關(guān)于中班語言活動教案四篇

第頁關(guān)于中班語言活動教案四篇中班語言活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌的意境美。

2、培育幼兒的口語表達(dá)實力。

3、培育幼兒的擴散性思維。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動打算：

1、與詩歌內(nèi)容相符的圖畫4幅。

2、幼兒的操作材料：記錄的表格、黑筆若干。

活動過程：

一、老師通過提問干脆導(dǎo)入詩歌內(nèi)容。

老師邊出示圖畫邊說：“草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來一朵小小的白云。小姐姐（圖畫）說。想想小姐姐會說什么呢？”幼兒思索，老師提示：“她會把飄來的一朵白云想象成什么呢？”幼兒回答（風(fēng)箏、小鳥等）老師記錄1—2物體?！拔覀儊砜纯矗〗憬阏f的是什么?！崩蠋熯叧鍪緢D畫邊念詩歌，“小姐姐說：‘那是一個會飛的蘑菇?！〉艿苷f。猜猜小弟弟會說什么？”幼兒思索后回答，老師記錄。“看看小弟弟是怎么說的?！崩蠋熯叧鍪緢D畫邊念詩歌，“小弟弟說：‘那是一個英勇的小傘兵?！私耍?！原來是。是什么呢？開動小腦筋，它是什么？”幼兒回答后老師記錄。“看，是什么？”“呵！原來是一朵長了翅膀的蒲公英。”

二、看圖朗誦詩歌《蒲公英》

“我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩歌朗誦一遍吧！”整體朗誦2——3遍。

三、幼兒記錄并創(chuàng)編詩歌

1、幼兒依據(jù)老師在黑板上記錄下的圖畫創(chuàng)編詩歌。

“我們把在黑板上記錄下的圖畫試著編成詩歌?！?/p>

2、幼兒作記錄，老師指導(dǎo)。

“下面請小摯友們在這張紙上記錄下你的想法，畫好后編成好聽詩歌給我們大家觀賞一下?！庇變翰僮鲿r，老師提示幼兒要與老師記錄下的不一樣。

3、請個別幼兒創(chuàng)編詩歌。

4、幼兒自由仿編詩歌，結(jié)束活動。

中班語言活動教案篇2

活動目標(biāo)

1.通過對比視察魚兒的不同神態(tài)、表情，讓幼兒用較完整連貫的語言講解并描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)會用"污染、清清的河水、愁眉苦臉"等詞語描述圖意。

3.培育幼兒的口語表達(dá)實力及視察力。

4.教化幼兒懂得愛護環(huán)境并培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5.激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動打算

1.幻燈機、投影機、錄音機、磁帶、圖書。

2.課前參觀旁邊河流。

活動過程

一、起先部分

1.(聽音樂)師生學(xué)做魚在水中游的動作。

2.師：老師這里有一部小電影，我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣。

二、基本部分

1.(出示幻燈圖片一)

提問：(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同?

(2)幼兒探討并回答。(豐富詞：污染、清清的河水、愁眉苦臉)

2.老師小結(jié)：圖上有一條清清的小河，魚兒歡快地在水中游泳，玩得真興奮。一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難過極了。

3.為什么這條河的水這么臟?(出示幻燈片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)

4.魚兒活動在這么臟的水里，它們該怎么辦?(出示幻燈片二)

5.魚兒搬走了，你們有什么方法讓它們再搬回來嗎?

6.老師小結(jié)：通過大家的努力，河水漸漸地干凈起來，我們把這個消息告知魚媽媽吧!(魚媽媽知道了這個消息，又搬回來了。出示幻燈片三)7.魚媽媽一共搬了幾次家?請小摯友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來。

(1)個別幼兒完整講解并描述，為圖片取名。

(2)老師規(guī)范地講解并描述一遍內(nèi)容。

8.剛才老師講了一遍內(nèi)容，老師是怎樣講的，請小摯友留意。

9.每個幼兒一本圖書，分別簡述一遍。

三、結(jié)束部分

1.學(xué)了這個故事，你懂了一個什么道理?(要從小懂得愛護我們的環(huán)境，人人講衛(wèi)生)

2.我們生活的地球上，除了水會被污染，空氣也會被污染，噪音也是一種污染，我們以后再學(xué)更多的東西。

活動反思

通過這次活動，使我意識到老師的語言、表情干脆影響孩子，另外在引導(dǎo)幼兒時要抓住契機，擅于發(fā)覺每位幼兒發(fā)言的閃光點，并依據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。

中班語言活動教案篇3

活動目標(biāo)

1、觀賞故事，理解故事的內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事情節(jié)。

2、感受故事中彩虹色的花幫助摯友，樂于助人的美妙情感。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能細(xì)致傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動打算

《彩虹色的花》PPT

活動過程

（一）出示彩虹色的花，引起幼兒愛好。

師：今日老師帶來了一朵花，你們覺得美麗嗎？

師：這朵美麗的花有哪些顏色呢？你覺得它的顏色跟誰很像？

師：你們能給她起個好聽的名字嗎？對了，她就叫彩虹色的花，我們一起來聽一聽她的故事吧！

（二）彩虹色的`花和小動物的故事

師：太陽公公睜開了它的大眼睛，在黑黑的土地里，開出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小摯友來跟花兒姐姐問個好吧?。ǔ鍪緢D片）1、小螞蟻

師：一天，一只小螞蟻走過來了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好呀，你要去哪呀？”小螞蟻說：“我要去外婆家，可是前面有一個大水洼，我過不去?！?/p>

師：假如你是花兒姐姐，你情愿幫助小螞蟻嗎？怎么幫呢？

師：我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的！花兒姐姐說:“小螞蟻我送你一片花瓣吧！小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過了大水洼?！?/p>

2、小蜥蜴

師：又過了一天，看，這是誰呀？

師：它的名字叫蜥蜴。我們來看看蜥蜴的表情，看看它快樂嗎？蜥蜴為什么不快樂呀？我們一起來聽一聽故事里是怎么說的！小蜥蜴說：“我要去參與森林舞會，可是我沒有美麗的衣服，我不興奮?！保▌幼鳎?/p>

師：你覺得花兒姐姐會怎么幫助她呢？看，小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高興奮興的去參與舞會了

3、小老鼠

師：接下來花兒姐姐還會遇見誰呢？你們來猜猜看！

師：來了一只小老鼠，小老鼠怎么了？假如你是花兒姐姐你會怎么幫助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來涼快多了，心里甭提有多興奮啦！4、鳥媽媽

師：花兒姐姐的花瓣越來越少了，假如你是花兒姐姐，你還情愿幫助別人嗎？我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的。

鳥媽媽從天空飛來，彩虹色的花就和它說：“你好小鳥，你為什么會飛呀？”鳥媽媽說：“因為我有翅膀所以我會飛，今日我的寶寶要過生日了，我從早上就在找生日禮物了，可是沒有找到合適的。”

5、刺猬

師：最終一張圖片老師想請我們小摯友來看一看講一講?；▋航憬阌龅搅苏l？它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的？

現(xiàn)在請你和四周的小摯友一起說一說，然后請小摯友講給大家聽

（三）故事結(jié)尾

師：花兒姐姐還有花瓣嗎？（出示ppt）現(xiàn)在她沒有花瓣了，她還是一朵漂亮的花嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出它還是一朵漂亮的花，因為她熱心、和善、幫助別人。）

師：你們幫助過別人嗎?你幫助了別人什么事情？

風(fēng)吹走了最終一片花瓣，她已經(jīng)沒有一點力氣了，寒冷的冬天立刻就要奪走它的生命了。小動物們都從遠(yuǎn)處跑過來，大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過自己的幫助。

漫長的冬天最終過去了，春天又來了。草地上又開出了彩虹色的花。

（四）畫彩虹色的花

你們想不想把彩虹色的花留下來幫助更多的摯友呢?老師給你們每人打算了一朵花，我們把彩虹色的花畫出來吧！

活動反思

其實每個故事都有一個創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵，要事先挖掘這個故事的內(nèi)涵,深化淺出,用適合兒童心理特點的語言表達(dá)出來，借故事讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認(rèn)為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點，孩子們才會以開心的、主動的心情完整的觀賞故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗，懂得幫助摯友和得到幫助都很歡樂。

中班語言活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1．理解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容，感受色調(diào)的美。

2．學(xué)習(xí)并理解詞語：親親熱熱。

3．能依據(jù)所給的句式大膽想象、仿編詩歌。

活動打算：

1．蠟筆若干盒。

2．電教設(shè)備：電腦、課件。

活動過程：

一、談話導(dǎo)題。

師：小摯友們看過魔術(shù)表演嗎？你看過什么樣的魔術(shù)表演？今日我們班請來了幾個魔術(shù)師，下面我們熱情歡迎魔術(shù)師。（出示一盒彩色蠟筆）

二、觀賞詩歌。

1．猜猜這些魔術(shù)師會變什么呢？

老師：這些魔術(shù)和我們平常看到的魔術(shù)師一點都不一樣，你覺得這個魔術(shù)師會變什么？（幼兒揣測）那讓我們來問一問魔術(shù)師會變什么？

2．觀賞課件一遍。

你看到魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的？變出了什么？

3．老師示范朗讀詩歌《魔術(shù)師》。

魔術(shù)師回到盒子房里是什么樣的？（豐富詞：親親熱熱）你喜愛和誰親親熱熱在一起呀？為什么呀？(請小摯友相互做親親熱熱的動作)。

4．看圖譜完整地朗誦詩歌，并為兒歌取名字。

5．運用闖關(guān)嬉戲復(fù)習(xí)鞏固兒歌。

三、仿編詩歌。

1．魔術(shù)師除了會變那些東西，還會變什么魔術(shù)？

2．除了這些蠟筆來做魔術(shù)師，還有哪些蠟筆也會來做魔術(shù)師呢？幼兒探討創(chuàng)編。

3．學(xué)習(xí)朗誦新創(chuàng)編的兒歌。

四、畫詩歌。

魔術(shù)師還會變什么呢？我們來畫一畫，再編