最新2016部編本語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)2、金木水火土-2

課時(shí)教設(shè)計(jì)第

周第

課時(shí)

授課時(shí)間：

年

月

日課題

金木水火土

課型

新授21.通游戲、想象等方式理解課文，練習(xí)朗讀。教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)“天地分上，日月照古今”一句。3.復(fù)本課會(huì)認(rèn)的7個(gè)，掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，會(huì)寫(xiě)“上教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

讀準(zhǔn)“上”的字音。觀察、仿照范字，能在田字格中寫(xiě)準(zhǔn)位置。有感情地朗讀課文，背誦課文。關(guān)

鍵教學(xué)資源

課件生字卡片，小黑板教

學(xué)

過(guò)

程教環(huán)時(shí)安一、開(kāi)啟情智6’二、生成情智14’三、發(fā)展情

教師指導(dǎo)復(fù)導(dǎo)課件出示生字，指名讀。出示1~5的數(shù)字卡片，指名讀一讀。出示練習(xí)，要求：將相應(yīng)的數(shù)字與漢字用直線連接。12345三四五一二學(xué)“地上，月古”出示“天地分上下，日月照古今”一句，指名學(xué)生讀，教師正音。出示“天、地、日、月”的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片中事物的名稱，理解“天、地、日、月”的意思。3.出示古代人類與現(xiàn)代人類的圖”的意思。4.出示“上”和“下”生字，指學(xué)生讀。引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的異同點(diǎn)提示：這兩個(gè)字都有三筆”長(zhǎng)橫在下面”的長(zhǎng)橫在上面。長(zhǎng)橫的上面有一短橫，就是“上的下面有一點(diǎn)，就是“下5.指導(dǎo)朗讀“天地分上下，日月古今師讀。6.教小結(jié)天地分上下”指是填空與大地是分開(kāi)的，天空在上面，大地在下面日月照古今”指的是不管是古代還是現(xiàn)代，太陽(yáng)和月亮都照耀著大地。7.指名讀詩(shī)句要求全班配合手動(dòng)讀“下”時(shí)，用右手食指分別指“上”和“下讀到“照”時(shí)，做“照鏡子”的動(dòng)作講事激興，寫(xiě)字上

學(xué)生活動(dòng)指名讀字車(chē)讀女讀，齊讀。學(xué)生連線練習(xí)。學(xué)生讀詩(shī)句。學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“天地日月”的理解。學(xué)生跟讀。學(xué)生齊讀。對(duì)照做動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)不同形式的復(fù)習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，從而自然地過(guò)渡到本課的學(xué)習(xí)。通過(guò)看圖、聯(lián)系生活實(shí)際等方式，幫助學(xué)生理解歌謠的意思；通過(guò)多種形式的朗讀，感受歌謠的語(yǔ)言美和韻律美。智17’

1.教師講故事：從前有個(gè)小孩特聰明，入學(xué)的第一天，先生教他寫(xiě)“一”時(shí)，又是讀，又是寫(xiě)。第二天先生教他寫(xiě)“二三寫(xiě)生教他讀寫(xiě)“三聰明的孩子煩透了，他說(shuō)每天就教一個(gè)字，太慢了，而且認(rèn)字太簡(jiǎn)單了就是一橫是兩橫，“三”就是三橫，那“四”不就是四橫五”就是五橫，誰(shuí)不知道?。∮谑撬驮诩易詫W(xué)了。他的這個(gè)說(shuō)法很快就讓左鄰右舍知道了。過(guò)不了幾天，以為鄰居來(lái)請(qǐng)他寫(xiě)信，他答應(yīng)了，準(zhǔn)備好筆墨，鋪開(kāi)信箋，提筆在手，便問(wèn)這位鄰居你信寫(xiě)給誰(shuí)？他叫什么名字？”鄰居回答說(shuō)人萬(wàn)，名千一他看來(lái)寫(xiě)這個(gè)人的名字，先要畫(huà)一萬(wàn)橫，然后再畫(huà)一千橫，最后再畫(huà)上一橫，他驚嘆道此人的名字這么難寫(xiě)啊交流討論四”是四橫嗎？“”是五橫嗎？這個(gè)小孩子的錯(cuò)在哪兒呢？認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“丨導(dǎo)“上（）示生字，教師”有橫還有豎，接下來(lái)，

學(xué)生聽(tīng)故事并思考。學(xué)習(xí)不能想當(dāng)然，一定要認(rèn)真。

通過(guò)講故事讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)不能想當(dāng)然，一定要認(rèn)真的思想。老師教你們寫(xiě)“丨”這個(gè)筆畫(huà)。明：豎在田字格中起支柱作用。因此要寫(xiě)得憑證，不要歪，盡量做到垂直，挺拔有力。只要這樣寫(xiě)，才能不失重心。（）導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)“丨右筆，轉(zhuǎn)鋒鄉(xiāng)下均勻?qū)W書(shū)空練習(xí)。行筆；中間要略慢一些；袋出鋒時(shí)直下，略快，似針學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)一般，筆鋒要尖細(xì)（懸針豎）（）師范寫(xiě)“上（）織學(xué)生評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)。

順序每筆在田字格中的位置