關(guān)于中班教案模板匯編10篇

第頁(yè)關(guān)于中班教案模板匯編10篇中班教案篇1

活動(dòng)打算

幼兒共同打算畫(huà)有各種昆蟲(chóng)的小紙片，搜集蝴蝶粘紙和固體膠。

淺綠色正方形紙(紙上劃有三條表示地面的綠色線條)，深綠或深藍(lán)色水筆，各色蠟筆。

活動(dòng)目標(biāo)

情愿與同伴共享溝通各自的閱歷，進(jìn)一步感受散文詩(shī)的美麗意境。

在充分感知春天季節(jié)特征的基礎(chǔ)上，嘗試用不同的圖像組成畫(huà)面，表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境

漂亮的春天已經(jīng)來(lái)到了，我們每天走進(jìn)花園都會(huì)找到很多小可愛(ài)，還把它們記錄了下來(lái)，一起做成了一個(gè)大花園，布置在活動(dòng)室里?，F(xiàn)在，我們一起在這張畫(huà)上找一找花園里有什么。

二、探討

根據(jù)畫(huà)面上的四個(gè)人物，運(yùn)用散文詩(shī)《花園里有什么》的內(nèi)容，共同找尋和探討：

1．花園里看得到的是什么?花園里都有些什么樣的花朵?它們有些什么不同?

2．有些東西有時(shí)看得到，有時(shí)看不到，能不能從畫(huà)里把它們找出來(lái)?我們是怎樣找到它們的呢?漂亮的蝴蝶特別難畫(huà)，我們是怎樣學(xué)會(huì)畫(huà)的?小雞或小鳥(niǎo)的叫聲又可以怎樣在畫(huà)面上表示呢?

3．還有的東西用鼻子聞不出來(lái)，用耳朵也聽(tīng)不到，就真的找不到了嗎?……小摯友的小草為什么畫(huà)得這樣簡(jiǎn)潔?請(qǐng)他來(lái)介紹自己走在草地上的感覺(jué)。

三、創(chuàng)作

1．我們?cè)诨▓@里發(fā)覺(jué)的比圖書(shū)里的小男孩更多，說(shuō)也說(shuō)不完，我們就來(lái)畫(huà)一張自己的花園，用它來(lái)編成自己的圖畫(huà)詩(shī)。

2．幼兒創(chuàng)作過(guò)程中老師結(jié)合散文詩(shī)關(guān)注幼兒當(dāng)前的創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒不斷思索和溝通。以下為活動(dòng)過(guò)程中的部分實(shí)錄。括號(hào)里正體字為老師的介紹，斜體字為幼兒的介紹。

猜猜看，花園里有什么?看得到的是：

(小蝌蚪睜大了眼睛在找媽媽，一排排的小樹(shù)在長(zhǎng)高)，樹(shù)林里有樹(shù)哥哥和樹(shù)弟弟，花園里肯定也有花姐姐和花妹妹。

(……已經(jīng)看到了漂亮的三角花，……發(fā)覺(jué)了暖和的陽(yáng)光，……找到了泥土中的小蟲(chóng)，看到了好大一片草地，……看到了池塘里的荷葉一片又一片。)

(……看到了正在飄舞的蝴蝶)，蝴蝶是很難畫(huà)的，你是怎么學(xué)會(huì)的呢?(戎是照著書(shū)上畫(huà)，然后就記住了。)

哇!一只蝴蝶只有一對(duì)翅膀活得成嗎?不行，它受了重傷。(原來(lái)漏畫(huà)蝴蝶翅膀的幼兒，立即添上了另一對(duì)翅膀)。……這位小摯友畫(huà)的蝴蝶特殊漂亮，給你們看一分鐘。

呱呱呱，這是誰(shuí)的叫聲?(青蛙媽媽呱呱呱地叫，正在找勉的寶寶。)嘎嘎嘎，又是誰(shuí)來(lái)了?(一只小鴨正在草地上漫步，)

有沒(méi)有找到有時(shí)看得見(jiàn)、有時(shí)看不見(jiàn)的小可愛(ài)呢?f蝌蚪長(zhǎng)出了后腿——前幾天它還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，現(xiàn)在長(zhǎng)出來(lái)了，)(小鳥(niǎo)在窩里的時(shí)候我看不見(jiàn)，飛出來(lái)我就望見(jiàn)了，)（我摸到了毛毛蟲(chóng)軟軟的身體)還能摸到什么呢?……伸出小手摸到了粗糙的樹(shù)皮。

我們的花園越來(lái)越漂亮，讓我們來(lái)檢查一下：我們的花園里看得到的是什么，聽(tīng)得到的是什么，聞得到的是什么，有的東西我們看不到、聽(tīng)不到也聞不到，我們能找到嗎?(幼兒觀賞檢查自己的花園。)

四、仿編

我們每個(gè)人都有了一個(gè)漂亮的花園，我們也能編一首自己的《花園里有什么》，現(xiàn)在我們先來(lái)編第一段好嗎?(老師說(shuō)詩(shī)歌的名稱后，幼兒起先集體朗誦第一段詞句，并在其中插入自己畫(huà)面上的內(nèi)容。)

集體：猜猜看!花園里，看得到的是什么?看不到的是什么?不用猜，我知道，花園里看得到的是個(gè)別插入：看得到的是美麗的小花和嫩草?？吹玫降氖瞧恋暮诨▍仓酗h舞，看得到的是小雞和小鴨正在一起玩耍，看得到的是小蝌蚪在找它們的媽媽……集體：還有……還有……哎呀!太多了，我說(shuō)不完啦!

花園里看不到的是花草的芳香，涼涼的微風(fēng)。

還有……還有……

附散文詩(shī)

花園里有什么

(劃線部分為幼兒填詞)

猜猜看!花園里，

看得到的是什么?看不到的是什么?

不用猜，我知道，花園里看得到的是，

太陽(yáng)公公紅紅的臉膛，漂亮的花朵在太陽(yáng)底下張開(kāi)了笑臉，

還有小白兔在一跳一跳又一跳。

還有……還有……哎呀!

太多了，我說(shuō)不完啦!

花園里看不到的是花草的芳香，涼涼的微風(fēng)。

還有呢?遠(yuǎn)處樹(shù)叢中，布谷鳥(niǎo)”布谷”“布谷”的叫聲：

陽(yáng)光中的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色。

還有……還有……哎呀!

我不知道啦!我沒(méi)看到，怎么會(huì)知道呢?

有一些東西，有時(shí)看得到，有時(shí)看不到，

像小螞蟻在泥土里勞碌地松土，

白的云彩從頭飄過(guò)

不過(guò)，有些東西真的看不到。

要用耳朵才能聽(tīng)得見(jiàn)，要用鼻子才能聞得到。

那是蜜蜂嗡嗡地扇動(dòng)翅膀，

那是花草的芳香，

那是青蛙的“呱、呱”叫聲，

那是小河在歡快地歌頌，

還有呼呼的風(fēng)聲，花園里粉紅的百合花散發(fā)著沁人心的花香

還有些東西是用鼻子也聞不出來(lái)，

用耳朵也聽(tīng)不到的。

就真的找不到了嗎?

那是涼涼的微風(fēng)吹在臉上癢癢的感覺(jué)!

那是呼吸清爽的空氣舒適的感覺(jué)，

那是太陽(yáng)曬在身上暖洋洋。

還有些東西是用鼻子也聞不出來(lái)，

用耳朵也聽(tīng)不到的。

就真的找不到了嗎?

那是泥土下的種子寶寶!

那是……

還有……

池塘里剛誕生的小蝌蚪寶寶和河里游動(dòng)著的魚(yú)群，

草叢里跳出來(lái)的蚱蜢

噓——讓我們細(xì)致去找尋，

小聲點(diǎn)，

不要嚇跑了花園里各種看得到、看不到的小可愛(ài)。

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察蝴蝶的各種造型和花紋。

2、用折、畫(huà)和剪得方法做出漂亮的蝴蝶。

3、用肢體動(dòng)作表演蝴蝶的各種形態(tài)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

會(huì)視察蝴蝶的各種造型和花紋，并能用折、畫(huà)和剪得方法做出漂亮的蝴蝶。

活動(dòng)難點(diǎn)：

會(huì)視察蝴蝶的各種造型和花紋，并能用折、畫(huà)和剪得方法做出漂亮的蝴蝶。

活動(dòng)打算：

手工區(qū)：裝飾材料（皺紋紙、卡紙），畫(huà)紙。

閱讀區(qū)：蝴蝶圖片、和蝴蝶有關(guān)的圖書(shū)。

表演區(qū)：蝴蝶頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、讓幼兒觀賞漂亮的蝴蝶圖片，引起幼兒愛(ài)好。

老師：你們看一看這是什么呀？

老師：哇——這些蝴蝶真美麗?。∧阌X(jué)得它們哪里美麗呢？（引導(dǎo)幼兒

視察蝴蝶的外形）

老師小結(jié)：嗯、小摯友們視察的真細(xì)致呀，都看出來(lái)了蝴蝶最美麗的地方就是它的一對(duì)翅膀啦！

二、出示大圖，讓幼兒觀賞蝴蝶制作步驟圖，請(qǐng)幼兒自己看圖理解蝴蝶的制作方法。

1、幼兒看步驟圖，想一想蝴蝶的制作方法。

老師：請(qǐng)小摯友根據(jù)數(shù)字的依次看圖，然后想一想蝴蝶是怎么做出來(lái)的。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)步驟圖說(shuō)一說(shuō)，蝴蝶是怎么樣制作出來(lái)的。

老師：請(qǐng)你們看圖說(shuō)一說(shuō)，蝴蝶是怎樣制作出來(lái)的。

老師小結(jié)：首先我們要把長(zhǎng)方形的紙對(duì)邊折好，然后再紙的一面畫(huà)出半

只蝴蝶的樣子，在沿著你畫(huà)好的線將蝴蝶剪下來(lái)，再把紙打開(kāi)就變成了一只漂亮的蝴蝶。在畫(huà)蝴蝶的時(shí)候你可以畫(huà)波浪形的也可以畫(huà)弧形的哦?。ɡ蠋熞贿呏v解，一邊進(jìn)行示范）

老師：蝴蝶做好以后，老師還給你們打算了彩色的卡紙和皺紋紙，你們可以把蝴蝶裝扮的漂美麗亮的。

3、介紹表演區(qū)。

老師：還有喜愛(ài)表演的小摯友可以到表演區(qū)帶起蝴蝶的頭飾來(lái)表演蝴蝶哦。

三、幼兒自選區(qū)角嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。

老師：接下來(lái)就請(qǐng)小摯友拿好進(jìn)區(qū)卡到自己想去的區(qū)角里面進(jìn)行活動(dòng)。

四、整理區(qū)角材料，展示幼兒在區(qū)角活動(dòng)是的照片，和幼兒一起評(píng)價(jià)今日的區(qū)角活動(dòng)。

中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有許多保暖的方法。

2、通過(guò)視察冬天的氣候改變，花草樹(shù)木的改變，知道冬天的天氣特征和人們的.衣著改變，學(xué)會(huì)用多種手段表現(xiàn)冬天的特征。

3、通過(guò)親身嬉戲活動(dòng)，讓幼兒知道冬天要多熬煉。激勵(lì)幼兒不怕冷。

4、學(xué)習(xí)詞匯：冷、溫煦。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)打算

小皮球、羊角球若干個(gè)，每人一條皺紋紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、把幼兒帶到戶外找冬天，并帶到?jīng)]有太陽(yáng)的地方進(jìn)行提問(wèn)、談話。

１、你站在這里感到怎么樣？（很冷）

２、冬天的風(fēng)吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺(jué)怎么樣？（幼兒自由談?wù)摚?/p>

３、請(qǐng)每個(gè)幼兒將自己的皺紋紙舉起來(lái)讓風(fēng)吹，看看會(huì)怎么樣？（風(fēng)會(huì)把皺紋紙吹得很高很高）

４、請(qǐng)幼兒細(xì)致聽(tīng)一聽(tīng)：冬天的風(fēng)有什么聲音？呼呼的聲音象什么聲音在叫？（老虎，聽(tīng)起來(lái)讓人膽怯 ）

５、小結(jié)：冬天來(lái)到了，冬天的風(fēng)可厲害了，吹在身上很冷。

二、讓幼兒回到教室自由談話。

１、冬天到了，北風(fēng)呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦？

２、想什么方法，能使我們溫煦起來(lái)？（要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、考火、開(kāi)空調(diào)等；還要多運(yùn)動(dòng)，多熬煉身體）

３、在幼兒園最好用哪種方法？（多運(yùn)動(dòng)、多熬煉身體，如跑步、跳舞、做操、嬉戲等）

三、熱身運(yùn)動(dòng)（跳動(dòng)、搓手、彎彎腰等活動(dòng)）

四、戶外活動(dòng)：發(fā)皮球、羊角球給幼兒在操場(chǎng)滾球、追球，跳球，并交代平安問(wèn)題。

五、等每個(gè)幼兒的小手熱呼呼時(shí)結(jié)束活動(dòng)。問(wèn)：現(xiàn)在身子感覺(jué)怎么樣了？（很溫煦）是不是還感到冷??？

六、請(qǐng)幼兒與老師一起整理好器材回教室。

中班教案篇4

教學(xué)設(shè)想

早春三月，草長(zhǎng)鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來(lái)，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動(dòng)了洛城幼兒園孩子們的熱忱。為了在孩子們的心里播撒下綠色的希望，讓他們?cè)趷?ài)護(hù)自然中親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受美化環(huán)境的意義，獲得更多親近春天的歡樂(lè)體驗(yàn)，幼兒園于3月11日組織中班小摯友進(jìn)行了一次以“護(hù)綠行動(dòng)從我做起”為主題的護(hù)綠活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、從小愛(ài)惜花木、愛(ài)護(hù)環(huán)境，知道了小樹(shù)、花草是我們?nèi)祟惖膿从选?/p>

2、自己動(dòng)手，親身體驗(yàn)護(hù)樹(shù)活動(dòng)。

3、感受大自然、四周環(huán)境的美妙，初步建立愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

活動(dòng)打算

本周區(qū)域中幼兒制作護(hù)樹(shù)卡、心愿卡，把對(duì)小樹(shù)的祝愿以畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)，并塑封。制作白紙的橫幅。

活動(dòng)流程

一、植樹(shù)前的談話

你知道三月十二日是什么節(jié)嗎?(植樹(shù)節(jié))(把這一天定為植樹(shù)節(jié)，一是為了紀(jì)念一貫重視和提倡植樹(shù)造林的孫中山先生(3月12日是孫中山先生逝世紀(jì)念日)。另外，3月12日剛好是驚蟄之后，春分之前，對(duì)全國(guó)來(lái)說(shuō)，這時(shí)候植樹(shù)是最相宜的。)你相識(shí)哪些樹(shù)木?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)各種樹(shù)木的名稱)你知道樹(shù)木有什么作用嗎?(告知幼兒樹(shù)木可以制作家具、門窗、結(jié)水果;還可以美化環(huán)境，凈化空氣)假如沒(méi)有樹(shù)會(huì)怎樣?觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)講解、觀看“風(fēng)沙的危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害，師生共同想方法解決風(fēng)沙給人們帶來(lái)的危害，多種樹(shù)。用樹(shù)林?jǐn)r住風(fēng)沙，削減風(fēng)沙給人們帶來(lái)的危害。

二、植樹(shù)節(jié)活動(dòng)儀式起先

(一)老師組織幼兒給樹(shù)系心愿卡，(在區(qū)域活動(dòng)中制作好)并對(duì)小樹(shù)說(shuō)一句祝福的話，老師拍照。

(二)共同制作橫幅：護(hù)綠行動(dòng)，從我做起。老師請(qǐng)第一組幼兒把探討的愛(ài)護(hù)樹(shù)木的方法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、老師請(qǐng)其次組幼兒設(shè)計(jì)宣揚(yáng)植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣揚(yáng)畫(huà)。

全體中班小摯友以繪畫(huà)、粘貼、涂色等形式裝扮橫幅。

三、活動(dòng)總結(jié)

愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，敏捷多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探究發(fā)覺(jué)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們愛(ài)好盎然，主動(dòng)性極高，不但知道了各種樹(shù)木的名稱，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿意了新奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)視察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解8以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、感知等量物體不同的空間排列形式。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維實(shí)力。

4、培育幼兒的視察力、推斷力及動(dòng)手操作實(shí)力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算

3~8畫(huà)有圖案的大撲克牌，沒(méi)有數(shù)字。撲克牌大小的卡片，數(shù)量多于班級(jí)人數(shù)的4倍以上，每張卡片上事先寫(xiě)好4~8的數(shù)字。人手一個(gè)小印章。

活動(dòng)過(guò)程

一、結(jié)合紙牌，理解8以內(nèi)的實(shí)際意義，引發(fā)愛(ài)好。

1、老師出示紙牌8，提問(wèn)：這是什么？（紙牌）紙牌上有什么？（數(shù)字和圖案）你能發(fā)覺(jué)什么隱私？（數(shù)字和圖案的數(shù)量是相等的。）

2、老師接著出示8以內(nèi)的紙牌，引導(dǎo)幼兒看圖的數(shù)量來(lái)說(shuō)紙牌上的數(shù)字，幫助幼兒理解8以內(nèi)的實(shí)際意義。

提問(wèn)：請(qǐng)小摯友看一看、數(shù)一數(shù)每張紙牌上有幾個(gè)圖案，應(yīng)當(dāng)寫(xiě)上數(shù)字幾？

幼兒心里默數(shù)，數(shù)完以后舉手回答問(wèn)題，老師依據(jù)幼兒講解并描述給每張紙牌填上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，并且引導(dǎo)幼兒念一念。

3、老師小結(jié)：紙牌可真有意思，每一張紙牌上都有數(shù)字和圖案，并且數(shù)字和圖案的數(shù)量是相等的。

二、學(xué)習(xí)依據(jù)8以內(nèi)的數(shù)字，按不同的空間排列形式畫(huà)出相應(yīng)的點(diǎn)子。

1、導(dǎo)入活動(dòng)，產(chǎn)生愛(ài)好。老師出示卡片，告知幼兒：今日我們來(lái)開(kāi)一個(gè)紙牌加工廠，請(qǐng)小摯友來(lái)做紙牌。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)數(shù)字按不同排列形式畫(huà)出相應(yīng)的點(diǎn)子。

a、老師出示4張同一個(gè)數(shù)的卡片（5），提問(wèn)：看一看，這4張卡片，你能發(fā)覺(jué)什么隱私？（都是數(shù)字5的卡片，圖案和數(shù)字的數(shù)量相等，每一張卡片上圖案的排列方式都不一樣）

老師小結(jié)：紙牌加工廠給每個(gè)小摯友4張相同數(shù)字的紙牌，要小摯友在紙牌上畫(huà)出與數(shù)字相等數(shù)量的圖案，而且每張紙牌上圖案的排列方式都不一樣哦。

b、老師請(qǐng)2名幼兒上前示范制作紙牌，清晰操作要求。

老師先請(qǐng)一實(shí)力中等的幼兒上前示范做紙牌，其他幼兒觀看是否做對(duì)，如正確，請(qǐng)?jiān)撚變褐v解并描述其操作過(guò)程，老師提問(wèn)：“你是怎么做的？”如做錯(cuò)，請(qǐng)其他幼兒幫助改正。老師再請(qǐng)一實(shí)力較強(qiáng)的幼兒上前示范做紙牌，并請(qǐng)其講解并描述操作過(guò)程，老師提問(wèn)：“你是怎么做的？”

三、清晰要求，做紙牌。

1、老師強(qiáng)調(diào)要求：每人4張卡片，依據(jù)數(shù)字畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的圖案，每張卡片上圖案的排列方式要不一樣。

2、幼兒每人完成4張紙牌加工的作業(yè)，情愿多做的可再做一些。老師檢查幼兒有沒(méi)有按紙牌上的數(shù)來(lái)畫(huà)相應(yīng)的圖案，提示幼兒每張卡紙牌上圖案的排列方式要不一樣。老師做質(zhì)量檢查員，回收幼兒做的紙牌并激勵(lì)做的不符合要求的幼兒重新做一張。

四、會(huì)用多種方法玩紙牌，體驗(yàn)紙牌的樂(lè)趣與勝利的喜悅之情。

1、提出要求：請(qǐng)幼兒2到3人一組自由結(jié)伴，在做好的紙牌中每個(gè)數(shù)挑兩張湊成一副牌，合作玩紙牌排數(shù)序、紙牌配對(duì)、紙牌比大小等嬉戲。

2、老師可帶領(lǐng)不會(huì)玩得幼兒玩一次，幫助他們理解各種紙牌嬉戲的規(guī)則。

3、關(guān)注幼兒在嬉戲中對(duì)數(shù)的概念的駕馭狀況，表?yè)P(yáng)能共享材料、合作嬉戲的幼兒。

活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)活動(dòng)《做紙牌》貼近幼兒生活，是一個(gè)趣味性強(qiáng)、操作性強(qiáng)并且受到幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)。因此班中幼兒參加的主動(dòng)性很高，能理解8以內(nèi)的實(shí)際意義，也感知了等量物體不同的空間排列形式。

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，我覺(jué)得此活動(dòng)有值得確定的地方，也有仍需調(diào)整一些地方。我先說(shuō)說(shuō)值得確定的地方吧。通過(guò)3到8大撲克牌的出示，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，有效的幫助了幼兒理解8以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。通過(guò)畫(huà)有與數(shù)字相等數(shù)量圖案紙牌的出示，溝通、小結(jié)，幫助幼兒了解操作要求，并在個(gè)別幼兒的示范操作中，清晰操作要求。制作紙牌時(shí)，大部分幼兒都能依據(jù)數(shù)字蓋出相應(yīng)數(shù)量的印章，體驗(yàn)到了勝利制作紙牌的樂(lè)趣。活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)清晰，要求明確，操作性強(qiáng)?？墒且泊嬖谝恍┎蛔愕牡胤?。如蓋出來(lái)的印章顏色太淡，不便利展示溝通，最好還是用勾線筆畫(huà)點(diǎn)子比較好；請(qǐng)個(gè)別幼兒操作示范時(shí)，最好先請(qǐng)一實(shí)力較強(qiáng)的幼兒，再請(qǐng)實(shí)力中等的幼兒示范操作，更有利幼兒清晰操作要求。

同時(shí)，對(duì)此活動(dòng)，我也存在一些懷疑：怎樣讓幼兒更好的感知等量物體不同的空間排列形式?；顒?dòng)中，我好像講的不夠詳細(xì)。

中班教案篇6

科目：主題綜合課（語(yǔ)言、健康、音樂(lè)）班級(jí)：中班

活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)故事的愛(ài)好，感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、初步了解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的疾病預(yù)防學(xué)問(wèn)和自我愛(ài)護(hù)方法。

3、訓(xùn)練和提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，培育幼兒的健康意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：了解和學(xué)習(xí)五官的自我愛(ài)護(hù)方法。

活動(dòng)打算：獅子、小熊、小豬、狐貍、小猴頭飾，布置動(dòng)物診所，小紅旗、大紅花等獎(jiǎng)品若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。你要猜不著，對(duì)著我瞧瞧。（眼睛）左一孔右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子）左邊一座山，右邊一座山，每天在一起，恒久不見(jiàn)面。（耳朵）老師小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們?nèi)梭w的重要器官，我們通叫做五官，假如一個(gè)人長(zhǎng)得好看，我們就說(shuō)這個(gè)人五官端正、眉清目秀。

二、通過(guò)兒歌讓幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

老師小結(jié)：五官對(duì)我們?nèi)梭w真是太重要了，哪一個(gè)器官出了問(wèn)題，人都會(huì)很不舒適。

三、老師講解并描述故事引出角色嬉戲“動(dòng)物診所”。老師扮演獅子醫(yī)生，在給小動(dòng)物治病的過(guò)程中讓幼兒了解五官常見(jiàn)疾病的防治學(xué)問(wèn)。1、眼睛里迷進(jìn)了灰塵或沙子，千萬(wàn)不要用臟手去揉，要用干凈的紗布輕輕地擦出來(lái)。2、不要往鼻孔里塞異物，也不要隨意挖鼻孔，遇到灰塵時(shí)要用手把鼻子捂住，要學(xué)會(huì)正確的擦鼻涕方法。3、不要把異物塞入耳朵，不大聲對(duì)著別人的耳朵喊叫，遇到很大的聲音時(shí)要把耳朵捂住，假如耳朵里飛進(jìn)了小蟲(chóng)，要用光亮或濃香的物品把小蟲(chóng)引出來(lái)，假如耳朵里進(jìn)了水，可單腳側(cè)身跳讓水流出來(lái)。

四、嬉戲“有獎(jiǎng)競(jìng)答”。全體幼兒分成紅、黃、綠三組，分別用三面小旗代表，老師提出健康平安方面的問(wèn)題，各組搶答，答對(duì)的得一朵光榮花，最終比比哪隊(duì)得的花多。1、吃飯以前要干什么？2、吮吸手指好不好？為什么？3、吃完飯必需喝口水干什么？4、睡覺(jué)前吃糖為什么不好？5、什么時(shí)候必需刷牙？6、眼睛里進(jìn)了灰塵應(yīng)當(dāng)怎么辦？7、看電視時(shí)，眼睛離電視很近好不好？為什么？8、用手挖鼻孔好嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣擦鼻涕？9、遇到灰塵或難聞的氣味時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？10、鼻子出血了怎么辦？11、對(duì)著別人的耳朵大聲喊叫對(duì)不對(duì)？12、耳朵里進(jìn)了小蟲(chóng)子怎么辦？13、在大廈，假如不當(dāng)心和家人丟失了怎么辦？14、有不相識(shí)的人要帶你去玩或著給你買東西吃，你應(yīng)當(dāng)怎么辦？15、愛(ài)生氣的孩子好不好？愛(ài)發(fā)脾氣的孩子好不好？老師評(píng)議競(jìng)賽狀況，為得光榮花多的隊(duì)鼓掌。

結(jié)束部分：齊唱表情歌，表達(dá)自己因?yàn)榻】刀鴼g樂(lè)、華蜜的感覺(jué)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：收集關(guān)于五官的圖片，布置活動(dòng)室；幼兒相互之間做指五官的嬉戲。

中班教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒活潑，特殊喜愛(ài)體育嬉戲，但嬉戲的規(guī)則意識(shí)、平安意識(shí)不強(qiáng)，所以戶外活動(dòng)應(yīng)選擇簡(jiǎn)潔易學(xué)，孩子感愛(ài)好的嬉戲?！独销椬叫‰u》這一民間嬉戲易懂、易學(xué)，動(dòng)作簡(jiǎn)潔好玩，簡(jiǎn)單被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很快樂(lè)，特別適合小班孩子玩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒行動(dòng)的靈敏性和反響本事，學(xué)會(huì)躲閃。

2、通過(guò)幼兒對(duì)民間嬉戲的了解，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。

3、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起嬉戲。

5、使小摯友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)打算：

寬敞平坦的活動(dòng)區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

以、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。

講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，突然天上飛來(lái)了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說(shuō)：“孩子們快排好隊(duì)，到媽媽身后來(lái)。聽(tīng)媽媽的口令?！崩销棥睋鋪?lái)?yè)淙ィ睦锉P(pán)算著怎樣抓到小雞。可是”雞媽媽”緊緊地護(hù)著小雞，使老鷹很難有下手的機(jī)會(huì)。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過(guò)去。雞媽媽見(jiàn)狀，大吃一驚，張開(kāi)了她的雙翅快速攔住了老鷹的去路，機(jī)警地愛(ài)護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽(tīng)話了，也一個(gè)拉著一個(gè)，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。

老師：孩子們，雞媽媽是不是很英勇？小雞是不是很聽(tīng)話？

現(xiàn)在我們出去做嬉戲，你們聽(tīng)老師的話嗎？

幼兒：聽(tīng)話

二、起先嬉戲

（幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹）

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按依次排好隊(duì)，跟著媽媽動(dòng)身吧。

（幼兒在童謠音樂(lè)聲中，走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做打算活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練）

幼兒：老鷹來(lái)了

師：哎呀，誰(shuí)來(lái)了？（老鷹來(lái)了）快到媽媽身后躲起來(lái)。

（師幼玩老鷹捉小雞嬉戲）

三、歸納總結(jié)

嬉戲時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守嬉戲規(guī)則，不推不擠，留意平安。

四、兒歌韻律，放松活動(dòng)

孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！

瞧，他們玩得多快樂(lè)呀！

活動(dòng)反思：

中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為起先發(fā)展，幼兒體力明顯增加，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需老師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

中班教案篇8

活動(dòng)意圖：

建構(gòu)嬉戲是幼兒利用不同的建構(gòu)材料，通過(guò)思維和創(chuàng)作反映現(xiàn)實(shí)生活的嬉戲，它不僅滿意了幼兒愛(ài)仿照的新奇心，還能使幼兒體驗(yàn)到合作的歡樂(lè)和勝利的喜悅，因此深受孩子們的寵愛(ài)。開(kāi)展此次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)嬉戲體驗(yàn)獨(dú)自玩和合作玩的不同感受，進(jìn)而自發(fā)產(chǎn)生合作嬉戲。

活動(dòng)一：我們的兒童樂(lè)園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)獨(dú)自建構(gòu)和合作建構(gòu)的不同。

2、培育合作意識(shí)，懂得團(tuán)結(jié)力氣大的道理。

3、主動(dòng)開(kāi)心地參與嬉戲。

活動(dòng)打算：

積木、插塑、彩色皺紙、各種紙盒、易拉罐等建構(gòu)材料若干，設(shè)有四個(gè)獨(dú)自嬉戲的活動(dòng)區(qū)域和兩個(gè)合作嬉戲的活動(dòng)區(qū)域。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)愛(ài)好。

小摯友都喜愛(ài)到兒童樂(lè)園去。今日我們用各種材料來(lái)建一些兒童樂(lè)園，小摯友可以一個(gè)人去建立兒童樂(lè)園，也可以合作建立，我們來(lái)比一比，哪個(gè)兒童樂(lè)園建得最好!

2、合作建構(gòu)兒童樂(lè)園。

幼兒自由選擇活動(dòng)形式，并進(jìn)入活動(dòng)區(qū)域。在活動(dòng)中老師發(fā)覺(jué)，進(jìn)入合作嬉戲區(qū)域的幼兒雖然想通過(guò)合作建構(gòu)游樂(lè)場(chǎng)，卻不知道該怎樣合作。如：趙悅說(shuō)：“我搭一個(gè)木馬。”其他小摯友也都跑著來(lái)搭木馬;看到周儀在造滑梯，大家又都過(guò)來(lái)忙著造滑梯……這時(shí)，老師以嬉戲參加者的身份啟發(fā)引導(dǎo)合作嬉戲的幼兒在建構(gòu)前先協(xié)商選擇好各自建構(gòu)的內(nèi)容。如：我來(lái)建城堡，你來(lái)造碰碰車。明確任務(wù)后，再操作，作品建好后，再協(xié)商探討擺放的位置。

3、觀摩評(píng)價(jià)建構(gòu)作品。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒觀看獨(dú)自建構(gòu)的兒童樂(lè)園，邊觀看邊探討：這樣的兒童樂(lè)園你喜愛(ài)不喜愛(ài)?為什么?

(2)老師帶領(lǐng)幼兒觀看合作建構(gòu)的兒童樂(lè)園，邊觀看邊探討，這樣的兒童樂(lè)園你喜愛(ài)嗎?為什么?

4、老師小結(jié)。

一個(gè)人建構(gòu)兒童樂(lè)園時(shí)，因人少力氣小，不能造出很，而合作建構(gòu)兒童樂(lè)園，因人多心齊力氣大，所以建立的多，玩起來(lái)就更好玩。

活動(dòng)二：造汽車

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)“造汽車”活動(dòng)，使幼兒懂得團(tuán)結(jié)的力氣。

2、培育幼兒的合作意識(shí)。

3、主動(dòng)、開(kāi)心地參與活動(dòng)。

活動(dòng)打算：

每人一份拼搭材料，“動(dòng)物汽車?yán)悺钡亩嗝襟w軟件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒愛(ài)好。

觀看“動(dòng)物汽車?yán)悺彪娔X動(dòng)畫(huà)，邊看邊聽(tīng)：介紹汽車?yán)惓ＷR(shí)。

“貝貝樂(lè)園”要實(shí)行“汽車?yán)悺毙从严氩幌雲(yún)⑴c?我們沒(méi)有汽車怎么辦呢?激發(fā)造汽車的愿望。

2、合作造“汽車”。

在造“汽車”的過(guò)程中，殷如陽(yáng)首先發(fā)覺(jué)自己的不夠拼搭一輛汽車，她跑過(guò)來(lái)對(duì)老師說(shuō)：“老師，我沒(méi)有‘方向盤(pán)’你能不能給我一個(gè)?”當(dāng)她得知老師也沒(méi)有“方向盤(pán)”時(shí)，就去四周找一個(gè)物品替代，但她沒(méi)有找到，只好看著那輛“半成品車”。這時(shí)周賽齡發(fā)覺(jué)自己少一只車輪，韓聰也說(shuō)少一個(gè)車窗，賽齡請(qǐng)韓聰借一只車輪給她，韓聰則說(shuō)：“我用車輪跟你換：他們剛打算交換，周賽齡又發(fā)覺(jué)用車窗換回車輪，自己就少了一個(gè)車窗，還是不能造好一輛“汽車”，這時(shí)，老師剛好地給他們以引導(dǎo)：“既然你們不能用車輪換車窗的方法造出兩輛汽車，那么造一輛汽車怎么樣?”在老師的啟發(fā)下，周賽齡主動(dòng)捧出自己的材料說(shuō)：“我們合在一起就能造出一輛小汽車了!”受他們的行為的影響和啟發(fā)，四周的一些幼兒也都紛紛找尋合作伙伴造出了一輛一輛較為完整，結(jié)構(gòu)較合理的汽車。

3、請(qǐng)幼兒介紹操作過(guò)程。

(1)請(qǐng)通過(guò)合作造出汽車的幼兒介紹制造汽車的過(guò)程。

(2)請(qǐng)未完成操作任務(wù)的幼兒說(shuō)明不能造出汽車的緣由，并請(qǐng)其他幼兒幫助該幼兒想方法完成操作任務(wù)。

4、老師小結(jié)。

以后遇到困難，也應(yīng)當(dāng)像今日這樣團(tuán)結(jié)起來(lái)，戰(zhàn)勝困難。

活動(dòng)反思：

建構(gòu)嬉戲是幼兒對(duì)社會(huì)生活的一種再現(xiàn)，是融操作性、藝術(shù)性、創(chuàng)建性于一體的活動(dòng)。本次活動(dòng)均以建構(gòu)嬉戲形式進(jìn)行，在整個(gè)活動(dòng)中老師始終以啟發(fā)誘導(dǎo)的方法引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究不同嬉戲形式所產(chǎn)生的不同的結(jié)果，體驗(yàn)獨(dú)自建構(gòu)和合作建構(gòu)的不同感受，進(jìn)而使幼兒自覺(jué)產(chǎn)生合作的愿望。在整個(gè)活動(dòng)中，沒(méi)有空洞的說(shuō)教，幼兒是在感性實(shí)踐的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了合作意識(shí)，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，教學(xué)效果較好。幼兒通過(guò)自己或與同伴的共同活動(dòng)，把自己感愛(ài)好、最寵愛(ài)的東西反映出來(lái)，從中學(xué)會(huì)相處，因此，建構(gòu)嬉戲是培育幼兒合作行為的最佳活動(dòng)。調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，活動(dòng)中幼兒始終處于自主、開(kāi)心的氣氛。通過(guò)嬉戲幼兒親身感受到了團(tuán)結(jié)的力氣，感覺(jué)到勝利的嬉戲離不開(kāi)摯友，體驗(yàn)到了合作嬉戲的歡樂(lè)和甜蜜。使幼兒形成了較好的合作意識(shí)。

中班教案篇9

本次教學(xué)活動(dòng)采納的是以圖畫(huà)的形式引題。在接下去的教學(xué)活動(dòng)中，穿插了謎語(yǔ)這一嬉戲的教學(xué)方法，當(dāng)幼兒知道自己猜的是對(duì)的時(shí)候，有一種很強(qiáng)的滿意感。整個(gè)活動(dòng)，幼兒的愛(ài)好和參加的主動(dòng)性還是蠻高的，但在最終的學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)，幼兒能夠很好地和老師一起做動(dòng)作，但卻記不住兒歌的詞。因此，這次活動(dòng)還是存在著肯定的不足和須要改正的地方。

1、引題方式不夠新奇

以圖畫(huà)的方式引題相對(duì)比較的常見(jiàn)，而且圖畫(huà)是死的，不太能夠讓幼兒干脆感受到春天的漂亮。以后可以嘗試播放一個(gè)春天美景的短片，或是讓圖畫(huà)動(dòng)起來(lái)，給圖畫(huà)配上聲音等，使幼兒更有一種身臨其境的感覺(jué)。

2、學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)需改進(jìn)

雖然前面猜謎語(yǔ)的時(shí)候已經(jīng)引出了兒歌中會(huì)出現(xiàn)的物體，但在引用進(jìn)兒歌的時(shí)候比較的突然，方法不夠好，以至于學(xué)念兒歌時(shí)不能夠順當(dāng)?shù)耐瓿伞＝?jīng)后在引出兒歌的環(huán)節(jié)上須要再用些更奇妙的方法。

領(lǐng)域語(yǔ)言

活動(dòng)類型

文學(xué)觀賞

活動(dòng)內(nèi)容

春天到

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

2、能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

活動(dòng)重點(diǎn)

樂(lè)意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)

能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

活動(dòng)打算

“春天”的掛圖

活動(dòng)過(guò)程

一、出示掛圖，引入課題

看這么漂亮的圖畫(huà)表示的是什么季節(jié)阿？

二、扮演春天里常見(jiàn)的物體，表演兒歌的內(nèi)容

1、春天到了，有個(gè)可愛(ài)的小家伙要從泥土里跑出來(lái)曬曬太陽(yáng)，它是綠顏色的，小小的嫩嫩的，它是誰(shuí)阿？幼兒揣測(cè)，并進(jìn)行集體的表演。

2、春天到了，有一種小動(dòng)物張開(kāi)翅膀飛來(lái)飛去，還在樹(shù)上吱吱叫，它是誰(shuí)呢？幼兒揣測(cè)，并進(jìn)行集體的表演。

3、有一種植物特別的漂亮，