2018屆高考岳麓版歷史必修一第1-3單元階段檢測題

2018屆高考岳麓版歷史必修一第1—3單元階段檢測題

考試范圍：必修一第一至三單元；考試時間：90分鐘；

第I卷（選擇題，共48分）一、選擇題（本題共32道小題，每小題1.5分，共48分）《左傳》記載晉國大夫趙簡子曾于公元前493年作戰(zhàn)時宣誓說：“克敵者，上大夫受縣，下大夫受郡，士田十萬，庶人工商遂?！边@反映出當(dāng)時（）A.分封制遭到破壞B.分封等級秩序變動C.郡縣行政組織出現(xiàn)D.縣的面積比郡大錢穆先生認(rèn)為，唐代“在三省體制下，決策不再是單純的皇帝個人行為，皇帝的最后決定權(quán)包含在政務(wù)運(yùn)行的程式中?！睋?jù)此可知，三省體制有利于（）A.政治決策的民主化B.宰相參與決策C.決策程序的簡化D.加強(qiáng)中央集權(quán)周人經(jīng)過克殷之戰(zhàn)和周公三年東征，消滅了許多地方勢力，造成了廣大地區(qū)的權(quán)力真空，周得以“定五等之封，凡千七百七十三國”。這說明分封制（）A.實(shí)現(xiàn)了政治權(quán)力的重構(gòu)B.從西周開始實(shí)行C.旨在穩(wěn)定西周的統(tǒng)治范圍D.確立了周代基本政治原則《隋書?刑法志》中記載：“死罪者，三奏而后決?！薄短屏?刑部》中記載：“凡決死刑，皆于中書、門下詳復(fù)。”它們體現(xiàn)了（）A.明德慎罰的理念B.分權(quán)制衡的原則C.厲行法治的精神D.以禮入刑的思想元初，中書省“省規(guī)”：三日一奏事，軍國事務(wù)不拘于此限；定時由首領(lǐng)官排定需議事項(xiàng)，逐項(xiàng)討論，事關(guān)重大且意見不同時將實(shí)情稟奏皇帝。這表明中書?。ǎ〢.專為處理軍國急事而設(shè)B.強(qiáng)調(diào)集體議決防止大臣專權(quán)C.通過分割權(quán)力強(qiáng)化相權(quán)D.任何決策之事實(shí)時稟報皇帝三省六部制的沿革經(jīng)歷了漫長的過程。從魏晉南北朝以尚書省為宰相機(jī)構(gòu)，到隋唐之際三省共同構(gòu)成了宰相權(quán)力系統(tǒng)，再到北宋時期以中書門下為宰相機(jī)構(gòu)。這一演變反映了（）A.相權(quán)集團(tuán)逐漸從內(nèi)朝走向外朝B.分割相權(quán)加強(qiáng)皇權(quán)成為發(fā)展趨勢C.通過調(diào)整相權(quán)結(jié)構(gòu)以對抗皇權(quán)D.帝相共享決策權(quán)的機(jī)制逐漸完善西漢武帝之前，帝王紀(jì)元并無年號，只有年數(shù)。武帝時有大臣提出，年號應(yīng)以具有祥瑞意義的稱號命名，不應(yīng)只有數(shù)字，武帝接受了該大臣的建議，相繼采用了“建元”“元朔”“元狩”等年號。漢武帝此舉的主要目的是：（）A.重塑皇權(quán)的至尊地位B.強(qiáng)化儒學(xué)的獨(dú)尊地位C.宣揚(yáng)開拓疆土的功業(yè)D.期盼國家的國泰民安“我朝閣臣，只備論思顧問之職，原非宰相。中有一二權(quán)勢稍重者，皆上竊君上之威靈，下侵六曹之執(zhí)掌，終以取禍。臣備員六年，百兒皆奉吊斷，分毫不敢欺負(fù)。部務(wù)盡聽主者，分毫不敢與聞?！边@反映出明代內(nèi)閣（）A.控制了國家決策大權(quán)B.上升為法定的行政中樞C.權(quán)力和地位日益提高D.是君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物有學(xué)者認(rèn)為科舉制“造就了大批地方鄉(xiāng)紳，他們實(shí)際上成為基層地方治理的中堅(jiān)。在“皇權(quán)不下縣”的制度下，鄉(xiāng)紳集團(tuán)是基層社會與國家權(quán)力的中介與橋梁，以儒家倫理的名義整合基層社會。”這表明科舉制的實(shí)施（）A.加強(qiáng)了中央集權(quán)B.有利于強(qiáng)化價值認(rèn)同C.有利于提高官員素質(zhì)D.有助于基層社會有效治理漢武帝于公元前106年在全國分設(shè)冀、幽、并、徐、梁、青、荊等十三州，每州設(shè)刺史一人。刺史每年八月巡視所部郡國，以“六條問事”考查郡縣長官，內(nèi)容有：“強(qiáng)宗豪右，田宅逾制，以強(qiáng)凌弱，以眾暴寡?！?、“兩千石違公下比，阿附豪強(qiáng)。通行貨賂，割損正今”、“二千石子弟恃怙榮勢，請托所監(jiān)?！边@主要反映了（）A.中央集權(quán)受到地方的嚴(yán)重威脅B.王國問題依然未能得到有效解決C.各郡國加強(qiáng)了對基層百姓控制D.漢武帝重視中央集權(quán)制度的完善中國古語有“欲治其國，必先齊其家”“夫君者，民眾父母也”“君子之事親孝，故忠可移于君”。這主要體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會治理中的（）A.宗法血緣關(guān)系B.家國同構(gòu)觀念C.尊卑等級意識D.以民為本思想漢高祖“徙齊諸田，楚昭、屈、景，及諸功臣家于長陵”，漢武帝“徙郡國豪富至茂陵，賜遷徙者戶錢二十萬，田二頃”。當(dāng)時山東臨淄有的強(qiáng)宗大族，還被迫離開故地遷居到幾千里地以外的江南會稽。這一舉措（）A.汲取了秦二世而亡的教訓(xùn)B.增加了財(cái)政收入，壯大了軍事實(shí)力C.削弱了中央對地方的控制D.打擊了地方勢力，加強(qiáng)了朝廷力量唐代參加科舉考試的人，要經(jīng)過“考核資敘郡縣鄉(xiāng)里名籍，父祖官名，內(nèi)外族姻”，“刑家之子．工賈殊類”以及部曲、雜戶、奴牌等，均無權(quán)參加。材料表明唐代科舉（）A.重視門閥士族的利益B.有利于官吏素質(zhì)提高C.社會基礎(chǔ)得到了擴(kuò)大D.具有嚴(yán)格的參與標(biāo)準(zhǔn)史載：某日宋太祖與石守信等飲酒，酒酣，帝曰：“吾為天子，殊不若為節(jié)度使之樂?！笔匦诺葐査?，他說：“人熟不欲富貴，一旦有以黃袍加汝之身，雖欲不為，其可得乎?！边@反映當(dāng)時（）A.軍事運(yùn)行機(jī)制有待完善B.大臣與君主間存在尖銳矛盾C.節(jié)度使的權(quán)力比皇帝大D.宋太祖未能掌握軍隊(duì)的控制權(quán)《十二銅表法》第7條規(guī)定：果實(shí)落在鄰人的土地上，果樹的所有人有權(quán)將其取回。后來羅馬大法官據(jù)此創(chuàng)立了“請求返還之訴”。這說明古代羅馬（）A.保護(hù)私人土地所有B.立法程序得到完善C.鄰里關(guān)系較為緊張D.反對“不當(dāng)?shù)美辈死飼r代，雅典通過的一項(xiàng)法律規(guī)定：“對一切不相信現(xiàn)存宗教者和一切神明持不同見解者，立即治罪?！备鶕?jù)這項(xiàng)規(guī)定，有些人遭到陪審法庭的審判。這表明（）A.雅典民主制不能保障言論自由B.雅典公民權(quán)利神圣不可侵犯C.伯利克里排斥“持不同見解者”D.雅典公民只尊奉神明的意志羅馬法嫁資制度規(guī)定：“既不能忽略對處于相對強(qiáng)勢地位者——妻子的父親、丈夫的權(quán)益的保護(hù)，又須側(cè)重保護(hù)處于相對弱勢地位的婦女的權(quán)益?！边@一規(guī)定體現(xiàn)了羅馬法（）A.注重保護(hù)公民私有財(cái)產(chǎn)B.強(qiáng)調(diào)對男女平等的追求C.優(yōu)先保護(hù)婦女的權(quán)益D.蘊(yùn)含著公平正義的理念在古代雅典，官員就職前須宣誓保證依法履行職責(zé)，陪審員須宣誓保證公正審判，年滿18歲的青年男子須參加成人宣誓儀式才擁有公民的權(quán)利和義務(wù)。這些宣誓旨在A.限制權(quán)力濫用B.防止官員腐敗C.培育權(quán)利觀念D.增強(qiáng)責(zé)任意識公元前5世紀(jì)，雅典民主政治繁榮。當(dāng)時喜劇具有濃厚的政治色彩，多諷刺社會上的著名人物或者當(dāng)權(quán)人物。這反映出當(dāng)時（）A.公民言論相對自由B.人們認(rèn)識到雅典民主的局限C.喜劇題材比較狹窄D.雅典政治生活被少數(shù)人左右蘇格拉底認(rèn)為，任何一個國家的治理，都需要有政治頭腦、富于政治知識、擁有管理經(jīng)驗(yàn)的人來承擔(dān)，而不能把權(quán)力交給一個毫無政治知識的普通公民手中。這主要說明了古希臘（）A.直接民主的弊端B.精英文化的缺失C.人民主權(quán)的危害D.城邦制度的衰落公元前5世紀(jì)，羅馬共和國早期的法律是習(xí)慣法，成為貴族為自身謀利益的工具。后來，經(jīng)過平民長期的斗爭，迫使貴族成立委員會，制定并頒布了成文法，這就是《十二銅表法》，它被認(rèn)為是真正羅馬法的開端。對此分析正確的是（）A.說明羅馬注重法律產(chǎn)生程序的合法性B.表明貴族與平民矛盾是社會主要矛盾C.成文法的產(chǎn)生維護(hù)了貴族對司法權(quán)的壟斷D.成文法的產(chǎn)生是羅馬社會發(fā)展的必然產(chǎn)物古代雅典的陪審法庭是日常司法機(jī)關(guān)，各法庭審理的案件是通過抽簽選定的，各庭的房間、法庭主持人、監(jiān)票人的產(chǎn)生，也由抽簽決定，其責(zé)任是一次性的，下次開庭需再次抽簽。這種做法體現(xiàn)出雅典民主政治的特點(diǎn)是（）A.人人平等B.民主監(jiān)督C.法律至上D.輪番而治雅典民主城邦的政治精英們在公民大會和法庭上表演時，憑借的主要手段是言辭。言辭在雅典具有很高的地位，這使得與言辭有關(guān)的演說術(shù)和修辭術(shù)在那里極為發(fā)達(dá)，各種演說和修辭策略源源不斷地被開發(fā)出來，并應(yīng)用于實(shí)際的政治表演。對此理解最正確的是（）A.演說是獲得城邦政治權(quán)威的唯一途徑B.雅典民主政治推動了演說術(shù)的發(fā)展C.演說和辯論是公民大會最重要的程序D.城邦民主是以表演為主的虛假政治根據(jù)羅馬的習(xí)慣和法律，代表共和國權(quán)力與尊嚴(yán)的元老貴族不得從事包括航運(yùn)與金融在內(nèi)的商業(yè)活動。共和末年，元老們常常通過親屬參與商業(yè)活動，同時，大量經(jīng)商致富的“新人”也進(jìn)入了元老院。政治權(quán)力便從各種不同的渠道，被引進(jìn)流通領(lǐng)域中去。這里論述的是（）A.羅馬法具有超越時空的永恒價值B.商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展對羅馬產(chǎn)生了雙重影響C.元老院職能和人員發(fā)生了重大變化D.萬民法比公民法更靈活實(shí)用有學(xué)者指出，在雅典，只要經(jīng)多數(shù)認(rèn)可，無論什么都是最終的和公正的，而且沒有人能夠確定今天有效的法律明天是否有效。如此，雅典人可輕而易舉就讓法律停止保護(hù)自由，使平民統(tǒng)治凌駕于法律之上。對此理解正確的是（）A.古雅典政治具有強(qiáng)烈人治色彩B.古雅典根本不存在著民主政治C.古雅典法律基本無法貫徹實(shí)施D.古雅典民主缺乏基本法制精神26.1702年英國國王威廉二世去世，安妮女王繼位，當(dāng)時議會內(nèi)部存在兩個黨派，安妮厭惡占多數(shù)席位的輝格黨，于是解除了輝格黨人的行政要職，代之以托利黨人。這說明當(dāng)時在英國（）A.議會無權(quán)制裁國王B.君主立憲制尚未完善C.內(nèi)閣制已基本確立D.《權(quán)利法案》遭到破壞27.19世紀(jì)末曾任英國首相的格拉斯頓在其回憶錄中寫道：“君主平時對于她的國務(wù)員們商討與處置方面的影響，總的來說，無疑是巨大的，這使政府的行動臻于永久和鞏固?！边@反映出當(dāng)時的英國（）A.國王對內(nèi)閣仍有一定的影響B(tài).國王仍然是政治權(quán)力的中心C.責(zé)任內(nèi)閣制還沒有正式確立D.國王對英國具有廣泛的意義28.1875年憲法是在一片冷漠中通過的：人們既無熱情，又無掌聲。在溫和的右派眼里，這是他們無可奈何地接受的共和國，是“較小的壞事”；左派則把它視為妥協(xié)的共和國，需要改善。這說明（）A.左派的憲政主張沒有實(shí)現(xiàn)B.人們對于參政制憲的熱情不高C.溫和的右派主張君主專制D.1875年憲法是激烈斗爭的產(chǎn)物法國史學(xué)家雅克?索雷曾這樣評價美國的1787年憲法：“作為一批由聯(lián)邦主義領(lǐng)袖們強(qiáng)加給這個國家的一次名副其實(shí)的政變，這部憲法給這個新生的共和國帶來它亟需的平衡和團(tuán)結(jié)?！毖趴?索雷實(shí)際上指出了美國1787年憲法（）A.規(guī)定的新體制具有協(xié)調(diào)功效B.在制憲程序上具有非法性C.制憲過程就是新貴族的奪權(quán)D.解決了南北方分裂的隱患法國托克維爾在《論美國的民主》一書中認(rèn)為：美國聯(lián)邦制是“為了把因國家之大而產(chǎn)生的好處和因國家之小而產(chǎn)生的好處結(jié)合起來”。對作者觀點(diǎn)理解最全面的是（）A.聯(lián)邦制加強(qiáng)了中央政府權(quán)力B.三權(quán)分立實(shí)現(xiàn)了分權(quán)制衡C.地方各州自治權(quán)力不斷增強(qiáng)D.中央集權(quán)與地方分權(quán)結(jié)合德國1871年憲法規(guī)定“在聯(lián)邦議會中只要14票反對就能阻止對憲法的修改”．當(dāng)時普魯士王國占17票，其他各邦最多6票，多數(shù)邦只有1票．此規(guī)定能夠通過的主要原因是（）A.普魯士領(lǐng)導(dǎo)王朝戰(zhàn)爭完成統(tǒng)一B.長期分離的德意志各邦不團(tuán)結(jié)C.普魯士通過王朝戰(zhàn)爭吞并各邦D.俾斯麥的鐵血政策令各邦屈服《海國圖志》記載:“（某國）立紳士會詢問政務(wù)，籌辦國餉”“設(shè)有大事會議，各抒己見。國主若欲征稅餉，則必紳士允從，倘紳士不允，即不得令國民納錢糧。若紳士執(zhí)私見，則暫散其會，而別擇賢士。”這段文字描述的制度最有可能是（）A.英國的君主立憲制度B.法國的議會共和制C.美國的總統(tǒng)共和制D.徳國的君主立憲制第II卷（非選擇題，共52分）二、主觀題（本題共3道小題,第33題25分,第34題12分,第35題15分,共52分）胡錦濤在耶魯大學(xué)演講時指出：“文明多樣性是人類社會的客觀現(xiàn)實(shí)……，也是人類進(jìn)步的重要動力”。以下是四幅不同時期不同國家的政治結(jié)構(gòu)示意

圖，分析比較，然后回答問題。圖一：唐三省六部制圖二：雅典政治權(quán)力結(jié)構(gòu)示意圖（行政）圖三：美國政體示意圖圖四：中華人民共和國政體示意圖問題：（1）指出唐朝“三省六部”中三省的職能各是什么?（6分）三省六部制度具有什么特點(diǎn)?（3分）2）圖一與圖二的決策方式有何不同？（2分）請結(jié)合所學(xué)知識概括指出古代中國和古希臘形成不同政治制度的根本原因？（4分）

（3）根據(jù)圖一與圖三比較中國古代和美國近代歷史上的這兩種政治模式在形式上有何共性？（2分）本質(zhì)上有何不同？（4分）4）圖三與圖四比較，兩國實(shí)行民主政治都采取了哪一種形式？（2分）5）從西方、中國政治體制的變化中，我們能得到什么認(rèn)識？（2分）34.閱讀材料，完成下列要求。晚清政治改革英國議會改革1898年戊戌變法：準(zhǔn)許官民上書言事；取消閑散重迭機(jī)構(gòu)，裁汰冗員；廢除旗人寄生特權(quán)。1898年戊戌政變后，政改措施均被廢棄。1901年1月29日，正式頒布新政上諭。1905年，清政府派載澤等五大臣出洋考察憲政。1906年，清政府下詔“預(yù)備仿行立憲”。頒布《欽定憲法大綱》，仍規(guī)定皇帝有至高無上的大權(quán)。1911年，清政府設(shè)立責(zé)任內(nèi)閣，慶親王奕劻為內(nèi)閣總理大臣。在13個內(nèi)閣成員中，皇族占7人，被稱為“皇族內(nèi)閣”。1867年英國議會改革對法案議席分配作了調(diào)整，取消了46個“衰敗選區(qū)”，分給了52個大工業(yè)城市和較大的郡。法案還降低了選民的財(cái)產(chǎn)資格。1872年，通過投票法案。1883年，公布《取締選舉舞弊法》。1884年，頒布《人民代表法》，將城市中的“房主選舉權(quán)”原則擴(kuò)大到各郡區(qū)，使部分農(nóng)業(yè)工人也獲得了選舉權(quán)。選民總數(shù)增加了一倍，達(dá)到450萬人。1918年，法案授予年滿30歲的婦女選舉權(quán)。材料中英重大改革——摘編自張豈之主編《中國歷史》、王斯德主編《世界通史》比較中英兩國改革的內(nèi)容或結(jié)果，指出其中一處不同，并分析出現(xiàn)不同的原因。（所指出的不同之處明確清楚；原因可從一個或多個角度進(jìn)行分析，觀點(diǎn)明確，合理充分。）35.從專制到民主，從人治到法治是人類文明演進(jìn)的必然結(jié)果。閱讀以下材料：材料一、雖然雅典民主制不得不以馬其頓亞歷山大征服而告結(jié)束，但其民主傳統(tǒng)卻得以遺贈后世，如柏拉圖的《理想國》、亞里士多德《政治學(xué)》和《雅典政制》……這些著作流傳下來，經(jīng)中世紀(jì)而到近代……——沈芝《淺析歐洲民主的淵源》材料二、作為立法機(jī)構(gòu)的英國議會發(fā)端于十三世紀(jì)，在中世紀(jì)是聽命于國王的御用工具。1688年光榮革命建立起立憲君主制政體以后，議會雖然被宣布為國家最高立法機(jī)關(guān)，但由于土地貴族勢力強(qiáng)大，資產(chǎn)階級代表人物很難涉足。1832年議會改革打破了貴族們長期壟斷的政治權(quán)力，工業(yè)資產(chǎn)階級獲得了參政權(quán)和選舉權(quán)。十九世紀(jì)七十年代，議會先后頒布了《秘密投票法》、《取締選舉舞弊法》，十九世紀(jì)末基本實(shí)現(xiàn)了成年男子的普選權(quán)，二十世紀(jì)初婦女也獲得了選舉權(quán)?！幾訡CTV大型紀(jì)錄片《世界歷史》解說詞材料三、1875年前后，歐洲國家和非歐洲國家之間的力量對比開始有了巨大差別。……非常湊巧，當(dāng)時所有重要的非歐洲帝國都處在衰落之中。它們的統(tǒng)治者從自己的臣民群里只能得到最微不足道的支持，像18世紀(jì)莫臥兒帝國的瓦解，使英國人有可能在印度進(jìn)行接管，同樣，19世紀(jì)土耳其蘇丹、伊朗國王、中國皇帝和日本幕府的腐敗無能和昏庸無道，都使得歐洲人的入侵輕易獲得成功。R?R?帕爾默《現(xiàn)代世界史》請回答：（1）根據(jù)材料一指出雅典民主傳統(tǒng)傳承后世的主要途徑。（1分）結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勓诺涿裰髡螌笫勒挝拿鳟a(chǎn)生的影響。（2分）（2）依據(jù)材料二，指出英國議會地位及議會權(quán)力的分配發(fā)生了怎樣的變化？（4分）并分析產(chǎn)生變化的原因。（4分）（3）以法國和中國的史實(shí)為例說明材料三中歐洲國家與非歐洲國家在政治層面的“巨大差別”。（4分）階段檢測題試卷答案答案：C。試題分析：分封制最大的特點(diǎn)是按照血緣關(guān)系進(jìn)行分封。材料中“克敵者，上大夫受縣，下大夫受郡，士田十萬”，說明不在按照血緣關(guān)系進(jìn)行分封，分封制破壞，郡縣制開始萌芽。A項(xiàng)說法錯誤，春秋時期分封制開始遭到破壞。B項(xiàng)錯誤，材料并非說的是分封制了，而是采用了新的授官方式。D項(xiàng)材料并未體現(xiàn)。所以本題正確答案為C。答案：B。試題分析：據(jù)材料“在三省體制下，決策不再是單純的皇帝個人行為，皇帝的最后決定權(quán)包含在政務(wù)運(yùn)行的程式中?！苯Y(jié)合所學(xué)知識可知，這說明三省體制有利于宰相參與決策，故B正確。當(dāng)時政治決策仍然體現(xiàn)君主專制，故A排除。三省體制決策程序的復(fù)雜化了，故C排除。中央集權(quán)與三省制無關(guān)，故D排除。答案：C。試題分析：據(jù)材料“消滅了許多地方勢力，造成了廣大地區(qū)的權(quán)力真空”、“定五等之封，凡千七百七十三國”，結(jié)合所學(xué)知識可知，這說明分封制旨在穩(wěn)定西周的統(tǒng)治范圍，故C正確。材料未涉及政治權(quán)力的重構(gòu)，故A排除。材料無法體現(xiàn)分封制從西周開始實(shí)行，故B排除。分封制不能代表周代基本政治原則，故D排除。答案：A。解析：本題主要考查漢到元政治制度的演變，旨在考查學(xué)生對材料有效信息的理解能力。根據(jù)材料文字“死罪者，三奏而后決”“凡決死刑，皆于中書、門下詳復(fù)”可知，隋唐時期對于死刑的判決非常謹(jǐn)慎，體現(xiàn)了明德慎罰的理念，A項(xiàng)表述符合題意，正確；B、C、D三項(xiàng)表述都不符合題意，均排除。答案：B。試題分析：考查學(xué)生依據(jù)所學(xué)解讀材料的能力。解題的關(guān)鍵在于對材料和選項(xiàng)的逐條分析，“軍國事務(wù)不拘于此限”說明A解讀錯誤；“定時由首領(lǐng)官排定需議事項(xiàng)，逐項(xiàng)討論”說明強(qiáng)調(diào)集體議決，因此選B；C在題干中沒有充分體現(xiàn)；“事關(guān)重大且意見不同時將實(shí)情稟奏皇帝”說明D解讀錯誤，故選B。答案：B。解析：本題考查從漢至元政治制度的演變。中外朝的現(xiàn)象在漢代就已經(jīng)出現(xiàn)，排除A項(xiàng)；三省六部制解決的是皇權(quán)與相權(quán)的關(guān)系，完整相權(quán)被一分為三，故B項(xiàng)符合題意；三省六部制，相權(quán)結(jié)構(gòu)得到調(diào)整，目的是分化相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)，排除C項(xiàng)；中國古代相權(quán)不斷削弱，丞相不享有決策權(quán)，故排除D項(xiàng)。答案：A。解析：本題主要考查漢到元政治制度的演變——漢武帝加強(qiáng)君主專制。“建元”“元朔”“元狩”等年號，在宣揚(yáng)漢武帝開拓疆土功業(yè)的同時，主要是為了樹立皇帝的權(quán)威，故A項(xiàng)正確；這些年號與儒家思想無關(guān)，故B項(xiàng)錯誤；這些年號與開拓疆土的功業(yè)有關(guān)，但不是主要目的，故C項(xiàng)錯誤；這些年號與期盼國家的國泰民安無關(guān)，故D項(xiàng)錯誤。答案：D。解析：明朝內(nèi)閣制是君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物，根據(jù)題目中“中有一二權(quán)勢稍重者，皆上竊君上之威靈，下侵六曹之執(zhí)掌，終以取禍……部務(wù)盡聽主者，分毫不敢與聞”內(nèi)閣成員均聽從于君主，國家決策大全掌握在皇帝手中，故A項(xiàng)錯誤；內(nèi)閣制并非法定的行政中樞，故B項(xiàng)錯誤；內(nèi)閣的權(quán)力和地位來源于皇帝的個人意愿，是君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物，故C項(xiàng)錯誤；根據(jù)前面的分析，故D項(xiàng)正確。答案：D。解析：本題主要考查漢到元政治制度的演變，旨在考查學(xué)生對教材主干知識的再認(rèn)再現(xiàn)和獲取材料有效信息的能力。根據(jù)材料文字“鄉(xiāng)紳集團(tuán)是基層社會與國家權(quán)力的中介與橋梁，以儒家倫理的名義整合基層社會”并結(jié)合所學(xué)知識可知，科舉制的實(shí)施有助于基層社會有效治理。A、B、C三項(xiàng)表述都不符合題意，均排除；D項(xiàng)表述符合題意，正確。答案：D。解析：本題主要考查漢到元政治制度的演變，旨在考查學(xué)生對教材主干知識的再認(rèn)再現(xiàn)和獲取材料有效信息的能力。根據(jù)材料文字“在全國分設(shè)冀、幽、并、徐、梁、青、荊等十三州，每州設(shè)刺史一人”“刺史每年八月巡視所部郡國，以‘六條問事'考查郡縣長官”并結(jié)合所學(xué)知識可知，材料主要反映了漢武帝重視中央集權(quán)制度的完善。A、B、C三項(xiàng)表述都不符合題意，均排除；D項(xiàng)表述符合題意，正確。答案：B。解析：本題主要考查的是古代中國的政治制度。依據(jù)材料及所學(xué)信息可知欲治其“國”，必先齊其“家”，夫“君”者，民眾“父母”其實(shí)都是非常典型的家國同構(gòu)、家國同等的思想觀念，B符合題意；其他三個選項(xiàng)均和材料的主旨無關(guān)，故選B。答案：D。本題旨在考查解讀和獲取材料信息、調(diào)動和運(yùn)用知識分析判斷的能力，切入點(diǎn)是漢代強(qiáng)干弱枝的政策。漢朝統(tǒng)治者通過遷徙郡國豪富，使之離開經(jīng)營多年的故地，有效地打擊了地方勢力，加強(qiáng)了朝廷力量，達(dá)到了強(qiáng)干弱枝的目的。故選項(xiàng)D符合題意。答案：D。解析：唐代科舉制注重才能，不是重視門閥士族，A錯誤；材料中未涉及科舉制對官吏素質(zhì)，B錯誤；材料中主要涉及的是選拔的標(biāo)準(zhǔn)，沒有涉及唐代科舉制的影響，因此并未說明其擴(kuò)大了社會基礎(chǔ)，C錯誤；材料中對參加科舉考試的資格進(jìn)行了嚴(yán)格的審查、規(guī)定，說明參加科舉考試的資格要求比較嚴(yán)格，D正確。答案：A。解析：本題考查漢到元政治制度的演變，主要考查學(xué)生對教材主干知識的再認(rèn)再現(xiàn)和獲取材料有效信息的能力。根據(jù)材料文字“人熟不欲富貴，一旦有以黃袍加汝之身，雖欲不為，其可得乎”并結(jié)合所學(xué)知識可知，節(jié)度使能對皇權(quán)造成威脅，反映了當(dāng)時軍事運(yùn)行機(jī)制有待完善，A項(xiàng)表述符合題意，正確；B、C、D三項(xiàng)表述都不符合題意，均排除。試題答案：D。試題分析：此題考查羅馬法。在自己的地上拾取別人果樹落下果實(shí)，是自己沒有付出勞動而所得的，這是不當(dāng)?shù)美?，羅馬法所創(chuàng)立的“請求返還之訴”體現(xiàn)了對不當(dāng)?shù)美姆穸ǎ珼項(xiàng)正確；材料現(xiàn)象與土地所有權(quán)無關(guān)，A項(xiàng)錯誤；材料現(xiàn)象沒有體現(xiàn)立法程序信息，B項(xiàng)錯誤；材料現(xiàn)象無關(guān)說明鄰里關(guān)系緊張，C項(xiàng)錯誤。答案：A。解析：“對一切不相信現(xiàn)存宗教者和一切神明持不同見解者，立即治罪。”不允許人們不能違背宗教、神明的思想，不能夠擁有自己的見解，說明言論自由不能得到保障，故A正確；材料說明人們不能違背宗教、神明的思想，而不是雅典公民權(quán)利神圣不可侵犯，排除B;材料反應(yīng)的是法律規(guī)定，不是伯利克里個人觀點(diǎn)，排除C；材料無法體現(xiàn)“雅典公民只尊奉神明的意志”，排除D。答案：D。解析：本題考查羅馬法的特點(diǎn)。依據(jù)材料可知，羅馬法既保護(hù)相對強(qiáng)勢地位者——妻子的父親、丈夫的權(quán)益，又保護(hù)處于相對弱勢地位的婦女的權(quán)益，這是公平正義的體現(xiàn)，故D項(xiàng)正確。A項(xiàng)不是材料主旨；材料在一定程度上體現(xiàn)男女是不平等的，故B項(xiàng)錯誤；C項(xiàng)錯在“優(yōu)先”。答案：D。解析：限制權(quán)利濫用應(yīng)當(dāng)是在權(quán)利行使機(jī)制上要有約束制度，或是權(quán)利之間的相互制約，材料內(nèi)容表明是官員在就職前和18歲男子在行使公民權(quán)利前，依據(jù)材料中的“官員就職前須保證依法履行職責(zé)，陪審員須宣誓保證公平審判”等內(nèi)容可知是在增強(qiáng)公民的責(zé)任意識，所以D項(xiàng)正確、A項(xiàng)不正確，。不是所有的公民都是官員。所B項(xiàng)不符合題意要求。材料中不僅體現(xiàn)了公民行使權(quán)利同時也要履行相應(yīng)的義務(wù)，所以C項(xiàng)不全面，不準(zhǔn)確。答案：A。解析：本題主要考查古希臘的民主政治。材料“當(dāng)時喜劇具有濃厚的政治色彩，多諷刺社會上的著名人物或者當(dāng)權(quán)人物”說明喜劇作品常諷刺雅典官員，或取笑當(dāng)時的一些思想家，訴諸人的理智，暴露人的弱點(diǎn)，體現(xiàn)了人文主義思想發(fā)展，公民言論自由，故A項(xiàng)正確；材料不能體現(xiàn)雅典民主的局限，故B項(xiàng)錯誤；C、D項(xiàng)與材料主旨無關(guān)，排除C、D項(xiàng)。答案：A。解析：（本題考查雅典民主政治，旨在考查考生分析和理解材料信息的能力。從材料可以看出，蘇格拉底認(rèn)為能夠擔(dān)當(dāng)治理國家大任的應(yīng)該是有政治頭腦、富于政治知識、擁有管理經(jīng)驗(yàn)的人，而實(shí)行直接民主制的雅典城邦往往選出來的是一些毫無政治知識的普通公民，這會對城邦民主帶來損害，故A項(xiàng)符合題意。B項(xiàng)不符合材料主旨；直接民主不等同于人民主權(quán)，人民主權(quán)的外延更寬，C項(xiàng)夸大了對材料的理解；D項(xiàng)從材料中反映不出來。）答案：D。分析：本題主要考查羅馬成文法產(chǎn)生的背景。A項(xiàng)題干材料反映了羅馬法從習(xí)慣法到成文法的演變原因、立法機(jī)構(gòu)，并沒有反映法律的產(chǎn)生程序，故A項(xiàng)錯誤；B項(xiàng)奴隸社會的主要矛盾是奴隸主貴族與奴隸之間的矛盾，故B項(xiàng)錯誤；C項(xiàng)成文法的產(chǎn)生打破了貴族對司法權(quán)的壟斷，故C項(xiàng)錯誤；D項(xiàng)從題干材料可以看出成文法的產(chǎn)生是羅馬社會發(fā)展的必然產(chǎn)物，故D項(xiàng)正確.答案：D。試題分析：材料“各法庭審理的案件是通過抽簽選定的，各庭的房間、法庭主持人、監(jiān)票人的產(chǎn)生，也由抽簽決定，其責(zé)任是一次性的，下次開庭需再次抽簽”表明古代雅典的陪審法庭為了保證公平、公正，采取抽簽的方式，不能體現(xiàn)人人平等，故A項(xiàng)錯誤；民主監(jiān)督與材料的內(nèi)容不符，故B項(xiàng)錯誤；材料沒有涉及到法律至上，故C項(xiàng)錯誤；抽簽選舉的方式體現(xiàn)的是雅典民主政治的輪流坐莊也就是輪番而治，故D項(xiàng)正確。答案：B。試題分析：據(jù)材料提到，言辭在雅典具有很高的地位，這使得與言辭有關(guān)的演說術(shù)和修辭術(shù)在那里極為發(fā)達(dá)，各種演說和修辭策略源源不斷地被開發(fā)出來，結(jié)合所學(xué)知識可知，這反映了雅典民主政治推動了演說術(shù)的發(fā)展，故B正確。演說是獲得城邦政治權(quán)威的唯一途徑，過于絕對，故A排除。演說和辯論是公民大會最重要的程序，也過于絕對，故C排除。城邦民主是以表演為主的虛假政治，沒有突出直接民主的特點(diǎn)，故D排除。答案：B。試題分析：材料強(qiáng)調(diào)羅馬貴族參與商品經(jīng)濟(jì)活動由前面受限制到親屬參與的變化，同時經(jīng)商致富進(jìn)入元老院的事實(shí)。其中AD兩項(xiàng)在材料中沒有直接體現(xiàn)；C項(xiàng)中元老院的職能并沒有發(fā)生變化，故C項(xiàng)錯誤。故答案選Bo答案：A。試題分析：材料中強(qiáng)調(diào)的因?yàn)槊裰鞯姆簽E，導(dǎo)致法律屈從民主，因?yàn)榉挠谌说亩鄶?shù)，故B錯誤；法律的地位屈從于多數(shù)人的意愿之下，體現(xiàn)了人治的特點(diǎn)，故A項(xiàng)正確；材料未強(qiáng)調(diào)法律是否貫徹實(shí)施，而是強(qiáng)調(diào)法律是否有效，故C錯誤；雅典民主政治體制突出的就是重視基本的民主原則和重視法律的保障作用，沒有法制的基本保障，民主政治就無法實(shí)施和運(yùn)行，故D錯。答案：Bo試題分析：結(jié)合所學(xué)可知，1689年《權(quán)利法案》確立了議會主權(quán)，排除A；題干中英國女王干預(yù)議會中兩黨的權(quán)利安排，說明女王還有一定的權(quán)力，而非“統(tǒng)而不治”，因此當(dāng)時英國的君主立憲制尚未完善，B項(xiàng)正確；英國內(nèi)閣制度于1721年后開始逐漸形成，排除C；《權(quán)利法案》沒有剝奪國王的行政權(quán)，因此女王的做法沒有違背該法案，排除Do答案：A。解析：本題考查了英國的君主立憲制。光榮革命后國王不再是英國權(quán)力的中心，故排除B；英國的責(zé)任內(nèi)閣制在18世紀(jì)就已經(jīng)形成，故排除C;光榮革命后英國確立了君主立憲政體，國王對英國的實(shí)際影響越來越小，所以D不符合題意；根據(jù)“君主平時對于她的國務(wù)員們商討與處置方面的影響，總的來說，無疑是巨大的，這使政府的行動臻于永久和鞏固”可知當(dāng)時英國國王對內(nèi)閣來說還是具有一定的影響，故選A。答案：D。解析：本題考查民主政治的擴(kuò)張。根據(jù)材料信息和所學(xué)知識可知法國1875年憲法是保皇派和共和派妥協(xié)的產(chǎn)物，所以雙方都不太滿意，因此D項(xiàng)說法正確;A項(xiàng)說法錯誤，左派把它視為妥協(xié)的共和國，可以排除;B、C項(xiàng)說法材料信息體現(xiàn)不出，可以排除。本題答案為D。答案：A。解析：本題考查美國聯(lián)邦政府的建立。美國1787年憲法規(guī)定了聯(lián)邦制原則，協(xié)調(diào)了中央和地方的矛盾，材料“這部憲法給這個新生的共和國帶來它亟需的平衡和團(tuán)結(jié)”就反映了這一作用，故A項(xiàng)正確。1787年憲法制定過程沒有發(fā)生資產(chǎn)階級革命，不存在新貴族奪權(quán)，故C項(xiàng)錯誤。材料未涉及制憲程序，故B項(xiàng)錯誤；南北方分裂是1861年南北戰(zhàn)爭的背景，故D項(xiàng)錯誤。答案：D。試題分析：據(jù)材料“為了把因國家之大而產(chǎn)生的好處和因國家之小而產(chǎn)生的好處結(jié)合起來”，結(jié)合所學(xué)知識可知，這反映了美國聯(lián)邦制是中央集權(quán)與地方分權(quán)結(jié)合，故D正確。聯(lián)邦制加強(qiáng)了中央政府權(quán)力，過于片面，沒有反映地方的權(quán)力，故A排除。材料未涉及三權(quán)分立實(shí)現(xiàn)了分權(quán)制衡，故B排除。地方各州自治權(quán)力不斷增強(qiáng)，錯在“增強(qiáng)”，故C排除。答案：A?！窘馕觥緼、通過材料并結(jié)合所學(xué)知識不難發(fā)現(xiàn)，"普魯士王國”占17票，其他各邦最多6票，多數(shù)邦只有1票，顯示出普魯士在德意志帝國中的主導(dǎo)地位．這主要是因?yàn)椤捌蒸斒客鯂睘榈乱庵镜慕⒆龀龅呢暙I(xiàn)最大，正是由于普魯士領(lǐng)導(dǎo)王朝戰(zhàn)爭德意志才得以完成統(tǒng)一，德國這個政權(quán)其實(shí)就是“普魯士王國”建立的，所以此規(guī)定能夠通過的主要原因只能是選項(xiàng)AoB項(xiàng)德國1871年憲法頒布的背景是德國統(tǒng)一，所以B項(xiàng)不符題意；C項(xiàng)普魯士領(lǐng)導(dǎo)王朝戰(zhàn)爭實(shí)現(xiàn)德意志的統(tǒng)一，后建立聯(lián)邦制國家，所以普魯士并沒有吞并其他各邦，故C錯誤；D項(xiàng)俾斯麥的鐵血政策是針對障礙德國統(tǒng)一的強(qiáng)大的國內(nèi)外勢力而采取的武力統(tǒng)一德國的政策，他依靠其“鐵血政策”，先后發(fā)動了對丹麥的戰(zhàn)爭、普奧戰(zhàn)爭和普法戰(zhàn)爭，自上而下地統(tǒng)一了德國．所以俾斯麥的鐵血政策主要是對外而不是為了令各邦屈服.故D錯誤.答案：Ao解析：根據(jù)材料中“紳士會”“國主若欲征國餉，則必紳士允從”說明國家元首與議會的關(guān)系，“若紳士執(zhí)私見，則暫散其會，另擇賢士”議會可解散，故A項(xiàng)正確；法國議會雖是權(quán)力中心，但是不決定國主征稅權(quán)，故B項(xiàng)錯誤；美國的總統(tǒng)共和制的議會不能隨意解散，故C項(xiàng)錯誤；《海國圖志》是1842年成書至1852年完善，但是德國是1871年確立政體，故D項(xiàng)錯、口誤。33．（1）職能（6分，每點(diǎn)2分）：中書省——草擬、頒布詔令；尚書省——執(zhí)行命令；門下省一一審核命令。特點(diǎn)（3分，每點(diǎn)1分）：三省長官都是宰相，相權(quán)被分割；三省互相牽制和監(jiān)督；分權(quán)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)皇權(quán)高度集權(quán)專制。（2）不同（2分，每點(diǎn)1分）：圖一體現(xiàn)的是專制（或集權(quán)）的決策方式，圖二體現(xiàn)的是民主的決策方式。根本原因（4分，每點(diǎn)2分）：古代中國：自然經(jīng)濟(jì)的分散性要求建立一個強(qiáng)有力的中央政權(quán)維護(hù)統(tǒng)一；古希臘：商品經(jīng)濟(jì)以平等貿(mào)易為基礎(chǔ)，渴望追求民主。（3）共性（2分）：權(quán)力的制約與平衡。本質(zhì)不同（4分，每點(diǎn)2分）：美國三權(quán)分立體現(xiàn)了資產(chǎn)階級民主政治的特點(diǎn)（或體現(xiàn)和維護(hù)的是資產(chǎn)階級的利益）；中國唐朝的三省六部制則體現(xiàn)了封建專制統(tǒng)治的特點(diǎn)（或體現(xiàn)和維護(hù)的是封建地主階級的利益）。（4）形式（2分）：代議制（或議會制、代表制）（5）認(rèn)識（2分，只要言之有理，任答1點(diǎn)即可）：隨著社會發(fā)展與進(jìn)步，民主政治是歷史發(fā)展的必然趨勢；民主的范圍越來越廣泛；民主化程度越來越高；不同國家、不同地區(qū)不同的民主形式可以根據(jù)國情相互借鑒，取長補(bǔ)短。34.評分說明：不同之處：指出的不同之處表述明確清楚