教師招聘考試題庫《知識的學習》考點預測最新版(二)-1

參考答案:C教師招聘考試題庫《知識的學習》考點預測最新版(二)1、多選題根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同形式或?qū)W習任務的復雜程度，可以將知識學習分為_____。參考答案:CDE本題解釋:【答案】CDE。解析：本題考查考生對知識學習種類劃分的掌握情況。根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同形式或?qū)W習任務的復雜程度，將知識學習分為符號學習、概念學習和命題學習。歸屬學習和并列結合學習是根據(jù)知識間的相互關系劃分的。2、單選題學生學習了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學習滑輪，知道定滑輪實質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：解析：本題是對下位學習概念的理解考查。3、單選題兒童在知道“蘋果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學習“水果”這個概念，這種學習是_____。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對知識學習的分類的掌握?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】上位學習是總括學習，是通過綜合歸納獲得意義的學習；下位學習是類屬學習，是把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過程；并列學習是新知識與認知結構中的原有觀念既非類屬關系又非總括關系時產(chǎn)生的；符號學習是另一套分類系統(tǒng)，主要內(nèi)容是詞匯學習。4、單選題中學生利用認知結構中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是_____。本題解釋:【答案】C。解析：當新知識花概括程度上低于認知結構中原有知識(新知識從屬于舊知識時，這種學習稱為“下位學習”，即自上而下的學習。因此，答案選C。5、單選題根據(jù)適當過度學習原則，如果一個學生學10次剛好記住一個英語單詞，那么他的實際學習次數(shù)應該是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)達到150%是最佳記憶效果計算，10*150%=15次。6、單選題根據(jù)認知心理學的研究，程序性知識的表征形式主要是_____。參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對知識的表征的理解?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】解答本題要掌握幾個核心的概念。一個是表征，知識的表征是指信息在人腦中的存儲和呈現(xiàn)方式，它是個體知識學習的關鍵。人們在學習過程中，都是根據(jù)自己對知識的不同表征而選擇相應的學習方法和應用方式。不同知識類型在頭腦中具有不同的表狂方式。另一個就是程序性知識，程序性知識也叫操作性知識，主要反映活動的具體過程和操作步驟，主要用來解決做什么和怎么做的問題。認知心理學的觀點認為，陳述性知識主要以命題和命題網(wǎng)絡的形式進行表征，程序性知識則主要以產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系啟進行表征。7、單選題兒童能運用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進行想象，從而獲得知識。這種認知表征是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：所謂認知表征，就是指通過知覺而將外在事物轉(zhuǎn)換為個體內(nèi)在心理事實的過程，而其認知表征方式則會隨個體年齡而發(fā)展，表現(xiàn)為三個階段：動作表征(enACtiverepresentAtion)——兒童靠動作來認知世界、獲得知識；映象表征(iConiCrepresentAtion)——兒童用頭腦中的表象去表現(xiàn)世界、獲得知識；符號表征(symBAliCrepresentAtion)——兒童運用符號、文字再現(xiàn)世界、獲得知識。8、多選題知識學習的過程一般包括_____參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：本題考查知識學習的三個過程，即：獲得、保持、提取。9、單選題一般而言，過度學習的程度達到多少時記憶效果較好？_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：學習的程度達到150%時記憶效果較好，也就是說過度學習程度達到50%時記憶效果最好。10、單選題概念獲得是理解和掌握一類事物共同的，關鍵屬性的過程，學生在學習中獲得概念的最主要形式是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題是對概念同化的考查。11、單選題程序性知識的表征形式_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：表征程序性知識的最小單位是產(chǎn)生式。即所謂的條件-行動規(guī)則，簡稱C-A(condition-action)規(guī)則。其中C是保持在短時記憶中的信息，A是外顯的反應和內(nèi)在的心理活動。12、單選題關于陳述性知識，下列說法正確的一項是_____。A:主要反映活動的具體過程和操作步驟B:說明做什么和怎么做C:可用來區(qū)別和辨別事物D:是一種實踐性知識參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對知識分類的掌握?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】根據(jù)反映活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識和程序性知識。陳述性知識也叫描述性知識，是個人能用言語進行直接陳述的知識。這類知識主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)別和辨別事物。如：北京是中國的首都；生命在于運動。程序性知識也叫操作性知識，主要反映活動的具體過程和操作步驟，主要用來解決做什么和怎么做的問題。如：怎樣操作一臺機器；怎樣解答數(shù)學題或物理題等。因此題干中ABD均是程序性知識的概念。只有C項描述的是陳述性知識。13、單選題在學生掌握了“蔬菜”后，再學習“蘿卜”、“白菜”等概念，屬于_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：解析：本題是對下位學習概念的理解考查。14、單選題學習質(zhì)量與能量、熱與體積、遺傳結構與變異、需求與價格等概念之間的關系屬于_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：此題是對并列結合學習概念的理解考查。并列結合學習：是在新命題與認知結構中特有的命題，既非下位關系又非上位關系，而是一種并列的關系時產(chǎn)生的。如學習質(zhì)量與能量、遺傳與變異、需求與價格等。15、單選題在教學中講授“果實”概念時，既造取可食的水果，又造取不可食的果實(如棉籽等)，這樣才利于學生準備掌握“果實”概率，這是運用了_____A:正例與反例的配合法參考答案:B本題解釋:參考答案:C【答案】B。分析：正例與反例配合法就是肯定正例突出關鍵消息，否定實例加以鑒別；變式是指概念的肯定實例在無關特征方面的變化，從而突出其本質(zhì)的、關鍵特征的方法。比較是從方法學的角度促進知識的概括。直觀就是通過對直接感知到的教材直觀信息進行加工，從而獲得感性知識的過程。16、單選題小明背誦一首唐詩，背誦了10遍剛剛好能回憶出來，那么小明需要再背_____遍，記憶效果更佳。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：有研究表明，學習熟練程度達到l50%左右時，記憶效果最好；超過l50%時，效果不僅不遞增，反而可能引起厭倦、疲勞等，從而成為無效勞動。因此，答案選C。17、單選題知識的保持是通過什么來實現(xiàn)的?_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。18、多選題知識按其表征形式，可分為_____參考答案:AD本題解釋:【答案】AD。解析：知識按其表征形式，可分為程序性知識和陳述性知識。19、單選題在教學中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為_____本題解釋:【答案】C。解析：本題是對變式概念的理解考查。變式是指概念的正例在無關特征方面的變化，而本質(zhì)屬性不變。20、單選題認為“遺忘是因為我們不想記而將一些記憶信息排除在意識之外”的理論是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：動機說。它認為遺忘是因為我們不想記而將一些記憶信息排除在意識之外，因為他們太可怕、太痛苦或有損自我的形象21、單選題學生已有了“哺乳動物”的觀念，現(xiàn)在來學習“鯨”這種動物，屬于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：收題干得知這是屬于下位學習，下位學習也叫做類屬學習。所以選D。22、填空題概念學習就是要理解某類事物區(qū)別于其他事物的共同關鍵特征。概念學習有兩種主要方式：概念形成和____。參考答案:概念同化23、多選題掌握若干概念之間關系的學習稱為_____。參考答案:CD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對命題學習概念的理解與識記?！緟⒖即鸢浮緾D【名師點睛】在解答本題時考生要對選項中的幾個概念進行區(qū)分。符號學習、概念學習和命題學習都是奧蘇貝爾根據(jù)知識本身存在的形式和復雜程度對知識學習的分類。符號學習是學習單個符號或一組符號的意義，它的主要內(nèi)容是詞匯學習。概念學習是掌握同類事物的共同特征和本質(zhì)屬性。命題學習是學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系。規(guī)則學習是加S提出的有關學習的分類概念。規(guī)則學習是學習兩個或兩個以上概念之間的關系，相當于命題學習。因此本趙選CD。如果該題出現(xiàn)在單選題中，考生要選擇最確切的答案，即為命題學習。24、單選題根據(jù)記憶過程中信息在記憶中儲存時間的長短和編碼方式的不同，一般可把記憶分為三個系統(tǒng)，即_____、短時記憶和長時記憶。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：記憶可分為三大系統(tǒng)：感覺記憶系統(tǒng)、短時記憶系統(tǒng)和長時記憶系統(tǒng)。25、單選題高原期常常出現(xiàn)在操作技能練習過程中的_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查了操作技能練習曲線的特點。①開始階段進步快；②中間階段有一個明顯的暫時的停頓期，即高原期；③后期階段進步較慢；④總體趨勢是進步的，但有時出現(xiàn)暫時的退步。26、單選題對遺忘原因的一種古老的解釋理論是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老的解釋。27、簡答題『案例分析二』教師在檢查學生知識掌握的情況時，其試卷為什么不單純用選擇和判斷題，而常常求助于填空、問答題？參考答案:『參考答案』(1)選擇和判斷主要通過再認解答；填空、問答主要通過重現(xiàn)來解答。(2)由于再認和重現(xiàn)的水平不同，人的再認記憶優(yōu)于重現(xiàn)記憶，而且能再認的不一定重現(xiàn)。(3)因此僅靠判斷、選擇難以說明記憶已達到牢固保持的程度，往往借助于問答、填空等題型。28、單選題甲乙兩班同學學習一段材料，甲班同學學習后不久就復習，乙班同學不復習；一周后，甲班同學的平均保持量為83%，乙班同學的平均保持量25%。由此可見，防止遺忘要_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘的進程是先快后慢。如果過了很長時間再復習，就幾乎等于重新學習，因此，復習一定要及時。29、單選題學習“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學習屬于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：命題學習概念的理解考查。命題學習指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系。30、判斷題復習方式的多樣化，有助于提高學生的興趣，提高復習效益，復習方式有整體復習、部分復習和綜合復習，實驗研究表明整體識記效果最佳。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：復習方式的多樣化，有助于提高學生的興趣，提高復習效益，復習方式有整體復習、部分復習和綜合復習，實驗研究表明綜合識記效果最佳。31、單選題考試題型中選擇題主要要求學生具備記憶中的：_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：再認是指人們對感知過、思考過或體驗過的事物，當它再度呈現(xiàn)時，仍能認識的心理過程。32、單選題兒童最早出現(xiàn)的記憶是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：兒童最早出現(xiàn)的是運動記憶。對喂奶姿勢的食物性條件反射即屬于這種記憶。33、填空題為使學生掌握“果實”的概念，在向?qū)W生提供各種實物或例子時，除具有可做種子這一本質(zhì)特征外，其他非本質(zhì)特征，如可食或不可食及形、色、味都不斷變換，從而使學生形成關于果實的正確概念，這種做法在心理學上稱之為____。參考答案:變式34、多選題知識的表征存儲方式有_____。參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：陳述性知識以命題、命題網(wǎng)絡和圖式表征。程序性知識以產(chǎn)生式系統(tǒng)表征。35、填空題在知識學習中，正例通常包含了事物的____。參考答案:本質(zhì)36、判斷題在概念理解的過程中，變式是從方法方面促進概念理解，比較則是從材料方面促進概念理解。_____解參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：在概念理解的過程中，變式是從材料方面促進概念理解，比較則是從方法方面促進概念理解。37、判斷題概念學習就是要理解某類事物區(qū)別于其他事物的共同關鍵特征。概念學習有兩種主要方式：概念形成和概念理解。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：概念學習就是要理解某類事物區(qū)別于其他事物的共同關鍵特征。概念學習有兩種主要方式：概念形成和概念同化。38、單選題人家告訴你電話號碼，你打通電話后，電話號碼就忘了，屬于_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：屬于短時記憶。短時記憶亦稱操作記憶、工作記憶或電話號碼式記憶。指信息一次呈現(xiàn)后，保持在一分鐘以內(nèi)的記憶。39、單選題在教“鳥”概念時，用蝙蝠突出鳥概念的本質(zhì)特征，這是適當?shù)剡\用了_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：反例指不包含或只包含了一小部分概念或規(guī)則的主要屬性和關鍵特征的例證。一般而言，反例傳遞最有利于辨別信息。所以，在學習“鳥”的概念時，老師用蝙蝠來說明“會飛”是鳥概念的無關特征，這使用的是反例。40、單選題小學生在英語課上學習“書”的英語單詞“book”。按奧蘇貝爾對學習的分類，這類學習屬于_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對奧蘇貝爾知識學習分類的理解。【參考答案】A【名師點睛】根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度可分為符號學習、概念學習和命題學習。符號學習，又稱表征學習，指學習單個符號或一組符號的意義。符號學習的主要內(nèi)容是詞匯學習，例如漢語的字詞教學和英語單詞的教學。概念學習指掌握概念的一般意義，實質(zhì)是掌握同類事物的共同關鍵特征和本質(zhì)屬性。如“鳥”有“前肢為翼”和“無齒有喙”這兩個共同的關鍵特征，其他如體型的大小、羽毛的顏色、是否能飛等均屬無關特征。掌握了關鍵特征，就掌握了概念的一般意義。命題學習指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系。學習命題首先要了解組成命題的有關概念的意義。如：學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”這一命題時，如果沒有“圓”、“直徑”、“半徑”等概念，便不能獲得這一命題的意義。本題是在學習“書”、“book”這兩個符號，因此屬于表征學習。41、單選題歷史課中的歷史事件和歷史人物的學習屬于_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：符號學習概念理解的考查。42、單選題在教“鳥”概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)特征，這是適當?shù)剡\用了_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：正例又稱肯定例證，指包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證。由此可知，題中運用的是鳥的正例。43、單選題后學習的材料對保持和回憶先學習的材料的干擾作用屬于_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：倒攝抑制概念的考查。44、單選題對學習材料的復習，從時間分配上來說，有兩種不同的形式，一種是分散復習，一種是集中復習。研究表明，一般地_____A:集中學習優(yōu)于分散學習B:分散學習優(yōu)于集中學習C:分散學習與集中學習一樣好D:集中學