《五花山》完整版教案

《五花山》教學(xué)設(shè)計宜陽辦中心學(xué)校李善花教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛之情，積累語言。2、讀懂課文的內(nèi)容，在朗讀中感受五花山的美麗，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。3、簡單的認識分號，會用“有的……有的……有的……還有的”練習(xí)說話。4、根據(jù)圖片安排小練筆：發(fā)揮學(xué)生的想象——寫一寫五花山冬天的景色。教學(xué)重點：在朗讀中感悟五花山的美麗。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)文章的寫作方法，體會這樣寫的作用教學(xué)準備：課件：五花山風(fēng)光片及四季景色圖片。教學(xué)過程：一、游戲?qū)胱呓寤ㄉ?、同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？那咱們來玩成語填空游戲，看誰答得又快又準?。c擊課件）（）山（）水（師：接下來，我們進入游戲的第一關(guān)）第一關(guān)：填數(shù)字第二關(guān)：填顏色詞第三關(guān)：填動詞2、喜歡游山玩水嗎？（不愧是我的學(xué)生！我也喜歡。今天老師就帶大家去黑龍江的伊春市去看看，那里有一座風(fēng)景如畫的山，這就是：五花山（板題，生齊讀課題）3、鼓勵質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？預(yù)設(shè)：（1）五花山在哪兒？（2）五花山是什么樣子的？（3）為什么叫五花山？二、初讀課文走進五花山

1、帶著問題、帶著期待走進課文，大聲自由地讀一讀，把課文讀通順、讀流利，如果你找到了答案，請做上標記。2、匯報交流：課文從幾個方面來介紹五花山？為什么叫“五花山”？你能從課文中找出一句話來概括嗎？引讀課文最后一段：（1）“五顏六色”是什么意思？這個詞讓你想到哪些顏色？（“金黃、火紅、翠綠”還有嗎？請說說。）（2）你們的回答讓我明白了“五顏六色”的意思，還有什么詞語可以替代它嗎？（“五彩繽紛”）（3）“五彩繽紛”形容哪個季節(jié)的五花山最合適呢？（秋天的五花山）（4）這五彩繽紛的色彩一定會給我們帶來美的享受，讓我們一起去感受五花山的秋天吧！三、聚焦重點段賞讀五花山（小組合作交流）1、默讀課文第四自然段，想一想：這一自然段圍繞那句話來寫的？2、“秋天的五花山不再是一種顏色了?！蹦菚心男╊伾?？畫一畫。3、指讀句子，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（認識分號及排比的修辭手法）（師：這一段中，我們要認識一個新的標點符號：（分號）作者還用了幾個有的，這是用了什么修辭手法？這樣更加突出秋天的五花山色彩各色各樣。）4、師：你喜歡什么顏色？能和我們一起分享嗎？請讀一讀相關(guān)句子?。ǜ鶕?jù)學(xué)生回答，利用多媒體出示相關(guān)句子及與句子有關(guān)的圖片，相機指導(dǎo)朗讀學(xué)生喜歡的句子。）如：（1）金黃色師：金黃色讓你（覺得耀眼，陽光明亮），（點圖片）你能讀出這種感覺嗎？（指讀、評價：老師從你的眼里看到了耀眼，從你的聲音聽出了明亮）（2）杏黃色（指讀）師：還有什么顏色呢？（杏黃色），一看到杏黃色就想到了杏和梨，就想到了豐收，作者用到了聯(lián)想，（點圖片）多么誘人的畫面！誰想讀出這份豐收的喜悅？評：你的朗讀讓我聞到了果子的香甜?。?）火紅色師：還有什么顏色讓你喜歡？（指讀）說說你喜歡的理由（作者運用了比喻，比喻手法突出樹林跳舞非?；顫?、輕快，生命充滿了活力。）師：原來顏色里藏著快樂心情！誰還想讀？（指名讀，評價：引生齊讀：相信我班活潑可愛的男生們能讀出這種感覺?。?）紫紅紫紅：我們看看這張圖片，你眼前出現(xiàn)了什么顏色？你會說這樣ABAB式的詞語嗎？作者為什么要用“紫紅紫紅”？了解疊聲詞的好處（一個還不夠，兩個紫紅更加突出顏色濃烈）。你們見過“紫絨幕布”嗎？它是指掛在舞臺上的紫色絨布，課件出示幕布，比較一下，你覺得作者的比喻貼切嗎？師：你能讀出這種濃烈的感覺嗎？（指名讀，相信女生們能讀出這份濃烈）（5）翠綠：秋天的五花山還有什么顏色呢？（翠綠）你從翠綠中感受到了松柏的什么特點？（松柏不畏嚴寒，勇敢堅強）誰能讀出堅定的語氣呢？5、秋天的五花山美不美？作家寫的美，攝影家拍的美，相信我們能讀得更美。（全體起立齊讀第四段）6、學(xué)生練習(xí)用“有的······有的······有的······還有的······”說句子。（相信同學(xué)們以后寫作文的時候，也能用上這樣的方法，讓句子更加形象生動。）四、聚焦春夏“綠”欣賞五花山1、五花山的秋天的確美，那么五花山的春天和夏天又是怎樣的呢？自由讀第二、三自然段，找一找春天和夏天的共同特點是什么？（綠）2、這兩種綠又有什么不同呢？我們先來看春天（出示課件）（1）春天的五花山：淺淺的綠，嫩嫩的黃，給你帶來怎樣的感受？讀出你的體會——生命的力量、希望，給大自然帶來——勃勃生機。（2）夏天的五花山是一片怎樣的綠呢？（濃濃的綠）“像被綠色蠟筆涂過”是什么樣的感受？（重點指導(dǎo)學(xué)生感受：濃烈、耀眼）師：聽了你的朗讀，我的心情也被染綠了。多美??！這讓我想起了蘇軾的名句——“淡妝濃抹總相宜”五、妙筆生花描寫五花山1、這節(jié)課我們欣賞了五花山的春、夏、秋的美麗景色，那么，五花山的冬天又是一番什么樣的景象呢？我們一起來欣賞吧?。úシ盼寤ㄉ降亩皥D片）2、五花山擁有春夏秋冬不同的景色和色彩，可粗心的作者忘記寫冬天了，你能替作者寫寫冬天五花山的景象嗎？3、學(xué)生仿照課文中的寫法寫一寫冬天的五花山。

4、學(xué)生仿寫展示。

5、布置作業(yè)：（1）繼續(xù)完成仿寫。（2）積