幼兒園大班教案10篇

幼兒園大班教案10篇活動（一）心跳“咚咚咚”活動目標：.讓幼兒感受心臟的跳動。.以語言、肢體動作等方式來表征心跳和心臟部位?；顒又攸c：自己感知心臟跳動，以及跳動快慢是重點?；顒与y點：如何感知心臟跳動的快慢是難點?；顒訙蕚洌?迪斯科舞蹈樂曲一段，節(jié)奏舒緩的音樂一段。.活動前學跳過迪斯科節(jié)奏的舞蹈。.用于制作''心臟〃的剪刀和紙每人一份，紅色不干膠若干?；顒舆^程：一、心跳舞蹈。.教師手捂胸口:我們的心臟在這里''咚咚咚〃地跳，如果跳上一段舞蹈，它會跳得更快，更響。我們一起來試一試。.播放迪斯科節(jié)奏的音樂，幼兒隨著音樂旋律大膽自由地舞蹈。.音樂停止后，幼兒學教師把手放在心臟處感受心臟快速劇烈的跳動。.幼兒兩兩結伴，把手放在同伴的胸口感受心跳。二：心跳''咚咚咚〃.我們感受到了心跳，怎樣可以把心臟的跳動表現(xiàn)出來？.引導幼兒用象聲詞（咚咚咚、撲通撲通）、拍手、跺腳、用手拉動胸口的衣服等方式來表現(xiàn)心跳。三、心臟什么樣。.有什么用？是什么樣的呢？（心臟把血液送到我們身體的每一個地方，它就像我們自己的一個拳頭那樣大小）.做一個''心臟〃，做好以后，貼到胸口上。.幼兒動手制作''心臟〃，大小、形狀均可近似本人的拳頭。制作過程中，可播放節(jié)奏舒緩的音樂。.完成制作后，將其貼到胸口，并再次感受心跳。.這會兒，我們的心跳是慢下來了，還是跳得更快了？如果我們跑啊，跳啊，它又會怎樣跳動？心臟非常重要，如果跳得太快，它會難受。我們要好好保護它，不能讓他''難受〃。活動（二）我們在呼吸活動目標：.了解肺的特征和功能。.通過實驗、操作，理解空氣中含氧氣，從而萌發(fā)出熱愛大自然的情感?；顒訙蕚洌喝梭w模型、肺的模型、蠟燭、玻璃杯、氣球。活動過程：一、看一看，想一想。.觀察人體模型。師：看看，人體模型中這兩個是什么器官呢？他們的本領很大的，我們人生存不能缺少它，而且每天它都要為我們服務的，它的名字叫做肺，來我們看看他有什么本領。2.討論肺的本領。A肺的特征：有彈性，像氣球一樣；可以裝氣體。B彈性的實驗（吹氣球）感覺氣球的充滿氣后的變化和放出氣的變化。C幼兒自己呼氣吸氣體會胸廓的變化。二、肺不能離開空氣的原因。.空氣中存在氧氣的實驗。A蠟燭在玻璃杯中燃燒。B討論看到蠟燭是怎樣變化的。C得出空氣中含有氧氣，肺也像蠟燭一樣需要氧氣。D幼兒自己將手放在嘴邊，在呼氣吸氣中感覺氣體在流動，得出我們呼氣和吸氣都有氣體在流動。.討論：在生活中有哪些行為會阻止氧氣進入肺中？我們現(xiàn)在知道了，以后應該怎樣保護我們的肺正常工作？三、肺的功能。肺有什么用呢？（身體呼吸的主要器官、儲存氧氣維持身體正常運行的器官）活動（三）我的關節(jié)會表演活動要求：.探索身體上的各個關節(jié)，知道關節(jié)能使身體彎曲。.發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關節(jié)部位作畫?；顒訙蕚洌核使P若干、教師首先在手上畫好“親親一家人”。活動過程：.會彎腰的一家教師出示一只拳頭，請幼兒猜猜拳頭里藏著什么？教師邊念兒歌，邊逐一伸出手指：拇指是爺爺，胡子一大把；食指是奶奶，帶著老花鏡；中指是爸爸，排隊站中央；無名指是媽媽，笑著把我夸；小指就是我，聰明又可愛；五指緊緊握，親親一家人。多親熱的一家人呀，我們來和他們打打招呼：爸爸好！媽媽好！爺爺好！教師伸出某一手指，幼兒也伸出同樣的手指，做彎曲打招呼的動作。.靈活的關節(jié)我們的手指之所以能夠彎曲，是因為有關節(jié)。你能不能在身體的其它地方找到關節(jié)？引導幼兒尋找身體上的關節(jié)，如腕關節(jié)、肘關節(jié)、裸關節(jié)、膝關節(jié)等，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)有了關節(jié)身體才能彎曲。不彎曲膝關節(jié)，你能坐下嗎？不彎曲手指關節(jié)，你能拿到桌上的小東西嗎？.我的關節(jié)會表演幼兒找一個裸露在外面的關節(jié)，大膽地在這個部位上畫一樣東西，如在食指關節(jié)上用水彩筆畫一條毛毛蟲，或在膝關節(jié)上畫一個人臉等。畫完后試著動一動這些關節(jié)。一彎一伸的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒彎動自己的關節(jié)，發(fā)現(xiàn)關節(jié)上的圖形會隨著動起來，非常有趣。分題二：我和別人不一樣活動（一）名字的故事活動目標：.認識自己的名字，了解自己名字的含義和名字背后的故事。.體會家長對自己的期望?；顒訙蕚洌?事先請家長了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。.寫有幼兒名字的各色小紙片，分散貼在大黑板上。.彩色鉛筆彩色紙?；顒舆^程：.找找我的名字?！虏逻@些寫滿字的小紙片上寫的是什么字?！@些名字都一樣嗎？—你能找到自己的名字在哪里嗎？.說說我的名字。—找出寫有自己名字的小紙片，大聲地念出自己的名字?！橛變鹤杂傻叵蛲M同伴或鄰座介紹自己名字的含義，以及爸爸媽媽給自己取名字的小故事?！該艄膫骰ǖ男问?，請輪到的幼兒說說自己名字的故事。注意引導其他幼兒安靜地傾聽。.寫寫我的名字?！堄變哼x擇喜歡的彩色紙片和彩色鉛筆?！鶕?jù)教師提供的名字卡片，臨摹或書寫自己的名字。.取個大自然的名字?！愕膭e名是什么？為什么要取這個別名呢？——聯(lián)想大自然中什么最能代表自己。（如我的動作很快，就像一陣風；我很愛干凈，就像小花貓 ）——給自己取一個特別的名字，并告訴同伴自己取名的理由。語言點點做爺爺活動目標：1理解故事內容，大膽表達自己對故事的理解2能天天來園，體會到集體生活的樂趣?；顒訙蕚洌喝宋飯D片（長胡子、不長胡子的點點、老爺爺），幼兒了解上幼兒園的好處活動過程：有有1出示二個點點，看看他倆一樣嗎?哪里不一樣？2他為什么那么快就長出胡子了呢?他為什么想長胡子？3我們能不能一下子就長出胡子來呢？小結：小孩子是不長胡子的，胡子也不是一下子就長出來的。它是人長大后，慢慢長出來的。4那點點為什么要長胡子，他的胡子是怎樣一下子長出來的，我們來聽故事“點點做爺爺”，你就知道了。二聽一聽1教師第一次講故事提問：故事的名字叫什么？點點為什么要長胡子?他的胡子是怎樣一下子長出來的？小結：點點要想變成老爺爺，他把白色的手工紙撕下來貼在臉上做胡子。2教師分段講故事（演示圖片）（1）提問：點點不喜歡上幼兒園，你喜歡上幼兒園嗎?為什么？⑵提問：點點碰見了老爺爺，他們都說了什么？點點為什么要變成老爺爺？你想變成老爺爺嗎？為什么？⑶點點貼上假胡子，到哪去了？發(fā)生什么事了？點點為什么不愿做老爺爺，向幼兒園跑去？小結：點點在到商店那里去，聽見玩具要問他題目，可他答不出來，很難為情，就跑到幼兒園了。(4)點點后來喜歡去上幼兒園了嗎?為什么？小結：點點喜歡上幼兒園了，因為在幼兒園可以學到很多本領。3完整講述故事提問：你懂得了什么道理？三表揚天天上幼兒園的孩子，希望大家都天天上幼兒園點點做爺爺設計意圖：幼兒升入大班不論是身體還是心理都有所變化，大班的學習任務相對重了一些，有的孩子產生了厭煩的情緒，不愿意來上幼兒園，通過本教材“點點做爺爺”這樣的一個故事，讓幼兒明白我們長大了要學許多的本領，并且激發(fā)幼兒體驗自己長大的自豪感。目標：1、理解故事內容，大膽表達自己對故事的理解。2、喜歡上幼兒園知道自己長大了要學會許多本領，體驗長大的自豪感。準備：故事圖片重難點：理解故事內容，知道自己長大了要學會許多本領。過程：一、出示所有圖片，猜測故事內容1、將故事的所有圖片打亂展示在黑板上“今天，老師帶來了一個好聽的故事，但是老師把故事的順序打亂了，你們能猜出這是講了一個什么故事嗎？”2、幼兒猜測故事內容。二、找出圖片，理解故事內容1、點點為什么不喜歡上幼兒園？點點逃出幼兒園，他心情怎么樣?2、當老爺爺說自己不用上幼兒園時，點點是怎么想的？3、點點變成老爺爺了嗎？當點點好像變成老爺爺時，他的心情怎么樣?你想變成老爺爺嗎？4、點點能回答出玩具娃娃的問題嗎？點點回答不出問題的時候，他有什么感覺？5、點點向哪跑去？他為什么要回幼兒園？以后點點會怎么樣？三、結合實際，情感提升1、故事中的點點突然長大了，知道上幼兒園是為了學會更多的本領，那么我們小朋友長大了嗎？哪些方面的本領變大了？2、我們還有許多的本領要學，那么我們小朋友應該怎么做呢？總結：我們小朋友現(xiàn)在已經長大了，是大班的哥哥姐姐了，我們要每天上幼兒園學習本領，這樣你們才會越來越棒，本領越來越大。延伸活動：我們小朋友已經在幼兒園學到了許多的本領了，那么我們來展示一下自己的本領?；顒臃此迹罕敬位顒?，我通過打亂故事圖片的方式來讓幼兒猜測故事情節(jié)，幼兒對于情節(jié)的猜測并不能連續(xù)成一個故事，這主要的原因是因為圖片的情節(jié)不那么連貫，所以在讓幼兒根據(jù)老師的講解找出相應的圖片，在出學校和進學校這兩張圖片上幼兒產生了分歧，于是引導幼兒觀察幼兒園的大門，讓幼兒聯(lián)想自己進和出學校的時候應該是面朝哪個方向，幼兒能夠理解故事的內容，并且也愿意大膽表達自己的想法，最后在結合實際時，有的幼兒說我喜歡上幼兒園，因為幼兒園能夠學到許多的本領，說明幼兒已經理解了故事的內容，達到了預期的教育目的，但是在最后體驗長大的自豪感方面沒有做足，應該給幼兒提供更多的機會來展現(xiàn)自己，體驗自豪感。活動（二）我是誰1、了解我在不同人的眼里是不同的。2、體驗別人對自己的評價，并以積極的態(tài)度去看待自己。準備：幼兒活動材料第一冊12頁。過程：1、他是誰？——有位小朋友的名字叫小米，他是大班的小朋友了！有的人叫他心肝寶貝，有的人叫他笑壞蛋 他很奇怪：為什么我有這么多不一樣的叫法，我到底是誰？你們知道這是為什么嗎？ 聽兒歌，說說為什么？——看活動材料，完整欣賞爾格。教師在朗誦兒歌時要表現(xiàn)出各個人物不同的神態(tài)和語氣。例如，媽媽的語氣疼愛、親昵；爸爸的語氣調侃、風趣；護士阿姨帶有鼓勵贊賞的預期，等等?！龑в變河^察圖中人物與小米的關系，說說為什么別人這樣叫他。2、別人怎樣叫自己。？——別人是怎樣叫我的？這是在什么情況下叫的？為什么要這樣叫我？——為什么自己這么多稱呼？——你喜歡別人叫你什么呢？3、別人眼中的自己?！堄變夯丶液笳?guī)孜凰钕矚g的人，問問他們眼中的自己是怎樣的?！埂埨蠋熁虬职謰寢尠褜ψ约旱脑u價記錄在幼兒活動材料第一冊第12頁上?；顒樱ㄈ┒嗝戳瞬黄鹉繕?1、體會贊美他人和接受贊美的巨大力量。2、認識他人嚴重優(yōu)秀的我，樹立自信心。準備1、彩色即時貼。2、小信封，玩具小人（身上貼滿優(yōu)點）過程：1、“了不起”的優(yōu)點——這個玩具小人的名字叫做“了不起”，瞧，他身上的小紙片上寫滿了優(yōu)點?！畛鐾婢咝∪松系膸讉€優(yōu)點。你想不想像他一樣了不起？——讓我們一起來找找每個小朋友身上有什么了不起的地方。3、贊美與接受贊美——請幼兒逐一站在集體面前接受贊美，其余幼兒都來說說最喜歡該幼兒的什么地方。——教師記錄幼兒的贊美至此，幼兒每說一條，教師就寫在即時貼上，貼在接受贊美的幼兒身上。——你能找出它更多的優(yōu)點嗎？——聽到別人對你的贊美，你有什么感覺？——當別人贊美你時，你要感謝對方，還要說我會做得更好。4、我有多么了不起——引導幼兒互相觀看自己身上的“優(yōu)點”，我們每個人原來都有那么多的優(yōu)點，我們都是了不起的孩子?！覀円堰@么多優(yōu)點小心的收藏起來，讓那么多優(yōu)點永遠伴隨著自己，我們還可以把自己不斷增加的優(yōu)點放進去，看一看自己的優(yōu)點是不是越來越多?；顒樱ㄋ模粝霗n案1、大膽的表述自己的夢想。2、嘗試用自己的表現(xiàn)方式來記錄、表達自己的夢想。準備：1、在日常活動中，于幼兒廣泛的交談有關夢想的話題。過程：1、談談夢想?！獕粝刖褪亲约悍浅Ｏ胱龅氖?，夢想有大有?。ú灰讓崿F(xiàn)和容易實現(xiàn)）有遠有近（以后實現(xiàn)和近期實現(xiàn)）——你有哪些夢想？2、畫出夢想——選出你最實現(xiàn)的夢想，把他畫出來，要讓別人看得明白?！變鹤鳟?，教師巡回了解幼兒的想法，并用簡短的語言記錄在畫面旁。3、展示作品。——向同伴介紹自己的夢想。說說自己準備怎樣實現(xiàn)自己的夢想?！堄變簠R價繼續(xù)話出自己的其他夢想，并把夢想貼在醒目的地方，時刻激勵自己。音樂游戲《我們邀請一個人》活動目標：1、學習在小組游戲中與同伴協(xié)調活動。2、感受集體游戲帶來的愉快。活動準備：在場地上畫好兩隊的起始線、音樂錄音《我們要請一個人》。活動過程：1、學唱歌曲：教師演唱兩遍，告訴幼兒歌曲的名稱，了解幼兒對歌詞的熟悉程度。----“你們聽到歌曲里唱了些什么內容？”組織幼兒完整學唱歌曲。將幼兒分成兩個小組進行對唱。2、學做音樂游戲：教師講解游戲的方法和規(guī)則。將幼兒分成人數(shù)相等并且面對面手拉手的兩隊。兩隊根據(jù)歌曲內容，邊唱邊往前走或往后退。歌曲唱完后，各隊推選一名代表處來猜拳，勝者可以將對方的人請到自己的隊伍中來。游戲繼續(xù)進行，最后人數(shù)多的隊獲勝。教師根據(jù)幼兒游戲的實際情況進行指導?；顒樱ㄋ模┠泻⑴⒉灰粯釉O計意圖：科學研究表明，男，女孩在智力方面并無明顯差異，但男女孩在興趣、愛好等方面還是有很多的不同的。如果你仔細觀察大班幼兒的游戲，就可以發(fā)現(xiàn)，無論是游戲的內容還是游戲的方式，都是有明顯的不同和性別的傾向性。這說明，幼兒在社會環(huán)境中成長，潛移默化中形成不同的性別意識和性別傾向性，在幼兒階段，有人的性別意識在萌芽和成長中。為了讓幼兒了解并認識自己，形成健康的性別意識，培養(yǎng)幼兒分析比較能力和創(chuàng)新能力，我設計了這一活動。讓幼兒在游戲的情境中，自我認識、自我發(fā)現(xiàn)。活動目標：.建立性別認同。通過說說，畫畫，聽聽初步了解男孩、女孩的不同特征及相同處和不同處。.了解男孩，女孩在動作，聲音，愛好等方面的差異，嘗試主動用各種方式找出區(qū)別。.體驗與同伴合作記錄的樂趣，激發(fā)幼兒間相互喜歡的情感。活動準備：前期經驗豐富圓形記錄表小貼圖自制幻燈筆統(tǒng)計表小猴頭飾?；顒诱n時：〔二課時〕活動過程：一、引起興趣音樂舞蹈〈請你和我跳個舞〉二、了解男孩女孩的相同和不同（1）通過觀察、分類操作，了解男孩和女孩外表的不同。老師：剛才我們跳舞是按什么特征來分隊型的呢？，現(xiàn)在再請你們仔細看一看，男孩女孩有什么不一樣的地方？（如果孩子說聲音，老師呼應：請男孩女孩分別說一句話，男孩女孩小的時候說話的聲音差別不大，但是隨著年齡的增長，會發(fā)生很大的變化，如果孩子說衣服：衣服哪里不一樣？顏色？款式？裝飾？如果孩子說辮子，一般是男孩喜歡扎辮子還是女孩喜歡扎辮子？如果孩子說鞋子，鞋子哪里不一樣？（2）引導孩子說出男孩女孩衣著的不同（衣服、鞋子）老師：還有哪里是不一樣的老師這里有許多衣服和鞋子，請小朋友將適合男孩穿的衣服，放在左邊的衣架上，適合女孩穿的，放在右邊的衣架。鞋子放在哪里？請你們注意秩序，不要擁擠。說完頭發(fā)的小結：女孩的頭發(fā)一般都是比較長的，男孩的頭發(fā)一般都是比較短的。這些都是男孩穿的衣服嗎？這些都是女孩穿的衣服嗎？（看衣服，將衣架橫過來請孩子看）說完衣服的小結：男孩女孩穿的衣服和鞋子的款式是不一樣的，但是有的衣服（出示衣服）一一男孩可以穿嗎？女孩可不可以穿？有的衣服男孩女孩都可以穿的。我們看看鞋子分的對不對。男孩女孩穿的鞋子一樣嗎？（3）生理A.討論：除了我們的頭發(fā)和衣服、鞋子以外，男孩和女孩還有哪里是不一樣的呢？（給孩子思考的時間）B.分辨公共洗手間老師：爸爸媽媽帶你們到公共洗手間的時候，你會去男洗手間還是女洗手間呢？（男洗手間、女洗手間）你是怎么知道哪個是男（女）洗手間？（出示男洗手間的標志圖、女洗手間的標志圖。引導孩子分辨。老師：你們看這兩個標志那個是女洗手間，那個是男洗手間。如果孩子說標志則引導孩子看，那個標志是表示男洗手間，那個是女洗手間，你是怎么知道的？如果幼兒說字，則出示漢字的洗手間標志請幼兒看有男女漢字的洗手間標志，認識字了，一看就知道了，引導幼兒說不要老是急于給幼兒答案。）C.小便姿勢。教師：進了洗手間要如廁的時候，男孩女孩有什么不一樣？姿勢是一樣的嗎？（4）社會角色讓我們再想想，男孩是爸爸媽媽的一一女孩呢？一一等小朋友長大了結婚以后，這時候男孩就變成了？一一女孩呢？（看幻燈）（多引導說說其他的稱呼：新郎、新娘、老公、老婆、丈夫、妻子、親愛的，他們是怎樣稱呼對方的呢？）結了婚以后會有了自己的小寶寶，（看幻燈）那么男孩成了寶寶的？女孩就成了寶寶的？再后來你的寶寶再有了寶寶，有了自己的孫子以后，男孩會成為一一女孩呢（5）男孩女孩的喜好A、玩具老師：男孩女孩喜歡的玩具是不是一樣呢？（各種玩具：槍、汽車、飛機、芭比娃娃、毛絨玩具）老師這里給小朋友準備了許多玩具，我知道大班的孩子都會按要求做事，聽老師說完再做?？纯茨銈兿矚g什么玩具。請將你最喜歡的一樣玩具選出來，請男孩放在左邊的桌子上，女孩放在右邊的桌子上。小結：先看看男孩喜歡的玩具一一再看看女孩喜歡的玩具一一，什么玩具男孩女孩都喜歡？娃娃家、積木、插花、喜羊羊、皮球。男孩女孩喜歡的玩具不一樣，但有的玩具男孩女孩都喜歡。三、記錄表剛才大家都講了一些自己知道的男孩和女孩相同和不同的地方，但是大家你一言我一語，記憶起來不太容易。有什么辦法可以讓大家記得有快又簡單呢？a幼兒討論方法，幼兒講述自己想到的方法。b大家都覺得用紀錄的方法可以達到又快又簡單的效果。我也準備了一張記錄表。出示記錄表：那怎樣才能讓大家分清哪個圓圈紀錄的是男孩的內容？哪個圓圈紀錄的是女孩的內容？幼兒自由講述：（用標記來區(qū)分）

C男和女的不同標記你在哪些地方見過男和女的標記？為什么這些地方要有男女的標志？你見過的男和女的標志有什么不一樣？幼兒拿出自己收集的男女標志的資料互相翻看。老師播放男女標志的自制幻燈。小結：現(xiàn)在我們知道在紀錄前，先要畫上男女不同的標記，才能讓看得人一目了然。d觀察記錄表記錄表的兩個圓圈重疊的部分，代表什么意思？我們該記錄些什么內容呢？根據(jù)幼兒講述引導：中間是記錄男孩女孩相同的地方四、畫畫男孩和女孩的相同和不同幼兒兩兩自由結伴（一男一女），共同商量完成紀錄。老師巡回觀察。五、說說我們的紀錄表a幼兒介紹自己的記錄內容。b出示大張統(tǒng)計表■男孩 |共同|女孩將幼兒講述的內容統(tǒng)計在統(tǒng)計表上，在幼兒介紹中適時引導幼兒數(shù)一數(shù)有幾位幼兒和他們記錄的特征相同，通過數(shù)的比較，讓幼兒得出哪些是男孩女孩的基本特征小結：男孩和女孩都有各自不一樣的特征。比如男孩和女孩的身體結構不一樣、男孩和女孩的外形不一樣、男孩的力氣比女孩大、男孩膽子大，但是女孩心細。男孩和女孩也有許多相同的地方：大家都喜歡做游戲。都喜歡學新本領、都喜歡玩電腦看電視等。無論是男孩和女孩都有自己的優(yōu)點，我們要相互學習，大家就會都取得進步。還有很多的工作男孩女孩長大后都可以做?？稍诤芫靡郧埃行┕ぷ髦荒苡赡腥俗?，有的工作只能由女人做，像以前幼兒園只有女教師，可現(xiàn)在時代進步了，社會發(fā)展了，男女平等了，幼兒園里還有男老師呢！六、游戲： 《找男孩，找女孩》〔1〕小猴進場?！舶殡S猴操音樂〕〔2〕游戲《找男孩，找女孩》下面我們就玩一個《找男孩，找女孩》的游戲。這幾只小猴子中間有的是女孩子扮演，有的是男孩子扮演。請你猜猜，誰是男孩，誰是女孩？⑶幼兒發(fā)表自己的意見。⑷教師引導幼兒從動作、聲音，興趣。愛好等方面區(qū)分，鼓勵幼兒采用多種方法來判斷。⑸請小朋友再紙上寫出男孩的號碼。教師：通過一系列測試，我們小朋友好像已經知道誰是男孩，誰是女孩了，請把男孩的號碼寫在紙上。⑹公布正確答案。

教師：小朋友的答案都寫出來了。究竟誰是對的呢？請小猴子們脫下你們的帽子，讓我們看看。請男孩子向前一步走。看看你手中的答案，你猜對了嗎？⑺教師小結?！补膭钣變旱膭?chuàng)新精神。主動精神。鼓勵男孩、女孩互相學習，取長補短?！称?、小朋友