《教育理論綜合知識(shí)》必考知識(shí)點(diǎn)22

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》必考知識(shí)點(diǎn)(2018年最新版)(二)1、單選題隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒A:情境言語的比重逐漸下降BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒情境言語的比重不斷下降，連貫言語比重不斷上升，邏輯言語與對(duì)話言語的比重也隨著年齡的增長(zhǎng)而上升。2、簡(jiǎn)答題 為什么說在幼兒園中教師與保育員的良好工作伙伴關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教合一的前提？參考答案:我們很少認(rèn)識(shí)到幼兒園中教師與保育員良好工作伙伴關(guān)系的重要性，長(zhǎng)期以來，幼兒園教師與保育員往往對(duì)自身的價(jià)值認(rèn)識(shí)有所不同，保育員地位明顯低于帶班教師。這里固然有社會(huì)因素及對(duì)保育工作范疇的認(rèn)識(shí)不正確等因素，但更多的卻是長(zhǎng)期的工作壓力使得一些教師與保育員出現(xiàn)不正常的心理因素所造成的。許多教師與保育員在社會(huì)的壓力下，往往貶低了自己的價(jià)值，因此，也就造成了許多的心理方面的問題。有些保育員認(rèn)為自己比不上教師，于是對(duì)于教育兒童的任務(wù)總是采取回避的態(tài)度，只要有教師在，保育員不在教育方面與兒童有任何的接觸。有些教師認(rèn)為自己是教師，比保育員的地位高，所以，對(duì)保育員工作也是采取不聞不問的態(tài)度。有時(shí)保育員因某些事需要教師的幫忙，有些教師甚至采用一些非常不正確的方式方法進(jìn)行回避。4.還有一些保育員認(rèn)為，自己同教師一樣受過專業(yè)訓(xùn)練，能力也不比教師差，為什么不能做教師呢鑰正是由于這種不健康的心理，使得她們?cè)谌粘９ぷ髦?，不僅不能盡自己的能力做好本職工作，甚至還在各個(gè)方面與帶班教師針鋒相對(duì)，以致影響了班上的正常工作。有些教師也是由于自己的不平衡心態(tài)，對(duì)保育員工作處處挑剔，甚至出于個(gè)人原因而妨礙保育員的工作。從表面上看，這只是教師與保育員之間的”個(gè)人問題”，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，不僅影響了保教工作與自身形象，更影響了兒童社會(huì)性的正常發(fā)展。因?yàn)閮和瘡慕處熒砩蠜]有學(xué)習(xí)到正確的為人處事之道，導(dǎo)致在日常生活中不能正確處理自己與社會(huì)、與周圍人的關(guān)系。因此，作為一名教師或是一名保育員都要正確地認(rèn)識(shí)自己的工作與本身的價(jià)值，在工作中盡量地呈現(xiàn)給兒童一個(gè)正確的社會(huì)關(guān)系，讓兒童的社會(huì)性得到正常的發(fā)展及情感的陶”。3、單選題我國中小學(xué)開設(shè)的語、數(shù)、外等課程屬于。A:綜合課程BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：學(xué)科課程，是指根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)展，分門別類地從各門科學(xué)中選擇適合學(xué)生年齡特征與發(fā)展水平的知識(shí)所組成的教學(xué)科目。它亦稱分科課程。學(xué)科課程可以是一個(gè)大類，如自然、社會(huì)；或是一門學(xué)科，如算術(shù)、幾何、三角等。根據(jù)學(xué)科課程的定義可知，我國中小D。4、單選題 現(xiàn)在進(jìn)行的新課程改革是我國第 次課程改革A:七BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：此次課程改革是我國第八次課程改革。5、單選題 學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是 A:學(xué)生的智力水平B:學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度C:學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素D:學(xué)習(xí)的方法參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是學(xué)習(xí)對(duì)象之間存在著共同或相同的要素。6、多選題 小紅是一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，其數(shù)學(xué)成績(jī)不佳。經(jīng)過努力，她的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，考了很高的分?jǐn)?shù)。數(shù)學(xué)老師認(rèn)為她的成績(jī)是抄襲所得，并在課堂上公開講：“你的成績(jī)不屬實(shí)?！边@位老師的行為 A:違背了尊重學(xué)生的要求B:違背了正面教育的原則C:有益于對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教D:有益于客觀公正的評(píng)價(jià)學(xué)生參考答案:AB本題解釋:【答案】AB解析：不利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，不利于客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生。7、單選題 有預(yù)定的目的、需要一定意志努力的注意，指的是 。A:隨意注意B:不隨意注意C:隨意后注意D:有意后注意參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：隨意注意是有預(yù)先目的，必要時(shí)需要意志努力，主動(dòng)地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。8、單選題 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展觀屬于 A:行為主義BCDC本題解釋:參考答案：C。參考解析：皮亞杰是早期建構(gòu)主義的代表人物，其觀點(diǎn)認(rèn)為，認(rèn)知發(fā)展是一種建構(gòu)的過程．是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的。9、填空題 又稱不隨意想象，是沒有預(yù)定的目的、不由自主產(chǎn)生的想象。參考答案:無意想象本題解釋:參考解析：【答案】無意想象10、單選題 是班主任的一項(xiàng)任務(wù)和重點(diǎn)工作A:思想品德教育BCD:集體意識(shí)和行為規(guī)范教育參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。思想品德教育是班主任工作的重點(diǎn)和任務(wù)之一。11、多選題 “我”意識(shí)到“從傳統(tǒng)學(xué)科教師的角度講，我是個(gè)相當(dāng)優(yōu)秀的教師。但是從教師專業(yè)化角度講，我并不是一個(gè)稱職的老師，我的身上有著太多的缺點(diǎn)”，這說明（）。A:反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑B:只重視學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)理念，會(huì)影響到學(xué)生的全面發(fā)展C:教師專業(yè)化呼吁教師全面素質(zhì)的專業(yè)化，這是新課程改革對(duì)教師專業(yè)化提出的新要求D:一名只注重學(xué)科知識(shí)的教師很難成為優(yōu)秀的教育者參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：略。12、判斷題 課程論主要解決的是教什么的問題，教學(xué)論主要解決的是怎樣教的問題。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：課程論側(cè)重于教什么，教學(xué)論側(cè)重于怎么教。13、單選題華生說“給他一打健康兒童，不管他們祖先的狀況如何，可以任意把他們培養(yǎng)為從領(lǐng)導(dǎo)到小偷等各種類型的人”這句話反映了。A:遺傳決定論B:環(huán)境決定論C:教育萬能論D:個(gè)人主觀決定論參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：華生是行為主義的的代表人物，他認(rèn)為一切是刺激反應(yīng)的連接，所以華生是典型的環(huán)境決定論的代表人物。14、簡(jiǎn)答題 創(chuàng)造性與智力的關(guān)系是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系。參考答案:【答案】：這種說法是不正確的。創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，兩者既有獨(dú)立性，又在某種條件下具有相關(guān)性，其基本關(guān)系表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。（1）低智商不可能具有創(chuàng)造性。（2）高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性。（3）低創(chuàng)造性者的智商水平可能高，也可能低。（4）高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。上述關(guān)系表明，高智商雖非高創(chuàng)造性的充分條件，但是高創(chuàng)造性的必要條件。15、判斷題 根據(jù)維果茨基的觀點(diǎn)．教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達(dá)到的水平，而且任何教學(xué)也必須著眼于學(xué)生的已有水平。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：關(guān)于教學(xué)和發(fā)展的關(guān)系，維果茨基認(rèn)為教學(xué)必須要考慮兒童已達(dá)到的水平，但教學(xué)不應(yīng)只著眼于學(xué)生已有的水平，而“應(yīng)走在發(fā)展的前面”，應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)展．并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。維果茨基認(rèn)為教學(xué)“創(chuàng)造著”學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)可以而且應(yīng)該促進(jìn)發(fā)展。16、判斷題 教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展水平?jīng)Q定了教師專業(yè)發(fā)展水平的高低。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。17、單選題根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6~11A:自主感對(duì)羞恥感B:主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感C:勤奮感對(duì)自卑感D:自我同一性對(duì)角色混亂參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：埃里克森將一個(gè)人的人格發(fā)展分為八個(gè)階段：嬰兒期（0～1.5歲）：基本信任和不信任的心理沖突；兒童期（1.5～3歲）：自主與害羞和懷疑的沖突；學(xué)齡初期（3～5）：主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突；學(xué)齡期（6～12）：勤奮對(duì)自卑的沖突；青春期（12～18歲）：自我同一性和角色混亂的沖突；成年早期（18～25）：親密對(duì)孤獨(dú)的沖突；成年期（25～65）：生育對(duì)自我專注的沖突；成熟期（65）：自我調(diào)整與絕望期的沖突。因此，6-11C。18、填空題 我國現(xiàn)代教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)該解放兒童的 。參考答案:創(chuàng)造力本題解釋:參考解析：創(chuàng)造力19、填空題 是3～4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，他們主要是通過 本題解釋:參考解析：模仿模仿20、單選題 《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng) 。A:履行法律規(guī)定的義務(wù)B:保證學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間C:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D:平均工資不低于公務(wù)員參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四章“教師”第二十八條規(guī)定：“教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。”可知本題選A。21、單選題 根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對(duì)于審判的時(shí)候被告人 的刑事案件，不公開審理。A:14周歲以下B:14周歲以上不滿16周歲C1617D18參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：B[解析]根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第四十五條的規(guī)定，對(duì)于審判的時(shí)候被告人不滿十八周歲的刑事案件，不公開審理。所以應(yīng)該選D。22、填空題 在實(shí)際教學(xué)過程中直觀有3種：實(shí)物直觀、模象直觀、 。參考答案:言語直觀本題解釋:參考解析：言語直觀23、判斷題 自主學(xué)習(xí)、探宄學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)是一樣的。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：自主、探究、合作是新課改背景下的學(xué)習(xí)方式，但是三者的側(cè)重點(diǎn)是不同的。自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生主動(dòng)自覺自愿的學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)或不情愿的學(xué)習(xí)；探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生遇到問題，能夠主動(dòng)去探究、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)，從而得出正確的結(jié)論；合作學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者以小組形式，為完成共同的任務(wù)，達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)的方式。24、單選題“為人師表”是說教師必須具備。A:專業(yè)意識(shí)BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“為人師表”是教師必須具備的專業(yè)態(tài)度。25、單選題 在日常生活條件下，適當(dāng)控制條件并結(jié)合教育教學(xué)工作．以引起某種心理活動(dòng)而進(jìn)行的心理研究方法是 。A:教育觀察法B:自然實(shí)驗(yàn)法C:實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法D:教育調(diào)查法參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：自然實(shí)驗(yàn)法是指在自然的情況下，即教育情緒下創(chuàng)設(shè)控制某些信息，以引起某種心理進(jìn)行研究。26、單選題 在學(xué)習(xí)過程中.學(xué)習(xí)者針對(duì)所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于 。ABCD參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖是組織策略，是認(rèn)知策略的一種。27、單選題用腋下表給嬰幼兒測(cè)體溫，表示發(fā)燒的度數(shù)是A:35℃B:C:D:參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：兒童體溫（以腋下溫度為準(zhǔn)）超過37℃可認(rèn)為發(fā)37℃～38℃為低熱，38.1℃～39℃為中度發(fā)熱，39.1℃～40.4℃為高熱，40.3℃以上為超高熱。新生兒負(fù)責(zé)大腦體溫調(diào)節(jié)的中3737.5℃以下，仍為正常體溫。28、單選題 不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為叫做 。ABCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：?jiǎn)栴}行為是比較嚴(yán)重的不良行為，它是指不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為。這樣的行為不僅影響學(xué)生的身心健康，而且常常引起課堂紀(jì)律問題。學(xué)生的問題行為主要表現(xiàn)為漫不經(jīng)心、感情淡漠、逃避班級(jí)活動(dòng)、與教師關(guān)系緊張、容易沖動(dòng)、坐立不安或活動(dòng)過度等。29、單選題 下列哪項(xiàng)表述是錯(cuò)誤的? A:德育影響著受教育者的發(fā)展方向和性質(zhì)B:智育為人的發(fā)展提供動(dòng)力C:體育以改善身體素質(zhì)為基本任務(wù)D:美育努力提升人的精神境界和生活情趣參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：德育影響著受教育者的發(fā)展方向和性質(zhì)，在一定程度上為人的發(fā)展提供了動(dòng)力；智育影響著受教育者發(fā)展的速度和程度，能提高人的認(rèn)識(shí)和知識(shí)水平；體育以改善身體素質(zhì)為基本任務(wù)；美育則努力提升人的精神境界和生活情趣；勞動(dòng)技術(shù)教育直接指向職業(yè)生活，為受教育者走向職業(yè)世界做精神和技術(shù)方面的準(zhǔn)備。30、單選題教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)是 。A:機(jī)械學(xué)習(xí)B:有意義學(xué)習(xí)C:接受學(xué)習(xí)D:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識(shí)。31、填空題 教育目的的制定既受到特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景的制約，還必須考慮受教育者 的規(guī)律。參考答案:身心發(fā)展本題解釋:參考解析：身心發(fā)展32、簡(jiǎn)答題 林老師今年接了一個(gè)新班，他應(yīng)該如何帶領(lǐng)同學(xué)們組建這個(gè)班集體?參考答案:參考解析：（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是班集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，一個(gè)班集體只有具備了共同的目標(biāo)，才能使班級(jí)成員在認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上保持統(tǒng)一，才能推動(dòng)班集體的發(fā)展。為此，教師要精心設(shè)計(jì)班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)。建立班集體的核心隊(duì)伍。一個(gè)良好的班集體都會(huì)有一批團(tuán)結(jié)在教師周圍的積極分子，他們是帶動(dòng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心。因此，建立一支核心隊(duì)伍是培養(yǎng)班集體的一項(xiàng)重要工作。建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。組織形式多樣的教育活動(dòng)。班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動(dòng)中逐步成長(zhǎng)起來的，而各種教育活動(dòng)又可使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)為集體出力并展示自己的才能。設(shè)計(jì)并開展班級(jí)教育活動(dòng)是教師的經(jīng)常性工作之一。培養(yǎng)正確的班集體輿論和良好的班風(fēng)。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班集體每個(gè)成員都有約束、感染、同化、激勵(lì)作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。教師要注意培養(yǎng)正確輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班集體的一些現(xiàn)象與行為進(jìn)行評(píng)議，要努力把輿論中心引至正確的方向。33、單選題“場(chǎng)獨(dú)立”和“場(chǎng)依存”這兩個(gè)概念最初來源于對(duì)知覺的研究。ABCD本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】“場(chǎng)獨(dú)立”和“場(chǎng)依存”這兩個(gè)概念最初來源于威特金對(duì)知覺的研究。故選C。34、單選題知道了“長(zhǎng)方形的四個(gè)頂角都是直角”，而正方形是長(zhǎng)方形一個(gè)特例，那就很容易理解“正方形的四個(gè)頂角都是直角”。這種同化模式屬于。A:上位學(xué)習(xí)B:下位學(xué)習(xí)C:組合學(xué)習(xí)D:推理學(xué)習(xí)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：把正方形的特征歸屬于已知長(zhǎng)方形的特征當(dāng)中，這顯然是一種下位學(xué)習(xí)。35、填空題 主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會(huì)影響而發(fā)展的教育家是法國啟蒙思想家 。參考答案:盧梭本題解釋:【答案】盧梭36、判斷題 教育心理學(xué)的研究方法中對(duì)條件控制最嚴(yán)格的是觀察法。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教育心理學(xué)的研究方法中對(duì)條件控制最嚴(yán)格的是實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)。37、多選題 在蒙臺(tái)梭利教育方案中教師擔(dān)任以下角色 A:環(huán)境的提供者B:示范者C:觀察者D:支持者和資源者參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A,B,C。參考解析：在蒙臺(tái)梭利教育方案中，教師是環(huán)境的設(shè)計(jì)者、教具的示范者和幼兒的觀察者。38、填空題 國家用法律形式規(guī)定的，對(duì)一定年齡兒童免費(fèi)實(shí)施的一定年限的學(xué)校教育，稱為 。參考答案:義務(wù)教育本題解釋:【答案】義務(wù)教育39、單選題 班主任在班級(jí)管理中的地位不包括 A:是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家B:是班集體的設(shè)計(jì)者CD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：班主任在班級(jí)管理中的地位包括：班集體的設(shè)計(jì)者，班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者，協(xié)調(diào)班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家。班主任是班級(jí)制度的制定者，而非貫徹者。40、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述制定學(xué)校課程方案的基本程序。參考答案:參考解析：（1）學(xué)校成立課程指導(dǎo)委員會(huì)或類似機(jī)構(gòu)。主要由主管校長(zhǎng)、教務(wù)和教研部門負(fù)責(zé)人、各科目學(xué)科項(xiàng)責(zé)人等組成。成立學(xué)科課程小組或?qū)W科課程教研室等類似機(jī)構(gòu)。學(xué)科課程小組的核心成員為本學(xué)科任課教師。各學(xué)科課程小組提出開課方案。各小組討論并提出本學(xué)科必修課和選修課初步的開設(shè)方案以及課程說明，并報(bào)學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)。內(nèi)容包括本學(xué)科課程模塊學(xué)分分配情況，必修模塊的開設(shè)順序，選修模塊的選修課要求，本學(xué)科教師的開課能力，等等。41、單選題 應(yīng)成為教育教學(xué)改革的排頭兵A:教師BC:教育行政官員D:教導(dǎo)主任參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：校長(zhǎng)應(yīng)成為學(xué)校中最有學(xué)問、最具人格魅力的人，成為對(duì)教師最關(guān)心、最了解的人．成為更新教育觀念的先行者、搞好教育教學(xué)改革的排頭兵和終身學(xué)習(xí)的帶頭人。42、簡(jiǎn)答題 幼年健參考答案:參考解析：幼年健忘：343、單選題 下列哪種方法屬于精神分析法? A:系統(tǒng)脫敏法B:支持療法C:宣泄療法D參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]精神分析法