綜合實踐課《跳大繩》

名稱執(zhí)教者

絢麗多彩的跳大繩蘇玉斌課時1基信

我校自主開發(fā)的校本課程七彩生活我裝所屬教材目錄點的第二個版塊的生活我做主之課間活動我開發(fā)跳大繩游戲是孩子們課下最愛玩的游戲孩子們對這項既簡單又充滿樂趣的活動十分熱愛，絢麗多彩的跳大繩活動，除了讓教分子們跳出各種花樣我更要引領(lǐng)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)跳大繩活動背后的神奇與奧秘，探索有趣的跳繩世界：探究跳繩花樣、研究跳大繩的材質(zhì)、組合跳大繩的分工技巧等。在活動實施的過程中，剛開始孩子們確實很興奮，開發(fā)了許學(xué)分

多跳大繩的花樣，成串跳大繩、帶人跳、方形跳、十字跳?？墒窃诰毩?xí)中，學(xué)生們遇到了各種各樣的問題：有的組上繩猶豫不決跳不好，有的組小組成員配合不好，有的組一跳就勾繩。知識與讓學(xué)生形成解決問題的思維模式：即可以借鑒能力目標別人的經(jīng)驗和集體思考討論過程與教目方法目標

在生生交流，小組示范，其他同學(xué)體驗這樣的一個過程中，反思自己的不足之處能夠解決自己的1-2個小問題教重

情感態(tài)能夠總結(jié)經(jīng)驗為我所用開發(fā)出1個小竅門，能度與價值觀在團隊合作的過程中，體會到快樂游戲，快樂童目標年。重點讓學(xué)生形成解決問題的思維模式點

難點

能夠獲得跳大繩的小妙招教策與設(shè)說教學(xué)環(huán)

教學(xué)的過程中通過示范、交流、體驗的方式解決在跳大繩練習(xí)的過程中遇到的問題，讓學(xué)生形成這樣的一種解決問題的思路：可以借鑒別人已有的經(jīng)驗，站在前人的肩膀之上；沒有經(jīng)驗借鑒的時候，可以通過集體思考討論出好的方法。教過（注明個環(huán)節(jié)預(yù)的時間）

教師活學(xué)生活

設(shè)計意圖激情導(dǎo)回顧我們的綜合實踐活動主題及入?yún)R報實踐前期活動情況內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生交流問題，將問題分類3分鐘已解決和未解決兩類

開發(fā)了哪些通過小跳大繩花樣組長將各小情況，組長匯報活動情況進行匯分組交流練報，達到組交流實

引導(dǎo)學(xué)生生生互動，用別人已有

習(xí)花樣跳大繩中與組的交

踐中的問題經(jīng)驗解決自己的問題。10分鐘引導(dǎo)學(xué)生集體討論、想出解決問題的好方法分組交流決問題24分鐘

遇到了什么問題實現(xiàn)各自己的小心得組之間的體會?；?，取長補短。三組示范他人邊觀看邊借引導(dǎo)學(xué)鑒。生提出問題匯總問題，用提問

并會用已解的方式獲得三組的小妙招。親身體驗小

決和未解決將問題分類。妙招方法的

問題及可行性。集體討論解決上繩配合不好的問題。

答案，提升孩子們在實踐的過程中解決問題的能力，讓孩子們形成這樣的思維方式，用別人已有的經(jīng)驗來解決自己的問題，站在前人的肩膀之上。沒有別人已有的經(jīng)驗可借鑒的時候，教師在課堂上引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎加懻摻鉀Q問題的方法，讓孩子之間形成思維的碰撞。課堂小結(jié)2分鐘

我們真棒。跳大繩上繩猶豫這個難題被你們成功突破了，同學(xué)們在實踐的過程中積極的發(fā)現(xiàn)問題，有了問題之后我們就想辦法解決，然后在試一試這樣的一個過程真是我們解決問題的好方式布置作我們除了上繩猶豫不決這個問題，還有好多其他的問題，下一業(yè)階段同學(xué)們就自己選擇我們想要解決的問題，想好解決的方法，然后再試一試，以這種思維方式解決更多的問題，下節(jié)課我們就匯報

1分鐘們的收獲。板設(shè)計

絢麗多彩的跳大繩發(fā)現(xiàn)問題解決問題檢驗方法

思維方式教反思

很高興得到了焦陽老師的指導(dǎo)，又獲得了一種新的思路，發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——檢驗方法，我們的綜合實踐課，歸根結(jié)底是孩子們自己的樂趣，是孩子們自己在經(jīng)歷解決問題的過程，以前我只是注重讓孩子們提出問題，培養(yǎng)他們在實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題的能力，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)能夠把自己發(fā)現(xiàn)到的問題進行羅列總結(jié)，但是我們最終