開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)教案5篇匯總

本文格式為Word版，下載可任意編輯——開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)教案5篇匯總好多學(xué)生及老師想知道開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)教案五篇的處境，我整理了一些開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)教案五篇匯總夢(mèng)想對(duì)你有扶助。

秋高氣爽、瓜果飄香，在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們又迎來(lái)了一個(gè)彌漫夢(mèng)想的新學(xué)期。新學(xué)期的第一節(jié)課不是數(shù)學(xué)課，不是英語(yǔ)課，也不是語(yǔ)文課。是一節(jié)班會(huì)課。下面由我給大家?guī)?lái)關(guān)于開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)教案，一起來(lái)看看吧!

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有籌劃地組織與開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)，是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)，在開(kāi)展班會(huì)的時(shí)候，理應(yīng)做好班會(huì)活動(dòng)記錄，以便今后做好班會(huì)的事情。下面是我給大家?guī)?lái)的高中開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)活動(dòng)記錄五篇，以供大家參考，我們一起來(lái)看看吧!

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>開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)活動(dòng)記錄(一)

活動(dòng)目的:

1、認(rèn)知方面:熟悉消極心緒對(duì)學(xué)習(xí)、生活所帶來(lái)的危害，懂得消極心緒是可以抑制的，了解調(diào)理心緒的幾種方法。

2、情感方面:激發(fā)和強(qiáng)化調(diào)理自己消極心緒的動(dòng)機(jī)。

3、行為方面:探索并初步掌管適合自己的心緒調(diào)理方法。

活動(dòng)形式:

小品表演，議論交流。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):使學(xué)生掌管用“變更熟悉”來(lái)調(diào)理心緒的方法，即“理性—心緒”自我調(diào)理方法。

2、難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生用合理的想法來(lái)代替不合理的熟悉和想法。

活動(dòng)打定:

1、指導(dǎo)學(xué)生排練小品:“他落入了心緒的深淵”

2、打定錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶“內(nèi)心和平曲”、歌曲磁帶“幸福拍手歌”。

活動(dòng)過(guò)程:

1、引入課題。

同學(xué)們，我們夢(mèng)想自己經(jīng)常保持高興的心緒，但是不高興的心緒總是難免的，那么不高興的心緒頻繁地展現(xiàn)或延續(xù)下去好不好呢?下面我們先來(lái)看一個(gè)小品，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊斟酌兩個(gè)問(wèn)題:

(1)小品中的人物表現(xiàn)是什么心緒?

(2)這種心緒給他的學(xué)習(xí)和生活(行為)帶來(lái)了什么影響?

2、熟悉消極心緒的危害。

(1)小品表演:“他落入了心緒的深淵”

內(nèi)容:學(xué)生A、B各自由看發(fā)下的數(shù)學(xué)考卷。A自方自語(yǔ):“唉，這下完了，79分，比上次下隆了10分，爸爸媽媽確定會(huì)對(duì)我很消沉?！@道題怎么多扣我2分，×老師從來(lái)沒(méi)對(duì)我有過(guò)好感?！比缓缶团吭谡n桌上悶悶不樂(lè)。B叫A:“，放學(xué)了，我們一起走吧?！盇不理。B上前看A的考卷說(shuō)“啊呀，第三道題你不是復(fù)習(xí)過(guò)了嗎?怎么做錯(cuò)了，真悵然?！盇冷冷地回復(fù):“是呀，我腦子笨，有啥悵然，有的人開(kāi)心也來(lái)不及呢?”B撫慰說(shuō):“你不要憂傷了，我上次測(cè)驗(yàn)也只有75分?！盇回復(fù):“貓哭老鼠，假慈悲?！?/p>

旁白:其次天，A的考卷沒(méi)有讓家長(zhǎng)簽名，望見(jiàn)數(shù)學(xué)老師總是避開(kāi)，數(shù)學(xué)課無(wú)精打采，作業(yè)也來(lái)不專心，還往往遲交。……

(2)學(xué)生議論，教師啟發(fā)引導(dǎo)，并板書(shū)。

學(xué)生議論以上兩個(gè)問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生議論，啟發(fā)學(xué)生熟悉小品中人物表現(xiàn)的心緒是消極心緒，并把消極心緒比喻為落入了深淵。伴隨這種消極心緒的行為往往是不良行為，不良行為必然導(dǎo)致不良后果，并將學(xué)生的發(fā)言歸納成板書(shū)。

(3)歸納:

這個(gè)小品報(bào)告我們，消極心緒往往會(huì)使一個(gè)人的行為發(fā)生種.種不良的偏差。結(jié)果不僅阻礙了學(xué)習(xí)潛力的發(fā)揮，影響了與同學(xué)的關(guān)系，形成對(duì)師長(zhǎng)的消極態(tài)度，甚至還會(huì)使一個(gè)人的性格發(fā)生扭曲。

(4)啟發(fā)提問(wèn):

同學(xué)們，你們?nèi)菰S因落入消極心緒的深淵而產(chǎn)生這樣的結(jié)果嗎?當(dāng)然不容許。我們不能像那位同學(xué)一樣受消極心緒的擺布，也不容許做消極心緒的奴隸，我們要做自己心緒的仆人。那么我們理應(yīng)怎么做呢?(板書(shū):知道在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候自動(dòng)管制自己的人就是聰明人。[法國(guó)]雨果:《凄涼世界》)

雨果的這句話對(duì)我們有什么啟發(fā)嗎?我們要學(xué)會(huì)緩解和消釋消極心緒的方法，使自己走出消極心緒低落的深淵，做一個(gè)能自我調(diào)理的、能戰(zhàn)勝自己的聰明人。

3、開(kāi)展“走出深淵，登上頂峰”的活動(dòng)。

(1)說(shuō)明活動(dòng)方法:

回憶——小組議論——全班交流——?dú)w納方法——聯(lián)系實(shí)際

(2)學(xué)生回憶心緒深淵并舉行小組議論:

①在音樂(lè)聲(“內(nèi)心和平曲”)中靜心回憶:引起消極心緒的事情;心緒表現(xiàn)是什么;你是怎么想的;消極心緒會(huì)帶什么影響。

②小組議論:

A、當(dāng)你落入心緒深淵時(shí)，是用什么手段來(lái)緩解和消釋不良心緒的?

B、同學(xué)們提出自己在學(xué)習(xí)、交往和生活中難以抑制的不良心緒，請(qǐng)其他同學(xué)扶助。

③教師在小組議論時(shí)巡回了解。

(3)教師引導(dǎo)全班議論，并用板書(shū)把發(fā)言歸納出來(lái)。

板書(shū):調(diào)理心緒常用的方法

1、強(qiáng)制壓抑:強(qiáng)壓怒火，克制，自我提示，延遲發(fā)作。

2、轉(zhuǎn)移回避:聽(tīng)音樂(lè)，做別的事。

3、合理宣泄:打枕頭，寫(xiě)日記，找人傾訴。

4、幽默解嘲:“方才我的音量調(diào)得太高了。”

5、自我撫慰:把丟錢(qián)當(dāng)作是捐款。

6、理解寬容:“他這是為了我好。”

7、鼓舞進(jìn)取:發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力工作，爭(zhēng)取告成。

8、調(diào)整目標(biāo):“按我目前水平，先要爭(zhēng)取達(dá)成70分。”

9、變更熟悉:“我并不笨，只是潛力還沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)?！?/p>

10、助人奉獻(xiàn):為他人、集體和社會(huì)做好事。

(4)用變更熟悉的方法來(lái)轉(zhuǎn)變消極心緒:

讓我們?cè)賮?lái)分析一下方才的小品，議論以下問(wèn)題:

①小品中那個(gè)同學(xué)的消極心緒和不良行為與他的想法有什么關(guān)系?他有那些想法?

(將學(xué)生的回復(fù)寫(xiě)成板書(shū)中的“”片面)

啟發(fā)并歸納:這個(gè)小品報(bào)告我們，消極心緒的產(chǎn)生雖然同數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)勞績(jī)下降10分這件事有關(guān)，但這件事并不必然導(dǎo)致消極心緒和不良行為。引導(dǎo)消極心緒和不良行為的根本理由并不是事情本身，而是不合理的想法。由于不合理的想法才使人產(chǎn)生了消極心緒和不良行為，并導(dǎo)致了不良的后果。

②假設(shè)我們讓小品中的那個(gè)同學(xué)不合理的想法變更一下，用合理的想法來(lái)代替，能不能使消極心緒和不良行為變更呢?消極心緒和不良行為會(huì)發(fā)生什么轉(zhuǎn)變?

③誰(shuí)來(lái)試試用變更熟悉的方法來(lái)解決方才那個(gè)同學(xué)提出的心緒困難?

結(jié)合學(xué)生提出的難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用變更熟悉的方法來(lái)調(diào)理心緒。歸納學(xué)生發(fā)言中的不合夢(mèng)想法，找出相應(yīng)的合理的想法，并板書(shū)。

板書(shū):

1、不合理:沒(méi)被選上中隊(duì)長(zhǎng)，太丟面子了。

合理:沒(méi)當(dāng)中隊(duì)長(zhǎng)的人不定比當(dāng)上的差。

2、不合理:學(xué)習(xí)勞績(jī)落后，會(huì)被別人看不起。

合理:學(xué)習(xí)勞績(jī)落后是暫時(shí)的，別人未必看不起，何況我有大量其他優(yōu)點(diǎn)。

3、不合理:我務(wù)必在各方面都表現(xiàn)能干。

合理:世界上沒(méi)有樣樣都能干的人，我只能爭(zhēng)取干得好些。

4、不合理:我一回復(fù)問(wèn)題心就跳得很厲害，我真沒(méi)用。

合理:大膽回復(fù)問(wèn)題是可以磨練的，只要有恒心，是完全可以做到的。

5、不合理:供認(rèn)錯(cuò)誤是一件痛楚的、不光輝的事。

合理:大膽地供認(rèn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤是好事，這是一種好品質(zhì)。

(4)歸納:

從以上議論分析可以知道，當(dāng)我們生活中由于一些事引起消極心緒時(shí)，假設(shè)我們能理智地用合理的想法來(lái)代替不合理的想法，那么消極心緒就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極心緒，不良行為也會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極行為。因此，我們要走出心緒低落的深淵，關(guān)鍵往往就在于變更一下自己不合理的、錯(cuò)誤的想法。

4、掌管適合自己的心緒調(diào)理方法

(1)提問(wèn):根據(jù)自己的心緒特點(diǎn)，你覺(jué)得自己理應(yīng)經(jīng)常運(yùn)用哪些心緒調(diào)理方法?

(2)在回復(fù)中教師引導(dǎo)學(xué)生正確地把握心緒調(diào)理方法，并激勵(lì)和示意學(xué)生確定能通過(guò)自我調(diào)理，以積極心緒戰(zhàn)勝消極心緒，成為一個(gè)能戰(zhàn)勝自己的人。

5、小結(jié)。

通過(guò)這堂課的活動(dòng)，同學(xué)們了解了大量調(diào)理心緒的方法，尤其是找到了適合自己的調(diào)理心緒的方法。我相信大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中確定會(huì)自覺(jué)地運(yùn)用這些方法，從心緒的深淵登上心緒的頂峰。有一句名言說(shuō)“天空雖有云，但烏云的上面，永遠(yuǎn)會(huì)有太陽(yáng)的映照?！弊岅?yáng)光永遠(yuǎn)映照著我們的心靈，高興地去迎接新的生活。

放音樂(lè):“幸福拍手歌”

開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)活動(dòng)記錄(二)

教學(xué)內(nèi)容：重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期計(jì)劃。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)教導(dǎo)

1、重溫《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為模范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、作息時(shí)間的安置：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習(xí)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間(強(qiáng)調(diào)務(wù)必遵守)。

3、集體活動(dòng)：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

4、早讀：書(shū)本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書(shū)、背誦。

5、課前打定：按課程表打定下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書(shū)籍齊全。

6、上課聽(tīng)講：坐姿端正、積極斟酌、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。

7、下課活動(dòng)：留神安好、團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過(guò)道、走廊上追趕打鬧、高聲喧嘩，不玩危害嬉戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)，

8、集合整隊(duì)：快、靜、齊。

9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書(shū)角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。

10、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不進(jìn)三室一廳，不結(jié)伴玩耍，留神交通安好，嚴(yán)格站路隊(duì)回家。

二、安好教導(dǎo)

1、不要將危害物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨意拿出來(lái)玩。使用時(shí)要提防，以免受傷。

2、下課活動(dòng)時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危害嬉戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打，要制止發(fā)生扭傷、碰傷等危害。)

3、走出校園也要留神交通安好.(行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，留神查看來(lái)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)矩。)飲食安好(不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物，不添置用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽輕易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安好學(xué)識(shí)時(shí)時(shí)記，留神安好四處提。

三、衛(wèi)生習(xí)慣：

1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫(huà)痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺(tái)上的物品擺放整齊。

2、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成三要、四勤、八不的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

三要：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。

四勤：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。

八不：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。

四、總結(jié)：談?wù)勑聦W(xué)期計(jì)劃，提出奮斗目標(biāo)。

開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)活動(dòng)記錄(三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、交流暑假中的趣事，感受充實(shí)暑假的喜悅。

2、共享奧運(yùn)健兒的美觀瞬間，體會(huì)奧運(yùn)健兒的拼搏精神。

3、說(shuō)出新學(xué)期對(duì)自己的要求，水滴們團(tuán)結(jié)向上，讓美留在身邊。

活動(dòng)打定：

1、整理學(xué)生的暑假作業(yè)，列出表?yè)P(yáng)名單。

2、兩個(gè)學(xué)生打定共享暑假發(fā)生的一件有意義的事情。

3、一個(gè)學(xué)生打定共享奧運(yùn)健兒的故事

活動(dòng)過(guò)程：

上學(xué)年看到大家，都還是小小個(gè)，但是現(xiàn)在，可以彼此看看，變化都有多大啊!看!(舉例幾個(gè)小摯友)真的特開(kāi)心，新學(xué)期我們還能在一起學(xué)習(xí)，一起嬉戲，一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步!暑假中，躺在床上，葛老師腦海中總在想我們的新學(xué)期理應(yīng)怎樣度過(guò)，我夢(mèng)想我們的新學(xué)期，總會(huì)有美好的事情發(fā)生。譬如說(shuō)：每一天都過(guò)得很充實(shí);全班71滴水滴彼此扶助;在學(xué)習(xí)上你追我趕，像奧運(yùn)健兒一樣有拼搏的勁兒等等。

現(xiàn)在讓我們先來(lái)看看暑假中大家喜悅的樣子。

活動(dòng)一：我的充實(shí)生活

1、表示優(yōu)秀的暑假作業(yè)。

2、兩個(gè)學(xué)生講講自己的暑假生活，四人小組各自共享一個(gè)暑假中發(fā)生的趣事。

3、列出暑假表?yè)P(yáng)學(xué)生名單，賞賜筆記本和筆，夢(mèng)想他們將自己充實(shí)的生活記錄下來(lái)。

4、教師總結(jié)：充實(shí)有規(guī)律的生活會(huì)讓我們變得更喜悅，夢(mèng)想新學(xué)期的每一天大家都能與時(shí)間賽跑，上課專心聽(tīng)，下課痛痛快快地玩耍，課后靜下心完成作業(yè)后舒安逸服地做你想做得事。

活動(dòng)二：有股拼搏勁兒

這是一個(gè)奧運(yùn)暑假，大家斷定都看過(guò)奧運(yùn)會(huì)，相信好多中外的奧運(yùn)選手都給你留下了深刻的印象，現(xiàn)在就讓我們來(lái)感受感受他們身上的拼搏勁兒。

1、播放沖動(dòng)人心的奧運(yùn)視頻。

2、一個(gè)學(xué)生講講奧運(yùn)健兒的故事

3、教師總結(jié)：不管這些運(yùn)鼓動(dòng)們?cè)谫悎?chǎng)上結(jié)果如何，他們?yōu)檫@一次比賽，整整打定了四年，每天采納大強(qiáng)度的訓(xùn)練，有的還經(jīng)受著傷病的磨折，他們之所以能堅(jiān)持下來(lái)，相信這股拼搏的勁兒是關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)上，同樣需要這樣一股勁兒，自己跟自己較真，今天的自己和昨天的自己比一比，畢竟有沒(méi)有進(jìn)步;和身邊的同學(xué)較真，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，一起進(jìn)步。因此夢(mèng)想新學(xué)期的71滴水滴心中有股拼搏的勁兒，爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)。

活動(dòng)三：我的新學(xué)期目標(biāo)

1、學(xué)生寫(xiě)下自己的新學(xué)期目標(biāo)

2、大聲說(shuō)出自己的目標(biāo)(想說(shuō)的就站起來(lái)說(shuō))

3、教師總結(jié)：有了目標(biāo)，就不會(huì)讓我們?cè)谂χ惺シ较?，讓我們沿著自己的目?biāo)每天進(jìn)步一點(diǎn)吧!

開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)活動(dòng)記錄(四)

主題：“誠(chéng)信”主題班會(huì)

教學(xué)目的：1.讓同學(xué)了解誠(chéng)信。

2.使同學(xué)在生活中做到誠(chéng)信。

實(shí)施步驟：

一、由班長(zhǎng)朗誦一段話，引入班會(huì)課主題。

忠誠(chéng)，即忠誠(chéng)忠厚，不隱瞞自己的真實(shí)思想，不掩飾自己的真實(shí)感情，不說(shuō)謊，不作假，不為不成告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽(yù)，信守承諾，忠實(shí)于自己承受的義務(wù)，允許了別人的事確定要去做。忠誠(chéng)地履行自己承受的義務(wù)是每一個(gè)現(xiàn)代公民應(yīng)有的職業(yè)品質(zhì)。由于《中學(xué)生日產(chǎn)行為模范》中更加規(guī)定：中學(xué)生理應(yīng)守信，允許別人做的事要按時(shí)做到，做不到時(shí)表示歉意。我們今天的班會(huì)課主題：忠誠(chéng)守信。

二、主持人：

21世紀(jì)是信息社會(huì)，信息化浪潮洶涌而至，加速推進(jìn)信息化進(jìn)程已成歷史必然，而社會(huì)的全面信息化又是建立在良好的社會(huì)誠(chéng)信體系之上，沒(méi)有誠(chéng)信，信息化無(wú)從談起。

那什么是誠(chéng)信?

誠(chéng)，即真誠(chéng)、忠誠(chéng);信，即遵守承諾、講信用。誠(chéng)信的根本含義是受諾、違約、無(wú)欺。通俗表述，就是說(shuō)忠厚話、辦忠厚事、做忠厚人。人生活在社會(huì)中，總要和他人。處理這種關(guān)系務(wù)必遵守確定的規(guī)矩，有章必循，有諾必踐;否那么，個(gè)人就失去了立身之本，社會(huì)就失去了運(yùn)行之規(guī)。

忠誠(chéng)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。幾千年來(lái)，“一諾千金”的佳話不絕于史，廣為流傳。

三、由同學(xué)為大家陳述《曾子殺豬》的故事。

在我國(guó)古代就有好多誠(chéng)信的小故事，如“曾參殺豬”示誠(chéng)信。

曾參，春秋末期魯國(guó)著名的`思想家、儒學(xué)家，是孔子門(mén)生中七十二賢之一。他博學(xué)多才，且特別提防修身養(yǎng)性，德行高尚。

有一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的兒子吵著要去。曾參的妻子不愿帶兒子去，便對(duì)他說(shuō)：你在家好好玩，等媽媽回來(lái)，將家里的豬殺了煮肉給你吃。兒子聽(tīng)了，分外欣喜，不再吵著要去集市了。

這話本是哄兒子說(shuō)著玩的，過(guò)后，曾參的妻子便忘了。不料，曾參卻真的把家里的一頭豬殺了。妻子從集市上回來(lái)后，憤怒地對(duì)丈夫說(shuō)：我是哄兒子說(shuō)著玩的，你怎么就真把豬殺了呢?曾參說(shuō)：孩子是不能坑騙的!他不懂事，還沒(méi)有分辯才能，接觸到的是父母，所以什么都跟父母學(xué)。你現(xiàn)在哄騙他，等于是在潛移默化地教他學(xué)會(huì)坑騙。再說(shuō)，你現(xiàn)在坑騙了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后還怎么教導(dǎo)孩子?

在我們的生活中，老師，家長(zhǎng)在我們很小的時(shí)候就給我們講了大量誠(chéng)信的小故事。忠誠(chéng)是一種作風(fēng)，一種實(shí)在，一種穩(wěn)當(dāng)。誠(chéng)實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡淖鋈俗鍪伦匀焕诼?，落地生根，一言既出，駟馬難追。那種準(zhǔn)那么的含義已超出了本身，而帶著光輝的人類夢(mèng)想和精神，正氣蘊(yùn)在其中。

主持人：

時(shí)代的進(jìn)步推動(dòng)著觀念的更新隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)展，社會(huì)生活巨大而深刻的變化賦予誠(chéng)信這一傳統(tǒng)美德日益豐富的時(shí)代內(nèi)容，也促使人們對(duì)誠(chéng)信的理解從倫理道德的范疇提升到制度創(chuàng)辦的層面，誠(chéng)信不僅是一種品性，更是一種責(zé)任;不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)那么;不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源，就個(gè)人而言，誠(chéng)信是高尚的人格氣力;就企業(yè)而言，誠(chéng)信是名貴的無(wú)形資產(chǎn);就社會(huì)而言，誠(chéng)信是正常生產(chǎn)生活的秩序;就國(guó)家而言，誠(chéng)信是良好的國(guó)際形象。

接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們講講古今中外忠誠(chéng)守信的故事

1、理應(yīng)從小講誠(chéng)信。2、一壺水的故事3、孔子的取舍

4、吳起言必信5、宋慶齡6、盧梭的懺悔

四、互動(dòng)環(huán)節(jié)：

分組議論問(wèn)題

問(wèn)題1誠(chéng)信是一種夢(mèng)想化的美德，現(xiàn)實(shí)生活中做不到，講誠(chéng)信者往往吃虧，這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

問(wèn)題2有人認(rèn)為，自己是講誠(chéng)信的，但別人不講，我也只好不講了，這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

問(wèn)題3理應(yīng)在哪些方面做到誠(chéng)信?

問(wèn)題4誠(chéng)信應(yīng)如何培養(yǎng)?

五、誠(chéng)信格言大比拼

1.人而無(wú)信，不知其可也。(孔子)

2.民無(wú)信不立。(孔子)

3.人背信那么名不達(dá)。(劉向)

4.假設(shè)要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己誠(chéng)信。(莎士比亞)

5.忠誠(chéng)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。(德萊塞)

6.失去了誠(chéng)信，就等同于敵人消逝了自己。(莎士比亞)

7.忠誠(chéng)的人務(wù)必對(duì)自己守信，他結(jié)果的靠山就是真誠(chéng)。(愛(ài)默生)

8.不寶金玉，而忠信以為寶。(不要把金玉當(dāng)成寶物，而忠誠(chéng)與信用才是寶)

9.華而不實(shí)，恥也。(只開(kāi)花不結(jié)果實(shí)，令人感到可恥。)

10.精誠(chéng)所至、金石為開(kāi)。(人的真誠(chéng)所達(dá)成確定程度，能感動(dòng)天地，使金石為之開(kāi)裂。)

11.君子誠(chéng)以為貴。(有修養(yǎng)的人把真誠(chéng)看得分外重要。)

12.身不正，缺乏以服;言不誠(chéng)，缺乏以動(dòng)。(行為不正的人，不讓人服氣，言語(yǔ)不忠誠(chéng)的人，不必與他他在一起共事)

13.受人之托，終人之事。

14.言必信，行必果

六、互動(dòng)環(huán)節(jié)：

有關(guān)誠(chéng)信的小嬉戲。

請(qǐng)同學(xué)發(fā)表感想。

誠(chéng)信，對(duì)于人類，或者，說(shuō)得概括一點(diǎn)，對(duì)于我們每一個(gè)個(gè)體，都是極其重要的為人準(zhǔn)那么。誠(chéng)信之于生命，正宛如珍寶之于貝殼，那么晶瑩剔透而凝重;如月亮之于夜幕，那么亮堂皎潔;如山雀之于森林，那么活力盎然。這凝重，這皎潔和這盎然的活力，一向被誠(chéng)信的美德所率領(lǐng)著、引導(dǎo)著、感動(dòng)著。

不能忘卻《皇帝的新裝》里的那個(gè)小男孩。那天真的話語(yǔ)和發(fā)自內(nèi)心的真言，曾一度令我驚詫而感動(dòng)。好多時(shí)候，我們往往會(huì)被外在因素所左右，還不如一個(gè)小孩子那般忠誠(chéng)如一。

是啊，誠(chéng)信的氣力塑造了多少優(yōu)秀的自我，它已不僅僅是一種為人的準(zhǔn)那么，它更是一種士氣，一種責(zé)任，砥礪著精彩的生命。

曾經(jīng)有個(gè)反戰(zhàn)時(shí)殺了警察的激進(jìn)分子，逃亡了23年，成為一家大酒店的老板并擁有兩個(gè)優(yōu)秀的兒子后，儼然投案自首。當(dāng)記者問(wèn)他為什么要這樣做的時(shí)候，他說(shuō)了一句令記者震撼的話：“曾經(jīng)，我逃避自己，面對(duì)的是生活;今天，我回到自己，面對(duì)的是生命?！笔前?，一個(gè)人可以由于逃避，由于隱瞞，由于虛偽，而有大量種不同的生活，而真真實(shí)實(shí)的生命只有一個(gè)!而只有誠(chéng)信的氣力才能讓你的生命永遠(yuǎn)綻放出最真實(shí)、最淳樸、最璀璨的光彩。

看看吧，誠(chéng)信何其難得，何其重要。誠(chéng)信不成拋!唯有誠(chéng)信，才能讓你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭!

開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)活動(dòng)記錄(五)

一個(gè)人的生命到底有多大意義?這有什么標(biāo)準(zhǔn)可以衡量嗎，提出一個(gè)十足的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)然很困難。但是,大體上看一個(gè)人對(duì)待生命的態(tài)度是否肅穆專心，看他對(duì)待勞動(dòng)、工作等的態(tài)度如何，也就不難對(duì)這個(gè)人的存在意義做出適當(dāng)?shù)墓烙?jì)了，一切有成就的人，都很肅穆地對(duì)待自己的生命，當(dāng)他活著一天，總要盡量多勞動(dòng)、多工作、多學(xué)習(xí)，不愿虛度年華，不讓時(shí)間白白地濫用掉。人生有三分之一的時(shí)間用在了睡眠，有三分之一的時(shí)間用在了吃飯、玩樂(lè)，還剩下僅有的三分之一的時(shí)間我們理應(yīng)如何有效的利用呢。

1、慢鳥(niǎo)要先飛。俗話說(shuō)，慢鳥(niǎo)先飛，早入林。我們是慢鳥(niǎo)，因此我們務(wù)必先飛。當(dāng)別人躺著的時(shí)候，我們已經(jīng)站著了，當(dāng)別人站著的時(shí)候，我們已經(jīng)走著了;當(dāng)別人走的時(shí)候，我們已經(jīng)跑起來(lái)的，那么我們就是永遠(yuǎn)的告成者。

2、學(xué)會(huì)利用零散時(shí)間。臺(tái)灣作家吳淡如每年能出三四本書(shū)，同時(shí)還兼職攝影記者，電視臺(tái)節(jié)目主持人，每年她還要看大量的書(shū)籍。有人問(wèn)她：你是不是晚上很少睡覺(jué)，要不怎么會(huì)有那么多的時(shí)間呢?她報(bào)告我們她睡的也不比誰(shuí)少，但她會(huì)見(jiàn)縫插針，利用零散時(shí)間去做事，去學(xué)習(xí)。她主持節(jié)目的時(shí)候，提前二特別鐘到電視臺(tái)，她利用這二特別找個(gè)沒(méi)人的角落寫(xiě)作，她好多作品都是在這樣不起眼的特別鐘二特別鐘的閑暇時(shí)間寫(xiě)完的。她每天晚上睡覺(jué)前都要讀幾頁(yè)書(shū)，出差時(shí)在車上拿出書(shū)來(lái)，讀幾頁(yè)，這樣日積月累下來(lái)，她就有了超人的閱讀量。我們理應(yīng)從吳淡如那里學(xué)會(huì)利用好零散的時(shí)間。同學(xué)們想一想我們有哪些零散的時(shí)間可以利用呢?

3、把休息消遣作為給自己的獎(jiǎng)賞。一個(gè)人的體力是有限的，我們需要休息消遣的時(shí)間，但我們的知道到什么山，唱什么歌，干什么得叫嚷什么，學(xué)生就要以學(xué)習(xí)為主。我給大家一個(gè)建議，那就是把休息作為給自己的獎(jiǎng)賞。當(dāng)你完成了一個(gè)目標(biāo)，唱幾句歌，看一篇精致的散文，寫(xiě)一首小詩(shī)，把這種休息消遣作為給自己的獎(jiǎng)賞吧，既陶冶了情操，又放松了身心，還沒(méi)有耽延學(xué)習(xí)，多好多劃算。

4、要勤奮更要重效率，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合學(xué)會(huì)暫時(shí)放下。勤奮是我們?nèi)〉脛诳?jī)的關(guān)鍵，但勤奮更要科學(xué)，我們不能以拼時(shí)間損身體的方式來(lái)學(xué)習(xí)，那樣不會(huì)有長(zhǎng)久的勁頭。我們既要爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)，又要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，有效率付出才有效果。該學(xué)的時(shí)候你就投入的學(xué)，要到旁若無(wú)人的地步，該玩的時(shí)候你就痛痛快快的玩。只有這樣才能保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)勁頭，才能夠有成效。

5、要給自己每天的功課定量。每天要完成什么要完成多少，完成以后才可以休息，每天完成定量的功課，既能鞏固自己學(xué)習(xí)的信仰，也能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、要把功課一科一科的完成。學(xué)習(xí)最大忌諱，就是哪科都做了，但哪科都沒(méi)有收獲，就像看書(shū)一樣，書(shū)不在一天看得好多，而在于書(shū)上的內(nèi)容你是否真的記住了，理解了。學(xué)習(xí)不在于你一節(jié)課學(xué)習(xí)了幾科，而在于你每學(xué)一科，是否有收獲。所以同學(xué)們要一科一科把功課專心完成，而不要學(xué)著這科想著那科。

7、不做濫用時(shí)間消磨意志的事。憂勞可以興國(guó)，逸豫能夠亡身。好多學(xué)生由于缺乏意志和夢(mèng)想信念，在高中求學(xué)階段做了好多濫用自己的青春，荒廢學(xué)業(yè)的事情。高中學(xué)生有三個(gè)高壓線即害人又害己，是同學(xué)們不成碰的：一是早戀二是上網(wǎng)三是打架。

8、操縱好時(shí)間的節(jié)奏。同學(xué)們我們要用三年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，三年的時(shí)間既漫長(zhǎng)又短暫。我說(shuō)漫長(zhǎng)是想報(bào)告同學(xué)們，