(含五套期末試卷)七年級人教部編版語文下冊導(dǎo)學(xué)案：2說和做

2說和做——記聞一多先生言行片段學(xué)習(xí)目標(biāo)：通讀課文，理清文章的思路，理解文章內(nèi)容。抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神資料鏈接：臧克家（1905?2004）,現(xiàn)代著名詩人，從小受家庭影響，喜歡古典詩歌和民歌。1932年開始寫新詩，以一篇《》成名，1933年出版了第一部詩集《》，這是他最具影響的作品。此后，他陸續(xù)出版的詩集，長詩有《罪惡的黑手》、《自己的寫照》、《泥土的歌》、《生命的零度》等十多部.聞一多，本名家驊（hud）著名詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士。1899年11月24日出生于湖北省浠水縣一個“世家望族，書香門第”。五四運動時在北京清華大學(xué)讀書時即參加學(xué)生運動，曾代表學(xué)校出席全國學(xué)聯(lián)會議。1922年赴美國芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來研究文學(xué)。1925年5月回國后，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年出版第一部詩集《》，閃爍著反帝愛國的火花，1928年出版第二部詩集《》，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。在這以后致力于古典文學(xué)的研究。1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教。抗戰(zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年后，因目睹蔣介石反動政府的腐敗，于是奮然而起，積極參加反對獨裁，爭取民主的斗爭。1945年為中國民主同盟會委員兼云南省負(fù)責(zé)人、昆明《民主周刊》社社長。“一二?一”慘案發(fā)生后，他更英勇地投身愛國民主運動，最后獻(xiàn)出了寶貴生命。遺著由朱自清編成《聞一多全集》四卷自主學(xué)習(xí)衰微（）赫然（）迭起（）卓越（）鍥而不舍（）小楷（）瀝盡心血（）慷慨淋漓（）迥乎不同（）目不窺園（）望聞問切:兀兀窮年：整體感知文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？由此來看，文章可分為幾個部分？每個部分是怎樣銜接起來的？作為學(xué)者的聞一多，在“說和做”上的主要特點是什么？為了表現(xiàn)這一特點，作者選取了哪些材料來證明？聞一多先生不畏艱辛，廢寢忘食，數(shù)十年如一日潛心研究學(xué)術(shù)，目的是什么？（原文答）說說聞一多先生的前后期思想品格上的主要特點，前后期有什么變化？又有什么共同的地方？合作探究文章開頭引用聞一多的兩句話有什么作用？2、作者選取作為學(xué)者研究學(xué)問上的三件事，選材的角度是什么？詳略安排有什么不同？3、“作為爭取民主的戰(zhàn)士”的聞一多先生“說”的內(nèi)容與目的是什么？語句賞析1.他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。2.深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。體驗反思這篇文章的原標(biāo)題為“說和做——記聞一多先生言行片段”，經(jīng)作者同意，改成現(xiàn)在這個標(biāo)題，哪個標(biāo)題更好些？談?wù)勀愕目捶?。七年級下學(xué)期語文期末模擬試卷一、選擇題1．下列選項中字音字形全對的一項是（）A.迸濺（bing）累贅(zhui)驛路（yi）竹篾(mie)B.修葺(qi)譬如（bi）告罄(qing)點綴(zhui)C.俯瞰（kdn）閑暇（xid）無虞（yd）怏怏不樂（ydng）D.羸弱（10i）吞噬(shi)懺悔(chan)熾熱（zhi）2．下列句子中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┰诔砷L的道理上，陽光時時撒滿你的心田，但風(fēng)雨也不可能不期而至。他把烤魚生意做得風(fēng)生水起，可是昨天因食品問題虧了一大筆，真是禍不單行。他用殘缺的手指揮舞著畫筆，用一顆悲天憫人的心，為這個世界源源不斷地輸送著大愛。從此，麋鹿結(jié)束了它們大半個世紀(jì)在海外漂泊不定、顛沛流離的生涯，開始了回歸故土、回歸自然的新生活。下列句子中，沒有語病的一項是（）學(xué)校開展多項體育運動，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。有些科學(xué)家認(rèn)為，轉(zhuǎn)基因大米富含維生素A,可以有效改善發(fā)展中國家人們營養(yǎng)不良。我們發(fā)自內(nèi)心由衷地感謝老師們多年來默默地付出，是他們用青春換來了我們的成長。繼兩次承辦中國女足熱身賽后，曲靖市又以唯一一個地級城市的身份加入國足世界杯預(yù)選賽主場申辦的行列。下列各項中，對課文的理解有誤的一項是（）《驛路梨花》中對小茅屋由內(nèi)到外進(jìn)行了細(xì)致的描寫，其作用是正面寫屋，側(cè)面寫人，寫出了茅屋主人的熱情好客，細(xì)心周到。《紫藤蘿瀑布》寫的是作者因偶見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花的勃勃生機(jī)感悟到生命的長河是無止境的?！度~圣陶先生二三事》通過回憶與葉圣陶先生交往中的幾件小事，表現(xiàn)了葉圣陶嚴(yán)謹(jǐn)自律、待人寬厚的節(jié)操和風(fēng)范，字里行間流露出作者的追思景仰之情?！秱ゴ蟮谋瘎　讽灀P的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神和強烈的集體主義精神。依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）然則為什么孟子又說：“君子有終身之憂呢？，，，。曾子還說哩：任重而道遠(yuǎn)，死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”肩頭的擔(dān)子從沒有放下的時節(jié)②因為越是圣賢豪杰③而且他常要把這種種責(zé)任來攬在身上④他負(fù)的責(zé)任越是重大②③④①B.③①④②C.②④③①D.④②①③6．下列與“當(dāng)求之于上流”的“之”用法相同的一項是（）其反激之力B.徐以杓酌油瀝之C.何陋之有D.而兩狼之并驅(qū)如故二、句子默寫默寫（1），草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）（2）念天地之悠悠，！（陳子昂《登幽州臺歌》）（3）落紅不是無情物，。（龔自珍《己亥雜詩》）（4），衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）（5）黃梅時節(jié)家家雨，。（趙師秀《約客》）（6），賈生才調(diào)更無倫。（李商隱《賈生》）（7），賺得行人錯喜歡。（楊萬里《過松源晨炊漆公店（其五）》）（8）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，？（紀(jì)昀《河中石獸》）（9）《登飛來峰》一詩中與王之渙“欲窮千里目，更上一層樓”有異曲同工之妙的兩句詩是：三、綜合性學(xué)習(xí)弘揚傳統(tǒng)美德，弘揚民族文化。某班開展了以“孝”為主題的綜合性活動。（1）請仿造畫線句子，將文段補充完整。孝親敬長，就是耐心傾聽雙親長輩的教導(dǎo),就像魚兒凝神靜聽溪流的歌唱:就是真誠回饋雙親長輩的恩澤，就是全力實現(xiàn)雙親長輩的期望，就像江河奮力前行終成海洋的寬廣。（2）隨著社會老齡化程度的加深，空巢老人越來越多，已經(jīng)成為一個不容忽視的社會問題。結(jié)合下面漫畫，說說作為兒女應(yīng)該如何善待空巢老人。四、名著閱讀名著閱讀9．下列關(guān)于《海底兩萬里》的情節(jié)表述不正確的一項是（）法國生物學(xué)家阿龍納斯通過一系列奇怪的事情，了解到神秘的尼摩船長用海底沉船里的財物來支援陸地上人們的正義斗爭。眾多的土著人包圍了“諾第留斯”號潛艇，尼摩船長很鎮(zhèn)定，他將電接通到潛艇的平臺，把土著人嚇走了?！拔摇痹诤５咨⒉綍r看到了燦爛的美景，并把心中的新奇感覺用一種約定的記號告訴了康塞爾。確定了南極點后，尼摩船長將一面中央繡著一個金色字母“N”的黑旗展開來，他稱“南極”是“我的新領(lǐng)地”。在托列斯海峽，“諾第留斯”號潛艇遇到的險情；艇上的人在紅海追捕過一條瀕于絕種的；面對冰山的圍困，艇上的人用方法自救。五、詩歌鑒賞（題文）閱讀下面詩歌，完成后面小題。望岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（小題1）下面各項中，對本詩賞析不正確的一項是（）全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望，距離由遠(yuǎn)而近，時間從朝至暮。首聯(lián)中“岱宗夫如何”運用擬人手法，把泰山比作頂天立地的大丈夫頷聯(lián)中“造化鐘神秀”的“鐘”解釋為“聚集”，寫出泰山的神奇秀麗。尾聯(lián)中“會當(dāng)凌絕頂”的“會當(dāng)”解釋為“終要”，表現(xiàn)詩人不怕困難，勇于登頂?shù)男坌臍飧?。（小題2）“陰陽割昏曉”中的“割”字歷來為人稱道，請簡要賞析。六、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成后面小題。（甲）水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊;自李唐來,世人盛愛牡丹;予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞;蓮之愛,同予者何人;牡丹之愛,宜乎眾矣。（周敦頤《愛蓮說》）（乙）趙普，字則平，幽州薊人。有群臣當(dāng)遷官①，太祖素惡其人，不與。普堅以為請，太祖怒曰：“朕固不為遷官，卿若之何？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功，古今通道也。且刑賞天下之刑賞非陛下之刑賞豈得以喜怒專之?！碧媾跗?，普亦隨之。太祖入宮，普立于宮門，久之不去，竟得俞允②。（選自《趙普傳》有刪改）（注釋）①遷官：晉升官爵。②俞允：應(yīng)諾之詞。多用于君主。13．用“/”為下列句子標(biāo)出停頓（標(biāo)兩處）。且刑賞天下之刑賞非陛下之刑賞豈得以喜怒專之14．解釋下列加點字的意思。（1）不蔓不枝．（2）宜．乎眾矣（3）素惡．其人（4）竟．得俞允15．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（2）朕固不為遷官，卿若之何？16．（乙）文敘述事，體現(xiàn)趙普的品質(zhì)；（甲）文運用了托物言志的手法，以蓮花“”的特征，喻像趙普一樣的君子。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀《一顆糖，一世暖》一文，完成后面小題一顆糖一世暖張君燕小時候，最大的快樂莫過于和小伙伴們圍在一起，從攥緊的手心里取出一顆糖，小心翼翼地撕開糖紙，慢慢地將糖放進(jìn)口中，瞬間，那甜便可以蔓延開來，在稚嫩的臉上妖嬈綻放。每每此時，小顏只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著我們，不肯靠近，卻也不舍得離開。直到他的母親惡狠狠地喊著他的名字，小顏才戀戀不舍地拿起鐮刀，邁開細(xì)長的雙腿到后山去割豬草。小顏的母親從來沒有給他買過一顆糖，甚至有時連飯都不給他吃。有次放學(xué)，我和小顏結(jié)伴回家。我從兜里掏出一顆糖，即將入口的時候，卻在眼角的余光中留意到了小顏眼神中的渴望，我輕輕咬下半塊糖，把剩下的半塊遞給小顏。小顏抬起頭，眼睛里閃爍著亮晶晶的光，滿臉的天真和爛漫。也許是因為半塊糖的緣故，小顏和我成了最好的伙伴。小顏長得瘦弱，又總是沉默不語，便時有調(diào)皮的同學(xué)欺負(fù)他?？蔁o論同學(xué)們?nèi)绾纹圬?fù)，小顏總是默默承受。然而有一次，小顏卻和別人打了起來。高年級的同學(xué)知道我口袋里有糖，就把我堵在回家的路上?！胺潘撸　币恢背聊男☆佂蝗婚_口道。那些同學(xué)根本沒有把小顏放在眼里，便和他扭打起來。平時看似柔弱的小顏此時卻爆發(fā)出了超強的力量，他像一只發(fā)怒的豹子，閃轉(zhuǎn)騰挪，火焰般的氣勢震懾住了他們，他們最終落荒而逃。而在家里，小顏永遠(yuǎn)都是逆來順受的樣子，無論母親如何打罵。后來小顏考上外地的大學(xué)，才結(jié)束了不堪回首的時光。我們都替小顏慶幸，覺得在苦難里浸泡的他終于有了出頭之日，我們也理所當(dāng)然地認(rèn)為，小顏永遠(yuǎn)不會再回來了，畢竟，這里沒有任何讓他留戀的東西。沒想到，畢業(yè)之后的小顏竟然回來了！他放棄了外面條件優(yōu)厚的工作，毅然回到了家鄉(xiāng)。工作之余，小顏悉心侍奉癱瘓在床的母親，給她做各種好吃的飯菜，給她換上新衣服，推著她在陽光晴好的小路上散步。仿佛幼時的一切都沒有發(fā)生過，仿佛在他面前的是視他如寶的親生母親。坐在灑滿陽光的小院里，我提出了一直以來的疑惑：“你從來沒有恨過你的繼母嗎？”小顏輕輕地笑：“沒有，從來沒有。其實我很感激她，她讓我和爸爸重新?lián)碛辛送暾募遥宜冀K堅持沒有讓我輟學(xué)。就像你當(dāng)初給我的半塊糖，那份甜，氤氳了我的整個童年。在生活里，她也給了我一顆糖，那一點點甜，化作了溫暖我一輩子的暖?！蓖蝗幌肫鹦r候吃糖的情景，我們把糖含在嘴里，就那么任糖在嘴里慢慢融化，直至滲透到身體里的每一個角落。多年以后，我們甚至回憶不起糖的味道，但只要看到當(dāng)年珍藏的糖紙，那些甜蜜的點滴便會卷土重來，暖暖的，將我們包圍。原來，當(dāng)年的一顆糖，早已溶解在我們的身體里，化作了映亮一世的暖。17．整體感知，概括文章寫了與小題有關(guān)的哪幾件事？(1)f(2)~(3)?小顏考上大學(xué)，離開了繼母?小顏大學(xué)畢業(yè)后回來侍奉病母18．結(jié)合文章內(nèi)容，分析小顏的人物形象。19?聯(lián)系全文，從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上簡要分析第⑧段的作用。閱讀散文《訪蘭》，完成后面小題訪蘭父親喜歡蘭草，過些日子就要到深山中去一趟，帶回些野蘭來栽培。幾年之間，家里庭院就有了百十個品種，像要做一個蘭草園圃似的。方圓十幾里的人都跑來玩賞。父親不但不以此得意，反而倒有了幾分慍怒。此后進(jìn)山去，便不再帶回那些野生野長的蘭草了。這事很使我奇怪，問他，又不肯說：只是又一次進(jìn)山的時候，特意招呼我說：“訪蘭去吧！”我們走了半天，到了山的深處。那里有道瀑布，十幾丈高地直直垂下，老遠(yuǎn)就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚起來，彌漫到半空，日光在上面浮著，暈出七彩迷離的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙。香氣濃極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都闖到了。我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，便動手要挖起一株來。我想，父親會培育這仙品的——以前就這么挖回去，經(jīng)過一番栽培，就養(yǎng)出了各種各樣的品種、形狀的呢。父親卻把我制止了，問道：“你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好？”我說：“這里的好?！薄霸趺磦€好呢？”我卻說不出來。家里的的確比這里的好看，這里的卻遠(yuǎn)比家里的清爽。(8)“是味兒好像不同嗎？”“是的?！薄斑@是為什么？一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味？”父親說：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的靈氣，長的是野山水畔的趣姿：一栽培了，便成了玩賞的盆景。”“但它確實葉更嫩，花是繁大了呀?！保?3）“樣子似乎是，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了。”（14）父親的話是對的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭，在這么個空谷僻野，葉是為誰長的，花是為誰開的，會有幾個人知道而欣賞呢？（15）“這正是它的不俗處。它不為被欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著。所以它才長得葉純，開得花純，楚楚的有著它的性靈。”（16）我再也不敢去挖野蘭了。高興著它的這種純樸，悲嘆以前喜愛著它卻無形中毀了它。（17）父親拉著我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水里。他看蘭，也在看我，說：“做人也是這樣啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭草一樣，降低了品格。低俗的人是不會對社會有貢獻(xiàn)的?！保?8）我深深地記著父親的話。從那以后，已經(jīng)是十五年過去了，我一直未敢忘。20．第（1）段中父親“倒有了積分溫怒”的原因是什么？21．第（2）段的描寫在文中有什么作用？22．文章寫“野蘭”，為什么多次提到“盆景中的蘭草”？這兩者引發(fā)了作者怎樣的人生感悟？23．文章標(biāo)題用“訪蘭”，而不用“賞蘭”，為什么？八、命題作文24．題目：做最好的自己1）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。2）寫一篇不少于600字的記敘文。參考答案1．C【解析】【詳解】本題考查對字音字形的辨析。要熟記拼寫規(guī)則，形似字，誤讀字、生僻字更要注意。此類題目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有時會因為作動詞和作名詞的不同，讀音也不同。寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。A.迸濺（beng）oC.譬如（pi）。D.熾熱（chi）。2．B【解析】【詳解】此題考查學(xué)生成語的正確使用能力。B項，禍不單行：指幸運事不會連續(xù)到來，禍?zhǔn)聟s會接踵而至。不合語境。A不期而至：事先沒有約定而意外到來。合乎語境。C悲天憫人：指哀嘆時世的艱難，憐惜人們的痛苦。合乎語境。D顛沛流離：指生活艱難，四處流浪。符合語境。【點睛】此題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，再是要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義，習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯對象、語境不符等。3．D【解析】【詳解】考査對句子語病的辨析。A項，搭配不當(dāng)，將“培養(yǎng)”改為“提高”。B項，成分殘缺，在句子末尾加上“的問題”。C項，詞語重復(fù)，去掉“發(fā)自內(nèi)心”。故選Do4．A【解析】【詳解】考查對課文的理解。A項有誤，通過草屋及屋內(nèi)陳設(shè)的細(xì)致描繪，側(cè)面表現(xiàn)主人公梨花熱情周到、助人為樂的美好心靈。5．C【解析】【詳解】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等?！?君子有終身之憂呢？'”是一個設(shè)問句，②句“因為越是圣賢豪杰”的回答，排除BD,“④他負(fù)的責(zé)任越是重大”中的“他”是的是②句的“圣賢豪杰”，②④連在一起，排除A,再把②④③①連起來讀是通順的，故選C。6．B【解析】【詳解】考查對虛詞“之”用法的理解。例句“之”的意思為代詞“它”指的是上文中的石頭。A助詞，的。C作助詞，無詞義，是賓語前置的標(biāo)志。D用于主謂之間，取消句子獨立性，可不譯。只有B項“之”也是代詞，代指葫蘆。7．（1）苔痕上階綠（2）獨愴然而涕下（3）化作春泥更護(hù)花（4）簫鼓追隨春社近（5）青草池塘處處蛙（6）宣室求賢訪逐臣（7）莫言下嶺便無難（8）可據(jù)理臆斷歟（9）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層【解析】【詳解】默寫古詩文。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的。解題時一定要在透徹理解詩歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的要求作答。答題時不能寫錯別字。本詩默寫要重點注意“痕、悵、涕、簫、蛙、臆歟、遮、緣”這些字詞不要寫錯。8．（1）就像花兒美麗綻放以報雨露的滋養(yǎng)（2）經(jīng)?；丶遗c老人說話聊天（意思對即可）【解析】【詳解】（1）考查句子仿寫。仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。從劃線句子內(nèi)容來看，運用比喻修辭手法，如：就像花兒美麗綻放以報雨露的滋養(yǎng)。（2）考查對圖文的理解。圖中老人對著鏡子說“孩子們忙，咱倆說說話吧！”看出空巢老人應(yīng)子女忙無人陪伴，而自言自語。據(jù)此擬寫為：經(jīng)?；丶铱纯蠢先?，陪他們說話聊天。9．C10．?dāng)R淺觸礁；儒艮；用熱水破冰【解析】9?考查對名著的理解。C項有誤，“我”那時自言自語，而且和康塞爾沒有約定的記號。10．本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。解答這道題需要熟知故事情節(jié)，讀名著，就要細(xì)讀，細(xì)讀精彩情節(jié)，從中有所收獲。故事的來龍去脈，前因后果。概括要簡潔，抓住要點。《海底兩萬里》中在托列斯海峽，“諾第留斯”號潛艇遇到擱淺觸礁的險情；他們在紅海里追捕過一條瀕臨絕種的儒艮，它的肉當(dāng)晚就被端上了餐桌。面對冰山的圍困，艇上的人用用熱水破冰方法自救。11．12．B【小題2】【小題2】“割”是分割的意思，泰山陰陽兩面對比強烈，突出泰山高大的特點?！窘馕觥?1.12.考査對詩歌的賞析。B項錯，岱是泰山的別名，因居五岳之首，故尊為岱宗?！胺蛉绾巍?，就是到底怎么樣呢？“夫”字在古文中通常是用于句首的虛字，這里把它融入詩句中，是個新創(chuàng)，很別致。這個“夫”字，并非丈夫之意?！拘☆}2】【小題2】此題考査詩歌的煉字，解答時要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處?！霸旎娚裥悖庩柛罨钑浴眱删?，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注腳?！案睢钡囊馑际墙財唷＿@里是寫泰山的南北分界明顯，使用“割”字直截了當(dāng)，寫出了陰陽的分明，更突出了泰山的高大，雄偉。且刑賞天下之刑賞/非陛下之刑賞/豈得以喜怒專之（1）生長枝條（2）應(yīng)該（3）討厭（4）最終（1）潔凈地挺立在那里，可以在遠(yuǎn)處觀賞卻不能靠近玩弄它。（2）我堅決不為他們升官，你能怎么樣？趙普為大臣遷官請命；正直；中通外直【解析】本題考査劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；（2）有些古今異義詞朗讀時要分開；（3）主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；（4）需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語氣詞之后要要停頓；并列短語間要略作停頓；句末語氣詞前，要停頓。根據(jù)此句的意思“況且刑賞是天下的刑賞，不是陛下個人的刑賞，怎能憑自己的喜怒而獨斷專行呢？”故句子劃分為：且刑賞天下之刑賞/非陛下之刑賞/豈得以喜怒專之。本題考査重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。注意詞類活用詞“蔓”名詞，用作動詞“生蔓”。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點。“亭亭：聳立的樣子。植：樹立。可：只能。褻玩：玩弄。遷：官員升職。”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。考査對文章內(nèi)容的分析。疏通文意，感知課文，根據(jù)“有群臣當(dāng)遷官，太祖素惡其人，不與。普堅以為請?！壁w普為官員升遷請命。普曰：“刑以懲惡，賞以酬功，古今通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之?！笨闯鲒w普正直無私?！稅凵徴f》運用托物言志?！爸型ㄍ庵薄北疽庵干徆Ｖ锌?，直挺不彎。比喻人正直，行為端正。【點睛】譯文：甲文：水里陸地上各種草木的花，值得喜愛的有很多。晉代的陶淵明只愛菊花。自從李氏的唐朝以來，世上的人們很喜歡牡丹。我唯獨喜愛蓮花，它從污泥里長出來卻不沾染污穢，在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚，荷梗中間貫通，外形挺直，既不生藤蔓，也沒有旁枝。香氣散播到遠(yuǎn)處，更加使人覺得清幽，筆直而潔凈地立在那里，可以在遠(yuǎn)處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少聽到了。喜愛蓮花的人，與我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然人數(shù)眾多了！乙文：趙普、表字則平，是幽州薊縣人。有一名大臣應(yīng)當(dāng)升官，太祖一向討厭他的為人，不答應(yīng)升他的官。趙普堅決地為他請求，太祖發(fā)怒道：“我就是不給他升官，你能怎么說？”趙普說：“刑罪是用來懲治罪惡的，賞賜是用來酬謝有功之人的，這是古往今來共同的道理。況且刑賞是天下的刑賞，不是陛下個人的刑賞，怎能憑自己的喜怒而獨斷專行呢？”太祖更加憤怒，起身就走，趙普也緊跟在他身后，過了很長時間也不離去，最終得到了太祖的認(rèn)可。17．小顏看我們吃糖；我給小顏吃了半顆糖他很感激；小顏為我打架18．他“感恩”我給了他半顆糖，和我成了最好的伙伴，并且在同學(xué)欺負(fù)我的時候不顧一切地奮力幫助我，可看出他是個懂得感恩的人。19．點明主旨，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)【解析】17．考查對文中事件內(nèi)容的概括能力。在整體感知文本的基礎(chǔ)上，按文章的行文線索找出相關(guān)事件，用簡練的語言加以概括即可。全文記敘的小顏的五件事，②段寫小顏遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著我們，不舍得離開；③段寫我輕輕咬下半塊糖，小顏眼睛里閃爍著亮晶晶的光；④段寫小顏和他扭打起來，勇敢仗義；⑤段寫小顏考上大學(xué)，我們都替小顏慶幸；⑥⑦段寫小顏畢業(yè)后毅然回到家鄉(xiāng)，悉心侍奉母親。18．本題主要考查我們對文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡潔。學(xué)會抓住人物的各種刻畫手法來分析。學(xué)會從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。根據(jù)小顏為了我卻和別人打了起來，看出小顏為人仗義，懂得感恩；畢業(yè)之后的小顏竟然回來了！他放棄了外面條件優(yōu)厚的工作，毅然回到了家鄉(xiāng)。工作之余，小顏悉心侍奉癱瘓在床的母親?？闯鲂☆佇㈨樁?。19.考査理解段落的作用。段落的作用一般要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面解答。閱讀第⑧段，了解內(nèi)容可知，從內(nèi)容上來看，又一次回憶我和小顏小時候吃糖的情景，點明主旨，抒發(fā)作者對生活中要學(xué)會珍惜感恩別人給予的微小幫助的感悟。結(jié)構(gòu)上與文章開頭相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。20．因為這些人對蘭草的感情和父親不一樣，他們只把蘭草當(dāng)作玩賞的對象而不是真心尊重它，愛護(hù)它，降低了蘭花的品格。21．描寫野蘭花的生長環(huán)境在山的深處，瀑布下的山谷，突出了野蘭花清爽芳香的特點。22．對比。突出了野蘭花的不俗，表達(dá)了作者高潔不與世俗同流的情感。23．“訪”把蘭人性化，作者把蘭放在平等的位置上，更深刻地表達(dá)了作者對蘭的喜愛欣賞之情，而“賞”無此意?！窘馕觥?0．考查對句子含義的理解。方圓十幾里的人都跑來玩賞蘭。是因為沖著蘭花的外在美來的，而父親的“慍怒”，父親的話道出了其中的原因“做人也是這樣啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭草一樣，降低了品格。低俗的人是不會對社會有貢獻(xiàn)的?！比藗冎话烟m草當(dāng)作玩賞的對象而不是真心尊重它，愛護(hù)它，降低了蘭花的品格。與父親對待蘭花的感情是不同的。21．考查景物描寫的作用。景物描寫的作用：一、交代故事發(fā)生的時間、地點，場景，揭示作品的時代背景。二、渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心情。三、展示人物性格，人物周圍的環(huán)境，能夠展示一個人的身份、氣質(zhì)、個性等。四、借景抒情，情景交融等。第二段寫“山的深處。那里有道瀑布。水沫揚起來，彌漫到半空，日光在上面浮著，暈出七彩迷離的虛幻。”這是對蘭花的生長環(huán)境的描寫，正因為有如此美麗的環(huán)境，才會有蘭花“香氣濃極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都闖到了。”突出了野蘭花清爽芳香的特點。22．考查對對比寫法的理解。本文主要寫的是野蘭花，文中多次寫到花盆里的花草，與清新自然的野蘭花，形成鮮明的對比?！凹依锏牡拇_比這里的好看，這里的卻遠(yuǎn)比家里的清爽?！薄疤m草是空谷的幽物，得的是天地自然的靈氣，長的是野山水畔的趣姿：一栽培了，便成了玩賞的盆景?！边@些對比，突出了野蘭花的不俗，表達(dá)了作者對野蘭花的贊美。23．考查對題目的理解賞析。“訪”有尋求的意思，對蘭草的尋訪表明了“父親”與“我”對蘭草的高雅、純樸品格的敬仰，同時用一“訪”字，把蘭草人格化，從而更形象地表現(xiàn)蘭草高雅純樸的品格。24．參考例文做最好的自己自從我們來到了這個世界，我們就時時刻刻都在成長;而在成長的過程中，我們漸漸地會發(fā)現(xiàn)，周圍的人們，和我們是那樣的相似，又是那樣的不同。相似，是因為我們屬于同一個種族——人類。我們都會高興，會難過，會用心去感受;不同的是，我們雖然大多都接受著同一種認(rèn)知，但在這之下，我們的思想不同，對事物的理解方式也就不同。所以，導(dǎo)致我們對事物的看法的不同以及行為的不同。這也是你為什么會因為一件事由于你和別人看法的不同，而讓你們爭吵的原因。其實，我們最初對世界的認(rèn)知，是就近于周圍的環(huán)境來認(rèn)識這個世界的。而這些從小就形成的觀點，或多或少都會對我們以后的人生觀，世界觀產(chǎn)生影響。乃至于會產(chǎn)生你的觀點不被別人所認(rèn)同的這樣一種情況。那么，在這種時候，你是會選擇改變自己的看法，還是別人的看法?如果你認(rèn)為，選擇對的罷。但是，你怎么知道你選擇的是對的呢?你認(rèn)為對，別人還認(rèn)為是錯的呢?；蛘吣銜x擇盲從吧，隨大流就好。但是，這樣盲目地，沒有自己的觀點，按照別人的想法活著有意思嗎?真理有時是掌握在少數(shù)人手中!而掌握真理，就是擁有自己的思想，做自己!我們?yōu)槭裁匆鲎约?每個生命都是獨一無二的。我們有必要在這個人口諸多的星球上保留自己的獨特性。那為什么要做最好的自己呢?凡是要做一件事，我們就應(yīng)當(dāng)努力將它做到最好。做事是如此，更何況是做自己。做最好的自己，是給自己一個承諾，一個目標(biāo)，一個拼搏的動力。所以，我們應(yīng)做最好的自己。做自己，并不代表著去標(biāo)新立異，與規(guī)則去對著干。而是應(yīng)在對絕大多數(shù)人無影響，以及遵守原則的情況下，發(fā)揮出自己的風(fēng)格，張揚出自己的個性，體現(xiàn)出自己的優(yōu)點。當(dāng)然，這也不是要你完全和別人背道而馳，而是應(yīng)該采納別人的優(yōu)點，從而用自己的方式去使用他們。直至別人的優(yōu)點完全變成了你的方法為止。而做最好的自己，則是在做自己的基礎(chǔ)上，去追求自己的理想，并時刻準(zhǔn)備著為之付出一切。有人說，沒有最好，只有更好。當(dāng)然由此可以看出，做最好的自己，這個度的把握：當(dāng)你費盡千辛萬苦，終于將自己對世界的認(rèn)知，領(lǐng)悟，以及對與各種知識的掌握，都已達(dá)到一個自己相對來說境界了，且這種境界一直伴隨著你，直至陪伴你度過你的一生。那么祝賀你，已經(jīng)修成了最好的自己。當(dāng)然，如果你在不斷追求新生，超脫舊我的話，也祝賀你：在不斷填補自身的空白，在“做更好的自己”的路上為“做最好的自己”這個目標(biāo)而奮進(jìn)。不必瞻前顧后，不必猶豫不決，也不必為了他人的觀點而去尋求自身的煩惱。去做自己吧，相信你自己是最好的。這樣人人都會成為最好的自己?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一篇命題作文。“做最好的自己”，應(yīng)重在個體的發(fā)揮，個性的張揚。人的一生中，總有理想。每個人都希望自己成為自己心目中的英雄，或是科學(xué)家，或是文學(xué)家。每個人都有自己崇拜的對象，希望自己也像他們一樣。可是人的天分不同，機(jī)遇不同，所以，不是每個人的所有愿望都可能實現(xiàn)。總有失落的時候，其實，人與人不同，我們最好的是展現(xiàn)自己的風(fēng)采，做一個最好的自己，在自己的位置上照樣可以閃光。這個社會既需要愛因斯坦、居里夫人，也需要李素麗、徐虎?！军c睛】命題作文，首先要分析題目的中心。然后分析修飾限定的詞語。最后結(jié)合自己的生活成長經(jīng)歷去立意行文。注意要有創(chuàng)新意識；課下多積累寫作素材；表達(dá)方式和修辭方法的合理運用。七年級下學(xué)期語文期末模擬試卷1．下列加點字注音全對的一項是()A.祈禱(tao)孤孀(shuang)門檻(kdn)1．下列加點字注音全對的一項是()A.祈禱(tao)孤孀(shuang)門檻(kdn)B.糾紛jiu)贅(zhui)赤裸(ke)C.殷紅(ydn)詰問(ji?愧怍(zud)D.校補(jido)哺育(b壯)修葺(qi)一、選擇題2．下列詞語的書寫沒有錯誤的一項是()氣沖斗牛(d6u)深惡痛絕@)

顛沛流離(f")心有靈犀(xl)A.班斕取締綢密憂心沖沖B.婉轉(zhuǎn)煩鎖蘢罩目不窺園C.深宵狂瀾陡峭仙露瓊漿D.選聘滯笨緲小鞠躬盡萃3.下列句子中加點成語使用有誤的一項是()聽了郎朗精彩的鋼琴獨奏曲《黃河》后，大家都嘆為觀止。作為中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，鄧稼先被稱為“兩彈元勛”是當(dāng)之無愧的。市民秩序井然地上下公交車，這已成為古城一道靚麗的風(fēng)景線。雷鋒是家喻戶曉的楷模，1963年3月5日毛主席發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號召。4．下列句子中沒有語病的一項是()目前，中國運載火箭技術(shù)研究院已經(jīng)啟動長征九號的關(guān)鍵技術(shù)研制。校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆畢業(yè)典禮。我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。如何適應(yīng)新學(xué)校、新班級是我們初一新生眼下的當(dāng)務(wù)之急。5．下列說法正確的一項是()銘，是古代刻在器物上用來警誡他人或者稱述功德的文字，后來成為一種文體“賣油翁”“孝親敬老”“回憶魯迅先生”“最苦與最樂”“孫權(quán)勸學(xué)”的短語結(jié)構(gòu)各不相同?！稅凵徴f》《登飛來峰》《賈生》《己亥雜詩》的作者都是宋代人。古人以山北水南為陰，山南水北為陽。如“江陰”在長江之南，“衡陽”在衡山之南。6．下列句子中標(biāo)點符號使用不符合規(guī)范的一項是()參觀鄧小平故居，你是周末去呢，還是暑假去呢？大量事實證明：沉溺于網(wǎng)絡(luò)會影響青少年的身心健康，所以我們要理性上網(wǎng)。做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，一一作為學(xué)者的方面。中央電視臺經(jīng)濟(jì)頻道將組織完成以“健康生活”為主題的電視活動。二、綜合性學(xué)習(xí)7．綜合性學(xué)習(xí)閱讀是語文生活的一部分。為了響應(yīng)“全民閱讀“的號召，你所在的學(xué)校開展了一系列的綜合性學(xué)習(xí)活動試著完成以下任務(wù)。（1）在這次活動中，文學(xué)社對全校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如表。分析下表，概括當(dāng)前中學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀是怎樣的，并試著提出一條改變現(xiàn)狀的建議。閱讀內(nèi)容認(rèn)同率玄幻武俠35.1%時尚娛樂32.5%文學(xué)經(jīng)典15.0%時事先鋒17.4%（2）如果你的同學(xué)小明一直忽略閱讀經(jīng)典名著，你想幫助他改變認(rèn)識，你該如何說？三、名著閱讀8．名著閱讀。《海底兩萬里》是法國著名的科幻和探險小說家的“海洋三部曲”之一，小說講述了一個神奇的故事：一位叫的船長駕駛著自己設(shè)計制造的潛水艇“號”，在大海中自由航行。這位作家創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)實，因此被人們譽為“科學(xué)時代的預(yù)言家”和TOC\o"1-5"\h\z“99“”。四、情景默寫9．默寫填空（1）此夜曲中聞?wù)哿?，。?）故園東望路漫漫，。（3）斯是陋室，。（4），自緣身在最高層。（5）可憐夜半虛前席，。（6），青草池塘處處蛙。（7）予獨愛蓮之，。（8）成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的詩句：，。（9）一切都是瞬息，一切都將會過去，。五、詩歌鑒賞詩詞賞析望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。10．詩中的“割”字煉得極好，從山的北面來看，那陽光就像被一把巨大的刀切斷了一樣，突出了泰山的形象。11．名句恒久遠(yuǎn)，千古永流傳。請談?wù)勀銓ηЧ艂髡b的名句“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的理解。六、文言文閱讀、ttj.r.t課內(nèi)文言文滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？12．本文選自，作者，字曉嵐，直隸獻(xiàn)縣人，清代學(xué)者、文學(xué)家。13．解釋下列句子中的詞語：（1）山門圮．于河（2）湮．于沙上（3）沿河求之，不亦顛．乎（4）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已．14．翻譯下列句子。（1）爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？（2）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？15.這篇文章講述了一個什么道理？_課外文言文揠（yd）苗助長宋人有聞其苗之不長而揠（揠，拔）之者，茫茫然歸，謂其人（人，這里是指家人）曰：“今日?。ú?，累）矣！予（予，我）助（助，幫助）苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁（槁，枯萎）矣。16．解釋下列加點的字。⑴謂．其人曰⑵其子趨．而往視之17．下列句子中“之”的用法不同的一項：A.宋人有聞其苗之不長而揠之者B.沿河求之C.其子趨而往視之D.以我酌油知之18．翻譯下面的句子。（1）宋人有聞其苗之不長而揠之者。（2）苗則槁矣。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀《驛路梨花》選段，完成小題。我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。”為頭的那個小姑娘趕緊插手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！苯又?，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來抬菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長住？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?。從那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草藥的機(jī)會來照料這小茅屋。原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”“前幾年出嫁到山那邊了。”不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。那群哈尼小姑娘中為首的一個有什么特點？選段插敘了一件什么事？（從原因、經(jīng)過、結(jié)果三個方面簡要概括）揣摩下列語句，分析加點詞語表情達(dá)意的作用。（1）“瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮……”（2）“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁?感.動.。從那以后，常.常.趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會來照料這小茅屋。閱讀下面的文章，完成下列小題。沒有發(fā)芽的種子邱海泉散步的時候，心情總是松弛著，灑脫如脫線的風(fēng)箏，一任世界上的一切像毫無意義的微風(fēng)似的從眼前滑過。而從前所有的不快早都遙遠(yuǎn)得成了另一個世界的事。時不時，眼前一亮，也說不定有什么東西讓人心頭一動。比方說一只小狗十分頑皮地向你撒嬌吠叫，比方說一滴掛在枝頭上的晶瑩剔透的小露珠向你暗送的秋波。那天，我卻被一大片開得如火如荼的喇叭花吸引住了。我不知何時已經(jīng)信馬由韁地走到郊外了。在一個農(nóng)家的門口，我就呆在了那一片開滿鮮花的墻頭前?；ㄊ抢然?，開得那個熱鬧。但我之所以如此迷戀它的原因，不全是因為那小精靈冰清玉潔的可愛姿容，而是因為我在這里不期而遇了我的故人舊友。那是幾十年前的事了。那時我還是個村童毛孩。一天早上跟父親下地鋤草，就在一個土壕里看見了那片開得正艷正好的花兒。我禁不住誘惑，跑下壕去，蹲在地邊，手摩挲起花兒，半天不想起來。父親卻早在我身后喊了起來：別踩壞花兒，那是你大伯家種的二丑。我這才知道這一地可愛的花兒原來是一味中藥材。那一霎，佇立在那兒，我眼里看的是盛開的花兒，心里紛飛的卻是打開了塵封的往事。久久地流連盤旋在那兒，我突然看見二丑花成熟后灑落在地上的種子。我小心翼翼地?fù)焓爸?，心里想，待到來年開春，我要把它種到陽臺上去，這樣我們就可以形影不離地天天廝守在一起了。在我的期盼和澆灌中，喇叭花的幼苗一天天長高了。它的枝蔓那么快就爬滿了陽臺，真令人驚訝！它的花不只開滿了我的花園和陽臺，而且也彌漫浸透了我生命的空間——我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一樣灑在我的頭上。鄰居們也都來欣賞參觀我的花兒，而且連連稱贊說：真好看真好看喲。有個朋友還拿起照相機(jī)拍了照片，刊登在了當(dāng)?shù)氐膱蠹埳?。一天，女兒突然從抽屜里翻出一個小信封說：這里面是什么，沒用的話我扔了？我一看，說：那是沒種完的喇叭花種子，放下，扔什么。她說：今年已經(jīng)有新種子了，還要它干什么，盡礙事兒，我扔了。說著順手丟進(jìn)了垃圾簍。我的心突然隨著那花種子的下落揪了一下?？粗切┍粊G棄的花種子，我不斷地質(zhì)問自己，為什么那么粗心？是我，把那幾?？蓱z的種子一生最燦爛的時刻錯過了！是我這個劊子手，把它們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地埋沒在抽屜和黑暗里了。此后好多天，一到陽臺上，看見那些開得天真爛漫的小花，我心里總是不由自主地彌漫起一股淡淡的憂傷。我想起了許許多多我幼時的夙愿，也想起了一個個已經(jīng)被我淡忘了多年的理想。我不知道人世間又有多少個美麗的夢想，就像那幾粒還沒來得及發(fā)芽開放的喇叭花種子被永遠(yuǎn)地湮沒無聲了呢。22．文章以“沒有發(fā)芽的種子”為標(biāo)題有哪些含義？23.第①段側(cè)重描述散步時的心情，這樣寫有什么作用？24．結(jié)合語境品味下列句子中加點字的表達(dá)效果。（1）我就呆．在了那一片開滿鮮花的墻頭前。（2）我的心突然隨著那花種子的下落揪．了一下。25．文章圍繞“喇叭花”（種子）寫了哪幾件事，請簡要概括。26．文章最后抒發(fā)了作者什么情感？給你怎樣的感悟？八、命題作文27．在人與人的交往中，我們學(xué)會了理解；在心里怒火燃燒時，我們學(xué)會了忍讓；在別人觸犯了自己時，我們學(xué)會了寬容；在別人遇到困難時，我們學(xué)會了關(guān)心；在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會了生存……請以''我學(xué)會了”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：①把題目補充完整；②有真情實感，不得套寫抄襲；③文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名;④除詩歌、戲劇外，文體不限；⑤字?jǐn)?shù)不少于600字。參考答案1．D【解析】【詳解】本題考查對字音的識記、辨析能力。讀準(zhǔn)字音，可以從以下幾方面入手：①看是否違背拼音書寫規(guī)則，比如“有a不放過，沒a找。、e；i、u相連標(biāo)在后；i上標(biāo)調(diào)把點抹”等；②謹(jǐn)防誤讀形聲字；③改正習(xí)慣性誤讀；④熟練掌握多音字。A.“禱”應(yīng)讀ddo,“斗”應(yīng)讀d6u；B.“裸”應(yīng)讀luo,“惡”應(yīng)讀加；C."沛”應(yīng)讀peio2．C【解析】【詳解】本題考查對漢字字形的準(zhǔn)確書寫、辨析的能力。主要考查學(xué)生對同音字、形似字的辨析能力，平時要注意正確使用，運用正確的方法加以區(qū)別，并及時積累。A項“班”應(yīng)寫作“斑”，“綢”應(yīng)寫作“稠”，“沖沖”應(yīng)寫作“忡忡”；B項“鎖”應(yīng)寫作“瑣”，“蘢”應(yīng)寫作“籠”；D項“緲”應(yīng)寫作“渺”，“萃”應(yīng)寫作“瘁”。3．A【解析】試題分析：嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。望文生義。當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，無須感到慚愧。秩序井然：經(jīng)仔細(xì)整理或安排的。家喻戶曉：形容人所共知。4．A【解析】【詳解】本題考查正確辨析病句的能力。要先熟知病句類型。單句病句類型主要有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分的殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、語意重復(fù)等；復(fù)句病句類型是關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，或濫用，或殘缺，或位置錯誤，或搭配錯誤。B.表述有歧義，“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”是本學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是別的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，不明確；C.語序不當(dāng)，“解決并發(fā)現(xiàn)”應(yīng)為“發(fā)現(xiàn)并解決”；D.語意重復(fù)，應(yīng)去掉“眼下的”。5．D【解析】【詳解】本題考查對文學(xué)常識和漢語知識的把握能力。A項中的“警誡他人”是錯誤的，應(yīng)是“警誡自己”；B項中，“賣油翁”是偏正短語，“回憶魯迅先生”是動賓短語；“孫權(quán)勸學(xué)”是主謂短語；“孝親敬老”和“最苦與最樂”結(jié)構(gòu)相同，是并列短語。C.《賈生》的作者李商隱是唐代著名詩人，《己亥雜詩》的作者龔自珍是清代詩人。6．B【解析】【詳解】本題考查把握標(biāo)點符號用法的能力。解答本題要調(diào)動平時對標(biāo)點符號常識的積累，對各項標(biāo)點符號逐一排査。特別注意有引號、冒號、問號、頓號、分號、省略號、書名號的地方°B.“證明”的內(nèi)容是“沉溺于網(wǎng)絡(luò)會影響青少年的身心健康”，“所以我們要理性上網(wǎng)”是根據(jù)“證明”得出的結(jié)論，不包含在“證明”的內(nèi)容里，所以應(yīng)將“逗號”改為“句號”。7．（1）現(xiàn)狀：中學(xué)生熱衷于玄幻武俠和時尚娛樂等類作品的閱讀，而對文學(xué)經(jīng)典作品閱讀的認(rèn)同率較低，這說明快餐式閱讀在中學(xué)生中流行。建議：示例：舉辦倡導(dǎo)閱讀文學(xué)經(jīng)典的活動。（2）示例：小明，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)名著可以陶冶情操，并提高我們的作文水平。我在閱讀中就獲得了許多好處，比如培根的隨筆，不僅讓我體會到透徹深邃的哲理，而且通過積累優(yōu)美名句，豐富了我的語言，提高了我的寫作水平。所以，我建議你也多讀一些名著?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查對圖表信息的提取概括能力和提建議的能力。首先要注意題干或圖表的主題、對象；其次需要進(jìn)行橫向、縱向?qū)Ρ确治觯蛔詈蠓治鰣D表的變化，找出規(guī)律，然后用簡潔的語言組織答案。解答此題時，緊扣題干“全校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀”，縱向比較，明顯看出學(xué)生對玄幻武俠和時尚娛樂閱讀的認(rèn)同率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對文學(xué)經(jīng)典作品閱讀的認(rèn)同率。提建議，一不可脫離材料，二不可脫離實際，要有可行性，不能是空洞的口號。由學(xué)生閱讀現(xiàn)狀，可建議多讀文學(xué)經(jīng)典，還要具有可行性，因此可建議舉辦一些活動，來提高大家的閱讀興趣。（2）本題考查的是口語交際中的勸說他人的能力。解答此類題，第一步要分析情景，明確題意。本題建議小明多閱讀經(jīng)典名著。第二步要正確、得體地表達(dá)。首先要禮貌地稱呼對方；然后結(jié)合本文內(nèi)容，可向他講明閱讀優(yōu)秀的文學(xué)名著的益處，如在詞匯積累方面的益處，在口語表達(dá)方面的益處，在寫作方面的益處……；注意語氣要委婉，可以加上象征性的征詢，如“你說對吧”“你認(rèn)為呢”等。語言表達(dá)要簡明、通順、連貫、得體。8．凡爾納尼摩諾第留斯現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父【解析】試題分析：做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。此題考查的是學(xué)生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。9．（1）何人不起故園情（2）雙袖龍鐘淚不干（3）惟吾德馨（4）不畏浮云遮望眼（5）不問蒼生問鬼神（6）黃梅時節(jié)家家雨（7）出淤泥而不染，濯清漣而不妖（8）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離（9）而那過去了的，就會成為親切的懷戀【解析】【詳解】本題考查對詩文名句的積累、記憶及理解能力。要想不失分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。（1）——（7）和（9）是機(jī)械的識記題，根據(jù)自己的識記積累，填出上下句和文學(xué)常識知識即可，要注意“園”“龍”“馨”“遮”“蒼”“淤”“漣”“戀”等字的書寫；（8）屬理解型默寫題。此類題，要求根據(jù)語境聯(lián)想詩文名句，其難度較大。解答此類題容易出的錯誤有：對相應(yīng)詩文缺乏理解；對相應(yīng)詩文記憶不準(zhǔn)確；沒有注意相關(guān)細(xì)節(jié)。本題書寫中要注意“朔”“雌”等字的正確寫法。10．高峻奇險11．這兩句詩的字面意思是說終要登上泰山的頂峰，（那時）四周的山巒看起來都會顯得矮小。還可以看到詩人有不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。【解析】10．本題考查煉字的能力。由于山高，天色的一昏一曉被割于山的陰、陽面，所以說“割昏曉”。這本是十分正常的自然現(xiàn)象，可詩人妙筆生花，用一個“割”字，則寫出了高大的泰山一種主宰的力量，這力量不是別的，泰山以其高度將山南山北的陽光割斷，形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日、奇異險峻的形象。11．本題考查賞析詩句的能力。本題考查賞析詩句的能力。賞析詩句要從以下幾方面入手：一、品味富于表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞；二、剖析詩詞的思想內(nèi)容；三、探究用典化句的妙用；四、體會修辭手法的表達(dá)效果；五、揭示其蘊含的哲理。從理解詩意入手，寫詩人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，“會當(dāng)”，意即“一定要”。運用對比的寫法，眾山的小和高大的泰山形成鮮明對比，再一次突出了泰山的高峻，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢，也表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂?shù)男男貧馄恰?2．《閱微草堂筆記》、紀(jì)昀13．（1）倒塌（2）埋沒（3）顛倒、錯亂（4）停止14．（1）你們這些人不能探究事物的道理。這不是木片，怎么能被河水帶走呢？（2）既然這樣，那么天下的事，只了解表面現(xiàn)象，而不了解深層本質(zhì)的情況太多了，能根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎?15．道理：（1）遇事不能主觀推論，要實事求是的道理。（2）實踐出真知。（3）實踐經(jīng)驗有時比書本知識更重要?！窘馕觥?2．本題考查對文學(xué)常識的積累、記憶能力。要注意平時積累，記清作品、作者和體裁等文學(xué)常識。《河中石獸》是清代文學(xué)家紀(jì)昀創(chuàng)作的一篇散文。此文講述了一則非常有教育意義的寓言故事，告訴了人物認(rèn)識事物需要全面深入地調(diào)查探究這一道理。紀(jì)昀，字曉嵐，直隸獻(xiàn)縣人。清代學(xué)者、文學(xué)家，乾隆年間官員。曾任《四庫全書》總纂修官。13．本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運用?！佰堋保玖x即是“塌壞，倒塌”的意思；“湮”，本義即是“湮沒，埋沒”的意思；“顛”，古今異義，今義為“泛指物體的頂部”，古義為“顛倒、錯亂”；“已”，古今異義，今義為“已經(jīng)”，古義為“停止”。做題時要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。14．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點的詞有：（1）爾輩：你們這些人；究：探究；物理：事物的原理；是：這；木杮：木片；豈：怎么；為：被。（2）然則：既然這樣，那么；但：只；臆斷：主觀判斷；歟：表反問的句末語氣詞，譯為“嗎”。15．本題考查對文章主旨的把握能力。文章主旨句一般出現(xiàn)在文章最后。本文的主旨句是：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？先正確翻譯句子，本句翻譯為：既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個道理就主觀判斷呢？然后在理解句意的基礎(chǔ)上，分析可知，“可據(jù)理臆斷歟”，是強調(diào)實踐的重要性，凡事要實踐，不能主觀推論，實踐才能出真知。參考譯文：滄州南部有一座寺廟靠近河岸，佛寺的外門倒塌在河中，門前兩只石獸一起沉入河中。過了十多年，寺僧們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒能找到。寺僧們認(rèn)為石獸順流而下了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒找到它們的蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢？是石頭的特點應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎？”大家都很信服，認(rèn)為這是正確的言論。一位老河兵聽說了之后，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。因為石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞里。照這樣多次沖刷，石頭又會多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動，石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸，本來就荒唐了；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個道理就主觀判斷呢？16.⑴告訴，對…說⑵快步走（2）17．A⑴宋國有一個聽說自己的禾苗不長而拔禾苗的人。⑵禾苗已經(jīng)枯萎了?！窘馕觥?6.本題考查對課外文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對課內(nèi)文言文中重點實詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運用，如《唐雎不辱使命》中“秦王使人謂安陵君曰”的“謂”的意思是''告訴，對…說”，《送東陽馬生序》中“嘗趨百里外”的“趨”的意思是“快步走”。做題時要根據(jù)課內(nèi)知識的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。17．本題考查辨析文言虛詞的能力。文言虛詞是文言文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，要特別注意重點虛詞的用法。作答本題時，首先要把握“之”的基本用法，然后結(jié)合語境來分析?！爸钡挠梅ㄈ缦拢?.（動詞）去，往，到；2.（代詞）第三人稱代詞；3.（代詞）指示代詞，相當(dāng)于“此”“這”；4.（助詞）用在定語和中心語之間，可譯為“的”；5.（助詞）用在主語和謂語之間，取消句子獨立性，不譯；6.（助詞）作定語后置的標(biāo)志；7.（助詞）補足音節(jié)，沒有實義；8.（助詞）用在“前”“后”“內(nèi)”“外”“間”等詞前，表示對時間或方位的限制。A項中的“之”，助詞，用在主語和謂語之間，取消句子獨立性，不譯；BCD項中的“之”，第三人稱代詞。18．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點的詞有：（1）聞，聽說；揠，拔。（2）則，卻；槁，枯萎。參考譯文：有個擔(dān)憂他的禾苗長不高而把禾苗往上拔的宋國人，一天下來十分疲勞但很滿足，回到家對他的家人說：“可把我累壞了，我?guī)椭堂玳L高了！”他兒子聽說后急忙到地里去看苗（的情況），然而苗都枯萎了。19．她美麗、活潑、純潔、熱情，有助人為樂的精神。20．十多年前，解放軍行軍在樹林里淋了雨，他們想道并且為過路人蓋了一座小茅屋。解放軍走了，為了繼續(xù)方便過路人，梨花姑娘常常照料這小茅屋。插敘的作用是，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚雷鋒精神的人。（1）描寫了老人行禮的動作，表現(xiàn)出老人對小姑娘們誠摯的感謝之情。（2）“很受感動”表明了她對發(fā)揚雷鋒精神的解放軍同志的敬仰，也點出了日后照管小茅屋的感情因素。“常?！?，說明她發(fā)揚雷鋒精神助人為樂成為自覺行動?！窘馕觥勘绢}考查分析人物形象的能力。要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合以下方面解答：典型事件，對人物的正面描寫，作者評價和側(cè)面烘托等。答題時，抓住關(guān)鍵句子分析即可?！凹t潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛”，表明為首的哈尼小姑娘是一個美麗的小姑娘；“充滿朝氣”寫出她的活潑，“不要謝我們！不要謝我們！……”寫出她的純潔；“小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋”，寫出她的熱情，有助人為樂的精神。本題考查把握插敘的能力。插敘，是中斷主線，插入與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。根據(jù)上述定義和故事內(nèi)容可判斷：第四段，“十多年前，有一隊解放軍路過這里，……。從那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草藥的機(jī)會來照料這小茅屋”這一部分內(nèi)容是運用了插敘的記敘順序；記敘了解放軍蓋小茅屋，梨花照料小茅屋的故事，“十多年前，有一隊解放軍路過這里”“淋了大雨”“給過路人避風(fēng)雨”點明了原因，“砍樹割草蓋起了房子”點明蓋屋的過程，“趁砍柴、拾苗子、找草藥的機(jī)會來照料這小茅屋”點明了結(jié)果：解放軍走了，為了繼續(xù)方便過路人，梨花姑娘常常照料這小茅屋。精練地整合答案即可。分析其作用，插敘的一般作用是：交代了……的內(nèi)容背景，解釋了……的原因，突出人物的某種性格或品質(zhì)，使文章內(nèi)容更豐富，人物形象更豐滿等。作答時，結(jié)合文章內(nèi)容回答即可，“蓋起了房子”“照料這小茅屋”，交代了小茅屋的搭建者、照料者分別是解放軍和梨花，“給過路人避風(fēng)雨”“方便過路人”，交代了原因，以此歌頌發(fā)揚雷鋒精神的人。21．本題考查句子中關(guān)鍵詞語的含義。解答此類題目，要遵照“詞不離句，句不離篇”的原則來解答，要理解詞義，尤其是語境義。（1）“彎”，描寫了老人向哈尼族小姑娘行禮的動作，表現(xiàn)出老人以為小姑娘是茅屋的主人時，對其誠摯的感謝之情。（2）“很受感動”是指她被解放軍的雷鋒精神感動。根據(jù)下文可知，她“常常趁砍柴、拾苗子、找草藥的機(jī)會來照料這小茅屋”，與此相照應(yīng)，作用是做鋪墊；“常?！笔侵杆龔谋唤夥跑姷睦卒h精神感動，到后來自覺助人為樂，表現(xiàn)了梨花的可貴精神。答題模式是：“……”一詞（等詞）是指……（語境義），寫出了……的特點或內(nèi)容，表達(dá)了人物……的心理或情感。①沒有種完遺忘在抽屜里的喇叭花種子。（2分）②幼時的夙愿，淡忘了多年的理想。（2分）23．散步時的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以觸動自己，引發(fā)自己的感慨；（渲染氣氛）（1分）為下面寫喇叭花做了鋪墊。（1分）⑴“呆”字是神態(tài)描寫，表現(xiàn)了作者對喇叭花的驚訝和癡迷。（2分）⑵“揪”字是心理描寫，表達(dá)了作者對女兒丟棄喇叭花種子的心痛之情。①我被喇叭花吸引，②回憶兒時見到喇叭花開放時的情景，③撿拾喇叭花種子，④在陽臺上栽種喇叭花，⑤女兒丟棄我遺忘的喇叭花種子。深深地自責(zé)（內(nèi)疚），淡淡的憂傷。（1分）不要忘記自己的理想（夢想）要努力去實現(xiàn)自己的理想（夢想）。（1分）【解析】試題分析：文題中“哪些”是指兩層含義以上，抓住文尾處第六段和第八段中相關(guān)的句子，從“實寫”種子沒種下發(fā)芽和“虛寫”人生有多少種子沒種下發(fā)芽兩個方面分析理解，要用評價語，如“形象地比喻”“意義深刻”等。考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。試題分析：從表達(dá)人物的心情和為下文鋪墊兩方面來作答，要具體說明為什么內(nèi)容鋪墊?？键c：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解Bo試題分析：找到此句在文中的位置，聯(lián)系上下文，從表達(dá)人物的心情來分析，要點明人物描寫的方法?？键c：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解Bo25?試題分析：閱讀全文，了解故事內(nèi)容，分析情節(jié)結(jié)構(gòu)。注意表示情節(jié)轉(zhuǎn)換的時間、地點的詞語，以人物的行為活動為中心加以概括，即什么人做了什么事?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合Co26．試題分析：抓住文章最后一句中“美麗的夢想”“永遠(yuǎn)地湮沒無聲”關(guān)鍵詞理解作者的感慨，體會作者情感，并由此談?wù)勛约旱恼J(rèn)識，表示盡快種下人生“種子”的愿望?？键c：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究Fo27．我學(xué)會了堅強堅強是一股讓人上進(jìn)的力量；是一塊充滿魔力的餅干，讓人吃了不再落淚；是一棵高大挺拔的大樹，在風(fēng)雨面前絕不低頭。我雖然長得胖乎乎的，看起來很堅強，但內(nèi)心卻很脆弱，一遇到難辦的事就哭哭啼啼，像林黛玉似的。一次偶然的機(jī)會，讓我學(xué)會了堅強。前幾天，媽媽帶我去重慶旅游，要去爬黑山谷。黑山谷總長十幾公里，坐好長一段路的車，步行還要走三、四個小時。黑山谷山清水秀，的確像一幅畫。叮咚的泉水像公主在彈琴，岸上的樹木正在發(fā)芽，既像一朵朵小綠花，又像一個個漂亮的發(fā)卡。沿著彎彎曲曲的石板小路，我看著這些美景，精神百倍。像一只小梅花鹿一樣跳來跳去地走路。大約走了30分鐘，我的腿漸漸覺得累了，幾乎要化成一灘血水。腳有些發(fā)麻，好像無數(shù)空氣變成無數(shù)條針，使勁扎我的腳掌。我感到頭越來越大，最后像一張方桌子那么大，有一種頭重腳輕的感覺。此時的我，像一個曬蔫了的茄子，一點力氣都沒有。在爸媽面前哭喪個臉，直嚷著：“我受不了了，我要回家！”爸爸媽媽讓我在有水車的涼亭里休息，絡(luò)繹不絕的游客從我的眼神里插肩而過。那些游客像打了興奮劑似的，邊走邊唱歌呢！還有一些比我小的朋友，他們都一直往前走，我想我一個大姐姐，為什么不能堅持呢？我的心里立刻涌出了一股堅強之火，從心窩一直燃燒到了腳底。我情不自禁地邁開了步子，向山上走去。我還走過陡峭的樓梯，盡管手腳并用像只猴子一樣爬上了山，但我還是沒有叫一聲“苦”。我咬緊牙，心里念道“：一直要往山上爬，要堅強?！彼坪跤幸粋€聲音在告訴我，勝利就在前方。終于，我爬上了山，心里有保不住的喜悅，所有在我身旁的事物，我都覺得那么美好。那一天，我學(xué)會了堅強?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一道半命題作文題，這類作文題既創(chuàng)設(shè)了寫作情境，又限定了寫作范圍；比全命題作文題靈活，比話題作文更具約束性，具有收放自如的特點。半命題作文比較突出地考查了學(xué)生的審題、構(gòu)思及語言表達(dá)等多方面的能力。寫作時應(yīng)注意以下幾點：①認(rèn)真審題，確定立意。“學(xué)會了”說明這是一個的過程，從“不會”“不懂”到“學(xué)會”“懂得”，是一個技能形成或思想轉(zhuǎn)變的過程?！皩W(xué)會”的含義，可以是學(xué)會了某種生活技能，如洗衣服、做飯、包餃子、整理房間……，也可以是養(yǎng)成了某種良好的習(xí)慣和品質(zhì)，如理解他人，孝敬父母，幫助同學(xué)，講究誠信，與他人友好相處，與他人分享，堅強地面對生活……，因此，題旨是考査學(xué)生對自身成長的反思。②巧妙選材，巧妙構(gòu)思?！皩W(xué)會了”特指一件記憶深刻、有重要影響的事情，可以寫對生活的觀察與思考，選取最熟悉的內(nèi)容，最有趣的內(nèi)容，最有教益的內(nèi)容。“我”限定了人物，必須用第一人稱來寫，要寫自己的生活，自己的經(jīng)歷。選材要重內(nèi)涵，有新意，要寫出對自己的影響，寫出自己的感悟，而且要深刻。在結(jié)構(gòu)上，材料安排要詳略得當(dāng)；開頭有懸念，情節(jié)有波瀾，結(jié)尾處深化主旨，這樣是很容易出彩的；另外語言要流暢，富有表現(xiàn)力。七年級下學(xué)期語文期末模擬試卷一、選擇題1．下列句子中沒有語病的一句是：（）書包里有許多課本和語文書。在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈。同學(xué)們把校園打掃得干干凈凈，迎接10月1日的國慶節(jié)。臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。根據(jù)下面文字的內(nèi)容和所給的上聯(lián)，擬寫下聯(lián)最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┥下?lián)：一箭穿云嫦娥起舞下聯(lián)：北京時間2007年10月24日18時05分，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號甲運載火箭將嫦娥一號衛(wèi)星成功送入太空。嫦娥一號是我國自主研制的第一顆月球探測衛(wèi)星，它的發(fā)射成功，實現(xiàn)了我國自古以來的奔月夢想，標(biāo)志著我國實施繞月探測工程邁出了重要一步。對于推動我國航天事業(yè)在空間領(lǐng)域的發(fā)展，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，加快我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及中國社會可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。十億夢想科技揚威B.九州載夢華夏騰飛C.成功發(fā)射舉國同慶D.夢想實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下面句中加點詞的詞性完全相同的一項是（）①他在學(xué)校里②他在閱覽室學(xué)習(xí)①這座房子朝南②他朝北走去了①物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)應(yīng)該一起抓②張健和李升一同到北京去了①運動會上，他得到了百米冠軍②他的字寫得很工整二、句子默寫古詩文默寫填空⑴商女不知亡國恨，。（杜牧《泊秦淮》）⑵，百般紅紫斗芳菲。（韓愈《晚春》）⑶政入萬山圍子里，。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）⑷清代文學(xué)家、思想家龔自珍在《己亥雜詩（其五）》中，表達(dá)了自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家前途和命運之意的詩句是：，。⑸杜甫《望岳》中的詩句“，”和王安石《登飛來峰》中的詩句“，”都表現(xiàn)了詩人登凌絕頂、俯視一切的雄心壯志。⑹《河中石獸》一文結(jié)尾，作者用“然則天下之事，，，？”一句表達(dá)了自己由尋找石獸一事而產(chǎn)生的思考。三、字詞書寫5．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。歷史的天空，因有眾多杰出人物而光輝燦爛。他們中有獨愛蓮的北宋哲學(xué)家周敦yi,有許身國威壯河山的鄧稼先，有要給我們shudi微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方的聞一多，有對不幸的老王總是心懷愧zu6的楊絳，有力求完美并以身作則鞠躬盡cui的葉圣陶四、語言表達(dá)6．下邊一句話，由于其中部分短語的結(jié)構(gòu)不一致，使語句不很流暢，請在括號內(nèi)改變加線部分短語的結(jié)構(gòu)，使整句話更為流順。初二（6）班的教室墻壁雪白，明亮的窗戶（）、地板打掃得干干凈凈（），桌椅整齊，該班可以得到“衛(wèi)生流動紅旗”。五、詩歌鑒賞木蘭詩（節(jié)選）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。7．對上述節(jié)選部分有關(guān)句子的理解和分析不正確的一項是（）“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”用夸張手法描寫翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場的情景?！八窔鈧鹘痂兀庹砧F衣”從聽覺和視覺的角度描寫邊塞軍中的生活?！安邉资D(zhuǎn)，賞賜百千強”中的數(shù)字“十二”與“百千”都是表示多數(shù)?！皩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸”實寫將軍拼死作戰(zhàn)，壯士十年后歸來的情景?！翱珊箚査睍r，木蘭表達(dá)了什么心愿？請用自己的話概括。六、文言文閱讀（甲）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭孔子云：何陋之有？——劉禹錫《陋室銘》（乙）子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”――選自《論語?子罕》解釋下列加點詞在文中的意思。⑴有仙則名.名：⑵談笑有鴻儒鴻儒：

⑶子欲．居九夷欲：10．下列選項中加點字的意義相．同．的一項是（斯是陋室惟吾德馨無絲竹之亂耳可以調(diào)素琴斯是陋室惟吾德馨無絲竹之亂耳可以調(diào)素琴我亦無他，惟.手熟爾大兄何見事之.晚乎公亦以.此自矜翻譯下列句子。⑴苔痕上階綠，草色入簾青。⑵或曰："陋，如之何？”（甲）（乙）兩段文字中“何陋之有”的根本原因分別是“”和“”。（用原文語句填空）從這兩段文字，你能看出“君子”應(yīng)具有怎樣的情操？七、現(xiàn)代文閱讀忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普普士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大過?！拔业呐笥褌儼。彼f，“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢，“散學(xué)了，——你們走吧?！边x文中有一句話暗示了小說的社會背景，是哪一句話？“忽然教堂的鐘敲了十二下”，加點詞“忽然”表明了什么？韓麥爾先生此時此刻有無數(shù)的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因為（）時間太少了，滿肚的話一時無從說起。他要離開他教的學(xué)生，心情難過。想到課一結(jié)束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說不出的惆悵。最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點，千言萬浯不知從何說起。“我覺得他從來沒有這么高大?！边@句話是描寫。“我”覺得他從來沒有這么高大的原因是韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個大字-——‘法蘭西萬歲'”，寫完之后，“他呆在那兒頭靠著墻，話也不說”。怎樣理解韓麥爾先生的舉止和表情？艾葉香中尋玉佩鄭鳳嶺催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠，艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤氳的艾香中，我又想起了兒時的情景。年幼的我跟在奶奶身后，走過村頭的木橋：春花一片片，新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網(wǎng)，細(xì)細(xì)地流進(jìn)湖里。我學(xué)著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落，“滴答”聲融入醒來的土地。沿著當(dāng)年的田間小路，我又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。老屋南墻上，樹枝支起的窗欞與木板拼成的門楣上方，掛著菖蒲與艾條。窗欞下擺著老舊的石磨，這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成，磨拐是用門前大楝樹的枝做成的，一端連接在上磨，一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽到石磨“吱吱”轉(zhuǎn)動的響聲，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動磨拐，石磨每轉(zhuǎn)動一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉(zhuǎn)動，細(xì)面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里加入晾過的艾葉，拌勻，做成小餅，貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火，慢慢地煎。隨著木制鍋蓋下滴進(jìn)鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著那艾的香、面的甜，飄滿村落。推開奶奶的房門，那個老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框。那些往事愈加清晰。那年新年，奶奶打開木箱子，從箱底下摸出嶄新的一角紙幣。又從門楣上撕下一片紅喜紙，包裹好，放在我貼身衣袋里，是給我的壓歲錢。就在打開木箱那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉心佩。聽父親說，竹笛是爺爺牛前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的。再見玉心佩是在那個災(zāi)荒年，在遭遇連續(xù)的自然災(zāi)害后，村里人食不果腹，野菜不夠充饑，我再沒聞見艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)?；貋砗螅儜蚍ㄋ频淖龀隽税~餅。我跟隨奶奶去上墳，祭祀儀式畢，奶奶給了我一塊小艾餅，將剩下的全部分給了跟來的孩子們。奶奶上了年紀(jì)后，眼睛已看不見，她常坐在門檻上靜靜地聽雨。