(人教部編版)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《獵人海力布》教案

第第頁(yè)共13頁(yè)第一段（第1、2自然段）：講海力布平時(shí)熱心助人。第二段（第3-6自然段）：講海力布救了小白蛇，得到龍王的寶石。第三段（第7-10自然段）：講海力布把利用寶石聽(tīng)到了大山要崩塌、洪水要淹沒(méi)村子的可怕消息告訴了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們得救了，而他自己卻變成了石頭。第四段（第11自然段）：講人們永遠(yuǎn)紀(jì)念海力布。分段時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，理清全文寫(xiě)了幾件事。（2）梳理課文思路練用簡(jiǎn)短的話(huà)說(shuō)說(shuō)整篇課文主要講了什么？（引導(dǎo)學(xué)生用串聯(lián)段意的方法，概括主要內(nèi)容）/—加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議用“筆四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫(xiě)/順演示”完成教學(xué)。|字”酬焦珍叮囑延悔誓扶塌謊學(xué)生字認(rèn)讀含有會(huì)寫(xiě)字的詞語(yǔ)，讀會(huì)寫(xiě)字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（1）觀察生字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，交流。（“酬、珍、叮、囑、悔、扶、塌、謊”左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。“延”半包圍結(jié)構(gòu)，“誓、焦”上下結(jié)構(gòu)。）（2）老師范寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字“酬、悔、囑”和半包圍結(jié)構(gòu)的字“延”，學(xué)生練寫(xiě)。酬：酉字要窄、里邊有一短橫，州字第二筆是豎撇、稍長(zhǎng)，中豎要短，右豎最長(zhǎng)。囑：尸字要窄長(zhǎng)，禹字上窄下寬、各部分都要扁、中間一豎貫穿到下框。悔：母字豎折和橫折鉤下邊都稍往左拉、末端要交叉，中間一橫左右都出頭。延：左邊是廴與辶不同，右邊不是正字、上邊是短撇、末筆豎折是一筆。誓：折字要扁寬、扌的一提和斤字的橫稍長(zhǎng)，言字的上橫最長(zhǎng)、下邊都要窄。練學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。投影展示書(shū)寫(xiě)正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。五、分類(lèi)積累，練習(xí)表達(dá)自由讀課文，畫(huà)出文中有優(yōu)美的句子，并積累:（1）在內(nèi)蒙古自治區(qū)，流傳著一個(gè)動(dòng)人的民間故事。（2）他熱心幫助別人，每次打獵回來(lái)，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。（3）他抬頭一看，一只老鷹抓著一條小白蛇正從他頭上飛過(guò)。他急忙搭箭開(kāi)弓，對(duì)準(zhǔn)老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。練習(xí)運(yùn)用：（1）根據(jù)課文中的主要信息，參照板書(shū)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)四件事情，嘗試縮寫(xiě)課文，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做鋪墊】六、課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過(guò)快速默讀，學(xué)習(xí)了本課生字，理解了詞語(yǔ)含義，并掌握了識(shí)字、理解詞語(yǔ)的方法。另外，讀完這篇課文，讓我們真切地感受到獵人海力布的熱心助人、舍己為人。七、當(dāng)堂檢測(cè)八、課后作業(yè)第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】默讀課文，抓住文中描寫(xiě)人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)人物的品質(zhì)，并分角色演故事。認(rèn)真讀課文，能提取主要信息，介紹“海里布”石頭的來(lái)歷。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）能有自己的閱讀感受，通過(guò)讀和寫(xiě)受到“熱心助人、舍己為人”的教育?！窘叹邷?zhǔn)備】課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容一、課前導(dǎo)入聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。回顧課文圍繞獵人海力布寫(xiě)了幾件事。繼續(xù)閱讀課文，獵人海力布在你眼中是一個(gè)怎么的人？【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用提出核心問(wèn)題的方法來(lái)導(dǎo)入本課，起到了提綱挈領(lǐng)的作用，使學(xué)生明確了本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)?！慷⒆宰x課文，整體把握。自由讀課文，思考：獵人海力布在你眼中是一個(gè)怎么的人？小組討論，交流。全班交流。（板書(shū)：特點(diǎn)：熱心助人舍己為人）三、品讀釋疑出示：他熱心幫助別人，每次打獵回來(lái)，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。（1）從哪些詞中能看出，他的熱心助人？（理解感受：每次、總是、只、很少）（2）學(xué)生朗讀積累，引出下文的學(xué)習(xí)（一）研讀“救小白蛇得寶石”師生分角色朗讀：獵人海力布、小白蛇、老龍王設(shè)疑：這些都是對(duì)人物的一一語(yǔ)言描寫(xiě)。同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)文中用了很多“問(wèn)”、“說(shuō)”，但是怎么問(wèn)，怎么說(shuō)？沒(méi)寫(xiě)。大家試著在“問(wèn)、說(shuō)”前面加點(diǎn)詞。出示：海力布對(duì)小白蛇（）說(shuō)：“可憐的小東西，快回家去吧！”（1）指名學(xué)生填空、交流。（同情地、關(guān)心地）（2）請(qǐng)?zhí)羁盏膶W(xué)生根據(jù)填寫(xiě)內(nèi)容演一演，演出自己的理解與感受。請(qǐng)學(xué)生照著樣子給“救小白蛇”部分的內(nèi)容加詞句，可以加神態(tài)、心情、動(dòng)作等。（學(xué)生自由加內(nèi)容）分享，并三人一組，進(jìn)行分角色演一演。上臺(tái)表演，提倡不拿書(shū)。大家評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在演一演和評(píng)一評(píng)中感受海力布的熱心助人。（二）研讀“救鄉(xiāng)親變石頭”分角色讀“救相親變石頭”的內(nèi)容。提問(wèn)：有什么發(fā)現(xiàn)？（與“救小白蛇得寶石”有相同點(diǎn)一一有很多人物描寫(xiě)，并進(jìn)而回顧學(xué)習(xí)方法）用學(xué)習(xí)“救小白蛇的寶石”的方法，學(xué)習(xí)“救鄉(xiāng)親變石頭”三人小組，演一演。上臺(tái)表演，提倡不拿書(shū)。大家評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在演一演和評(píng)一評(píng)中感受海力布的舍己為人。（注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分：“熱心助人”與“舍己為人”的異同）（三）整體感知，加深感悟全班分角色自由準(zhǔn)備演一演“救小白蛇得寶石”和“救鄉(xiāng)親變石頭”兩部分內(nèi)容。指名學(xué)生分角色演一演。現(xiàn)在，哪位同學(xué)知道那塊叫“海力布”的石頭是怎么來(lái)的嗎？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)？（四）小組表演展示1?仔細(xì)閱讀課文，三人小組自由選擇一個(gè)片段，試著分角色演一演。2?方法指導(dǎo)：人人都喜歡故事，一個(gè)好的故事在觸動(dòng)我們每個(gè)人心中一些似曾相識(shí)的東西，同時(shí)也告訴我們一些關(guān)于生活、世界和我們自己的全新的東西。表演故事也是一種理解課文的方法，還能讓學(xué)習(xí)富于情趣。表演時(shí)要有一定的夸張些的動(dòng)作，生動(dòng)的語(yǔ)言，豐富的表情。要求：表演故事要求有以下幾點(diǎn)：熟悉表演的內(nèi)容，表演時(shí)脫稿演出；將課文中敘述性、簡(jiǎn)單的內(nèi)容根據(jù)表現(xiàn)角色的性格與特點(diǎn)進(jìn)行豐富，可以給人物加上動(dòng)作、語(yǔ)言等，但切記東拉西扯；幾個(gè)人合作要做好分工，互相配合；表演要戲劇化。別怕過(guò)火，表演時(shí)要配上豐富的手勢(shì)、面部表情和戲劇化的身體語(yǔ)言。3?三人小組繼續(xù)展示表演。四、讀寫(xiě)訓(xùn)練，拓展延伸我們?cè)讷C人海力布身上感受到熱心助人、舍己為人的崇高品德。文中，還有很多省略的地方?jīng)]有具體寫(xiě)。出示：接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)議論避難，以及為什么不能把聽(tīng)來(lái)的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說(shuō)了。①你們想他會(huì)怎么說(shuō)？說(shuō)什么呢？請(qǐng)大家可以聯(lián)系上下文，根據(jù)自己的理解補(bǔ)充一下，寫(xiě)一段話(huà)。(2)三人小組合作完善這段話(huà)，并以文中人物的口吻演一演，全班分享，評(píng)議?！驹O(shè)計(jì)意圖：在練筆的同時(shí)，進(jìn)一步讓學(xué)生感受文中海力布的熱心助人、舍己為人的品質(zhì)?！课濉⒄n堂小結(jié)這是一個(gè)動(dòng)人的民間故事，講的是獵人海力布打獵時(shí)救了龍王的女兒，得到一塊寶石，使他聽(tīng)得懂動(dòng)物的語(yǔ)言，他把利用寶石聽(tīng)到了大山要崩塌、洪水要淹沒(méi)村子的可怕消息告訴了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們得救了，而他自己卻變成了石頭。贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。六、當(dāng)堂檢測(cè)（必做）課文主要講了什么？根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海