00403學(xué)前兒童家庭教育題庫

行動(dòng)研究的興起始見于0世紀(jì)0年代后期的()美國(guó)德國(guó)法國(guó)日本標(biāo)準(zhǔn)答案：A中國(guó)有句俗話“兒子是自己的好”，這反映了()。家庭教育是一種非正規(guī)教育家庭教育是一種充滿親情的教育.家庭教育是一種穩(wěn)定的持久性教育家庭教育是一種無所不在的教育標(biāo)準(zhǔn)答案：B婦女懷孕后，的需要量增加，要及時(shí)補(bǔ)充，否則易貧血。()A碘TOC\o"1-5"\h\z鋅鐵鈣標(biāo)準(zhǔn)答案：C在學(xué)前兒童家庭教育中，通過讓孩子親自體驗(yàn)由于自身不良行為所造成的后果來糾正其行為的方法叫()榜樣示范法8.自然后果法暗示提醒法批評(píng)懲罰法標(biāo)準(zhǔn)答案：B中科院王極盛教授提出的家長(zhǎng)教養(yǎng)態(tài)度有過分保護(hù)、、嚴(yán)厲懲罰和溫暖民主四類。交往平和過分干涉懶惰不理仆人服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)答案：B已婚夫婦和未婚子女組成的家庭是()。主干家庭隔代家庭聯(lián)合家庭。.核心家庭標(biāo)準(zhǔn)答案：D兒童情商的概念最早是由美國(guó)兩位心理學(xué)家彼得.薩洛瓦里和約翰.梅耶于年提出的。TOC\o"1-5"\h\z990999999標(biāo)準(zhǔn)答案：A胚胎發(fā)育分化的關(guān)鍵期是婦女受孕后的()個(gè)月之內(nèi)個(gè)月之內(nèi)個(gè)月之內(nèi)個(gè)月之內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)答案：B“嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報(bào)刊、音像制品?！狈从沉宋覈?guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的()受教育的權(quán)利生存的權(quán)利安全的權(quán)利受尊重的權(quán)利標(biāo)準(zhǔn)答案：C許多學(xué)者提出了智力發(fā)展的關(guān)鍵期，如兒童學(xué)習(xí)書面語言豐富詞匯的關(guān)鍵期是在()TOC\o"1-5"\h\z0-歲-歲-8歲8-歲標(biāo)準(zhǔn)答案：B人群調(diào)查研究表明，胎兒畸形發(fā)生率的增加與妊娠期營(yíng)養(yǎng)不良和有關(guān)。缺鐵缺鈣缺碘缺鋅標(biāo)準(zhǔn)答案：D近三十年，世界上發(fā)達(dá)國(guó)家把“推進(jìn)終身教育、建立”作為解決當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中不斷出現(xiàn)新問題的主要途徑。()知識(shí)社會(huì)學(xué)習(xí)社會(huì)公平社會(huì)和諧社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)答案：B對(duì)家庭功能有決定性影響的因素是()社會(huì)制度傳統(tǒng)習(xí)俗和倫理道德社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平法律標(biāo)準(zhǔn)答案：C以下屬于家庭固有的功能的是()教育功能撫養(yǎng)贍養(yǎng)功能娛樂功能宗教功能標(biāo)準(zhǔn)答案：B要解決的課題一般是“某一類對(duì)象的某一種特征目前的基本狀況是怎樣的”或“某幾類對(duì)象的某幾種特征目前的基本狀況是怎樣的”。這是學(xué)前兒童家庭教育的()?，F(xiàn)狀研究相關(guān)研究因果關(guān)系的比較研究發(fā)展研究標(biāo)準(zhǔn)答案：A某一氏族的男子與另一氏族的一群女子交互群婚，這種婚姻形成的家庭為()。血緣家庭個(gè)體婚姻家庭對(duì)偶家庭普那路亞家庭標(biāo)準(zhǔn)答案：D家庭對(duì)所要培養(yǎng)的孩子的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定稱為學(xué)前兒童家庭教育的()。人.目的任務(wù)原則內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)答案：A下面的音樂中不適合選做給胎兒聽的胎教音樂的是()中低頻成分的音強(qiáng)占主要優(yōu)勢(shì)的歌曲寧靜或優(yōu)美的器樂曲富于節(jié)奏感的搖滾音樂歡快、明朗的聲樂曲標(biāo)準(zhǔn)答案：C學(xué)前兒童家長(zhǎng)指()0-歲兒童的父母0-歲兒童的祖輩老人0-歲兒童的父母、祖輩老人、監(jiān)護(hù)人0-歲兒童的監(jiān)護(hù)人標(biāo)準(zhǔn)答案：C日本學(xué)者奧平洋子通過對(duì)幼兒及母親的研究發(fā)現(xiàn)，如果母親是()類型，孩子通常表現(xiàn)為喜歡拋頭露面、與人交往，膽大妄為，不信任別人，合作性較差等。細(xì)微干預(yù)型情動(dòng)型垂直親愛型水平親和型標(biāo)準(zhǔn)答案：B民族的競(jìng)爭(zhēng)、綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)，說到底是的競(jìng)爭(zhēng)。父母素質(zhì)教師素質(zhì)教育素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)答案：C已經(jīng)基本上掌握了母語的語法規(guī)則系統(tǒng)的年齡是()二歲三歲四歲五歲標(biāo)準(zhǔn)答案：B學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的全過程由四類對(duì)象、、兩種環(huán)境和社會(huì)大背景等四個(gè)要素構(gòu)成。()兩個(gè)過程三個(gè)過程四個(gè)過程五個(gè)過程標(biāo)準(zhǔn)答案：C不論兒童來自何種文化背景，不論其社會(huì)出身、民族、語言、宗教、性別如何，都應(yīng)當(dāng)在不受任何歧視或忽視的情況下，享有他們的一切權(quán)利。這體現(xiàn)了《兒童權(quán)利公約》的()。無歧視原則兒童利益優(yōu)先原則保障兒童生存、生命和發(fā)展的原則尊重兒童觀點(diǎn)和意見的原則標(biāo)準(zhǔn)答案：A長(zhǎng)輩將知識(shí)文化傳遞給與他們生活在一起的年輕一代的過程稱為()正喻文化并喻文化后喻文化前喻文化標(biāo)準(zhǔn)答案：D心理學(xué)家費(fèi)魯姆的激勵(lì)公式是()。激勵(lì)力量=目標(biāo)價(jià)值X期望概率目標(biāo)價(jià)值=激勵(lì)目標(biāo)乂期望概率期望概率=目標(biāo)價(jià)值X激勵(lì)目標(biāo)激勵(lì)目標(biāo)=目標(biāo)價(jià)值/期望概率標(biāo)準(zhǔn)答案：A歲是幼兒獲得自信心的關(guān)鍵年齡。TOC\o"1-5"\h\z----8標(biāo)準(zhǔn)答案：B以下屬于日本學(xué)學(xué)奧平洋子對(duì)母親育兒態(tài)度分類的是()。細(xì)微干預(yù)的母親相親相愛的母親情動(dòng)的母親水平親和的母親垂直親愛的母親標(biāo)準(zhǔn)答案：AICIDIE母親愛孩子要講究科學(xué)性和藝術(shù)性，愛孩子應(yīng)注意()大膽地愛嚴(yán)格地愛全面地愛一致地愛全面地愛標(biāo)準(zhǔn)答案：AIBICID家長(zhǎng)在提高理解孩子能力的時(shí)候，需要注意()T解孩子的年齡特征J解孩子的各種權(quán)利T解孩子的各種需求T解孩子的個(gè)人特點(diǎn)T解孩子的活動(dòng)形式標(biāo)準(zhǔn)答案：AIBIDIE學(xué)前兒童家庭教育的目的由兩部分組成:一是對(duì)家庭教育所要培養(yǎng)的幼兒的作出規(guī)定，即指幼兒在體力、智力、品德、審美諸方面發(fā)展的方向及其程度，以形成某種預(yù)想的個(gè)性結(jié)構(gòu)；二是對(duì)家庭教育所要培養(yǎng)的幼兒的社會(huì)價(jià)值作出規(guī)定，使幼兒符合一定社會(huì)的需要。標(biāo)準(zhǔn)答案：身體素質(zhì)兒童在一歲半以前的自制行為主要有、睡和基本的動(dòng)作技巧。標(biāo)準(zhǔn)答案：吃隨著孩子的長(zhǎng)大，他們往往能比成年人更快地接受新的社會(huì)信息，會(huì)把他們的文化傳遞給自己的父輩，社會(huì)學(xué)學(xué)者把這一影響作用稱為。標(biāo)準(zhǔn)答案：反向社會(huì)化我們采納西蒙茲等學(xué)者對(duì)不同父母教養(yǎng)方式的闡釋，利用“關(guān)愛”和兩個(gè)向度可以交互組合成民主權(quán)威型、絕對(duì)權(quán)威型、嬌慣溺愛型和忽視冷漠型等四個(gè)主要的教養(yǎng)類型。標(biāo)準(zhǔn)答案：權(quán)威一般來說，祖輩家長(zhǎng)的家庭類型以主干家庭、和留守家庭為主。標(biāo)準(zhǔn)答案：隔代家庭德國(guó)教育家福祿培爾曾經(jīng)提出：兒童早期的各種，是一切未來生活的胚芽。標(biāo)準(zhǔn)答案：游戲埃里克森認(rèn)為，兒童期（.?歲）是階段。標(biāo)準(zhǔn)答案：自主與害羞和懷疑的沖突就是指現(xiàn)有發(fā)展水平和可能達(dá)到的較高水平之間的間距。標(biāo)準(zhǔn)答案：最近發(fā)展區(qū)學(xué)習(xí)社會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)認(rèn)知、、學(xué)會(huì)共同生活和學(xué)會(huì)生存等四種基本的學(xué)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)答案：學(xué)會(huì)做事胎教的內(nèi)容，概括地講就是音樂、言語和。標(biāo)準(zhǔn)答案：胎兒體操學(xué)前兒童家長(zhǎng)在教育、撫養(yǎng)子女的日常活動(dòng)中表現(xiàn)出的一種行為傾向叫，它是對(duì)父母各種教養(yǎng)行為的特征概括，是一種具有相對(duì)穩(wěn)定性的行為風(fēng)格。標(biāo)準(zhǔn)答案：學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式家長(zhǎng)素養(yǎng)差，受教育程度較低，知識(shí)有限，容易對(duì)孩子產(chǎn)生影響。標(biāo)準(zhǔn)答案：文化科學(xué)實(shí)驗(yàn)法標(biāo)準(zhǔn)答案：是在人工控制學(xué)前兒童家庭教育現(xiàn)象的情況下，有目的、有計(jì)劃地觀察學(xué)前兒童家庭教育現(xiàn)象有變化及其結(jié)果的一種研究方法。在運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法研究學(xué)前兒童家庭教育的時(shí)候，必須注意:、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制訂應(yīng)細(xì)致;、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作應(yīng)周全;、實(shí)驗(yàn)過程的進(jìn)行應(yīng)順利;、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理應(yīng)慎重。興趣誘導(dǎo)法標(biāo)準(zhǔn)答案：是在家庭教育中，家長(zhǎng)要通過各種機(jī)會(huì)了解孩子的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子的需要，捕捉孩子的興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，使孩子的個(gè)性得到生動(dòng)活潑的發(fā)展的一種方法。同情心是孩子一項(xiàng)基礎(chǔ)性的情感技能，與孩子的道德發(fā)展沒有什么關(guān)系。標(biāo)準(zhǔn)答案：同情心是孩子一項(xiàng)基礎(chǔ)性的情感技能，是孩子道德發(fā)展重要的動(dòng)力機(jī)制。論述協(xié)調(diào)親子關(guān)系能力對(duì)教育行為的影響。標(biāo)準(zhǔn)答案：、家長(zhǎng)對(duì)于矛盾沖突是“解”還是“積”，也是教育能力高低的表現(xiàn)、協(xié)調(diào)親子關(guān)系的能力強(qiáng)的學(xué)前兒童家長(zhǎng)：一、給孩子時(shí)間、空間上的自由，注意親子之間保持適當(dāng)?shù)木嚯x，讓孩子有自己做主處理事情的自由。培養(yǎng)孩子“從小自己的事情自己做”的堅(jiān)持心、責(zé)任心二、孩子和家長(zhǎng)之間有共同制定的約定和規(guī)定，孩子做到，父母也要做到，這樣才能使教育取得事半功倍。、協(xié)調(diào)親子關(guān)系的能力弱的學(xué)前兒童家長(zhǎng)：一、由于父母子女相處的時(shí)間相當(dāng)長(zhǎng)名家臺(tái)關(guān)系又沒有相當(dāng)?shù)膶捜莺退沙诙?，造成孩子極為被動(dòng)，失去行為空間和心理空間，親子沖突必然頻繁。二、家庭教育沒有規(guī)約，家長(zhǎng)和孩子之間沒有講道理的約定，因此家長(zhǎng)與孩子之間的沖突不堪設(shè)想?？傊河H子之間沖突頻繁，有很多副作用，損害家庭正常氣氛，損傷孩子的心理健康、破壞孩子積極的智力行動(dòng)，因而不能等閑視之，另外、親子工資沖突引起的緊張?bào)w驗(yàn)過多，過于持久，會(huì)從根本上傷害孩子，在孩子的一生中留下陰影。家長(zhǎng)運(yùn)用暗示提醒法教育孩子時(shí)，應(yīng)注意哪些問題？標(biāo)準(zhǔn)答案：暗示提醒法是指在家庭教育中，家長(zhǎng)用間接而含蓄的方式對(duì)孩子的心理施加影響，從言語上去提示孩子，從感情上去感染孩子，從行為上去引導(dǎo)孩子的一種方法。家長(zhǎng)在運(yùn)用暗示提醒法時(shí)，需注意以下幾個(gè)方面：、多與孩子溝通；、、多種方式暗示；、巧妙使用反暗示。與嬌慣溺愛型家庭教養(yǎng)方式相對(duì)應(yīng)的教育方法多為()。榜樣示范的方法訓(xùn)斥打罵的方法慈愛的形式出現(xiàn)的限制方法毫無控制的自然后果法標(biāo)準(zhǔn)答案：B長(zhǎng)輩將知識(shí)文化傳遞給與他們生活在一起的年輕一代的過程稱為()正喻文化并喻文化后喻文化前喻文化標(biāo)準(zhǔn)答案：D家庭對(duì)所要培養(yǎng)的孩子的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定稱為學(xué)前兒童家庭教育的()。人.目的任務(wù)原則內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)答案：A下面的音樂中不適合選做給胎兒聽的胎教音樂的是()中低頻成分的音強(qiáng)占主要優(yōu)勢(shì)的歌曲寧靜或優(yōu)美的器樂曲富于節(jié)奏感的搖滾音樂歡快、明朗的聲樂曲標(biāo)準(zhǔn)答案：C要解決的課題一般是“某一類對(duì)象的某一種特征目前的基本狀況是怎樣的”或“某幾類對(duì)象的某幾種特征目前的基本狀況是怎樣的”。這是學(xué)前兒童家庭教育的()?，F(xiàn)狀研究相關(guān)研究因果關(guān)系的比較研究發(fā)展研究標(biāo)準(zhǔn)答案：A“幼吾幼，以及人之幼”反映了祖輩參與學(xué)前兒童家庭教育的()。義務(wù)心理慈幼心理補(bǔ)償心理返童心理標(biāo)準(zhǔn)答案：B行動(dòng)研究的興起始見于0世紀(jì)0年代后期的()美國(guó)德國(guó)法國(guó)日本標(biāo)準(zhǔn)答案：A胎教的內(nèi)容，概括地講主要是()。音樂、言語和胎兒體操音樂、環(huán)境和教育體操、環(huán)境和教育音樂、言語和教育標(biāo)準(zhǔn)答案：A“皮格瑪利翁效應(yīng)”說明了家長(zhǎng)對(duì)子女的態(tài)度能影響子女的進(jìn)步，為此，要想取得較好的效果，父母應(yīng)該()高期望低期望無期望合理的期望標(biāo)準(zhǔn)答案：D中國(guó)有句俗話“兒子是自己的好”，這反映了()。家庭教育是一種非正規(guī)教育家庭教育是一種充滿親情的教育.家庭教育是一種穩(wěn)定的持久性教育家庭教育是一種無所不在的教育標(biāo)準(zhǔn)答案：B《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》要求家長(zhǎng)送子女入學(xué)接受義務(wù)教育，該法頒布于年。TOC\o"1-5"\h\z98989899標(biāo)準(zhǔn)答案：C根據(jù)前人的研究，把學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式分為民主型、絕對(duì)權(quán)威型、嬌慣溺愛型和忽視冷漠型四種類型的兩個(gè)交互組合向度是()。關(guān)愛、權(quán)威接受、拒絕支配、服從限制、允許標(biāo)準(zhǔn)答案：A心理學(xué)家大都認(rèn)為影響嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的重要因素是()生長(zhǎng)環(huán)境生理成熟教育因素。.心理成熟標(biāo)準(zhǔn)答案：B學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的全過程由四類對(duì)象、、兩種環(huán)境和社會(huì)大背景等四個(gè)要素構(gòu)成。()兩個(gè)過程三個(gè)過程四個(gè)過程五個(gè)過程標(biāo)準(zhǔn)答案：C家庭作為一種社會(huì)生活組織，它的三個(gè)組成紐帶是()。婚姻、血緣和收養(yǎng)關(guān)系家庭結(jié)構(gòu)、血緣和收養(yǎng)關(guān)系婚姻、血緣和家庭關(guān)系家庭結(jié)構(gòu)、婚姻和收養(yǎng)關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)答案：A在影響兒童家庭教育質(zhì)量的各種因素中，起關(guān)鍵作用的因素是學(xué)前兒童家長(zhǎng)的()教育觀念教育方法教養(yǎng)方式教育能力標(biāo)準(zhǔn)答案：A通過對(duì)已有事實(shí)的考察，了解家庭教育及其指導(dǎo)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)家庭教育及其指導(dǎo)過程中各因素之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)家庭教育及其指導(dǎo)的發(fā)展規(guī)律的研究方法是學(xué)前兒童家庭教育的()。調(diào)查研究定量研究實(shí)驗(yàn)研究質(zhì)的研究標(biāo)準(zhǔn)答案：A未成年人最早獲得最基礎(chǔ)的生活技能和知識(shí)的教育類型是()。學(xué)校教育社會(huì)教育家庭教育自我教育標(biāo)準(zhǔn)答案：C在玩游戲時(shí)，父母問孩子：“這個(gè)游戲的規(guī)則是什么？”等問題，這是學(xué)前兒童家長(zhǎng)在考察孩子社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展水平時(shí)用的()。游戲規(guī)則法社會(huì)認(rèn)知法發(fā)現(xiàn)法故事難題法標(biāo)準(zhǔn)答案：A美國(guó)著名的人類學(xué)家瑪格麗特？米勒從文化傳喻方式的角度研究年輕一代對(duì)年長(zhǎng)一代的影響，提出了前喻文化、并喻文化和后喻文化的概念，認(rèn)為二戰(zhàn)后，后工業(yè)化國(guó)家已經(jīng)產(chǎn)生了的影響。()后喻文化代溝文化斷代傳喻文化標(biāo)準(zhǔn)答案：A下面的家庭關(guān)系中屬于不可選擇的家庭角色的是()A.夫妻B嚶媳母女翁婿標(biāo)準(zhǔn)答案：C在學(xué)前兒童家庭教育中，通過讓孩子親自體驗(yàn)由于自身不良行為所造成的后果來糾正其行為的方法叫()榜樣示范法8.自然后果法暗示提醒法批評(píng)懲罰法標(biāo)準(zhǔn)答案：B人類家庭形式從對(duì)偶家庭再向前發(fā)展的家庭形式是()。一夫多妻制一夫一妻制多夫多妻制多夫一妻制標(biāo)準(zhǔn)答案：B不論兒童來自何種文化背景，不論其社會(huì)出身、民族、語言、宗教、性別如何，都應(yīng)當(dāng)在不受任何歧視或忽視的情況下，享有他們的一切權(quán)利。這體現(xiàn)了《兒童權(quán)利公約》的()。無歧視原則兒童利益優(yōu)先原則保障兒童生存、生命和發(fā)展的原則尊重兒童觀點(diǎn)和意見的原則標(biāo)準(zhǔn)答案：A兒童情商的概念最早是由美國(guó)兩位心理學(xué)家彼得.薩洛瓦里和約翰.梅耶于年提出的。TOC\o"1-5"\h\z990999999標(biāo)準(zhǔn)答案：A對(duì)學(xué)前兒童家庭教育而言，占據(jù)主要地位的是()家長(zhǎng)對(duì)子女的教育子女對(duì)父母的影響家庭成員之間的相互教育年長(zhǎng)者對(duì)年幼者的教育標(biāo)準(zhǔn)答案：A胎兒在母腹內(nèi)活動(dòng)的時(shí)間是在其形成后的()TOC\o"1-5"\h\z周周周周標(biāo)準(zhǔn)答案：B母親愛孩子要講究科學(xué)性和藝術(shù)性，愛孩子應(yīng)注意()大膽地愛嚴(yán)格地愛全面地愛一致地愛無條件地愛標(biāo)準(zhǔn)答案：AIBICID家庭教育的指導(dǎo)可通過多種渠道來實(shí)施，包括()家庭教育講座父母沙龍開放日活動(dòng)辨析評(píng)論會(huì)家園小報(bào)標(biāo)準(zhǔn)答案：AIBICIDIE以下屬于日本學(xué)學(xué)奧平洋子對(duì)母親育兒態(tài)度分類的是()。細(xì)微干預(yù)的母親相親相愛的母親情動(dòng)的母親水平親和的母親垂直親愛的母親標(biāo)準(zhǔn)答案：AICIDIE參與學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程的對(duì)象主要由、學(xué)前兒童的家長(zhǎng)、直接指導(dǎo)學(xué)前兒童及其家長(zhǎng)的指導(dǎo)者和組織指導(dǎo)者、對(duì)學(xué)前兒童及其家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)的組織管理者四類對(duì)象組成。標(biāo)準(zhǔn)答案：學(xué)前兒童學(xué)習(xí)社會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)認(rèn)知、、學(xué)會(huì)共同生活和學(xué)會(huì)生存等四種基本的學(xué)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)答案：學(xué)會(huì)做事對(duì)非期望行為的管教原則主要有、漸進(jìn)性原則和適切性原則。標(biāo)準(zhǔn)答案：理智性原則是在一定的社會(huì)規(guī)范的約束下，個(gè)人與個(gè)人、群體與群體、個(gè)人與群體之間通過信息傳遞而進(jìn)行相互作用的社會(huì)交往活動(dòng)。標(biāo)準(zhǔn)答案：社會(huì)互動(dòng)學(xué)習(xí)社會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)認(rèn)知、、學(xué)會(huì)共同生活和學(xué)會(huì)生存等四種基本的學(xué)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)答案：學(xué)會(huì)做事父母效能訓(xùn)練的技巧有兩個(gè)核心，一是父母主動(dòng)地傾聽；二是父母與孩子共同參。標(biāo)準(zhǔn)答案：解決問題99年，原國(guó)家教委在中明確提出，幼兒園應(yīng)主動(dòng)與家庭配合，密切同社區(qū)的聯(lián)系與合作。標(biāo)準(zhǔn)答案：幼兒園工作教程家庭教育的目的就是培養(yǎng)。標(biāo)準(zhǔn)答案：社會(huì)化的人在家庭關(guān)系中處于核心地位，是家庭的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，被稱為家庭中的第一關(guān)系，也是家庭中最基本的關(guān)系，這是。標(biāo)準(zhǔn)答案：夫妻關(guān)系影響親子關(guān)系的因素包括、子女方面的因素和環(huán)境因素。母自身的因素標(biāo)準(zhǔn)答案：父母自身的因素家長(zhǎng)教育觀念是指家長(zhǎng)在怎樣教育子女問題上所形成的比較穩(wěn)定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和。標(biāo)準(zhǔn)答案：認(rèn)識(shí)人際互動(dòng)的禮儀主要有表達(dá)式禮儀、回避式禮儀、式禮儀和認(rèn)可式禮儀。標(biāo)準(zhǔn)答案：維系聯(lián)合家庭標(biāo)準(zhǔn)答案：聯(lián)合家庭是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的兄弟姐妹各自組成家庭后依然共同生活，即有一個(gè)以上核心家庭聯(lián)合而成的家庭。聯(lián)合家庭家庭成員比較多，規(guī)模比較大，除了親子關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系之外還有連襟關(guān)系、妯娌關(guān)系叔侄關(guān)系、表(堂)兄妹關(guān)系等等。關(guān)系復(fù)雜，矛盾多，相互之間自由度較低。學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育能力標(biāo)準(zhǔn)答案：家長(zhǎng)教育孩子的能力主要是指家長(zhǎng)運(yùn)用教育孩子的科學(xué)知識(shí)，解決家庭教育實(shí)踐中遇到的各種問題，促使孩子身心健康發(fā)展的技能、策略和藝術(shù)，它包括了解孩子、觀察記錄孩子的能力，也包括分析評(píng)價(jià)孩子、指導(dǎo)孩子發(fā)展的能力。同情心是孩子一項(xiàng)基礎(chǔ)性的情感技能，與孩子的道德發(fā)展沒有什么關(guān)系。標(biāo)準(zhǔn)答案：同情心是孩子一項(xiàng)基礎(chǔ)性的情感技能，是孩子道德發(fā)展重要的動(dòng)力機(jī)制。試結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾卫讵?jiǎng)懲的方法教育孩子。標(biāo)準(zhǔn)答案：懲罰孩子應(yīng)注意的問題有：合情合理、要講求方式、要考慮動(dòng)因、家長(zhǎng)保持一致、要給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會(huì)。獎(jiǎng)懲孩子的基本原則：愛為前提、獎(jiǎng)懲得當(dāng)、科學(xué)有效。簡(jiǎn)述家庭功能的變化。標(biāo)準(zhǔn)答案：家庭功能的變化:、生育功能逐漸退化、生產(chǎn)功能從喪失恢復(fù)、消費(fèi)功能由平均到多元、教育功能分化、贍養(yǎng)功能弱化日本學(xué)者奧平洋子通過對(duì)幼兒及母親的研究發(fā)現(xiàn)，如果母親是()類型，孩子通常表現(xiàn)為喜歡拋頭露面、與人交往，膽大妄為，不信任別人，合作性較差等。細(xì)微干預(yù)型情動(dòng)型垂直親愛型水平親和型標(biāo)準(zhǔn)答案：B親子關(guān)系的基礎(chǔ)是()。人際關(guān)系和共同生活人際關(guān)系和血緣關(guān)系血緣關(guān)系和共同生活.以上都不是標(biāo)準(zhǔn)答案：C99年月日，第屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過了《兒童權(quán)利宣言》《兒童權(quán)利公約》《兒童權(quán)利法案》《兒童權(quán)利法》標(biāo)準(zhǔn)答案：A下列關(guān)于家庭功能類別的說法中，屬于不為家庭所必需，只有在一定條件下才出現(xiàn)的家庭功能是()。宗教與政治功能性生活功能撫養(yǎng)功能生育功能標(biāo)準(zhǔn)答案：A心理學(xué)家大都認(rèn)為影響嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的重要因素是()生長(zhǎng)環(huán)境生理成熟教育因素。.心理成熟標(biāo)準(zhǔn)答案：B“嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報(bào)刊、音像制品。”反映了我國(guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的()受教育的權(quán)利生存的權(quán)利安全的權(quán)利受尊重的權(quán)利標(biāo)準(zhǔn)答案：C在學(xué)前兒童家庭教育中，通過讓孩子親自體驗(yàn)由于自身不良行為所造成的后果來糾正其行為的方法叫()榜樣示范法8.自然后果法暗示提醒法批評(píng)懲罰法標(biāo)準(zhǔn)答案：B兒童情商的概念最早是由美國(guó)兩位心理學(xué)家彼得.薩洛瓦里和約翰.梅耶于年提出的。TOC\o"1-5"\h\z990999999標(biāo)準(zhǔn)答案：A胎兒在母腹內(nèi)活動(dòng)的時(shí)間是在其形成后的()周周周周標(biāo)準(zhǔn)答案：B乳嬰兒家庭教育的主要方面是()。身體的適應(yīng)自制行為的發(fā)展言語的刺激。.自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)答案：D“皮格瑪利翁效應(yīng)”說明了家長(zhǎng)對(duì)子女的態(tài)度能影響子女的進(jìn)步，為此，要想取得較好的效果，父母應(yīng)該()高期望低期望無期望合理的期望標(biāo)準(zhǔn)答案：D人類最古老的家庭形態(tài)是()一夫一妻制家庭對(duì)偶家庭普那路亞家庭血緣家庭標(biāo)準(zhǔn)答案：D下列材料中最適合用來進(jìn)行言語胎教的是()著名影視演員的詩歌朗誦盒帶由孕婦或父親直接朗讀的經(jīng)嚴(yán)格挑選的作品由小朋友錄制的生活氣息濃郁、短小輕快的兒歌音帶由有經(jīng)驗(yàn)的幼教老師錄制的富有哲理的童話、寓言故事音帶標(biāo)準(zhǔn)答案：B學(xué)前兒童家長(zhǎng)必須具備的，也是家長(zhǎng)教育孩子的前提條件的能力是()。J解兒童需求的能力評(píng)價(jià)兒童發(fā)展的能力協(xié)調(diào)親子關(guān)系的能力處理兒童問題的能力標(biāo)準(zhǔn)答案：A家庭教育指導(dǎo)的直接目標(biāo)是()。提高家長(zhǎng)的素質(zhì)促進(jìn)家庭的和諧增進(jìn)父母與子女的交往.促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案：A人類家庭形式從對(duì)偶家庭再向前發(fā)展的家庭形式是()。一夫多妻制一夫一妻制多夫多妻制多夫一妻制標(biāo)準(zhǔn)答案：B孫輩的父母因故離開家鄉(xiāng)，只留下祖輩和孫輩的家庭稱為()隔代家庭主干家庭監(jiān)護(hù)人家庭留守家庭標(biāo)準(zhǔn)答案：D家庭教育是一種()。正規(guī)教育非正規(guī)教育社會(huì)教育學(xué)校教育標(biāo)準(zhǔn)答案：B要解決的課題一般是“某一類對(duì)象的某一種特征目前的基本狀況是怎樣的”或“某幾類對(duì)象的某幾種特征目前的基本狀況是怎樣的”。這是學(xué)前兒童家庭教育的()?，F(xiàn)狀研究相關(guān)研究因果關(guān)系的比較研究發(fā)展研究標(biāo)準(zhǔn)答案：A學(xué)前兒童家長(zhǎng)設(shè)計(jì)能夠引起孩子移情的情景，來測(cè)量孩子對(duì)他人情感的各種體驗(yàn)的一種方法，稱為()投射測(cè)驗(yàn)法情景測(cè)驗(yàn)法自然測(cè)驗(yàn)法移情測(cè)驗(yàn)法標(biāo)準(zhǔn)答案：B發(fā)展研究屬于一種()調(diào)查研究情報(bào)研究質(zhì)的研究經(jīng)驗(yàn)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)答案：A社會(huì)和兒童教養(yǎng)機(jī)構(gòu)根據(jù)家庭教育過程中存在的問題、家長(zhǎng)的困惑和家長(zhǎng)自身的需要，向家長(zhǎng)提供幫助的過程，這是()。家庭教育家庭教育指導(dǎo)家庭教育能力家庭教育方式標(biāo)準(zhǔn)答案：B下面的家庭關(guān)系中屬于不可選擇的家庭角色的是()A.夫妻B嚶媳母女翁婿標(biāo)準(zhǔn)答案：C祖輩能充分認(rèn)識(shí)到撫育幼輩是社會(huì)賦予的天經(jīng)地義的職責(zé)，積極支持子女集中精力干一番大事業(yè)，自己當(dāng)好“后勤部長(zhǎng)”。這體現(xiàn)了祖輩參與學(xué)前兒童家庭教育的()返童心理補(bǔ)償心理義務(wù)心理享福心理標(biāo)準(zhǔn)答案：C在玩游戲時(shí)，父母問孩子：“這個(gè)游戲的規(guī)則是什么？”等問題，這是學(xué)前兒童家長(zhǎng)在考察孩子社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展水平時(shí)用的()。游戲規(guī)則法社會(huì)認(rèn)知法發(fā)現(xiàn)法故事難題法標(biāo)準(zhǔn)答案：A對(duì)學(xué)前兒童家庭教育而言，占據(jù)主要地位的是()家長(zhǎng)對(duì)子女的教育子女對(duì)父母的影響家庭成員之間的相互教育年長(zhǎng)者對(duì)年幼者的教育標(biāo)準(zhǔn)答案：A家庭對(duì)所要培養(yǎng)的孩子的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定稱為學(xué)前兒童家庭教育的()。人.目的任務(wù)原則內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)答案：A0-90年代我國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育指導(dǎo)形式的發(fā)展特點(diǎn)有()。普遍性和穩(wěn)定性多樣性和創(chuàng)造性個(gè)體性和全局性靈活性和變化性科學(xué)性和整體性標(biāo)準(zhǔn)答案：AIBID結(jié)構(gòu)游戲是指孩子利用()等材料，進(jìn)行建筑、構(gòu)造的一種游戲。積木積塑橡皮泥泥土毛絨玩具標(biāo)準(zhǔn)答案：AIBICID以下屬于日本學(xué)學(xué)奧平洋子對(duì)母親育兒態(tài)度分類的是()。細(xì)微干預(yù)的母親相親相愛的母親情動(dòng)的母親水平親和的母親垂直親愛的母親標(biāo)準(zhǔn)答案：AICIDIE學(xué)前兒童家長(zhǎng)在教育、撫養(yǎng)子女的日?；顒?dòng)中表現(xiàn)出的一種行為傾向叫，它是對(duì)父母各種教養(yǎng)行為的特征概括，是一種具有相對(duì)穩(wěn)定性的行為風(fēng)格。標(biāo)準(zhǔn)答案：學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式著名個(gè)性理論家埃里克森認(rèn)為，乳嬰兒期最主要的心理社會(huì)發(fā)展任務(wù)就是建立，發(fā)展對(duì)周圍環(huán)境，尤其是對(duì)社會(huì)環(huán)境的基本態(tài)度。標(biāo)準(zhǔn)答案：信任感默多克認(rèn)為，核心家庭所起的作用是其他集團(tuán)不能起到的極為重要的作用，其作用包括性、—教育和生活。標(biāo)準(zhǔn)答案：生育劃分家庭結(jié)構(gòu)主要包括家庭成員的分類和多少兩部分內(nèi)容，它們分別構(gòu)成了家庭的類型結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)。標(biāo)準(zhǔn)答案：內(nèi)容家長(zhǎng)教育觀念是指家長(zhǎng)在怎樣教育子女問題上所形成的比較穩(wěn)定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和。標(biāo)準(zhǔn)答案：認(rèn)識(shí)就是指現(xiàn)有發(fā)展水平和可能達(dá)到的較高水平之間的間距。標(biāo)準(zhǔn)答案：最近發(fā)展區(qū)埃里克森認(rèn)為，兒童期（.?歲）是階段。標(biāo)準(zhǔn)答案：自主與害羞和懷疑的沖突家庭教育的目的就是培養(yǎng)。標(biāo)準(zhǔn)答案：社會(huì)化的人幼兒園家庭教育指導(dǎo)，是指由幼兒園組織的、以幼兒家長(zhǎng)為主要指導(dǎo)對(duì)象、以為主要內(nèi)容的指導(dǎo)活動(dòng)。標(biāo)準(zhǔn)答案：家庭教育親子游戲的種類包括運(yùn)動(dòng)游戲、和規(guī)則游戲。標(biāo)準(zhǔn)答案：角色游戲隨著孩子的長(zhǎng)大，他們往往能比成年人更快地接受新的社會(huì)信息，會(huì)把他們的文化傳遞給自己的父輩，社會(huì)學(xué)學(xué)者把這一影響作用稱為。向社會(huì)化標(biāo)準(zhǔn)答案：反向社會(huì)化是在一定的社會(huì)規(guī)范的約束下，個(gè)人與個(gè)人、群體與群體、個(gè)人與群體之間通過信息傳遞而進(jìn)行相互作用的社會(huì)交往活動(dòng)。會(huì)互動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)答案：社會(huì)互動(dòng)親子關(guān)系家庭中父母與子女的關(guān)系，它是血緣關(guān)系和共同生活為基礎(chǔ)的，在人類關(guān)系中親子關(guān)系是直系血親關(guān)系中親緣聯(lián)系最近的一種。標(biāo)準(zhǔn)答案：家庭中父母與子女的關(guān)系，它是血緣關(guān)系和共同生活為基礎(chǔ)的，在人類關(guān)系中親子關(guān)系是直系血親關(guān)系中親緣聯(lián)系最近的一種。學(xué)前兒童情商童情感和社會(huì)技能的綜合特性，包括兒童的情緒的愉悅性、反應(yīng)性、表達(dá)性和交往的禮儀性、幽默性、融洽性以及意志的果斷性、自制性、堅(jiān)持性等。標(biāo)準(zhǔn)答案：兒童情感和社會(huì)技能的綜合特性，包括兒童的情緒的愉悅性、反應(yīng)性、表達(dá)性和交往的禮儀性、幽默性、融洽性以及意志的果斷性、自制性、堅(jiān)持性等。同情心是孩子一項(xiàng)基礎(chǔ)性的情感技能，與孩子的道德發(fā)展沒有什么關(guān)系。同情心是孩子一項(xiàng)基礎(chǔ)性的情感技能，是孩子道德發(fā)展重要的動(dòng)力機(jī)制。標(biāo)準(zhǔn)答案：同情心是孩子一項(xiàng)基礎(chǔ)性的情感技能，是孩子道德發(fā)展重要的動(dòng)力機(jī)制。試結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾卫讵?jiǎng)懲的方法教育孩子。懲罰孩子應(yīng)注意的問題有：合情合理、要講求方式、要考慮動(dòng)因、家長(zhǎng)保持一致、要給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會(huì)。獎(jiǎng)懲孩子的基本原則：愛為前提、獎(jiǎng)懲得當(dāng)、科學(xué)有效。標(biāo)準(zhǔn)答案：懲罰孩子應(yīng)注意的問題有：合情合理、要講求方式、要考慮動(dòng)因、家長(zhǎng)保持一致、要給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會(huì)。獎(jiǎng)懲孩子的基本原則：愛為前提、獎(jiǎng)懲得當(dāng)、科學(xué)有效。如何獎(jiǎng)賞孩子？獎(jiǎng)賞可以是一句贊賞的話，一個(gè)帶有獎(jiǎng)賞意味的動(dòng)作，也可以是一個(gè)小小的玩具。也許在成人看來是十分簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)賞，對(duì)孩子來說卻是”無與倫比”的。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)賞不僅有助于增強(qiáng)孩子的自信心，而且對(duì)孩子價(jià)值觀的建立都具有深刻的影響。然而有時(shí)候我們也會(huì)感到困惑：我們的某些獎(jiǎng)賞為什么反而會(huì)讓孩子對(duì)原本感興趣的活動(dòng)失去興趣呢？社會(huì)和兒童教養(yǎng)機(jī)構(gòu)根據(jù)家庭教育過程中存在的問題、家長(zhǎng)的困惑和家長(zhǎng)自身的需要，向家長(zhǎng)提供幫助的過程，這是()。家庭教育家庭教育指導(dǎo)家庭教育能力家庭教育方式標(biāo)準(zhǔn)答案：B我國(guó)家庭規(guī)模的發(fā)展變化狀況呈現(xiàn)出核心化和的傾向。多極化大型化小型化聯(lián)合化標(biāo)準(zhǔn)答案：C參與學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程的對(duì)象主要有學(xué)前兒童及其家長(zhǎng)、直接指導(dǎo)學(xué)前兒童及其家長(zhǎng)的指導(dǎo)者和組織指導(dǎo)者、對(duì)學(xué)前兒童及其家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)的()學(xué)校教育機(jī)構(gòu).社會(huì)教育機(jī)構(gòu)組織管理者大眾傳媒標(biāo)準(zhǔn)答案：A在溫飽獲得基本滿足的情況下，孩子最為突出的精神需要是()交往需要?jiǎng)?chuàng)造需要安全感需要探索需要標(biāo)準(zhǔn)答案：C學(xué)前兒童家長(zhǎng)設(shè)計(jì)能夠引起孩子移情的情景，來測(cè)量孩子對(duì)他人情感的各種體驗(yàn)的一種方法，稱為()投射測(cè)驗(yàn)法情景測(cè)驗(yàn)法自然測(cè)驗(yàn)法移情測(cè)驗(yàn)法標(biāo)準(zhǔn)答案：B已經(jīng)基本上掌握了母語的語法規(guī)則系統(tǒng)的年齡是()二歲三歲四歲五歲標(biāo)準(zhǔn)答案：B998年月日，國(guó)家教委發(fā)布998年月日起實(shí)行的，對(duì)家庭教育指導(dǎo)的組織機(jī)構(gòu)、指導(dǎo)形式、合作部門和指導(dǎo)內(nèi)容提出具體意見。()《中小學(xué)德育工作規(guī)程》《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》《幼兒園教師行為規(guī)范》《家庭教育指導(dǎo)意見》標(biāo)準(zhǔn)答案：D已婚夫婦和未婚子女組成的家庭是()。主干家庭隔代家庭聯(lián)合家庭。.核心家庭標(biāo)準(zhǔn)答案：D美國(guó)學(xué)者帕特麗夏.斯普林科等人研究認(rèn)為，家長(zhǎng)會(huì)把孩子全面地保護(hù)起來，不讓孩子面對(duì)任何困難。補(bǔ)償型殉道型愛溺型庇護(hù)型標(biāo)準(zhǔn)答案：D孕婦敏感期是指婦女受孕后的()。個(gè)月內(nèi)個(gè)月內(nèi)個(gè)月內(nèi)個(gè)月內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)答案：C家庭作為一種社會(huì)生活組織，它的三個(gè)組成紐帶是()?；橐?、血緣和收養(yǎng)關(guān)系家庭結(jié)構(gòu)、血緣和收養(yǎng)關(guān)系婚姻、血緣和家庭關(guān)系家庭結(jié)構(gòu)、婚姻和收養(yǎng)關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)答案：A99年月日，第屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過了《兒童權(quán)利宣言》《兒童權(quán)利公約》《兒童權(quán)利法案》《兒童權(quán)利法》標(biāo)準(zhǔn)答案：A要解決的課題一般是“某一類對(duì)象的某一種特征目前的基本狀況是怎樣的”或“某幾類對(duì)象的某幾種特征目前的基本狀況是怎樣的”。這是學(xué)前兒童家庭教育的()?，F(xiàn)狀研究相關(guān)研究因果關(guān)系的比較研究發(fā)展研究標(biāo)準(zhǔn)答案：A美國(guó)著名的人類學(xué)家瑪格麗特？米勒從文化傳喻方式的角度研究年輕一代對(duì)年長(zhǎng)一代的影響，提出了前喻文化、并喻文化和后喻文化的概念，認(rèn)為二戰(zhàn)后，后工業(yè)化國(guó)家已經(jīng)產(chǎn)生了的影響。()后喻文化代溝文化斷代傳喻文化標(biāo)準(zhǔn)答案：A以下屬于家庭固有的功能的是()教育功能撫養(yǎng)贍養(yǎng)功能娛樂功能宗教功能標(biāo)準(zhǔn)答案：B中國(guó)有句俗話“兒子是自己的好”，這反映了()。家庭教育是一種非正規(guī)教育家庭教育是一種充滿親情的教育.家庭教育是一種穩(wěn)定的持久性教育家庭教育是一種無所不在的教育標(biāo)準(zhǔn)答案：B在玩游戲時(shí)，父母問孩子：“這個(gè)游戲的規(guī)則是什么？”等問題，這是學(xué)前兒童家長(zhǎng)在考察孩子社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展水平時(shí)用的()。游戲規(guī)則法社會(huì)認(rèn)知法發(fā)現(xiàn)法故事難題法標(biāo)準(zhǔn)答案：A對(duì)家庭功能有決定性影響的因素是()社會(huì)制度傳統(tǒng)習(xí)俗和倫理道德社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平法律標(biāo)準(zhǔn)答案：C學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的全過程由四類對(duì)象、、兩種環(huán)境和社會(huì)大背景等四個(gè)要素構(gòu)成。()兩個(gè)過程三個(gè)過程四個(gè)過程五個(gè)過程標(biāo)準(zhǔn)答案：C婦女懷孕后，的需要量增加，要及時(shí)補(bǔ)充，否則易貧血。()A碘TOC\o"1-5"\h\z鋅鐵鈣標(biāo)準(zhǔn)答案：C家長(zhǎng)的是影響孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。()文化素養(yǎng)身體素質(zhì)。.心理素養(yǎng)道德素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)答案：D是想象力與實(shí)踐技能的統(tǒng)一。()情商創(chuàng)造力智商合作能力標(biāo)準(zhǔn)答案：B行動(dòng)研究的興起始見于0世紀(jì)0年代后期的()美國(guó)德國(guó)法國(guó)日本標(biāo)準(zhǔn)答案：A兒童情商的概念最早是由美國(guó)兩位心理學(xué)家彼得.薩洛瓦里和約翰.梅耶于年提出的。TOC\o"1-5"\h\z990999999標(biāo)準(zhǔn)答案：A與嬌慣溺愛型家庭教養(yǎng)方式相對(duì)應(yīng)的教育方法多為()。榜樣示范的方法訓(xùn)斥打罵的方法慈愛的形式出現(xiàn)的限制方法毫無控制的自然后果法標(biāo)準(zhǔn)答案：B現(xiàn)狀研究屬于一種()。調(diào)查研究情報(bào)研究質(zhì)的研究經(jīng)驗(yàn)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)答案：A家庭教育是一種()。正規(guī)教育非正規(guī)教育社會(huì)教育學(xué)校教育標(biāo)準(zhǔn)答案：B以下屬于日本學(xué)學(xué)奧平洋子對(duì)母親育兒態(tài)度分類的是()。細(xì)微干預(yù)的母親相親相愛的母親情動(dòng)的母親水平親和的母親垂直親愛的母親標(biāo)準(zhǔn)答案：AICIDIE幼兒家庭學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式有()。合作學(xué)習(xí)專門學(xué)習(xí)獨(dú)立學(xué)習(xí)互助學(xué)習(xí)動(dòng)手學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案：AICID0-90年代我國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育指導(dǎo)形式的發(fā)展特點(diǎn)有()。普遍性和穩(wěn)定性多樣性和創(chuàng)造性個(gè)體性和全局性靈活性和變化性科學(xué)性和整體性標(biāo)準(zhǔn)答案：AIBID兒童在一歲半以前的自制行為主要有、睡和基本的動(dòng)作技巧。標(biāo)準(zhǔn)答案：吃在家庭關(guān)系中處于核心地位，是家庭的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，被稱為家庭中的第一關(guān)系，也是家庭中最基本的關(guān)系，這是。標(biāo)準(zhǔn)答案：夫妻關(guān)系學(xué)前兒童家長(zhǎng)在考察孩子社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展水平時(shí)，可用游戲規(guī)則法和來進(jìn)行。標(biāo)準(zhǔn)答案：故事難題法幼兒園家庭教育指導(dǎo)，是指由幼兒園組織的、以幼兒家長(zhǎng)為主要指導(dǎo)對(duì)象、以為主要內(nèi)容的指導(dǎo)活動(dòng)。家庭教育標(biāo)準(zhǔn)答案：家庭教育家長(zhǎng)素養(yǎng)差，受教育程度較低，知識(shí)有限，容易對(duì)孩子產(chǎn)生影響。標(biāo)準(zhǔn)答案：文化科學(xué)埃里克森認(rèn)為，兒童期(.?歲)是階段。主與害羞和懷疑的沖突標(biāo)準(zhǔn)答案：自主與害羞和懷疑的沖突就是指現(xiàn)有發(fā)展水平和可能達(dá)到的較高水平之間的間距。標(biāo)準(zhǔn)答案：最近發(fā)展區(qū)親子游戲的種類包括運(yùn)動(dòng)游戲、和規(guī)則游戲。標(biāo)準(zhǔn)答案：角色游戲我們采納西蒙茲等學(xué)者對(duì)不同父母教養(yǎng)方式的闡釋，利用“關(guān)愛”和兩個(gè)向度可以交互組合成民主權(quán)威型、絕對(duì)權(quán)威型、嬌慣溺愛型和忽視冷漠型等四個(gè)主要的教養(yǎng)類型。標(biāo)準(zhǔn)答案：權(quán)威歲是幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期。標(biāo)準(zhǔn)答案：至學(xué)習(xí)社會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)認(rèn)知、、學(xué)會(huì)共同生活和學(xué)會(huì)生存等四種基本的學(xué)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)答案：學(xué)會(huì)做事學(xué)習(xí)社會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)認(rèn)知、、學(xué)會(huì)共同生活和學(xué)會(huì)生存等四種基本的學(xué)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)答案：學(xué)會(huì)做事個(gè)案法標(biāo)準(zhǔn)答案：是對(duì)學(xué)前兒童家庭教育中單獨(dú)的人或事進(jìn)行深入而又細(xì)致的研究的一種方法。學(xué)前兒童情商標(biāo)準(zhǔn)答案：兒童情感和社會(huì)技能的綜合特性，包括兒童的情緒的愉悅性、反應(yīng)性、表達(dá)性和交往的禮儀性、幽默性、融洽性以及意志的果斷性、自制性、堅(jiān)持性等。西方的家庭教育觀念深受布魯姆教育思想的影響。標(biāo)準(zhǔn)答案：西方的家庭教育觀念深受自然主義教育思想的影響。試結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾卫讵?jiǎng)懲的方法教育孩子。懲罰孩子應(yīng)注意的問題有：合情合理、要講求方式、要考慮動(dòng)因、家長(zhǎng)保持一致、要給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會(huì)。標(biāo)準(zhǔn)答案：懲罰孩子應(yīng)注意的問題有：合情合理、要講求方式、要考慮動(dòng)因、家長(zhǎng)保持一致、要給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會(huì)。獎(jiǎng)懲孩子的基本原則：愛為前提、獎(jiǎng)懲得當(dāng)、科學(xué)有效。學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育可以開展哪些活動(dòng)？并選取當(dāng)中的一種活動(dòng)詳細(xì)說明。8、編講活動(dòng)：看圖說話、創(chuàng)編故事、設(shè)想未來、擴(kuò)展詞匯標(biāo)準(zhǔn)答案：、游戲活動(dòng)：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、智力游戲、音樂游戲、體育游戲；、科技活動(dòng)、繪畫活動(dòng)、體育活動(dòng)、勞動(dòng)活動(dòng)、想象活動(dòng)、制作活動(dòng)8、編講活動(dòng)：看圖說話、創(chuàng)編故事、設(shè)想未來、擴(kuò)展詞匯在玩游戲時(shí)，父母問孩子：“這個(gè)游戲的規(guī)則是什么？”等問題，這是學(xué)前兒童家長(zhǎng)在考察孩子社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展水平時(shí)用的()。游戲規(guī)則法社會(huì)認(rèn)知法發(fā)現(xiàn)法故事難題法標(biāo)準(zhǔn)答案：A已經(jīng)基本上掌握了母語的語法規(guī)則系統(tǒng)的年齡是()二歲三歲四歲五歲標(biāo)準(zhǔn)答案：B998年月日，國(guó)家教委發(fā)布998年月日起實(shí)行的，對(duì)家庭教育指導(dǎo)的組織機(jī)構(gòu)、指導(dǎo)形式、合作部門和指導(dǎo)內(nèi)容提出具體意見。()《中小學(xué)德育工作規(guī)程》《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》《幼兒園教師行為規(guī)范》《家庭教育指導(dǎo)意見》標(biāo)準(zhǔn)答案：D馬丁與麥考伯將父母的教養(yǎng)方式劃分為民主權(quán)威型、絕對(duì)權(quán)威型、寬松溺愛型和忽視冷漠型，其劃分所依據(jù)的兩個(gè)維度是()接受一拒絕和支配一服從接受一拒絕和限制一允許接納一拒絕和要求與控制一寬容“關(guān)愛”和“權(quán)威”標(biāo)準(zhǔn)答案：C學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的全過程由四類對(duì)象、、兩種環(huán)境和社會(huì)大背景等四個(gè)要素構(gòu)成。()兩個(gè)過程三個(gè)過程四個(gè)過程五個(gè)過程標(biāo)準(zhǔn)答案：C兒童情商的概念最早是由美國(guó)兩位心理學(xué)家彼得.薩洛瓦里和約翰.梅耶于年提出的。TOC\o"1-5"\h\z990999999標(biāo)準(zhǔn)答案：A在家庭教育中，家長(zhǎng)以自身良好的思想行為品德以及典型人物的優(yōu)良道德風(fēng)范去感染、教育孩子，這是家長(zhǎng)在對(duì)孩子的非期望行為進(jìn)行管教時(shí)所用的()。正面說理法榜樣示范法暗示提醒法批評(píng)懲罰法標(biāo)準(zhǔn)答案：B家庭對(duì)所要培養(yǎng)的孩子的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定稱為學(xué)前兒童家庭教育的()。人.目的任務(wù)原則內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)答案：A對(duì)家庭功能有決定性影響的因素是()社會(huì)制度傳統(tǒng)習(xí)俗和倫理道德社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平法律標(biāo)準(zhǔn)答案：C歲是幼兒獲得自信心的關(guān)鍵年齡。TOC\o"1-5"\h\z----8標(biāo)準(zhǔn)答案：B要解決的課題一般是“某一類對(duì)象的某一種特征目前的基本狀況是怎樣的”或“某幾類對(duì)象的某幾種特征目前的基本狀況是怎樣的”。這是學(xué)前兒童家庭教育的()?，F(xiàn)狀研究相關(guān)研究因果關(guān)系的比較研究發(fā)展研究標(biāo)準(zhǔn)答案：A家長(zhǎng)的是影響孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。()文化素養(yǎng)身體素質(zhì)。.心理素養(yǎng)道德素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)答案：D孫輩的父母因故離開家鄉(xiāng)，只留下祖輩和孫輩的家庭稱為()隔代家庭主干家庭監(jiān)護(hù)人家庭留守家庭標(biāo)準(zhǔn)答案：D在溫飽獲得基本滿足的情況下，孩子最為突出的精神需要是()交往需要?jiǎng)?chuàng)造需要安全感需要探索需要標(biāo)準(zhǔn)答案：C學(xué)前兒童家長(zhǎng)必須具備的，也是家長(zhǎng)教育孩子的前提條件的能力是()。J解兒童需求的能力評(píng)價(jià)兒童發(fā)展的能力協(xié)調(diào)親子關(guān)系的能力處理兒童問題的能力標(biāo)準(zhǔn)答案：A乳嬰兒家庭教育的主要方面是()。身體的適應(yīng)8.自制行為的發(fā)展言語的刺激。.自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)答案：D現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明，新生兒最好、最合適的食物是()牛乳羊乳其他流質(zhì)食物母乳標(biāo)準(zhǔn)答案：D下列關(guān)于家庭功能類別的說法中，屬于不為家庭所必需，只有在一定條件下才出現(xiàn)的家庭功能是0。宗教與政治功能性生活功能撫養(yǎng)功能生育功能標(biāo)準(zhǔn)答案：A下面的家庭關(guān)系中屬于不可選擇的家庭角色的是()A.夫妻B嚶媳母女翁婿標(biāo)準(zhǔn)答案：C我國(guó)家庭規(guī)模的發(fā)展變化狀況呈現(xiàn)出核心化和的傾向。多極化大型化小型化聯(lián)合化標(biāo)準(zhǔn)答案：C近三十年，世界上發(fā)達(dá)國(guó)家把“推進(jìn)終身教育、建立”作為解決當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中不斷出現(xiàn)新問題的主要途徑。()知識(shí)社會(huì)學(xué)習(xí)社會(huì)公平社會(huì)和諧社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)答案：B親子關(guān)系的基礎(chǔ)是()。人際關(guān)系和共同生活人際關(guān)系和血緣關(guān)系血緣關(guān)系和共同生活.以上都不是標(biāo)準(zhǔn)答案：C根據(jù)前人的研究，把學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式分為民主型、絕對(duì)權(quán)威型、嬌慣溺愛型和忽視冷漠型四種類型的兩個(gè)交互組合向度是()。關(guān)愛、權(quán)威接受、拒絕支配、服從限制、允許標(biāo)準(zhǔn)答案：A下面的音樂中不適合選做給胎