幼兒講課教案模板6（共5篇）

第24頁(yè)共24頁(yè)幼兒講課教案模板6〔共5篇〕第1篇：6漫步講課教案漫步第二課時(shí)【教學(xué)目的】：知識(shí)與才能目的：1、學(xué)習(xí)課文運(yùn)用精巧的細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)主題的方法。2、賞析課文富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。過(guò)程與方法目的：以多種方式朗讀課文，在整體感知的根底上，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談感悟。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1.可以通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把握文章中的四人的形象。2.學(xué)會(huì)賞析語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言中所富含的情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：1、如何理解具有象征意義的文章最后一句話。2、以小見(jiàn)大手法賞析?！窘谭▽W(xué)法】：誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法、啟發(fā)法【教學(xué)過(guò)程】：一、情景導(dǎo)入：家，一個(gè)多么溫馨的字眼，它是我們避風(fēng)的港灣，它是我們幸福的搖籃，上節(jié)課我們對(duì)漫步這篇文章做了字詞梳理，課文說(shuō)的是一家人漫步的瑣事，內(nèi)容好似比擬粗淺，但仔細(xì)品味，能感覺(jué)到正是這平常生活中流淌著的親情，承托起一個(gè)溫暖的家。今天就讓我們走進(jìn)莫懷戚先生的家,陪同他們一家三代去漫步，分享他們之間那濃濃的親情。多媒體顯示一家人到郊外漫步的圖片：一位父親背著他母親，他妻子背著兒子走在一條風(fēng)景優(yōu)美的田園小路上。老師：你從圖片中看到了什么？學(xué)生1：父親背著他母親，妻子背著兒子。學(xué)生2：一家四口在漫步。感覺(jué)畫(huà)面很溫馨。學(xué)生3：我覺(jué)得圖上風(fēng)光如畫(huà)，田園小路風(fēng)光美麗……他們?cè)谶@個(gè)地方走，真的太妙了。二、走近作者，理解背景三、聽(tīng)讀課文，整體感知播放課文音頻資料老師：一家四口初春漫步現(xiàn)真情，祖孫三代閑暇互敬傳美德。本文主要講了祖孫三代一家四口人初春在田野漫步，生動(dòng)地展示了這一家人互敬互愛(ài)、和睦相處的深沉感情和生活情趣。四、速讀搶答，理清脈絡(luò)。請(qǐng)學(xué)生用30秒的時(shí)間速讀課文，搶答以下問(wèn)題：1.漫步的人有：。母親、我、妻子、兒子2.漫步的地點(diǎn)是：。田野……四、精讀課文，重點(diǎn)賞析。一句話打通一篇課文，有時(shí)候我會(huì)翻開(kāi)一篇文章，然后深深地凝視文章中的某一句話，來(lái)來(lái)回回地看，不能自已，覺(jué)得它包含了世間最美妙的東西，比方說(shuō)漫步這篇課文中的一句話——我們?cè)谔镆吧下健．?dāng)我們把它用詞語(yǔ)來(lái)破解的時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多東西值得我們咀嚼。〔一〕我們?cè)谔镆吧下健覀冋?qǐng)學(xué)生齊讀課文第一自然段，答復(fù)漫步的人物包括哪些？學(xué)生：我，我的母親，我的妻子和兒子。老師：是的，作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山交代了漫步的人物，是一個(gè)典型的中國(guó)家庭，我，我的母親，我的妻子和兒子。那我們把它分成兩個(gè)層級(jí)來(lái)分析^p人物特征。一層級(jí)：我，我的母親，我的兒子多媒體展示人物對(duì)話，請(qǐng)學(xué)生分男女朗讀句子。老師；好，假如單拿出人物的幾句話來(lái)事定看不出來(lái)什么東西，想要塑造人物，一定是有描寫(xiě)的方法的，那么這篇課文中作者對(duì)三個(gè)人使用了什么的描寫(xiě)方法呢？學(xué)生：語(yǔ)言。老師：對(duì)的，正所謂言為心聲，我們能從人物的語(yǔ)言中來(lái)分析^p他們性格嗎？請(qǐng)學(xué)生分小組讀這三句話，分組討論并闡釋三個(gè)人物的性格特點(diǎn)。兒子——聰明、童真、有趣。舉例童言語(yǔ)出驚人——媽媽變成了姐姐。我——孝順、威嚴(yán)。——典型的中國(guó)男人，孝道與責(zé)任領(lǐng)先母親——慈祥?！O兒的小腦瓜，一家人和諧、謙讓老師：同學(xué)們，有發(fā)現(xiàn)如今還有一個(gè)重要的人物沒(méi)有出場(chǎng)嗎？對(duì)，妻子，大家都知道中國(guó)的婆媳關(guān)系是一門(mén)學(xué)問(wèn)，那這家的媳婦是個(gè)什么人物呢？二層級(jí)：我，我的妻子。請(qǐng)學(xué)生看多媒體并考慮我說(shuō)：“走大路”妻子說(shuō)：“——。”作者在此處有讓妻子說(shuō)話嗎？為什么不讓他說(shuō)話？請(qǐng)同學(xué)們小組討論并幫助妻子發(fā)聲。然后進(jìn)展換句改詞，比照原文“妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的?！?、分析^p寫(xiě)作手法——留白，此處無(wú)聲勝有聲。2、分析^p妻子人物性格——賢惠(退一步海闊天空這句話用此處最適宜不過(guò)，也啟迪同學(xué)們生活中與家人相處時(shí)非原那么性的問(wèn)題不要太較真，家和萬(wàn)事興。別把最壞的脾氣留給最親近的人，把耐心和禮貌都留給生疏人。多媒體再次展示——我們，老師歸納4人性格特點(diǎn)，母慈子孝媳賢孫慧，構(gòu)建和諧社會(huì)就靠這樣的家庭啦！但是文章的美并不僅僅如此，老師給學(xué)生進(jìn)展閱讀收獲指導(dǎo)。〔二〕我們?cè)谔镆吧下健镆皩?duì)于漫步的地方，田野應(yīng)該別有一番風(fēng)味，那這一家4口漫步的田野到底是怎樣的田野呢？多媒體展示文章，請(qǐng)學(xué)生齊讀。此篇文章對(duì)于景物描寫(xiě)沒(méi)有連篇累牘，但是作者選取的小細(xì)節(jié)一下子讓文章亮了。第一句是簡(jiǎn)單的陳述句〔分析^p這南方的初春的田野后的！，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想——驚喜，看這兒，看那兒。。畫(huà)面累加，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)〕多媒體展示：景物分析^p2順著母親的目光望去：菜花，桑樹(shù)，魚(yú)塘。對(duì)于生活中普通的事物，有的人覺(jué)得庸俗有的人覺(jué)得興趣盎然。生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。作者絕對(duì)不是隨意書(shū)寫(xiě)，是精心設(shè)計(jì)——菜花，桑樹(shù)，魚(yú)塘是中國(guó)文壇常出現(xiàn)的景象。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的古詩(shī)。在一個(gè)有情懷的人眼里，簡(jiǎn)單的景物不僅是春天的代表，也是充滿著孩子的期待和樂(lè)趣，還是文人值得去浮想聯(lián)翩的。請(qǐng)學(xué)生去掉景物描寫(xiě)再度文章。我們就走了——少了畫(huà)面感，少了活力和愉悅，內(nèi)容上干癟，構(gòu)造上無(wú)法下接。老師引導(dǎo)學(xué)生考慮景物描寫(xiě)的作用。多媒體展示作用，啟迪學(xué)生不光用眼睛讀書(shū)，更要用心去品味，考慮為什么人家的文章能在平和的外表下有這么多立體的畫(huà)面呢？〔三〕我們?cè)谔镆吧下健秸?qǐng)學(xué)生讀課文最后一句話。一篇文章之所以會(huì)打動(dòng)你，有時(shí)候就是那么一句話，那么一個(gè)詞——整個(gè)世界。你讀懂了什么？〔生說(shuō)師板書(shū)：責(zé)任、使命〕“整個(gè)世界”指的是：在我和妻子心中的地位。是啊，“整個(gè)世界”是由上一代，中年一代，下一代組成的，而中年一代不僅要承當(dāng)撫養(yǎng)下一代的責(zé)任，更要承當(dāng)贍養(yǎng)上一輩的責(zé)任。我背上的加她背上的，就是我們一家?！耙换ㄒ惶靽?guó)，一家一世界。”多媒體展示回環(huán)句式，請(qǐng)學(xué)生朗讀，生活里很多事情就是如此，生活就是一個(gè)輪回。課文里作者不斷強(qiáng)化“我的、我的”因?yàn)樗粌H是一個(gè)家庭里頂天立地的男人，更因?yàn)橹袊?guó)的無(wú)數(shù)的家庭中這樣的男人還承當(dāng)著關(guān)于家庭的——責(zé)任、氣氛、方向。老師：咀嚼回讀，體會(huì)語(yǔ)言美，回環(huán)對(duì)稱，將事物并列，增強(qiáng)了思想內(nèi)涵的張力，引人注意，耐人尋味。從語(yǔ)音上來(lái)講，句式整齊，相輝相應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生考慮對(duì)稱句式的作用：當(dāng)我們?cè)谶@篇小散文里，將這些美妙的東西都讀出來(lái)的時(shí)候，我由衷地覺(jué)得讀書(shū)人是幸福人，不僅能擁有自己的世界，還能通過(guò)閱讀進(jìn)入諸多別人的世界。這篇散文不僅讓我們獲得了知識(shí)的進(jìn)步，還感化了我們的精神。所以作者說(shuō)：這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。五、歸納總結(jié)，回憶重點(diǎn)。以小見(jiàn)大——這是一件小事，卻折射出人性中最閃光的地方，“以小見(jiàn)大”地開(kāi)掘出頌揚(yáng)中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德的深意。這種以小事情表現(xiàn)大主題的寫(xiě)作手法非常值得我們學(xué)習(xí)。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來(lái)體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來(lái)感悟。親情不單是父母無(wú)條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無(wú)言的回報(bào),讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛(ài)！七、作業(yè)布置八、板書(shū)設(shè)計(jì)第2篇：講課教案Module6Unit1HappybirthdayModule6Unit1Happybirthday.〔教學(xué)設(shè)計(jì)〕董智靈一、教學(xué)目的1.知識(shí)目的：〔1〕識(shí)記單詞：happy、birthday、here、present、this、pen、pencil、cake等。〔2〕可以掌握生日祝福用語(yǔ)：“Happybirthday！”和贈(zèng)送禮物用語(yǔ)：“Here’syour….”。2.才能目的：能用英語(yǔ)祝賀別人生日快樂(lè)和贈(zèng)送禮物時(shí)使用的語(yǔ)言，擅長(zhǎng)表達(dá)謝意。3.情感態(tài)度目的：1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)才能。增強(qiáng)英語(yǔ)的自信心，營(yíng)造寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。2．待人接物有禮貌，擅長(zhǎng)表達(dá)謝意。3.告訴學(xué)生在西方，一般不問(wèn)女士和老人的年齡，人們會(huì)用It’sasecret.答復(fù)或者言其他回避問(wèn)題。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：①單詞的發(fā)音birthday、present。②可以掌握并運(yùn)用生日祝福用語(yǔ)：“Happybirthday！”掌握并運(yùn)用贈(zèng)送禮物用語(yǔ)：“Here’syour….”。掌握如何表達(dá)謝意“Thankyou.”2.難點(diǎn)：①“Here’syour….”句型的認(rèn)讀和口頭運(yùn)用。②在慶賀生日的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)的句子。三、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組合作教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法。四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡、禮物、圖片、筆、歌曲等。五、教學(xué)過(guò)程Step1Warmingup1.Greetings:T:Goodmorning.Boysandgirls.Ss:Goodmorning.T:Howareyou?Ss:I’mfine,andhowareyou?T:I’mfine,too.Thankyou.2.歌曲熱身，激發(fā)興趣課件播放歌曲HappyBirthday.并讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。(設(shè)計(jì)意圖：課前演唱歌曲能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生盡快進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛之中。)Step2呈現(xiàn)新知1.自然過(guò)渡，引出主題T:TodayisSam’sbirthday.He’shavingabirthdayparty.Let’slearnModule6Unit1Happybirthday!Teacherwritesdownthetitle：Step3學(xué)習(xí)目的：(1)能讓學(xué)生理解并掌握單詞：happy,birthday,here(here’s=hereis),present,this,pencil,pen,cake(2)學(xué)生用英語(yǔ)句型表達(dá)生日祝福及贈(zèng)送禮物。Happybirthday!Here’s…學(xué)生知道“問(wèn)這是什么？”的問(wèn)句和答復(fù)。What’sthis?It’sa(an)…(3)學(xué)生學(xué)會(huì)向同學(xué)表達(dá)生日祝福，以培養(yǎng)和增進(jìn)同學(xué)之間友誼。Step4.learnnewwordsandpart11.多媒體出示實(shí)物和單詞卡,老師示范penpencil,cakehappy,bithday等詞的讀音。2.開(kāi)火車(chē)檢查單詞的認(rèn)讀3.let’schant“Happybirthday”Happybirthdaytoyou.Happybirthdaytoyou.Happybirthdaytoyou.Happybirthdaytoyou.4.let’slookat“Jim,TimandKim’sbithdayandbirthdaypresents.Theyarethreetwins.Lookatthevideoandreadafterthevideo.Step4Leartpart21.Makesentences練習(xí)所學(xué)新詞“Pen，pencil，cake,present”andIt’sapen/pencil/cake….”2、Learnnewsentencesandpractice老師手持實(shí)物鋼筆，鉛筆等，展示“What’sthis?”并幫助學(xué)生答復(fù)It’sapen/pencilThenlookatppttopractice”What’sthis?It’sapen….”,答復(fù)對(duì)的同學(xué)可以成為這東西的擁有者，老師獎(jiǎng)勵(lì)卡片時(shí)說(shuō)“Here’syour….”并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“Thankyou.”T：Teachnewwordsandpracticebyusingppt“here’s=hereis這是……h(huán)ere’syour這是你的……”3.Practice小組合作，假設(shè)一名同學(xué)過(guò)生日，其他同學(xué)可以送不同禮物，過(guò)生日同學(xué)表示感謝。A:Here’syour______.(可以分別選擇下面單詞：present/pencil/pen/cakeB:Thankyou!4.Let’slookatSam’sbrthday(1)lookatthevideo(2)listenandreadafterthetapeStep5Summary：?jiǎn)卧~：happybirthdayherepresentcakewhatthis句型：Happybirthyday!Here’s…What’sthis？It’saStep6當(dāng)堂達(dá)標(biāo)〔dosomeexercisesincla〕Step7Homework：為即將過(guò)生日的同學(xué)或家人制作一張英文版生日卡片,必須寫(xiě)上你的祝福語(yǔ)。第3篇：6和7解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)講課教案此文檔僅供搜集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)絡(luò)網(wǎng)站刪除6和7解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析^p《解決問(wèn)題〔加法〕》是人教版新課標(biāo)教材一年級(jí)上冊(cè)第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法中，屬于對(duì)6和7認(rèn)識(shí)的一局部。本課的學(xué)習(xí)不僅僅是認(rèn)識(shí)6和7的重要內(nèi)容，更是為后續(xù)學(xué)習(xí)8和9，以及10的解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)奠定了根底。二、教學(xué)目的1、知識(shí)與技能方面：要求學(xué)生理解并掌握解決問(wèn)題的根本步驟。結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的才能。結(jié)合實(shí)際，要求學(xué)生從理解現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境，到發(fā)現(xiàn)要解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題〔教材用“圖里有什么”或“從圖中你知道什么”提示〕—分析^p問(wèn)題從而找到解決的方案并解決問(wèn)題〔教材用“怎樣解答”提示〕—對(duì)解答的結(jié)果和解決的方法進(jìn)展檢驗(yàn)、回憶與反思〔教材用“解答正確嗎”提示〕，引導(dǎo)學(xué)生圖回到解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題所要經(jīng)歷的步驟，交給學(xué)生解決問(wèn)題的根本方法。2、過(guò)程與方法方面：學(xué)生在自我探知的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并予以驗(yàn)證的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)步了學(xué)生的思維才能和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的才能，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題有了更深化的理解。3、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)本課學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的才能，更培養(yǎng)了學(xué)生只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供搜集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)絡(luò)網(wǎng)站刪除在解決問(wèn)題中，應(yīng)注意的某些細(xì)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：①掌握解決問(wèn)題的根本步驟。A、圖里有什么？B、怎樣解答？C、解答正確嘛？②對(duì)“大括號(hào)”和“？”的理解。難點(diǎn)：①理解符號(hào)“大括號(hào)”和“？”。②用數(shù)學(xué)思想解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，我將采用啟發(fā)式教學(xué)、多媒體輔助和討論法。以學(xué)生為我的課堂主體，因此我將我的教學(xué)過(guò)程分為以下五塊：(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題師：看圖說(shuō)說(shuō)圖的意思，怎樣解答？生：左邊有兩只螃蟹，右邊有三只螃蟹……師：我們?cè)撊绾瘟惺阶樱恐还W(xué)習(xí)與交流此文檔僅供搜集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)絡(luò)網(wǎng)站刪除生：2+3=5師：看圖說(shuō)一說(shuō)算式表示什么意思？生：把岸上的2只螃蟹和河里的3只螃蟹合并在一起師：我們?cè)賮?lái)看一看。師：看圖說(shuō)說(shuō)圖的意思？圖里有什么〔提示〕？生：蘋(píng)果。師：誰(shuí)能看圖提問(wèn)題？生：左邊有幾個(gè)蘋(píng)果？生：右邊有幾個(gè)蘋(píng)果？生：一共有幾個(gè)蘋(píng)果？師：怎么解答呢？生：2+3=5師：看圖說(shuō)一說(shuō)算式表示什么意思？生：把左邊的3個(gè)蘋(píng)果和右邊的4個(gè)蘋(píng)果合并在一起，一共有7個(gè)蘋(píng)果。(二)、逐步探究，發(fā)現(xiàn)新知只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供搜集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)絡(luò)網(wǎng)站刪除師：圖中有什么？〔第一步〕生：有兩組兔子。生：左邊有4只小兔子，右邊有兩只小兔子。師：展示出“大括號(hào)”和“？”，這是什么意思？生：“大括號(hào)”不是一共有幾只小兔子，“？”表示有幾只。師：這就是我們今天新認(rèn)識(shí)的好朋友，“大括號(hào)”和“問(wèn)號(hào)”，哪位向朋友明白她們的意思了？生：“大括號(hào)”不是一共有多少，“？”表示有多少。師：左邊有只右邊有只一共有幾只？師：誰(shuí)理解了圖中的意思，解釋解釋。生：左邊有4只小兔子，右邊有2只小兔子，一共有6只小兔子。師：用什么方法解答？生：加法。只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供搜集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)絡(luò)網(wǎng)站刪除師：怎樣解答？〔第二步〕請(qǐng)列式子。生：4+2=6師：4，2，6，分別表示什么？生：4表示左邊有4只小兔子，2表示右邊有2只小兔子，6表示一共有6只小兔子。師：為什么用加法解答？生：因?yàn)楸硎疽还灿卸嗌僦恍⊥米?。師：這樣列完式子就好了嗎？解答正確嗎？〔第三步〕我們還應(yīng)該做什么呢？生：檢查檢查。師：對(duì)了，小朋友真是細(xì)心的好孩子，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，來(lái)檢查檢查？師:解決問(wèn)題，我們要檢查檢查，這樣我們才能做對(duì)題目對(duì)不對(duì)？那誰(shuí)來(lái)告訴我怎樣先查呢？生：先檢查式子寫(xiě)的對(duì)不對(duì)，再檢查算式算的對(duì)不對(duì)。師：最后我們要怎樣？是不是要口答??？一共有6只。(三〕、課堂練習(xí)，評(píng)價(jià)反應(yīng)練習(xí)一、師：說(shuō)說(shuō)圖的意思。只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供搜集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)絡(luò)網(wǎng)站刪除生：左邊有2只企鵝，右邊有5只企鵝，一共有7只企鵝。師：你能提出哪些問(wèn)題？生：一共有多少只企鵝？師：怎么列式子？生：2+5=7師：這樣就完成了嗎？生：沒(méi)有，還要檢查。師：我們來(lái)一起檢查檢查。檢查完不要忘了口答。練習(xí)二、檢查檢查，看看對(duì)不對(duì)？4+2=6師：這個(gè)式子寫(xiě)的對(duì)不對(duì)？生：對(duì)。師：有沒(méi)有不同意見(jiàn)？生：不對(duì)。師：為什么？生：左邊應(yīng)該是5個(gè)風(fēng)車(chē)。師：我們?cè)跈z查的時(shí)候應(yīng)該注意什么啊？生：檢查式子寫(xiě)的是否正確。只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供搜集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)絡(luò)網(wǎng)站刪除練習(xí)三、檢查檢查，看看對(duì)不對(duì)？師：這個(gè)式子寫(xiě)的對(duì)不對(duì)？生：對(duì)。師：有沒(méi)有不同意見(jiàn)？生：不對(duì)。師：為什么？生：3+4=7。師：我們?cè)跈z查的時(shí)候應(yīng)該注意什么??？生：檢查算式算的對(duì)不對(duì)。師：那如今小朋友知道怎么檢查了沒(méi)有？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：先檢查式子寫(xiě)的對(duì)不對(duì)，再檢查算式算的對(duì)不對(duì)。練習(xí)四、解決問(wèn)題只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供搜集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)絡(luò)網(wǎng)站刪除練習(xí)五、說(shuō)一說(shuō)師：兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)圖的意思。再進(jìn)展解答。練習(xí)六、不同解法師：說(shuō)一說(shuō)圖中告訴了我們什么，要解決的問(wèn)題是什么，再解答。方法一：我從左右兩局部看的。列式子：6+1=7方法二：我從物體顏色看的。列式子：4+3=7方法三：我從物體形狀看的。列式子：5+2=7師：你有什么發(fā)現(xiàn)？生：結(jié)果都一樣。(四〕歸納小結(jié)師：今天你學(xué)到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供搜集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)絡(luò)網(wǎng)站刪除生：我學(xué)到了怎么解決問(wèn)題。生：我學(xué)到了做完要檢查。生：我學(xué)會(huì)了大括號(hào)和問(wèn)號(hào)。生：學(xué)會(huì)了用不同的方法解決問(wèn)題?！瓗煟汉芎茫芏嘈∨笥讯紝W(xué)到了很多，但是做完問(wèn)題不要忘了口答哦。(五〕形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)也叫做布置作業(yè)，我將采用分層練習(xí)。這樣不僅可以穩(wěn)固本節(jié)課所學(xué)的新知識(shí)，更可以讓學(xué)有余力的同學(xué)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，在理性認(rèn)識(shí)的高度，使學(xué)生完成對(duì)概念的再一次認(rèn)識(shí)。必做題：課本P48習(xí)題十組第1,2題。選做題：課本P48第4題。只供學(xué)習(xí)與交流第4篇：車(chē)隊(duì)平安學(xué)習(xí)記錄1月至6月講課教案車(chē)平安學(xué)習(xí)記錄月至6月)1隊(duì)(學(xué)習(xí)—————好資料一月份平安學(xué)習(xí)記錄1、冬季行車(chē)冬季已至，雨雪霧天增多，高速行駛嚴(yán)禁超速，并根據(jù)實(shí)際情況減速慢行。3、紀(jì)律〔1〕上班時(shí)間8:00——18:00，假設(shè)有事兒需提早走，需向車(chē)隊(duì)請(qǐng)假。〔2〕不服從調(diào)度的情況進(jìn)展嚴(yán)肅處理。〔3〕制止無(wú)調(diào)度的私自用車(chē)。4、單位內(nèi)車(chē)速20公里/小時(shí)5、車(chē)輛日常檢查輪胎、燈光發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題、車(chē)輛駕駛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)車(chē)況有變化〔如掛檔不好掛、剎車(chē)發(fā)軟等〕，立即報(bào)修，咱們調(diào)班處理。6、體檢將于本月中旬組織大家集體在醫(yī)院進(jìn)展一次體檢、詳細(xì)時(shí)間另行通知。二月份平安學(xué)習(xí)記錄歲末年終、平安行駛是重中之重，要在駕駛中進(jìn)步自己的預(yù)防意識(shí)和防范才能，防止交通事故的發(fā)生。資料學(xué)習(xí)—————好資料〔1〕及時(shí)理解和掌握車(chē)況,平安行車(chē)是建立在車(chē)況良好的根底上的。為此咱車(chē)全體同仁理解和掌握自己所駕駛的車(chē)況、做到不帶隱患上路?！?〕杜絕一切違章行為。在行車(chē)中，必須做到遵章守紀(jì)，按章操作，杜絕疲勞駕駛、酒后駕駛、駕駛時(shí)打手機(jī)等嚴(yán)重的違章行為。這些行為都是開(kāi)車(chē)發(fā)惹事故的最大隱患?！?〕要掌握特殊天氣、氣候下的行車(chē)方法和技巧。在特殊天氣、氣候下，要按照相關(guān)要求、方法、技巧進(jìn)展操作?！?〕假設(shè)遇到可同行發(fā)生交通事故路段，需低速行駛，防止車(chē)輛刮擦事故發(fā)生。三月份平安學(xué)習(xí)記錄1、平安要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通平安知識(shí)，進(jìn)步交通平安意識(shí)。高速行駛車(chē)速嚴(yán)禁超過(guò)100公里/小時(shí)，并在行駛途中駕駛員必須系上平安帶。在高速上制止超自己的車(chē)輛。2、班車(chē)要求〔1〕準(zhǔn)時(shí)到達(dá)發(fā)車(chē)位置、準(zhǔn)點(diǎn)發(fā)車(chē)?！?〕7:20班次行駛道路為A區(qū)——B區(qū)〔3〕8:00班次行駛道路為走東環(huán)道——工訓(xùn)中心——B區(qū)食堂——A區(qū)3、車(chē)輛檢查、維修資料學(xué)習(xí)—————好資料本人做好駕駛車(chē)輛的每日檢查工作、發(fā)現(xiàn)異常要立即上報(bào)，車(chē)隊(duì)會(huì)第一時(shí)間安排車(chē)輛到修理廠檢查或維修。4、平安帶在電視上張貼請(qǐng)系好平安帶的警示標(biāo)語(yǔ)，并在發(fā)車(chē)前對(duì)乘車(chē)?yán)蠋熯M(jìn)展口頭提示。四月份平安學(xué)習(xí)記錄清明時(shí)節(jié)雨紛紛，咱們西安將漸漸進(jìn)入雨季，我們做好針對(duì)下雨天氣的行車(chē)平安工作?！?〕雨天要做到減速行駛，按照標(biāo)準(zhǔn)使用燈光在雨天務(wù)必要做到減速慢行，要翻開(kāi)前后霧燈，夜晚行車(chē)視野較差，更加要注意行車(chē)平安?！?〕在高速路上嚴(yán)禁超車(chē)，要與前車(chē)保持平安車(chē)距并控制車(chē)速，在拐彎過(guò)程中一定要進(jìn)展減速、防止側(cè)滑造成剮蹭、車(chē)輛側(cè)翻等意外事故發(fā)生。〔3〕雨天變更車(chē)道前，仔細(xì)觀察前方車(chē)輛行駛情況，提早開(kāi)啟轉(zhuǎn)向燈光，遇大暴雨，要及時(shí)翻開(kāi)示寬燈和尾燈，引起其他車(chē)輛注意，并降低車(chē)速?！?〕遇到積水路面、必需要將車(chē)靠邊后下車(chē)對(duì)積水情況進(jìn)展檢查，確認(rèn)可以通過(guò)前方可通過(guò)。假設(shè)積水過(guò)深，