、醫(yī)生、教師嗎？有沒(méi)有想象過(guò)未來(lái)的我是什么樣子呢？有些同學(xué)不是喜歡上網(wǎng)、旅游、搞飼養(yǎng)、小制作嗎？有沒(méi)有想象過(guò)所接觸過(guò)的東西未來(lái)的樣子呢？要知道，所有指向未來(lái)的想象，都是為生活、學(xué)習(xí)、工作所激發(fā)，“為了明天更美好”。范文引領(lǐng)未來(lái)的我清晨，我被鬧鐘的鈴聲叫醒，迅速穿好衣服，洗漱完畢，坐上高速氣墊汽車，很快來(lái)到醫(yī)院。我急于想知道，一位老大爺昨天服用了我研制的一種治療癌癥的藥物，體內(nèi)的癌細(xì)胞現(xiàn)在是否全部消除，老人是否轉(zhuǎn)危為安。我推開病房的門，那位老大爺見到我，趕快握住我的手，激動(dòng)地說(shuō)：“大夫，多虧了您??！要不是您，我恐怕活不到今天了！”我被他說(shuō)得真有點(diǎn)不好意思，說(shuō)：“大爺，您別這么說(shuō)，救死扶傷是我們醫(yī)生的職責(zé)。您快躺下，再過(guò)兩三天，您就可以出院了?！蔽野参苛死先藥拙?，就輕輕地走出病房……幾年以后，我的耕耘又結(jié)出了豐碩的果實(shí)。我制造出世界上第一種消除腫瘤的微型機(jī)器人。這個(gè)微型機(jī)器人只有半粒米那么大。別看它小，用途大著呢！它能夠進(jìn)入人體內(nèi)部，用微型消除腫瘤機(jī)摧毀腫瘤，再用一種小型機(jī)器把已經(jīng)壞死的腫瘤細(xì)胞吸走。一天，一位在影壇中頗有名望的女演員，來(lái)到醫(yī)院。她非常緊張地對(duì)我說(shuō)：“大夫，這兩天我鼻子里長(zhǎng)了一種東西，特別難受?！被?yàn)報(bào)告出來(lái)了：是腫瘤。微型機(jī)器人派上用場(chǎng)了。我利用遙控器使機(jī)器人鉆入病人的鼻孔，又按下了黃色按鈕，機(jī)器人開始“工作”了?？矗瑥娘@示屏上可以清楚地看到，機(jī)器人身體右側(cè)伸出一根小針?biāo)频臇|西，這就是腫瘤消除機(jī)。腫瘤正在逐漸縮小，縮小……我又按下一個(gè)紅色按鈕，機(jī)器人順利地從女演員的鼻腔中鉆了出來(lái)，病人的鼻子并且完好無(wú)損?！疤蹎?？”我問(wèn)?！昂?jiǎn)直一點(diǎn)感覺(jué)也沒(méi)有?！迸輪T回答?？粗鹈鄣奈⑿?，我高興極了。未來(lái)的世界我現(xiàn)在正是如花般的年級(jí)，我不知道未來(lái)離我有多遠(yuǎn)。我的未來(lái)？國(guó)家的未來(lái)？有多遠(yuǎn)多遠(yuǎn)？13歲，一個(gè)愛(ài)幻想的年紀(jì)，我也不禁幻想未來(lái)。在未來(lái)，許多年后，祖國(guó)科技發(fā)達(dá)了，已經(jīng)有了時(shí)空穿梭機(jī)。人類坐著它來(lái)到了遠(yuǎn)古的時(shí)代，去探索秘密，去了解真正的歷史。在未來(lái)有了時(shí)空穿梭機(jī)，我要去恐龍時(shí)代，探索恐龍滅亡的真正原因；我還要去中國(guó)的古代看一看，是不是真的有傳說(shuō)中的輕功和內(nèi)力；我還要去找在現(xiàn)代已經(jīng)滅亡的珍稀動(dòng)物；我還要去人類的以后，看看人們的生活是怎樣的？在未來(lái)，人類已經(jīng)知道了宇宙的秘密。人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了宇宙中的其他生物。在未來(lái)，人們坐著時(shí)空穿梭機(jī)去古代探索歷史，又去了解未來(lái)；在未來(lái)，人類發(fā)現(xiàn)了外星人，并且地球人和他們成為了好朋友，人類也移民到了別的星球上，根本不用擔(dān)心地球因?yàn)槿丝诘脑龆喽胸?fù)擔(dān)，地球已經(jīng)變得潔白無(wú)暇了，環(huán)境變好了，黃河之水變得清澈了。多好！在未來(lái)，人類發(fā)明了環(huán)境調(diào)控器，有了它，非洲不會(huì)一年四季都是干旱，把撒哈拉沙漠變成綠洲，人們也可以在綠洲中生活，不會(huì)出現(xiàn)陸地人口擁擠的情況；有了它，印度洋和太平洋的海水都調(diào)成了淡水。人們就不用擔(dān)心水的問(wèn)題了。要問(wèn)為什么不把所有的海水都變成淡水呢？那是因?yàn)槿藗兊纳铍x不開鹽，要是海水都變成的淡水，哪來(lái)的鹽呢？有了它，生活在西藏的人們便不用擔(dān)心寒冷的問(wèn)題了，只要把西藏的天氣調(diào)成艷陽(yáng)天，真棒！在未來(lái)，人們建造了災(zāi)難屋，也許大家覺(jué)得這“災(zāi)難屋”【喜羊羊與灰太狼】中的“災(zāi)難屋”同名，不過(guò)此“災(zāi)難屋”非彼“災(zāi)難屋”。21世紀(jì)，地球上的天災(zāi)越來(lái)越多，但是只要人們建造了災(zāi)難屋，便不用再擔(dān)心了。因?yàn)闉?zāi)難屋里面有許多配用設(shè)施，測(cè)儀器，棉被，帳篷，糧食……食物哪里來(lái)的呢？當(dāng)然是在國(guó)家富裕的時(shí)候儲(chǔ)存的。也許你會(huì)認(rèn)為：食物要是放久了會(huì)不會(huì)腐壞？不過(guò)不要擔(dān)心，因?yàn)椤盀?zāi)難屋”里有最新保險(xiǎn)機(jī)保存著呢。這樣，即使面對(duì)突如其來(lái)的天災(zāi)，也能從容應(yīng)對(duì)了。未來(lái)，誰(shuí)也不能預(yù)料，卻也正是因?yàn)殡y以預(yù)料，誰(shuí)也不知道未來(lái)有多美好。但我知道，我們的未來(lái)如陽(yáng)光般燦爛，如曙光般明亮.?景物描寫寫景，就是用語(yǔ)言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動(dòng)地描繪出來(lái)，以此來(lái)烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情而寫景記敘文是以描寫自然景物為主的記敘文，它是小學(xué)生經(jīng)常練習(xí)并要掌握其方法的重要作文類型之一。寫景，主要是突出景物的特征，寫出此景與他景的不同，向讀者描繪出一幅獨(dú)具特色的風(fēng)景畫。怎樣才能抓住景物的特征呢？首先要注意觀察。在確定觀察對(duì)象以后，要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間、全面、深入地觀察，既要觀察它的整體，又要觀察它的局部，既要觀察它的靜態(tài)（顏色、姿態(tài)等），也要觀察它的動(dòng)態(tài)（生長(zhǎng)過(guò)程、四季變化、刮風(fēng)下雨等）；還要善于從不同角度進(jìn)行觀察，力求形象、生動(dòng)、明晰、特點(diǎn)顯著。還要與其他景物進(jìn)行比較，找出其相同與不同之處。通過(guò)比較，把握其與眾不同的地方，才能把握住景物的特征。另外，寫景要選好觀察點(diǎn)，按一定的順序?qū)?。有的先寫全貌，再寫部分，有的從上到下有的由?nèi)而外，有的自遠(yuǎn)及近總之，要有一個(gè)基點(diǎn)，確定觀察的順序。再有，寫景作文離不開抒情，寫景是手段，抒情才是目的，絕沒(méi)有單純?yōu)閷懢岸鴮懢暗奈恼隆Ｍㄟ^(guò)生動(dòng)、細(xì)致的描寫，把自己的感情表達(dá)出來(lái)。只有滲透了作者真實(shí)的情感，才能更好地表現(xiàn)文章的中心，起到它應(yīng)有的作用。歸納如下：一、廣泛閱讀，摘抄好詞好句。每天建議學(xué)生看半小時(shí)書，分門別類的摘抄好此好句，可按花、草、樹、山、水等分類摘抄，教師采用鼓勵(lì)的方法，讓學(xué)生堅(jiān)持一段時(shí)間做好此項(xiàng)工作。二、仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)觀察的方法。帶領(lǐng)學(xué)生多次觀察學(xué)校的花、樹等景物，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，有特色的地方，重點(diǎn)地觀察。三、言之有序，注意段落內(nèi)部的邏輯順序、段落之間的銜接。讀優(yōu)秀范文，讓學(xué)生明白用先總后分、先分后總段的基本構(gòu)造方法；找出范文每段之間的銜接語(yǔ)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)段落之間可以按時(shí)間推移、按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換來(lái)銜接段落。作文題目冬天的雪美麗的春天奇妙大自然校園一角美麗的田野我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河范文引領(lǐng)冬天的雪一陣風(fēng)吹過(guò)，吹走了秋姑娘，吹來(lái)了冬。冬在天空中飛舞著，給我?guī)Я艘唤z絲寒冷。慢慢地“雪天使”來(lái)了她踏雪飛來(lái)。天空中雪花紛紛，“雪天使”給樹伯伯了一件“白棉襖”，給了大地媽媽一片“面膜”，給了孩子們一片開心快樂(lè)的天地。所有的雪花在天空的舞臺(tái)上翩翩起舞，它們劃過(guò)一條條優(yōu)美的線條，在一朵雪蓮花上落下。晚上，外面的雪很大。雪花們?cè)诳罩酗w舞，跳累了就輕輕地躺在大地媽媽身上睡著了。一片小小的雪花，從天上輕輕地，輕輕地飄下，飄啊飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上，微微地一陣暖意，小雪花滿足而溫柔地融化了．．．．．．我在雪中慢步，一片小小的雪花落在我手中。它是那么的純潔，那么透明。上面一小片一小片的冰碴子是那么明亮，好似能看清你的內(nèi)心。突然，一縷熱氣在我手中徘徊，小雪花無(wú)聲無(wú)息的融化了。那么美、純潔、的雪花，生命多么脆弱呀！一絲暖流就把它從純潔的雪花化成了一顆水珠．雖然，水珠沒(méi)有雪花美，但它仍然那么美，那么晶瑩剔透。這時(shí)，一股帶有雪花味道的風(fēng)向我吹來(lái)，吹亂了我的頭發(fā)也吹亂了我的心。冬天的雪好美好美，美到了我的心里．．．．．．我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河我的家鄉(xiāng)是一個(gè)依山傍水的小山村，我愛(ài)家鄉(xiāng)的一草一木，更愛(ài)家鄉(xiāng)的小河。小河真美啊!清澈、碧綠、恬靜，令人神往。遠(yuǎn)看它是那樣的綠，綠得像一條翡翠色的綢帶；近看它是那樣清，清得可以看見河底那游動(dòng)的魚蝦。夜晚，那彎彎的月牙倒映在清澈透明的小河上，是那樣的美麗，又是那樣的溫柔。此時(shí)的小河更顯得迷人。春姑娘那沙沙的腳步聲近了，田野上那無(wú)限明媚的春色，把小河打扮得更加妖嬈。岸邊的小草不知什么時(shí)候偷偷地從土里鉆出來(lái)，在春風(fēng)的吹拂下輕盈舞動(dòng)，草地在陽(yáng)光下像一塊碧綠色的絨毯。孩子們?cè)谏厦孀?、躺著，有時(shí)還打著滾。成群的牛羊歡快地來(lái)到河邊吃草飲水。小羊羔“咩咩”地在母親的身邊跳躍。河兩岸，一排排垂柳，長(zhǎng)出嫩綠的枝芽。布谷鳥、喜鵲，在枝頭蹦跳，唱出清脆婉轉(zhuǎn)的歌，垂柳的枝條伸進(jìn)解凍的小河里，好似在跟小河親切地?cái)y手。微風(fēng)吹過(guò)，水面上蕩起了一道道波紋，映在水里的青山綠樹，一會(huì)兒擴(kuò)大，一會(huì)兒縮小，一會(huì)兒聚攏，一會(huì)兒散開，好像調(diào)皮的魚兒在那里游動(dòng)。夏天，小河漲水了。火熱的太陽(yáng)照得小河波光粼粼，孩子們像泥鰍一樣在河里穿梭往來(lái)河面上濺出一朵朵雪白的浪花，小河兩岸歡快的笑聲，傳遍了山村的每一個(gè)角落。秋天，孩子們總是到河里筑壩抓魚。每次回來(lái)，孩子們的籃子里都裝滿了魚，拍著手，唱著歌，別提有多高興了。遠(yuǎn)處金黃的稻谷也好像被這喜悅的聲音所陶醉，頻頻點(diǎn)頭招手。冬天，淘氣的西北風(fēng)頑皮的吹著口哨來(lái)了，亮晶晶的小雪花滿天開放，給小河披上了銀裝，給兩岸的土地蓋上了厚厚的棉被，給垂柳穿上了白大衣。小河結(jié)冰了，孩子們常常到那里滑冰、打陀螺……小河仍然充滿了歡笑。我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河。寫作練習(xí)一、詞語(yǔ)庫(kù)，供學(xué)生挑選適合的詞語(yǔ)。銀溪如練水花翻滾蜿蜒流過(guò)清澈見底裊裊水霧一池碧水水平如鏡波光粼粼碧波蕩漾群山疊翠峰巒疊嶂千山一碧草綠花紅綠草如毯綠油油綠茸茸綠瑩瑩翠色欲流泛起微波郁郁蔥蔥芳草萋萋碧草如茵青青細(xì)柔草木蒼翠雜草從生枝繁葉茂芬芳四溢心曠神怡綠茵遍野鋪青疊翠草色青青綠滿人間端莊秀麗姿態(tài)各異嬌巧迷人綠氈鋪地婀娜多姿芳香四溢亭亭玉立絢麗多彩香遠(yuǎn)益清清粼粼的碧清新綠翠綠嫩綠淺綠深綠碧綠青綠蔥綠黃綠暗綠明綠亮綠墨綠二、選擇下例句子所用的修辭方法（比喻、排比、夸張、擬人）填在句后的括號(hào)里。1、狂風(fēng)突起，霎時(shí)天昏地黑，飛沙走石，好像天要塌下來(lái)似的。（）2、秋夜，花園里的蟋蟀、蟈蟈兒放開喉嚨，快活的唱著，野草叢中好像有了一只迷人的樂(lè)隊(duì)。（）3、無(wú)情的秋風(fēng)剝?nèi)チ藰淠救A麗的盛裝，他們只好光著枯瘦的身體站在那里。（）4、微風(fēng)吹來(lái)，湖面上泛起一道道迷人的光波，倒映在水中的景物，一會(huì)兒聚攏，一會(huì)兒散開，一會(huì)兒擴(kuò)大，一會(huì)兒縮小。（）5、莽莽蒼蒼的橫斷山脈，像一條蒼龍，從北向南，奔向遙遠(yuǎn)的國(guó)境以外。（）三、把下面比喻的事物（喻體）恰當(dāng)?shù)奶钤谙旅胬ㄌ?hào)里。破墻紅寶石玻璃罩螃蟹吐泡一串串腰刀珍珠鏡子交響樂(lè)編織的網(wǎng)灰色的幕布1、雨點(diǎn)落在地面一汪汪流水上，濺起一朵朵（）似的水泡。2、微風(fēng)吹拂，河水泛起層層漣漪，像巧手的漁家少女（）。3、天陰沉沉的大塊大塊烏云，把天空壓得很低很低，像要塌下來(lái)的（）。4、遼闊的天空仿佛被一層（）遮蓋住了壓抑、低沉。5、只見瀑布從上墜下，發(fā)出嘩嘩的響聲，仿佛在演奏一曲（）。?場(chǎng)面描寫場(chǎng)面描寫，就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫對(duì)象的集中表現(xiàn)。常見的有勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。場(chǎng)面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，單一的表達(dá)方式和寫作手法是不夠的，要綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)手段，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場(chǎng)面變成一幅生動(dòng)而充滿感染力的圖畫。寫作指導(dǎo)：寫好場(chǎng)面要注意以下四點(diǎn)：第一，要交待清楚場(chǎng)面的背景如活動(dòng)場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等，這樣人們才知道場(chǎng)面是在怎樣的社會(huì)或自然環(huán)境中發(fā)生的。第二，要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體寫場(chǎng)面時(shí)，要對(duì)場(chǎng)面有總體概括，使讀者對(duì)總體面貌有所了解。但場(chǎng)面同時(shí)也應(yīng)該有重點(diǎn)部分，對(duì)這部分要寫詳細(xì)、寫具體，做到有點(diǎn)、有面。第三，要寫出氣氛氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺(jué)到的一種情緒或感情。無(wú)論什么場(chǎng)面，都會(huì)有氣氛，如慶祝場(chǎng)面有歡樂(lè)的氣氛；比賽場(chǎng)面有緊張的氣氛；送別場(chǎng)面有難舍難分的氣氛等等。第四，寫場(chǎng)面要有順序場(chǎng)面是由人、事、景、物組合起來(lái)的綜合畫面，不可能幾筆就同時(shí)都寫出來(lái)。因此，寫場(chǎng)面時(shí)要安排好先后的順序。一般來(lái)說(shuō)，場(chǎng)面描寫可以按照由面到點(diǎn)來(lái)安排順序。比如，描寫慶祝教師節(jié)的場(chǎng)面，可以先寫歡慶活動(dòng)的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長(zhǎng)、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。這樣就能點(diǎn)面結(jié)合、條理清楚。場(chǎng)面描寫即把活動(dòng)的場(chǎng)面和情景有重點(diǎn)地具體地進(jìn)行描寫。關(guān)鍵是在場(chǎng)面描寫中要寫出應(yīng)有的氣氛,展示一幕幕精彩的場(chǎng)面,使人有種身臨其境的感覺(jué)。場(chǎng)面描寫的要點(diǎn)：在場(chǎng)面描寫中，人物不能是一個(gè)，必須是很多個(gè)，并且要以人物描寫為主，場(chǎng)面為輔。場(chǎng)面描寫要為表現(xiàn)人物服務(wù)為突出中心服務(wù)的。場(chǎng)面描寫少不了景物，人物的心理活動(dòng)和語(yǔ)言。如何寫好場(chǎng)面呢？1、要把觀察的視線向橫的方向展開，要看到整個(gè)場(chǎng)面在同一個(gè)時(shí)間里所發(fā)生的事，不能只集中看一點(diǎn)。比如舉行一場(chǎng)足球賽，有比賽的雙方，有裁判，有觀眾。要寫比賽的場(chǎng)面，就要把比賽雙方的表現(xiàn)、觀眾的反應(yīng)都寫出來(lái)。由此可見，特定的地點(diǎn)、一定的景物、人物的活動(dòng)，這三者的綜合就構(gòu)成了場(chǎng)面。而場(chǎng)面描寫是這三者有機(jī)結(jié)合的動(dòng)態(tài)描寫。2、要運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫出整個(gè)場(chǎng)面的狀況。就是要有整體的概括，又有重點(diǎn)的具體描寫，一般采用先總述再分述的方法。3、要把人物的活動(dòng)交織在一起寫，這偏重于動(dòng)態(tài)描寫。如果是環(huán)境描寫就偏重于靜態(tài)描寫。作文題目記一次大掃除記一次愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)運(yùn)動(dòng)會(huì)課間十分鐘集體舞比賽范文引領(lǐng)課間十分鐘“丁零零……”下課鈴響了起來(lái)。頓時(shí)，困在“籠中”的“小鳥”自由了！陀們”飛快地跑到操場(chǎng)嬉戲著！一二年級(jí)的小學(xué)生雖然年齡小，但是，他們玩的游戲應(yīng)有盡有：什么“老鷹捉小雞”啦，“三個(gè)字”啦，“捉迷藏”啦……數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)！你看，那邊就有幾個(gè)小同學(xué)在玩“老鷹捉小雞”呢！只見“老鷹”“不懷好意”地盯著“小雞”，想捉住“小雞”?？墒牵靶‰u”仗著有“母雞”的保護(hù)，非但不買“老鷹”的帳，反而還向“老鷹”做鬼臉哩！“老鷹”十分氣惱?？伞皬?qiáng)攻不如智取”，于是，“老鷹”來(lái)了個(gè)“聲東擊西”。只見，“老鷹”假裝在右側(cè)“進(jìn)攻”，遭到母雞的攔截后，突然，一個(gè)急轉(zhuǎn)身，從左邊“乘虛而入”?！澳鸽u”猝不及防，而“小雞”更是驚慌失措。因此，“老鷹”不費(fèi)吹灰之力，就把全部的“小雞”給捉住了，得意得不得了。此時(shí)，“小雞”垂頭喪氣，剛剛那神氣的樣子早就消失得無(wú)影無(wú)蹤啦！“母雞”呢，低下了頭，似乎十分傷心。拔河比賽今天下午,在學(xué)校里傳來(lái)的不是瑯瑯的讀書聲,而是一浪高過(guò)一浪的加油聲,原來(lái)這時(shí)操場(chǎng)上正在舉行五年級(jí)全體同學(xué)的拔河比賽。我們班已經(jīng)一路過(guò)關(guān)斬將,闖入了決賽。決賽里的對(duì)手是五二班，他們身強(qiáng)體壯，又精明