4年級上冊數(shù)學(xué)人教版第7單元復(fù)習(xí)教案

第七單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)內(nèi)容人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第七單元“條形統(tǒng)計圖”教材第94~103頁。知識梳理1.條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點:(1)能夠一眼看出各個數(shù)據(jù)的大小。(2)能清楚地表示出數(shù)量的多少。2.給出的數(shù)在10以內(nèi),一般用1格表示1;給出的數(shù)在20左右,一般用1格表示2;給出的數(shù)在50左右,一般用1格表示5;給出的數(shù)在100左右,一般用1格表示10;給出的數(shù)在1000左右,一般用1格表示100。復(fù)習(xí)目標1.通過復(fù)習(xí)整理,使學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程。2.體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。復(fù)習(xí)重難點重點:進一步認識條形統(tǒng)計圖。難點:能根據(jù)條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)回答并提出簡單的問題。復(fù)習(xí)方法對所學(xué)知識進行系統(tǒng)的整理,使之形成一個較完整的知識體系,便于融會貫通。同時注意鼓勵學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,思考、探討、分析,最后解決問題,并且能進行靈活運用。以基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握為重點,適當(dāng)進行拓展性練習(xí)和綜合性練習(xí)。復(fù)習(xí)過程一、情境創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入復(fù)習(xí)在日常生活中,我們經(jīng)常要用到統(tǒng)計知識。例如我們要顯示全班同學(xué)的年齡,用什么方法把這些信息清楚地展示出來?同學(xué)們回答——統(tǒng)計圖。老師:對一些數(shù)據(jù)進行整理和統(tǒng)計便于我們發(fā)現(xiàn)問題,改進我們的生活。今天我們復(fù)習(xí)關(guān)于統(tǒng)計的有關(guān)知識。二、回顧整理,建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)1.在這一單元教材中,我們學(xué)習(xí)了哪一種統(tǒng)計方法?(條形統(tǒng)計圖)提問:結(jié)合課本例題,說一說本單元都有哪些知識點?預(yù)設(shè)學(xué)生回答:例1是講“以一當(dāng)一”的條形統(tǒng)計圖。例2是講“以一當(dāng)二”的條形統(tǒng)計圖。例3是講“以一當(dāng)五”的條形統(tǒng)計圖。2.出示教材第101頁第3題,同學(xué)們喜歡的卡通形象。(1)統(tǒng)計圖上有什么?組織學(xué)生在小組中交流,相互說一說。指名匯報。讓學(xué)生分別說出橫軸、縱軸、計數(shù)格、每格代表幾人及喜歡每種卡通形象的人數(shù)等。(2)怎樣繪制統(tǒng)計圖呢?①畫縱軸和橫軸。②確定每一格代表幾個單位。③畫圖例和直條,標明數(shù)據(jù)。明確步驟后,學(xué)生嘗試獨立繪制統(tǒng)計圖。(3)議一議第3題的問題。①第一組的圖每格代表幾人?全班的每格代表幾人?②你能從中獲得哪些信息?組織學(xué)生在小組中根據(jù)統(tǒng)計圖議一議,說一說。問:繪制條形統(tǒng)計圖需要注意什么?【品析:學(xué)生完整經(jīng)歷統(tǒng)計圖的繪制過程,拓寬知識面?！咳⒅攸c復(fù)習(xí),強化提高下圖是某小學(xué)各個年級男生人數(shù)的統(tǒng)計表,你能用所學(xué)的知識,將它繪制成條形統(tǒng)計圖嗎?1格代表多少合適呢?先討論一下制作步驟,再獨立制作成條形統(tǒng)計圖。某小學(xué)各個年級男生人數(shù)統(tǒng)計表2018年4月制年級合計一年級二年級三年級四年級五年級六年級人數(shù)402616072955658完成后,匯報展示,集體點評?！酒肺?在學(xué)生探究的過程中出現(xiàn)了各種情況,通過讓學(xué)生觀察、討論、比較,在實踐中領(lǐng)會,在操作中感悟到應(yīng)怎樣來確定縱軸每一格表示多少個單位合適,體會用一格表示多個單位的優(yōu)勢。】四、自主