綜合實踐活動工作實施方案

———2022綜合實踐活動工作實施方案2022綜合實踐活動工作實施方案（通用14篇）

2022綜合實踐活動工作實施方案篇1

一、活動背景：

我們知道植物的生長需要土壤，由于土壤能夠給植物供應(yīng)生長所需的水和各種無機鹽，并起到固定植物的作用。但是土壤資源有限，而且土壤易受環(huán)境污染。以蔬菜為例，隨著環(huán)境污染的加劇，土壤、地下水中含有的各種有毒有害物質(zhì)越來越多，在這樣的土地上種植的蔬菜也含有一些對人體有害的物質(zhì)。這樣，我們吃的蔬菜就不那么香了，它們對人體也有害了。最近，一種綠色無公害蔬菜消失了。它不含有害的農(nóng)藥，養(yǎng)分豐富，受到了人們的歡迎。假如它是用人工配制的養(yǎng)分液直接供應(yīng)植物水分和無機養(yǎng)分，并以水或其他基質(zhì)作為植物生長發(fā)育的基質(zhì)，那么我們就可以不用土壤來栽培植物了，這種方法就稱為無土栽培。這種栽培方法一點也不神奇，我們也可以用這種方法在自己的家里動手種植這種無公害的蔬菜。

無土栽培具有栽植便利、節(jié)省肥水、提高效率、種植工序簡潔、無污染、產(chǎn)量高、產(chǎn)品品質(zhì)優(yōu)良等諸多優(yōu)點，近幾十年來進(jìn)展快速，前景寬闊?；蛟S將來在太空中，人們可以用無土栽培技術(shù)種植糧食和蔬菜，為星際旅行供應(yīng)食品。

二、活動預(yù)備：

1、給同學(xué)講解種子發(fā)芽和植物正常生長的條件。

2、材料預(yù)備：中心統(tǒng)一配備。

3、查閱有關(guān)無土栽培的資料，聽老師講解，并做好記錄。.

三、活動過程：

(一)查閱：

1.植物生長需要哪些養(yǎng)分元素。

植物的生長需要多種養(yǎng)分元素，其中有16種是必需元素，包括碳、氫、氧、氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫9種大量元素和硼、鋅、錳、鐵、鉬、銅、氯7種微量元素。植物養(yǎng)分液是人工配制的無機鹽溶液，應(yīng)含有植物生長發(fā)育的全部必需元素，且各種養(yǎng)分存在狀態(tài)、數(shù)量、比例及pH值都要適合植物的汲取和生長要求。不同植物所需養(yǎng)分液配方不同。

2.無土栽培有哪些方法。

基質(zhì)是指用于固定植物并容納養(yǎng)分液和空氣的材料。依據(jù)基質(zhì)不同，可將無土栽培分為水培法、霧培法、固形基質(zhì)栽培法等。固形基質(zhì)通常選用蛭石、珍寶巖、細(xì)沙、礫石、陶粒等。固形基質(zhì)栽培是一種常用且簡潔易行的方法，可依據(jù)植物特點將一種或幾種基質(zhì)混合，也可單獨使用。能夠盛裝養(yǎng)分液和基質(zhì)的各種花盆、玻璃器皿都可使用，但也應(yīng)依據(jù)家中環(huán)境和植物特點選擇大小合適且美觀的容器。選好容器后將植物根洗凈植入基質(zhì)中，加入養(yǎng)分液，選擇合適的光照和溫度，這樣栽培的植物才能正常生長。

(二)設(shè)計：

依據(jù)無土栽培學(xué)問，設(shè)計一個詳細(xì)的無土栽培的方案：

(三)體驗：

根據(jù)說明書及老師講解要求，回家自行動手種植，留意深度，澆水量和養(yǎng)分肥料的使用。

(四)活動時間支配

1、4月初，同學(xué)自由結(jié)合，成立"無土栽培小組'。

2、5月初，在種植過程中查閱更多的有關(guān)無土栽培學(xué)問并對活動狀況進(jìn)行記錄。

3、7月初，種植3個月后，將自己栽培的成果和觀看記錄帶回學(xué)校，與其他同學(xué)比較種植狀況，溝通體會，回家后對種植過程和結(jié)果進(jìn)行具體分析。

四、可供活動評估的結(jié)果：(如總結(jié)報告、圖像資料、獲獎名次等)

A：同學(xué)種植日記

B：活動開展過程和活動成果的照片

C：師生參與活動體驗感悟

五、實施規(guī)模

2022綜合實踐活動工作實施方案篇2

一、活動目標(biāo)：

以"迎世博，讓綠色生活方式走進(jìn)徐匯千萬學(xué)子家庭'活動為契機，結(jié)合我校"科技建筑模型'特色，開展"綠色建筑，和諧家園'為主題的系列活動，通過活動，提高同學(xué)的環(huán)保意識，樹立正確的環(huán)境價值觀、學(xué)會科學(xué)討論的方法，提高實踐力量，培育自主探究，開拓創(chuàng)新的科學(xué)精神。

二、活動階段支配：

1、20xx年3月活動啟動

2、20xx年3月11月活動實施;

3、20xx年11月底活動總結(jié)。

三、活動內(nèi)容和形式：

一、結(jié)合課堂教學(xué)，發(fā)揮基礎(chǔ)學(xué)科的先導(dǎo)作用，在各班級選擇重點滲透的學(xué)科開展環(huán)境教育：《環(huán)境教育》拓展課，綜合科學(xué)、地理、語文、生物、物理、政治等等，將人口與環(huán)境、環(huán)境的污染與愛護(hù)、節(jié)省資源等環(huán)保學(xué)問融入教學(xué)內(nèi)容中。

二、開展主題系列活動：

活動一：讓綠色走進(jìn)校內(nèi)(3月)

1、組織全校師生開展綠化角評比活動，美化學(xué)習(xí)、辦公環(huán)境。

2、進(jìn)行綠色環(huán)保專題黑板報評比。

3、進(jìn)行節(jié)水、節(jié)電、護(hù)綠等環(huán)保標(biāo)志設(shè)計與展現(xiàn)，增加師生們的節(jié)水、節(jié)電環(huán)保意識。

4、開展"與節(jié)省文明同行，建設(shè)節(jié)省型社會XX年上海市大中同學(xué)科普征文'活動。通過活動形成鋪張資源可恥，節(jié)省資源光榮的理念，為建設(shè)資源節(jié)省型城市做出我們的一份貢獻(xiàn)。(4月、八班級)

5、開展綠色環(huán)保為主題的課題討論，組織綠色生活方式大爭論、編制家庭綠色生活手冊等活動，將綠色環(huán)保的理念融入實際生活中。(5月、七班級)

活動二：以"身邊的綠色建筑'為課題開展調(diào)查討論、制作模型活動。

1、開展"綠色建筑的故事'活動，通過尋訪市區(qū)相關(guān)建筑，了解建筑風(fēng)格，收集有關(guān)圖片，查找其歷史文化內(nèi)涵，進(jìn)行課題討論，寫出調(diào)查報告或制作電腦小報。(7、8月、38班級)

2、組織同學(xué)參觀"上海市建筑博物館'，了解綠色生態(tài)居住環(huán)境的設(shè)計理念和建筑結(jié)構(gòu)，通過活動，增加同學(xué)對現(xiàn)代綠色建筑的感性熟悉，拓展綠色環(huán)保創(chuàng)新思路。(10月)

3、進(jìn)行"暢想綠色家園'科學(xué)幻想繪畫活動，通過科幻畫的創(chuàng)作，用藝術(shù)形象反映建筑與將來能源、建筑材料利用的進(jìn)展。(10月、25班級)

4、進(jìn)行"暢想綠色家園'環(huán)保創(chuàng)意制作活動，組織同學(xué)利用廢舊物品，設(shè)計并制做將來綠色家園的建筑模型，讓"資源綜合利用、循環(huán)利用'的理念滲透在建筑設(shè)計中，并撰寫設(shè)計的理念。(1011月、6班級)

2022綜合實踐活動工作實施方案篇3

為全面貫徹落實課程方案，大力推動我市綜合實踐活動課程實施的規(guī)范化、常態(tài)化，依據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《浙江省教育廳關(guān)于實施教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)的看法》、《浙江省義務(wù)教育綜合實踐活動教學(xué)指導(dǎo)綱要(試行)》、《浙江省義務(wù)教育段綜合實踐活動教學(xué)建議(試行)》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程指導(dǎo)看法》(溫教中〔20xx〕33號)等精神，結(jié)合我市實際，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀和全面推動素養(yǎng)教育為指導(dǎo)，以建設(shè)具有鮮亮學(xué)校特色的綜合實踐活動課程文化，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、實踐力量和社會責(zé)任感及良好共性品質(zhì)為目標(biāo)，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充分、學(xué)段連接的課程體系和培育專、兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程老師隊伍為重點，規(guī)范課程實施與管理，保證綜合實踐活動課程各項要求的全面落實。

二、實施意義

綜合實踐活動是國家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程領(lǐng)域，是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程，其內(nèi)容主要包括討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實踐活動必修課是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革，是促進(jìn)新形勢下人才培育模式的轉(zhuǎn)變、落實素養(yǎng)教育目標(biāo)的重要措施。綜合實踐活動課程的實施，有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念，全面實施素養(yǎng)教育;有利于親密教育教學(xué)和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu);有利于鼓舞老師制造性地實施課程，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革;有利于擴展德育的空間和視野，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì);有利于學(xué)校開展特色辦學(xué)，深化課程文化的內(nèi)涵。

三、課程目標(biāo)

引導(dǎo)同學(xué)在實踐學(xué)習(xí)中獲得樂觀體驗和豐富閱歷，形成對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉;體驗并初步學(xué)會問題解決的科學(xué)方法，具有問題意識，進(jìn)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實踐力量;形成劇烈的社會責(zé)任感，養(yǎng)成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)。

四、課時支配

依據(jù)浙教基〔20xx〕120號精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課程設(shè)置規(guī)定：36班級每周3課時，78班級每周2課時，9班級每周1課時。上述課時均不含信息技術(shù)課程，其中各班級的勞動與技術(shù)每周均為1課時。全部各級各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實踐活動課時。

各校在支配課時時，在確保落實綜合實踐活動學(xué)期總課時并不超過周總課時數(shù)、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下，可以隨活動需要實行敏捷的彈性課時，可集中幾天或一周時間搞一項主題活動。全市各類學(xué)校每班級每學(xué)期至少要設(shè)計和指導(dǎo)3個以上的主題活動，每個主題活動不少于3課時。建議周四或周五支配2節(jié)，以充分利用雙休日開展活動，周一或周二支配1課時，用于溝通、小結(jié)或提出下一階段的活動要求等。

五、活動內(nèi)容

在我省課程設(shè)置中，綜合實踐活動課程的基本事域是討論性學(xué)習(xí)活動、社會實踐和社區(qū)服務(wù)，也包括班團隊活動、校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、嬉戲節(jié)等)、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、"綠色證書教育'等活動內(nèi)容。

各?？筛鶕?jù)親近與探究自然(人與自然)、體驗與融入社會(人與社會)、熟悉與完善自我(人與自我)三個維度進(jìn)行設(shè)計和組織，以主題活動形式開展，詳細(xì)如：

(一)文化藝術(shù)類主題：如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家鄉(xiāng)名人、運動會標(biāo)志設(shè)計、板報設(shè)計、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)觀賞等。

(二)社會生活類主題：如飲食與健康、樂清方言、本地特產(chǎn)、零花錢壓歲錢的去向、學(xué)做小記者(節(jié)目主持人等)、我心中的明星偶像、貧困同學(xué)失學(xué)問題、關(guān)注外來人口等。

(三)科學(xué)技術(shù)類主題：如環(huán)境污染及其愛護(hù)、校內(nèi)環(huán)境調(diào)查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等。

(四)科技制作創(chuàng)造類主題：如模型制作、創(chuàng)造創(chuàng)作、插花藝術(shù)設(shè)計、雕刻工藝、電腦設(shè)計、紙工、泥工等加工工藝等。

(五)社區(qū)服務(wù)與社會實踐：如敬老服務(wù)、法制宣揚、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動、軍訓(xùn)、社會生產(chǎn)勞動、郊游、參觀等。

各校組織的校班(班團、班隊)活動課符合主題的，可視作綜合實踐活動課時。

九班級綜合實踐活動可整合學(xué)校課程與地方課程進(jìn)行(3-8班級地方課程《人自然社會》和《話說溫州》2本教材，每周1節(jié)，各?？梢罁?jù)實際每學(xué)期單獨教授一種，也可以交叉隔周教授一種，但不能用地方課程、校本課程替代綜合實踐活動課程)。

六、組織實施

(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，提高熟悉

仔細(xì)落實課程方案，保證國家課程方案的嚴(yán)厲?性，是學(xué)校全面貫徹教育方針、實施素養(yǎng)教育的最基本要求。校長作為課程實施的第一責(zé)任人，必需提高熟悉，領(lǐng)先學(xué)習(xí)，努力實踐，使自己成為綜合實踐活動課程的行家。

(二)建立隊伍，完善網(wǎng)絡(luò)

1.學(xué)校要鼓舞老師任教或轉(zhuǎn)崗任教綜合實踐活動課程，建立專、兼職相結(jié)合的綜合實踐活動老師隊伍。省、市示范學(xué)校力爭從本學(xué)期起，至少配備1名綜合實踐活動專職老師，其他規(guī)模較大的學(xué)校(18個教學(xué)班以上)從下學(xué)期起至少要配備一名專職指導(dǎo)老師，規(guī)模不大的學(xué)校(18個教學(xué)班以下)要配備多名兼職指導(dǎo)老師;要確定綜合實踐活動課程的班級負(fù)責(zé)人、班級負(fù)責(zé)人，建立"班級固定、班級協(xié)作、學(xué)校協(xié)調(diào)'的老師使用機制，保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。

2.在市教研室教研員指導(dǎo)下，各學(xué)區(qū)要建立綜合實踐活動教研組，有條件的學(xué)校要設(shè)立綜合實踐活動教研組，選擇組織力量、責(zé)任心、綜合素養(yǎng)強的專兼職老師擔(dān)當(dāng)組長，協(xié)作教育(務(wù))處制定全校綜合實踐活動實施方案，組織、指導(dǎo)、參加實施及開展教研活動，從而初步形成市、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級教研機構(gòu)要定期開展綜合實踐活動課程研討活動，并使之常態(tài)化。

3.市教研室和老師進(jìn)修學(xué)校要分層次、分批次開展綜合實踐活動師資隊伍培訓(xùn)，開設(shè)綜合實踐活動課程研修班，促進(jìn)老師觀念轉(zhuǎn)變，提高老師實施綜合實踐活動課程力量。

(三)整合資源，樂觀開發(fā)

全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會課程資源;討論和分析地方、社區(qū)的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社會經(jīng)濟文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源，體現(xiàn)課程資源的地方性特色。同時，要關(guān)注老師、同學(xué)和社會相關(guān)人員的人力資源，重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。要注意整合班團隊活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等)、同學(xué)心理健康活動、環(huán)境教育、禁毒教育等內(nèi)容，同時充分利用當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動場所，形成良性互動機制。

(四)周密組織，仔細(xì)實施

1.各校要成立綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組。校長必需親自擔(dān)當(dāng)組長，同時指定一位校級領(lǐng)導(dǎo)分管、負(fù)責(zé)課程的規(guī)劃、組織和落實工作，做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)。要從社區(qū)學(xué)校資源、師資條件、場地設(shè)備和經(jīng)費等實際狀況動身，開齊、開足、開好綜合實踐活動課程，確保綜合實踐活動課程順當(dāng)實施。

2.教育(務(wù))處和教研室要制定全校"綜合實踐活動總體方案'、"學(xué)期課程實施方案'和老師個人工作業(yè)績考核細(xì)則，指導(dǎo)和審核各班級的綜合實踐活動方案，準(zhǔn)時做好全?？偨Y(jié)，做好每個活動主題資料的收集、整理、存檔等相關(guān)工作，為以后的教學(xué)教研積累素材。

3.明確綜合實踐活動課程實施老師責(zé)任制。依據(jù)學(xué)校學(xué)期課程實施方案，確定每位老師每學(xué)期應(yīng)擔(dān)當(dāng)綜合實踐活動課程的任務(wù)量。綜合實踐活動課程老師要制定活動周歷表，以"周'為單位落實綜合實踐活動的內(nèi)容，準(zhǔn)時監(jiān)督、檢查課程實施與方案執(zhí)行狀況，做到專時專用。

4.各校在日常公用經(jīng)費中要確定肯定比例用于綜合實踐活動的課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、活動開展等。

5.加大綜合實踐基地建設(shè)力度，市教育局爭取在20xx年至少建成2個具有肯定規(guī)模、能滿意當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)開展實踐活動的綜合實踐基地。

七、過程管理

科學(xué)地組織和有效地管理是綜合實踐活動課程順當(dāng)實施的保證。

(一)組織形式力求敏捷多樣。

小組活動是綜合實踐活動課程的主要組織形式，各?？梢罁?jù)實際狀況實行小組活動與個人活動、集體活動有機結(jié)合的方法，敏捷運用，相互協(xié)作。在活動進(jìn)行的過程中要求做好活動日記，準(zhǔn)時記錄活動基本狀況。

(二)老師指導(dǎo)必需細(xì)致到位。

老師是綜合實踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參加者，指導(dǎo)老師必需制定同學(xué)活動主題的詳細(xì)指導(dǎo)方案，編寫活動方案(活動方案包括背景分析、活動目標(biāo)、活動預(yù)備、課時支配、活動過程、場所要求、人員分工、平安措施、活動評價等環(huán)節(jié))，預(yù)設(shè)活動綻開過程可能遇到的問題、困難及其解決方案，并仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)制訂方案、實施方案，通過參觀訪問、實地考察、資料查閱、試驗觀看、設(shè)計制作、志愿者服務(wù)等方式進(jìn)行實踐與探究，獵取豐富的信息和資料。

(三)實施過程務(wù)必平安合理

各校必需逐步加強綜合實踐活動主題數(shù)量、活動小組、活動結(jié)果、老師工作、課程資源與教學(xué)資料等方面的制度建設(shè)和過程管理，科學(xué)合理地計算綜合實踐活動指導(dǎo)老師的工作量。要增加平安防患意識，對同學(xué)進(jìn)行必要的平安教育，提高同學(xué)的自我愛護(hù)意識和力量。各校要制定綜合實踐活動平安制度和預(yù)案，加強與同學(xué)家庭、社會相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系，保證師生開展各項外出活動的平安。

八、評價嘉獎

學(xué)校要依據(jù)整體性、多元化、過程性等原則，運用成長記錄袋、活動過程的觀看、同學(xué)自我反思、師生協(xié)商式民主評議、成果展現(xiàn)等多種評價方法，對每一位同學(xué)在綜合實踐活動中的表現(xiàn)作出相應(yīng)的階段性評價。在同學(xué)評價活動中，老師應(yīng)注意收集和分析同學(xué)活動過程和結(jié)果的資料和數(shù)據(jù);明確促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的改進(jìn)要點，提出改進(jìn)方案;處理好綜合實踐活動同學(xué)評價過程與結(jié)果、個人與小組、評價周期與時空、多元主體評價的必要性與實效性的關(guān)系。

學(xué)校要建立專兼職綜合實踐活動老師評價制度，并將其納入老師的年度考核。對老師的評價，應(yīng)側(cè)重于老師在綜合實踐活動中的組織、規(guī)劃、設(shè)計、指導(dǎo)、管理、工作態(tài)度等方面的力量、實效的評價。依據(jù)溫教中〔20xx〕33號精神，常年擔(dān)當(dāng)綜合實踐活動指導(dǎo)并取得肯定成效的專職老師，其任職時間可按二分之一計入班主任工作年限。開設(shè)綜合實踐活動課程的課時應(yīng)納入老師課時總量。任教綜合實踐活動課程滿三年且成果優(yōu)秀的老師，申報高級職稱時予以優(yōu)先推舉。老師的綜合實踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)作為老師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評比先進(jìn)的依據(jù)之一。

市教育局要建立學(xué)校實施綜合實踐活動課程的評價體系，把綜合實踐活動的開設(shè)作為教學(xué)常規(guī)管理年度檢查的一項重要內(nèi)容，從組織領(lǐng)導(dǎo)、課時支配、師資支配、課程資源開發(fā)利用、校本教研實施、管理制度、詳細(xì)保障等方面進(jìn)行綜合評價，考核結(jié)果將與學(xué)校評先評優(yōu)及校長年度績效工資等直接掛鉤。如綜合實踐活動課程開設(shè)不符合要求且整改不力的，予以全市通報批判;申報創(chuàng)建各類市級先進(jìn)學(xué)校的，其參評資格予以一票拒絕;屬于省、市示范學(xué)校的，警告且整改不力達(dá)兩次及以上者報請上級有關(guān)部門取消示范學(xué)校稱號。

2022綜合實踐活動工作實施方案篇4

一、目的意義：

為加強中同學(xué)社會實踐和勞動實踐教育，培育同學(xué)實踐力量和創(chuàng)新精神，扎實有效的推動素養(yǎng)教育，促進(jìn)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)校教育的資源優(yōu)勢，使一般教育與職業(yè)教育、學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合，依據(jù)學(xué)校勞動技術(shù)課的要求，打算組織同學(xué)參與科技創(chuàng)新教育時間培訓(xùn)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

帶隊領(lǐng)導(dǎo)：張建國王樹林

帶隊老師：徐小峰魏雪梅顏峰宋芳李向飛張曉紅時佃強崔云德郭叢叢賈麗

三、帶隊須知：

1.每位老師提高熟悉，加強工作責(zé)任心。各班主任組織同學(xué)按時到實踐基地報道，并幫助基地管理人員安置好同學(xué)。

2.帶隊老師負(fù)責(zé)同學(xué)上課以外的全日制管理，督促同學(xué)按時打掃教室內(nèi)、外衛(wèi)生及宿舍衛(wèi)生，加強對同學(xué)的平安教育，確保不消失人為平安事故。

3.上課前幫助任課老師組織同學(xué)按時進(jìn)入實踐基地，幫助基地老師組織同學(xué)。按要求對任課老師進(jìn)行評議。

4.帶領(lǐng)同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)基地有關(guān)材料(同學(xué)入校工作指南，學(xué)習(xí)活動指南、生活指南、一天生活學(xué)習(xí)流程、宿舍物品使用管理規(guī)定、宿舍平安守則及其評價標(biāo)準(zhǔn)、離校須知等)。

5.做好與基地管理人員的協(xié)調(diào)工作，對同學(xué)中消失的問題準(zhǔn)時與基地管理人員協(xié)商處理。

四、同學(xué)須知：

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)并遵守實踐活動基地的一切規(guī)章制度，體現(xiàn)良好的明集中學(xué)同學(xué)的精神風(fēng)貌。

2.嚴(yán)謹(jǐn)攜帶管制刀具，隨身聽及錄音機、手機、MP3等。仔細(xì)學(xué)習(xí)并遵守支配內(nèi)容，努力達(dá)到學(xué)習(xí)效果。

3.每天統(tǒng)一穿校服，早操統(tǒng)一穿運動鞋。

4.進(jìn)入實踐基地后同學(xué)的活動范圍只限制在基地內(nèi)，假如同學(xué)因特別狀況，必需外出的，必需有班主任批準(zhǔn)并伴隨。

5.不準(zhǔn)在校內(nèi)內(nèi)追趕打鬧，打架斗毆，不準(zhǔn)攀折花木。

6.按時按要求打掃好室內(nèi)外及宿舍衛(wèi)生并保持好，不準(zhǔn)亂丟垃圾。

7.不準(zhǔn)串班級，不準(zhǔn)外出就餐，嚴(yán)禁吃零食。

8.晨練時，一班為單位在指定地點提前5分鐘集合，要做到集合快速、隊伍整齊、口號。

9.嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，做到不遲到、不早退，上課仔細(xì)聽講，不準(zhǔn)違章操作機器、儀器、更不準(zhǔn)頂撞輔導(dǎo)老師。

10.嚴(yán)格執(zhí)行實踐基地的一切規(guī)章制度。

11.同學(xué)不準(zhǔn)帶零花錢。

五、跟車?yán)蠋熂八緳C職責(zé)

1.第一批九輛車八點半準(zhǔn)時集合動身，其次批發(fā)車時間大約9點半。

返程挨次同去時。來回途中根據(jù)編號挨次前進(jìn)，不得超車。

行車路線：鄒魏路-上口-原肖臺路-肖鎮(zhèn)-向東至禮叁職業(yè)中專

2.跟車?yán)蠋熐妩c人數(shù)后，組織同學(xué)上車下車，不落下同學(xué)。

3.組織同學(xué)上下車時必需要有秩序依次上車，要排隊等候，不要擁擠，不得讓同學(xué)搶座。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后。

4.一路上對同學(xué)平安負(fù)責(zé),禁止喧嘩,胡鬧，禁止將頭、手、胳膊伸出車窗外等。

5.到禮叁職業(yè)中專下車時，按挨次下車，下車后原地站隊集合待命，不準(zhǔn)處處走動。

六、明集中學(xué)實踐基地課堂要求：

1.預(yù)備鈴響，在指定位置按挨次整隊集合，背誦基地誓言。

2.上課鈴響前，班主任帶領(lǐng)本班同學(xué)到功能室前等待上課。

3.上課鈴響后物品檢查員負(fù)責(zé)檢查功能室器材是否完備，各組長檢查上報。

4.實踐活動，自覺遵守基地管理規(guī)章，樂觀參加，用于實踐，留意平安。

5.詳細(xì)做到：1)不在課堂上大聲喧嘩，交頭接耳。2)不遲到、早退、曠課。3)不亂串功能室。4)不丟失損壞基地的公共設(shè)施、設(shè)備。5)不違章操作機器、儀器。

6.愛惜基地設(shè)施和器材，使用完畢準(zhǔn)時歸還，不死自留用，帶走。

7.帶隊老師準(zhǔn)時不定期的巡察同學(xué)的課堂表現(xiàn)，發(fā)覺狀況準(zhǔn)時協(xié)商處理。維護(hù)明集中學(xué)形象和敬重基地老師的勞動成果。

2022綜合實踐活動工作實施方案篇5

綜合實踐活動是基礎(chǔ)教育課程體系的必修課之一。開展綜合實踐活動，有利于實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和教育抱負(fù)，有利于培育同學(xué)的實踐創(chuàng)新力量，通過給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種動態(tài)、開放、主動的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)親身參加實踐，并將所學(xué)學(xué)問應(yīng)用于實踐，在實踐中獵取信息時代所需的各種學(xué)問和力量。我校開展綜合實踐活動，既是開展教育教學(xué)系列改革的重要舉措之一，也是貫徹新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。

為進(jìn)一步推動我校綜合實踐活動的開展，使綜合實踐活動的管理有章可循，并逐步走上規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的軌道，同時依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合我校實際，特制訂本實施方案。

一、開展綜合實踐活動的目的意義

1.使同學(xué)結(jié)合自身愛好，在老師指導(dǎo)下，從自然、社會和同學(xué)自身生活中選擇和確定討論專題，主動地獵取學(xué)問、應(yīng)用學(xué)問、解決問題，從中進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量、實踐力量以及良好的共性品質(zhì)。

2.以綜合實踐活動的開展為依托，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提升教科研力量;以綜合實踐活動課題討論，帶動學(xué)校辦學(xué)特色項目，完善校本課程體系。

3.通過綜合實踐活動的開展，促使學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校管理等方面不斷提升，帶動學(xué)校教科研和師資隊伍建設(shè)，并促進(jìn)校內(nèi)文化建設(shè)，豐富同學(xué)課余生活。

4.以學(xué)校現(xiàn)階段的辦學(xué)思路和進(jìn)展總體規(guī)劃為指導(dǎo)，通過不斷總結(jié)、提煉，形成具有本校特色和校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動方案。

二、綜合實踐活動的內(nèi)容目標(biāo)

1.以"體驗'為主的社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育活動

針對現(xiàn)時段我校同學(xué)實際，我們提出通過活動體驗，獲得豐富的閱歷和參加實踐的樂觀體驗，即為人之道、為事之道。這是實施以"體驗'為主的綜合實踐活動課程總體目標(biāo)，詳細(xì)是引導(dǎo)同學(xué)在體驗的基礎(chǔ)上實現(xiàn)下列目標(biāo)。

第一，學(xué)會認(rèn)知。通過經(jīng)受文本資料的搜集、調(diào)查、訪問、試驗等方法實踐，學(xué)會自主獵取學(xué)問的力量，并從活動中總結(jié)閱歷，逐步養(yǎng)成方法論意識和良好的思維品質(zhì)。關(guān)注自我的學(xué)習(xí)方式和思維方式，進(jìn)展自主獵取學(xué)問的愿望和力量，進(jìn)展問題意識和創(chuàng)新品質(zhì)。

其次，學(xué)會做事。通過對各種簡單的活動情景的體驗，學(xué)會合理地應(yīng)對各種詳細(xì)的、現(xiàn)實的沖突和問題，妥當(dāng)?shù)亟鉀Q實踐中的各種問題，逐步學(xué)會在現(xiàn)實情景中，利用已有的學(xué)問和力量，借助必要的工具解決實際問題，進(jìn)展實踐力量。

第三，學(xué)會交往。綜合實踐活動一般實行小組合作的方式來綻開，指導(dǎo)老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)校生在活動中處理好各種人際關(guān)系，同學(xué)自己應(yīng)總結(jié)在活動過程中處理人際關(guān)系的得失，學(xué)會表達(dá)、溝通與合作。

第四，學(xué)做完人。同學(xué)在綜合實踐活動中獲得如何成為一個完整的人的心靈啟迪。形成良好的情感、態(tài)度和價值觀念，學(xué)會對自然負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)、對自我負(fù)責(zé)的責(zé)任感，關(guān)注自我的生活方式和社會行為方式。

2.以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結(jié)合的討論性學(xué)習(xí)的活動

學(xué)校開設(shè)討論性學(xué)習(xí)課程的總目標(biāo)是依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展的狀況，通過形式多樣的學(xué)習(xí)活動，親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動同學(xué)對自然和社會，對學(xué)習(xí)和生活，對自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量、實踐力量以及培育良好的共性品質(zhì)。

2.1通過開展討論性學(xué)習(xí)課程，培育同學(xué)對社會生活的樂觀態(tài)度和參加綜合實踐活動的愛好。

2.2了解討論性學(xué)習(xí)活動的一些常識，使同學(xué)具有基本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動手實踐力量以及對學(xué)問的綜合運用力量和創(chuàng)新力量。

2.3初步把握參加社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗論證的方法;獲得親身參加綜合實踐活動的樂觀體驗和豐富的閱歷。

2.4塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

2.5通過開展討論性學(xué)習(xí)活動，培育一支適應(yīng)新時期素養(yǎng)教育需求的具有一專多能的老師隊伍。

2.6構(gòu)建學(xué)校新型的課程體系。通過努力，逐步形成具有時代特點、學(xué)校特色的校本課程、校本教材體系。

三、綜合實踐活動的實施步驟

1.預(yù)備階段(每學(xué)年開學(xué)初至9月底)

1.1成立組織機構(gòu)，制訂《黎里中學(xué)綜合實踐活動課程實施方案》，規(guī)范落實各項管理制度;

1.2建立校內(nèi)網(wǎng)綜合實踐活動專題網(wǎng)頁;

1.3落實柳亞子紀(jì)念館、黎里敬老院、社區(qū)活動中心三個綜合實踐活動基地;

1.4預(yù)備好綜合實踐活動管理的各種表冊。

2.組織實施階段(第一學(xué)期10月～其次學(xué)期5月)

2.1以教務(wù)處、德育處、班團隊組織為主體逐步實施以"體驗'為主的社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育活動。

2.2以教務(wù)處、教研組為主體逐步實施以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結(jié)合的討論性學(xué)習(xí)的活動。

2.3以綜合實踐活動組織機構(gòu)為主體，對綜合實踐活動實施動態(tài)管理和調(diào)控;

2.4組織綜合實踐活動工作溝通和階段成果總結(jié);

2.5組織老師參與各種參觀學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動;

2.6準(zhǔn)時收集有關(guān)數(shù)據(jù)，積累資料和活動閱歷。

3.總結(jié)階段(其次學(xué)期6月)

進(jìn)行綜合實踐活動會課評比及成果展現(xiàn)活動，進(jìn)行總結(jié)溝通活動，編印案例、同學(xué)子課題設(shè)計方案、同學(xué)心得，評比綜合實踐活動優(yōu)秀小組;完成有學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動的總結(jié)工作，確定下階段綜合實踐活動思路。

四、探究有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動主要措施

1.依據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件，合理支配綜合實踐活動課程的時間。其中，初一班級每周支配2課時信息技術(shù)課，初二支配1課時，在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，依據(jù)綜合實踐活動狀況，調(diào)配使用信息技術(shù)學(xué)科，重視信息技術(shù)的應(yīng)用，重點體驗多學(xué)科相結(jié)合的方法，把信息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)討論中去;初一班級每周單獨支配1課時勞技課，初二、初三每周在校本課程課中支配0.5課時，主要學(xué)習(xí)中國結(jié)的編織、折紙等技能，配以布藝、陶藝、雕刻等制作，同學(xué)人人動手參加，不斷提高進(jìn)展;活動課支配與公益活動、社會服務(wù)、勞動課相結(jié)合，由學(xué)校德育處、班團隊組織依據(jù)德育工作支配，從小事動身，以低起點為要求讓同學(xué)體驗為主體的公益活動、社會服務(wù)活動，每月支配1次;在綜合實踐活動的思想框架內(nèi)，有分有合支配社會綜合實踐活動課，由學(xué)校德育處、教務(wù)處、班團隊組織、思想品德老師負(fù)責(zé)，明確活動主題，利用節(jié)假日、寒、暑假支配社會綜合實踐活動。

2.團結(jié)協(xié)作，分塊到位，職責(zé)明確。我校的綜合實踐活動的總體目標(biāo)是"探究與學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動'，在這基礎(chǔ)上分塊到各處室，并各負(fù)其責(zé)。

2.1組織保障：由教務(wù)處、德育處、教科室、教研組長、骨干老師組成綜合實踐活動管理小組，指導(dǎo)并督促每個老師、每個班級同學(xué)，樂觀參加并完成活動任務(wù)。從下學(xué)期起，在初一班級各學(xué)科組先選擇一名老師開出綜合實踐活動指導(dǎo)課，以利于綜合實踐活動的全面開展。

2.2資源保障：學(xué)校建立綜合實踐活動素材信息庫，并常常性地、有意識地補充資料，以確保開展綜合實踐活動所需的信息來源，定期開放綜合實踐成果展覽室和信息中心資料室及試驗室。校電視臺準(zhǔn)時報道綜合實踐活動的熱點、亮點課題，以進(jìn)一步調(diào)動同學(xué)參加綜合實踐活動的樂觀性。

2.3平安保障：開展綜合實踐活動原則上由同學(xué)自行組織，獨立討論，針對同學(xué)身邊、學(xué)校周邊的有關(guān)事項進(jìn)行調(diào)查討論，部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動的，必需征得各自家長同意，并盡可能由家長伴隨進(jìn)行，由家長負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)，以確保同學(xué)人身平安。

2.4后勤保障：總務(wù)處為綜合實踐活動的開展供應(yīng)后勤保障。

五、組織管理

1.健全組織領(lǐng)導(dǎo)。成立綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組，校長室負(fù)責(zé)對課程的開展進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào);教務(wù)處負(fù)責(zé)培訓(xùn)、鑒定老師的工作、課程的組織與落實;信息中心負(fù)責(zé)信息技術(shù)教育;德育處負(fù)責(zé)開拓社區(qū)服務(wù)和社會實踐工作，落實好活動基地。

2.加強過程管理。加強討論、分工合作。期初，由校長室負(fù)責(zé)制定學(xué)校綜合實踐活動實施方案;教務(wù)處負(fù)責(zé)各班級組、信息組和科技老師仔細(xì)制訂綜合實踐活動課程方案以及本學(xué)期的主題活動方案，在此基礎(chǔ)上，各班級組應(yīng)加強平常的研討，每周開展集體備課，相互了解狀況、分析狀況、相互學(xué)習(xí)溝通閱歷，發(fā)覺問題，分析問題，構(gòu)思對策，并準(zhǔn)時記錄每一次的活動狀況，由教務(wù)處負(fù)責(zé)平常的監(jiān)督調(diào)控，定期召開工作例會，溝通做法，解決問題，提高實效，并準(zhǔn)時反饋給校長室。

附：黎里中學(xué)綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長：

副組長：

成員：

六、教學(xué)評價

堅持以"活動促進(jìn)展'為指導(dǎo)思想，要求其教學(xué)評價也要以促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展為目標(biāo)，實行多樣化的評價方法，主要是形成性評價、過程評價。

1.老師評價

1.1每個老師都有開設(shè)綜合實踐活動指導(dǎo)課、方案策劃課和指導(dǎo)同學(xué)課題討論的義務(wù)，這作為老師職評、評先、評優(yōu)的必要條件之一。

1.1.1從下一學(xué)期開頭，學(xué)校在每個班(初一、初二班級)定期開設(shè)"活動'指導(dǎo)課、方案策劃課，同學(xué)科老師觀摩學(xué)習(xí)，觀摩課等同于校級公開課，教務(wù)處將記錄備案。學(xué)校將舉辦綜合實踐活動課開放周，對開放周的指導(dǎo)課、方案策劃課按市級公開課計分(有外校老師參與觀摩、學(xué)習(xí))。

1.1.2每學(xué)年學(xué)校將組織綜合實踐活動成果展覽，開展一次活動成果評比，并在每個班級中評比出一、二、三等獎，編印綜合實踐活動成果文集，從中選出成果突出課題參與上一級相關(guān)單位評比。對指導(dǎo)同學(xué)綜合實踐課題獲獎的，第一指導(dǎo)老師在評先、評優(yōu)和職評中以同級論文獲獎計分，其次指導(dǎo)老師減半計分;對指導(dǎo)多個同學(xué)課題獲獎的老師，可累計得分。學(xué)校每學(xué)年將在每個班級中取3～5名分值較高老師賜予表揚、嘉獎。

1.2每個學(xué)科組都支配一位老師負(fù)責(zé)綜合實踐活動課題討論工作，時間為兩年，在初二學(xué)年末寫出結(jié)題報告，對討論成果，學(xué)校組織人員從中分選一、二檔次，按校一、二等獎計入年度考核分值。

2.同學(xué)評價：

2.1綜合實踐活動要求同學(xué)全員參加，對每個同學(xué)完成狀況進(jìn)行檢查、登記，作為學(xué)校階段同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)之一，納入同學(xué)成果考核范圍。

2.2以"重過程、輕結(jié)果'為評價原則，鼓舞同學(xué)樂觀參加，對同學(xué)課題討論的每個環(huán)節(jié)，進(jìn)行激勵性評價，遵循進(jìn)展性原則，對有小創(chuàng)造、小制作、小論文展現(xiàn)的課題小組準(zhǔn)時賜予表揚、嘉獎。

2.3綜合實踐活動成果作為同學(xué)評比三好同學(xué)、優(yōu)秀同學(xué)干部的必要條件之一。

2022綜合實踐活動工作實施方案篇6

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課是新課程改革背景下新開設(shè)的一門實踐性課程，是基礎(chǔ)課程改革中的一顆明珠，燦爛奪目。它給教育教學(xué)工作注入了新的活力。同時也給我們提出了新的要求。綜合實踐活動課程是基于同學(xué)的現(xiàn)實生活和直接體驗，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會生活，在實踐操作中體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運用的實踐性課程。然而現(xiàn)實中，學(xué)校生的年齡小、學(xué)問面狹窄、抽象思維力量差等生理和心理特點都打算了，在這一課程實施中要統(tǒng)籌設(shè)計，周密方案。

二、課程目標(biāo)

綜合實踐活動課程超越了具有嚴(yán)密學(xué)問體系和技能體系的學(xué)科界限，強調(diào)以同學(xué)的各種閱歷、社會實踐和社會需要的問題為核心，以主題(課題或項目)的形式對各種課程資源進(jìn)行整合的課程，從而有效地培育和進(jìn)展同學(xué)解決問題力量、探究精神和綜合實踐力量。注意同學(xué)實踐方式和學(xué)習(xí)方式的多樣性，轉(zhuǎn)變同學(xué)那種單一的以學(xué)問授受為基本方式、以學(xué)問結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動，強調(diào)多樣化的實踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動實踐和技術(shù)實踐等，強調(diào)同學(xué)在實踐的過程中的親歷和體驗?；谝陨侠碚摻Y(jié)合我校的生本理念，確立校綜合實踐活動的總體目標(biāo)。

(一)學(xué)問目標(biāo)

利用各種活動的開展，豐富同學(xué)社會學(xué)問，提高同學(xué)的生活力量;在勞動技術(shù)中學(xué)會花卉的種植與管理，制作折紙花卉、小動物。在討論性學(xué)習(xí)中，了解討論內(nèi)容學(xué)問，學(xué)會制作活動方案、多種討論方法、策劃各種展現(xiàn)活動。在濕地文化節(jié)中，孩子們走進(jìn)大自然、了解濕地、觀看濕地、愛護(hù)濕地;在同學(xué)課堂中，學(xué)習(xí)各類課外學(xué)問。

(二)過程與方法

方案設(shè)計更強調(diào)同學(xué)親身體驗學(xué)習(xí)的過程，在實踐情景中運用并把握各種實踐的方法，使同學(xué)獲得樂觀的體驗和豐富閱歷。在各活動載體中，進(jìn)展同學(xué)的多方力量。培育同學(xué)的發(fā)覺問題和解決問題的力量、培育同學(xué)收集、分析和利用信息的力量、培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量、培育同學(xué)合作意識和力量。綜合進(jìn)展同學(xué)實踐力量，提高對學(xué)問的綜合運用和創(chuàng)新力量。

(三)情感態(tài)度價值觀

培育同學(xué)要養(yǎng)成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)。同學(xué)形成對自然、社會、自我以及三者之間內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，進(jìn)展對自然的關(guān)愛和對社會、自我的責(zé)任感。

三、年段分目標(biāo)

四、課程內(nèi)容

五、課程實施

(一)課程實施保障

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立學(xué)校校長為組長，教務(wù)處、級部長共同參加的綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。統(tǒng)籌支配各班級各階段活動策劃負(fù)責(zé)人，落實相關(guān)的責(zé)任任務(wù)。

成立綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：胡順當(dāng)副組長：張?zhí)m英李雪梅三到六班級的級部主任組員：三到六班級的綜合實踐任課老師和班主任。

2、課時設(shè)置

依據(jù)學(xué)校特點，我校的綜合實踐活動課程課時支配采納固定課時每周2課時。依據(jù)需要可將綜合實踐活動時間集中使用與分散使用相結(jié)合的方法。

3、師資力氣

我校特殊重視綜合實踐活動課，在我區(qū)領(lǐng)先實現(xiàn)了綜合實踐活動課專職化，將年輕、求知欲、上進(jìn)心強的三名老師來擔(dān)當(dāng)綜合實踐老師。三名老師，在區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比中都獲得一等獎，兩名獲得市一、二等獎。其中他們的討論成果在省市創(chuàng)新大賽中紛紛獲獎

(二)課程實施措施

1、預(yù)備階段

(1)成立實施綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)習(xí)專項理論。

(2)召開老師會議，通過學(xué)校綜合實踐方案。

(3)以班級為單位，選擇子課題內(nèi)容，撰寫班級活動方案。

(4)對老師進(jìn)行案例撰寫和實踐操作等方面的培訓(xùn)。

(5)分析學(xué)情，確立主題，設(shè)計教案。

2、實施階段

(1)制定學(xué)校實施方案。

(2)分班級組按方案組織開展綜合實踐活動，記錄活動過程，建立綜合實踐活動過程檔案，收集記錄同學(xué)體驗、反應(yīng)。

(3)定期召開綜合實踐老師碰頭會，對活動進(jìn)行溝通、探討，對案例進(jìn)行反思和評價。

(4)開展同學(xué)評價指導(dǎo)、探究并制定具有學(xué)校特色的綜合實踐評價指導(dǎo)體系。

3、成果展現(xiàn)階段

(1)積累資料，制造性地編寫綜合實踐活動案例

(2)進(jìn)行綜合實踐活動成果展現(xiàn)，

(3)對綜合實踐活動課程實施進(jìn)行反思和總結(jié)，以進(jìn)一步提高質(zhì)量，完善機制，促進(jìn)綜合實踐活動走上可持續(xù)進(jìn)展之路。

六、課程評價

1、評價理念

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)同學(xué)對本課程學(xué)習(xí)的愛好和樂觀性。評價應(yīng)以主體性、過程性、形成性和進(jìn)展性評價為主，它應(yīng)依據(jù)同學(xué)在綜合實踐活動中取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步狀況進(jìn)行多樣性地評價。堅持量化與質(zhì)性相結(jié)合的評價方式，采納"自我參照'標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)同學(xué)對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行"自我反思性評價'。強調(diào)師生之間、同學(xué)同伴之間對彼此的共性化表現(xiàn)進(jìn)行評定、鑒賞。

2、對同學(xué)的評價

采納：成果匯報式、作品評價式、展現(xiàn)與溝通式。

3、對老師的評價

側(cè)重于對老師在綜合實踐活動中組織、規(guī)劃、管理、指導(dǎo)并方面的力量和實效。

2022綜合實踐活動工作實施方案篇7

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動的總體目標(biāo)是親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動同學(xué)對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量、實踐力量以及良好的共性品質(zhì)。

二、學(xué)情分析

一班級學(xué)校生的文化基礎(chǔ)學(xué)問、社會閱歷和人生體驗還特別有限，所以綜合實踐活動應(yīng)當(dāng)以“在體驗中討論”為主，并依靠外部力氣的熏陶來實現(xiàn)活動的目標(biāo)。在討論和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。課程的資源是一切可利用的人力、物力、閱歷、文化以及自然條件的總和，主要有：

1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同學(xué)問背景、特長、愛好的老師，包括圖書館、試驗室、計算機房及其他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動中積累的學(xué)問、閱歷、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。

2、同學(xué)家庭資源。家庭是同學(xué)生活的主要場所，父母應(yīng)是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探究自然、了解社會、進(jìn)展自我。在家庭中，同學(xué)可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品選購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀看，訪問，了解漂亮的天臺山。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的伴侶各種動植物，是天臺人民賴以生存的家園組成。生活在天臺的每一個人在接觸、熟悉、觀賞的同時，理應(yīng)自覺地愛護(hù)她。

2、通過觀看、調(diào)查，讓同學(xué)熟悉自己、善待他人、加強合作、學(xué)會共享。讓同學(xué)在”心靈驛站”中，正確熟悉自我，了解并把握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。

3、通過訪問，調(diào)查，讓同學(xué)熟悉社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)供應(yīng)了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓同學(xué)在“社會頻道”版塊中，培育團結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的力量。

4、通過參與各種活動，在動手動腦，探究科學(xué)奧妙的平臺上，讓同學(xué)在觀看與思索、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲勝利。

四、教學(xué)措施

本課程以活動為載體、以實踐為重點。主要采納如下形式：

1、以體驗性學(xué)習(xí)活動為主體。體驗性學(xué)習(xí)活動以豐富同學(xué)的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問是體驗性學(xué)習(xí)的基本活動方式。

2、以與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的討論性學(xué)習(xí)活動為輔。每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，同學(xué)會由本學(xué)科生成很多具有討論價值的問題。這時，老師要具有敏銳的撲捉信息的力量，在教學(xué)中培育自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深化、徹底。

3、以實際應(yīng)用為基本形式。設(shè)計性學(xué)習(xí)活動具有肯定的制造性、開發(fā)性，著重解決同學(xué)生活和社會生活中面臨的實際問題，它強調(diào)操作性、針對性，更注意同學(xué)獲得解決實際問題的技能。

2022綜合實踐活動工作實施方案篇8

為全面貫徹落實課程方案，大力推動我市綜合實踐活動課程實施的規(guī)范化、常態(tài)化，依據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《浙江省教育廳關(guān)于實施教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)的看法》、《浙江省義務(wù)教育綜合實踐活動教學(xué)指導(dǎo)綱要(試行)》、《浙江省義務(wù)教育段綜合實踐活動教學(xué)建議(試行)》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程指導(dǎo)看法》(溫教中〔20xx〕33號)等精神，結(jié)合我市實際，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀和全面推動素養(yǎng)教育為指導(dǎo)，以建設(shè)具有鮮亮學(xué)校特色的綜合實踐活動課程文化，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、實踐力量和社會責(zé)任感及良好共性品質(zhì)為目標(biāo)，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充分、學(xué)段連接的課程體系和培育專、兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程老師隊伍為重點，規(guī)范課程實施與管理，保證綜合實踐活動課程各項要求的全面落實。

二、實施意義

綜合實踐活動是國家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程領(lǐng)域，是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程，其內(nèi)容主要包括討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實踐活動必修課是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革，是促進(jìn)新形勢下人才培育模式的轉(zhuǎn)變、落實素養(yǎng)教育目標(biāo)的重要措施。綜合實踐活動課程的實施，有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念，全面實施素養(yǎng)教育;有利于親密教育教學(xué)和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu);有利于鼓舞老師制造性地實施課程，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革;有利于擴展德育的空間和視野，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì);有利于學(xué)校開展特色辦學(xué)，深化課程文化的內(nèi)涵。

三、課程目標(biāo)

引導(dǎo)同學(xué)在實踐學(xué)習(xí)中獲得樂觀體驗和豐富閱歷，形成對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉;體驗并初步學(xué)會問題解決的科學(xué)方法，具有問題意識，進(jìn)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實踐力量;形成劇烈的社會責(zé)任感，養(yǎng)成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)。

四、課時支配

依據(jù)浙教基〔20xx〕120號精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課程設(shè)置規(guī)定：36班級每周3課時，78班級每周2課時，9班級每周1課時。上述課時均不含信息技術(shù)課程，其中各班級的勞動與技術(shù)每周均為1課時。全部各級各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實踐活動課時。

各校在支配課時時，在確保落實綜合實踐活動學(xué)期總課時并不超過周總課時數(shù)、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下，可以隨活動需要實行敏捷的彈性課時，可集中幾天或一周時間搞一項主題活動。全市各類學(xué)校每班級每學(xué)期至少要設(shè)計和指導(dǎo)3個以上的主題活動，每個主題活動不少于3課時。建議周四或周五支配2節(jié)，以充分利用雙休日開展活動，周一或周二支配1課時，用于溝通、小結(jié)或提出下一階段的活動要求等。

五、活動內(nèi)容

在我省課程設(shè)置中，綜合實踐活動課程的基本事域是討論性學(xué)習(xí)活動、社會實踐和社區(qū)服務(wù)，也包括班團隊活動、校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、嬉戲節(jié)等)、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、"綠色證書教育'等活動內(nèi)容。

各?？筛鶕?jù)親近與探究自然(人與自然)、體驗與融入社會(人與社會)、熟悉與完善自我(人與自我)三個維度進(jìn)行設(shè)計和組織，以主題活動形式開展，詳細(xì)如：

(一)文化藝術(shù)類主題：如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家鄉(xiāng)名人、運動會標(biāo)志設(shè)計、板報設(shè)計、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)觀賞等。

(二)社會生活類主題：如飲食與健康、樂清方言、本地特產(chǎn)、零花錢壓歲錢的去向、學(xué)做小記者(節(jié)目主持人等)、我心中的明星偶像、貧困同學(xué)失學(xué)問題、關(guān)注外來人口等。

(三)科學(xué)技術(shù)類主題：如環(huán)境污染及其愛護(hù)、校內(nèi)環(huán)境調(diào)查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等。

(四)科技制作創(chuàng)造類主題：如模型制作、創(chuàng)造創(chuàng)作、插花藝術(shù)設(shè)計、雕刻工藝、電腦設(shè)計、紙工、泥工等加工工藝等。

(五)社區(qū)服務(wù)與社會實踐：如敬老服務(wù)、法制宣揚、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動、軍訓(xùn)、社會生產(chǎn)勞動、郊游、參觀等。

各校組織的校班(班團、班隊)活動課符合主題的，可視作綜合實踐活動課時。

九班級綜合實踐活動可整合學(xué)校課程與地方課程進(jìn)行(3-8班級地方課程《人自然社會》和《話說溫州》2本教材，每周1節(jié)，各?？梢罁?jù)實際每學(xué)期單獨教授一種，也可以交叉隔周教授一種，但不能用地方課程、校本課程替代綜合實踐活動課程)。

六、組織實施

(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，提高熟悉

仔細(xì)落實課程方案，保證國家課程方案的嚴(yán)厲?性，是學(xué)校全面貫徹教育方針、實施素養(yǎng)教育的最基本要求。校長作為課程實施的第一責(zé)任人，必需提高熟悉，領(lǐng)先學(xué)習(xí)，努力實踐，使自己成為綜合實踐活動課程的行家。

(二)建立隊伍，完善網(wǎng)絡(luò)

1.學(xué)校要鼓舞老師任教或轉(zhuǎn)崗任教綜合實踐活動課程，建立專、兼職相結(jié)合的綜合實踐活動老師隊伍。省、市示范學(xué)校力爭從本學(xué)期起，至少配備1名綜合實踐活動專職老師，其他規(guī)模較大的學(xué)校(18個教學(xué)班以上)從下學(xué)期起至少要配備一名專職指導(dǎo)老師，規(guī)模不大的學(xué)校(18個教學(xué)班以下)要配備多名兼職指導(dǎo)老師;要確定綜合實踐活動課程的班級負(fù)責(zé)人、班級負(fù)責(zé)人，建立"班級固定、班級協(xié)作、學(xué)校協(xié)調(diào)'的老師使用機制，保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。

2.在市教研室教研員指導(dǎo)下，各學(xué)區(qū)要建立綜合實踐活動教研組，有條件的學(xué)校要設(shè)立綜合實踐活動教研組，選擇組織力量、責(zé)任心、綜合素養(yǎng)強的專兼職老師擔(dān)當(dāng)組長，協(xié)作教育(務(wù))處制定全校綜合實踐活動實施方案，組織、指導(dǎo)、參加實施及開展教研活動，從而初步形成市、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級教研機構(gòu)要定期開展綜合實踐活動課程研討活動，并使之常態(tài)化。

3.市教研室和老師進(jìn)修學(xué)校要分層次、分批次開展綜合實踐活動師資隊伍培訓(xùn)，開設(shè)綜合實踐活動課程研修班，促進(jìn)老師觀念轉(zhuǎn)變，提高老師實施綜合實踐活動課程力量。

(三)整合資源，樂觀開發(fā)

全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會課程資源;討論和分析地方、社區(qū)的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社會經(jīng)濟文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源，體現(xiàn)課程資源的地方性特色。同時，要關(guān)注老師、同學(xué)和社會相關(guān)人員的人力資源，重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。要注意整合班團隊活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等)、同學(xué)心理健康活動、環(huán)境教育、禁毒教育等內(nèi)容，同時充分利用當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動場所，形成良性互動機制。

(四)周密組織，仔細(xì)實施

1.各校要成立綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組。校長必需親自擔(dān)當(dāng)組長，同時指定一位校級領(lǐng)導(dǎo)分管、負(fù)責(zé)課程的規(guī)劃、組織和落實工作，做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)。要從社區(qū)學(xué)校資源、師資條件、場地設(shè)備和經(jīng)費等實際狀況動身，開齊、開足、開好綜合實踐活動課程，確保綜合實踐活動課程順當(dāng)實施。

2.教育(務(wù))處和教研室要制定全校"綜合實踐活動總體方案'、"學(xué)期課程實施方案'和老師個人工作業(yè)績考核細(xì)則，指導(dǎo)和審核各班級的綜合實踐活動方案，準(zhǔn)時做好全?？偨Y(jié)，做好每個活動主題資料的收集、整理、存檔等相關(guān)工作，為以后的教學(xué)教研積累素材。

3.明確綜合實踐活動課程實施老師責(zé)任制。依據(jù)學(xué)校學(xué)期課程實施方案，確定每位老師每學(xué)期應(yīng)擔(dān)當(dāng)綜合實踐活動課程的任務(wù)量。綜合實踐活動課程老師要制定活動周歷表，以"周'為單位落實綜合實踐活動的內(nèi)容，準(zhǔn)時監(jiān)督、檢查課程實施與方案執(zhí)行狀況，做到專時專用。

4.各校在日常公用經(jīng)費中要確定肯定比例用于綜合實踐活動的課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、活動開展等。

5.加大綜合實踐基地建設(shè)力度，市教育局爭取在20xx年至少建成2個具有肯定規(guī)模、能滿意當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)開展實踐活動的綜合實踐基地。

七、過程管理

科學(xué)地組織和有效地管理是綜合實踐活動課程順當(dāng)實施的保證。

(一)組織形式力求敏捷多樣。

小組活動是綜合實踐活動課程的主要組織形式，各?？梢罁?jù)實際狀況實行小組活動與個人活動、集體活動有機結(jié)合的方法，敏捷運用，相互協(xié)作。在活動進(jìn)行的過程中要求做好活動日記，準(zhǔn)時記錄活動基本狀況。

(二)老師指導(dǎo)必需細(xì)致到位。

老師是綜合實踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參加者，指導(dǎo)老師必需制定同學(xué)活動主題的詳細(xì)指導(dǎo)方案，編寫活動方案(活動方案包括背景分析、活動目標(biāo)、活動預(yù)備、課時支配、活動過程、場所要求、人員分工、平安措施、活動評價等環(huán)節(jié))，預(yù)設(shè)活動綻開過程可能遇到的問題、困難及其解決方案，并仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)制訂方案、實施方案，通過參觀訪問、實地考察、資料查閱、試驗觀看、設(shè)計制作、志愿者服務(wù)等方式進(jìn)行實踐與探究，獵取豐富的信息和資料。

(三)實施過程務(wù)必平安合理

各校必需逐步加強綜合實踐活動主題數(shù)量、活動小組、活動結(jié)果、老師工作、課程資源與教學(xué)資料等方面的制度建設(shè)和過程管理，科學(xué)合理地計算綜合實踐活動指導(dǎo)老師的工作量。要增加平安防患意識，對同學(xué)進(jìn)行必要的平安教育，提高同學(xué)的自我愛護(hù)意識和力量。各校要制定綜合實踐活動平安制度和預(yù)案，加強與同學(xué)家庭、社會相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系，保證師生開展各項外出活動的平安。

八、評價嘉獎

學(xué)校要依據(jù)整體性、多元化、過程性等原則，運用成長記錄袋、活動過程的觀看、同學(xué)自我反思、師生協(xié)商式民主評議、成果展現(xiàn)等多種評價方法，對每一位同學(xué)在綜合實踐活動中的表現(xiàn)作出相應(yīng)的階段性評價。在同學(xué)評價活動中，老師應(yīng)注意收集和分析同學(xué)活動過程和結(jié)果的資料和數(shù)據(jù);明確促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的改進(jìn)要點，提出改進(jìn)方案;處理好綜合實踐活動同學(xué)評價過程與結(jié)果、個人與小組、評價周期與時空、多元主體評價的必要性與實效性的關(guān)系。

學(xué)校要建立專兼職綜合實踐活動老師評價制度，并將其納入老師的年度考核。對老師的評價，應(yīng)側(cè)重于老師在綜合實踐活動中的組織、規(guī)劃、設(shè)計、指導(dǎo)、管理、工作態(tài)度等方面的力量、實效的評價。依據(jù)溫教中〔20xx〕33號精神，常年擔(dān)當(dāng)綜合實踐活動指導(dǎo)并取得肯定成效的專職老師，其任職時間可按二分之一計入班主任工作年限。開設(shè)綜合實踐活動課程的課時應(yīng)納入老師課時總量。任教綜合實踐活動課程滿三年且成果優(yōu)秀的老師，申報高級職稱時予以優(yōu)先推舉。老師的綜合實踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)作為老師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評比先進(jìn)的依據(jù)之一。

市教育局要建立學(xué)校實施綜合實踐活動課程的評價體系，把綜合實踐活動的開設(shè)作為教學(xué)常規(guī)管理年度檢查的一項重要內(nèi)容，從組織領(lǐng)導(dǎo)、課時支配、師資支配、課程資源開發(fā)利用、校本教研實施、管理制度、詳細(xì)保障等方面進(jìn)行綜合評價，考核結(jié)果將與學(xué)校評先評優(yōu)及校長年度績效工資等直接掛鉤。如綜合實踐活動課程開設(shè)不符合要求且整改不力的，予以全市通報批判;申報創(chuàng)建各類市級先進(jìn)學(xué)校的，其參評資格予以一票拒絕;屬于省、市示范學(xué)校的，警告且整改不力達(dá)兩次及以上者報請上級有關(guān)部門取消示范學(xué)校稱號。

2022綜合實踐活動工作實施方案篇9

綜合實踐活動是基礎(chǔ)教育課程體系的必修課之一。開展綜合實踐活動，有利于實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和教育抱負(fù)，有利于培育同學(xué)的實踐創(chuàng)新力量，通過給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種動態(tài)、開放、主動的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)親身參加實踐，并將所學(xué)學(xué)問應(yīng)用于實踐，在實踐中獵取信息時代所需的各種學(xué)問和力量。我校開展綜合實踐活動，既是開展教育教學(xué)系列改革的重要舉措之一，也是貫徹新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。

為進(jìn)一步推動我校綜合實踐活動的開展，使綜合實踐活動的管理有章可循，并逐步走上規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的軌道，同時依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合我校實際，特制訂本實施方案。

一、開展綜合實踐活動的目的意義

1.使同學(xué)結(jié)合自身愛好，在老師指導(dǎo)下，從自然、社會和同學(xué)自身生活中選擇和確定討論專題，主動地獵取學(xué)問、應(yīng)用學(xué)問、解決問題，從中進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量、實踐力量以及良好的共性品質(zhì)。

2.以綜合實踐活動的開展為依托，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提升教科研力量;以綜合實踐活動課題討論，帶動學(xué)校辦學(xué)特色項目，完善校本課程體系。

3.通過綜合實踐活動的開展，促使學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校管理等方面不斷提升，帶動學(xué)校教科研和師資隊伍建設(shè)，并促進(jìn)校內(nèi)文化建設(shè)，豐富同學(xué)課余生活。

4.以學(xué)校現(xiàn)階段的辦學(xué)思路和進(jìn)展總體規(guī)劃為指導(dǎo)，通過不斷總結(jié)、提煉，形成具有本校特色和校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動方案。

二、綜合實踐活動的內(nèi)容目標(biāo)

1.以"體驗'為主的社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育活動

針對現(xiàn)時段我校同學(xué)實際，我們提出通過活動體驗，獲得豐富的閱歷和參加實踐的樂觀體驗，即為人之道、為事之道。這是實施以"體驗'為主的綜合實踐活動課程總體目標(biāo)，詳細(xì)是引導(dǎo)同學(xué)在體驗的基礎(chǔ)上實現(xiàn)下列目標(biāo)。

第一，學(xué)會認(rèn)知。通過經(jīng)受文本資料的搜集、調(diào)查、訪問、試驗等方法實踐，學(xué)會自主獵取學(xué)問的力量，并從活動中總結(jié)閱歷，逐步養(yǎng)成方法論意識和良好的思維品質(zhì)。關(guān)注自我的學(xué)習(xí)方式和思維方式，進(jìn)展自主獵取學(xué)問的愿望和力量，進(jìn)展問題意識和創(chuàng)新品質(zhì)。

其次，學(xué)會做事。通過對各種簡單的活動情景的體驗，學(xué)會合理地應(yīng)對各種詳細(xì)的、現(xiàn)實的沖突和問題，妥當(dāng)?shù)亟鉀Q實踐中的各種問題，逐步學(xué)會在現(xiàn)實情景中，利用已有的學(xué)問和力量，借助必要的工具解決實際問題，進(jìn)展實踐力量。

第三，學(xué)會交往。綜合實踐活動一般實行小組合作的方式來綻開，指導(dǎo)老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)校生在活動中處理好各種人際關(guān)系，同學(xué)自己應(yīng)總結(jié)在活動過程中處理人際關(guān)系的得失，學(xué)會表達(dá)、溝通與合作。

第四，學(xué)做完人。同學(xué)在綜合實踐活動中獲得如何成為一個完整的人的心靈啟迪。形成良好的情感、態(tài)度和價值觀念，學(xué)會對自然負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)、對自我負(fù)責(zé)的責(zé)任感，關(guān)注自我的生活方式和社會行為方式。

2.以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結(jié)合的討論性學(xué)習(xí)的活動

學(xué)校開設(shè)討論性學(xué)習(xí)課程的總目標(biāo)是依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展的狀況，通過形式多樣的學(xué)習(xí)活動，親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動同學(xué)對自然和社會，對學(xué)習(xí)和生活，對自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量、實踐力量以及培育良好的共性品質(zhì)。

2.1通過開展討論性學(xué)習(xí)課程，培育同學(xué)對社會生活的樂觀態(tài)度和參加綜合實踐活動的愛好。

2.2了解討論性學(xué)習(xí)活動的一些常識，使同學(xué)具有基本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動手實踐力量以及對學(xué)問的綜合運用力量和創(chuàng)新力量。

2.3初步把握參加社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗論證的方法;獲得親身參加綜合實踐活動的樂觀體驗和豐富的閱歷。

2.4塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

2.5通過開展討論性學(xué)習(xí)活動，培育一支適應(yīng)新時期素養(yǎng)教育需求的具有一專多能的老師隊伍。

2.6構(gòu)建學(xué)校新型的課程體系。通過努力，逐步形成具有時代特點、學(xué)校特色的校本課程、校本教材體系。

三、綜合實踐活動的實施步驟

1.預(yù)備階段(每學(xué)年開學(xué)初至9月底)

1.1成立組織機構(gòu)，制訂《黎里中學(xué)綜合實踐活動課程實施方案》，規(guī)范落實各項管理制度;

1.2建立校內(nèi)網(wǎng)綜合實踐活動專題網(wǎng)頁;

1.3落實柳亞子紀(jì)念館、黎里敬老院、社區(qū)活動中心三個綜合實踐活動基地;

1.4預(yù)備好綜合實踐活動管理的各種表冊。

2.組織實施階段(第一學(xué)期10月～其次學(xué)期5月)

2.1以教務(wù)處、德育處、班團隊組織為主體逐步實施以"體驗'為主的社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育活動。

2.2以教務(wù)處、教研組為主體逐步實施以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結(jié)合的討論性學(xué)習(xí)的活動。

2.3以綜合實踐活動組織機構(gòu)為主體，對綜合實踐活動實施動態(tài)管理和調(diào)控;

2.4組織綜合實踐活動工作溝通和階段成果總結(jié);

2.5組織老師參與各種參觀學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動;

2.6準(zhǔn)時收集有關(guān)數(shù)據(jù)，積累資料和活動閱歷。

3.總結(jié)階段(其次學(xué)期6月)

進(jìn)行綜合實踐活動會課評比及成果展現(xiàn)活動，進(jìn)行總結(jié)溝通活動，編印案例、同學(xué)子課題設(shè)計方案、同學(xué)心得，評比綜合實踐活動優(yōu)秀小組;完成有學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動的總結(jié)工作，確定下階段綜合實踐活動思路。

四、探究有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動主要措施

1.依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件，合理支配綜合實踐活動課程的時間。其中，初一班級每周支配2課時信息技術(shù)課，初二支配1課時，在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，依據(jù)綜合實踐活動狀況，調(diào)配使用信息技術(shù)學(xué)科，重視信息技術(shù)的應(yīng)用，重點體驗多學(xué)科相結(jié)合的方法，把信息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)討論中去;初一班級每周單獨支配1課時勞技課，初二、初三每周在校本課程課中支配0.5課時，主要學(xué)習(xí)中國結(jié)的編織、折紙等技能，配以布藝、陶藝、雕刻等制作，同學(xué)人人動手參加，不斷提高進(jìn)展;活動課支配與公益活動、社會服務(wù)、勞動課相結(jié)合，由學(xué)校德育處、班團隊組織依據(jù)德育工作支配，從小事動身，以低起點為要求讓同學(xué)體驗為主體的公益活動、社會服務(wù)活動，每月支配1次;在綜合實踐活動的思想框架內(nèi)，有分有合支配社會綜合實踐活動課，由學(xué)校德育處、教務(wù)處、班團隊組織、思想品德老師負(fù)責(zé)，明確活動主題，利用節(jié)假日、寒、暑假支配社會綜合實踐活動。

2.團結(jié)協(xié)作，分塊到位，職責(zé)明確。我校的綜合實踐活動的總體目標(biāo)是"探究與學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動'，在這基礎(chǔ)上分塊到各處室，并各負(fù)其責(zé)。

2.1組織保障：由教務(wù)處、德育處、教科室、教研組長、骨干老師組成綜合實踐活動管理小組，指導(dǎo)并督促每個老師、每個班級同學(xué)，樂觀參加并完成活動任務(wù)。從下學(xué)期起，在初一班級各學(xué)科組先選擇一名老師開出綜合實踐活動指導(dǎo)課，以利于綜合實踐活動的全面開展。

2.2資源保障：學(xué)校建立綜合實踐活動素材信息庫，并常常性地、有意識地補充資料，以確保開展綜合實踐活動所需的信息來源，定期開放綜合實踐成果展覽室和信息中心資料室及試驗室。校電視臺準(zhǔn)時報道綜合實踐活動的熱點、亮點課題，以進(jìn)一步調(diào)動同學(xué)參加綜合實踐活動的樂觀性。

2.3平安保障：開展綜合實踐活動原則上由同學(xué)自行組織，獨立討論，針對同學(xué)身邊、學(xué)校周邊的有關(guān)事項進(jìn)行調(diào)查討論，部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動的，必需征得各自家長同意，并盡可能由家長伴隨進(jìn)行，由家長負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)，以確保同學(xué)人身平安。

2.4后勤保障：總務(wù)處為綜合實踐活動的開展供應(yīng)后勤保障。

五、組織管理

1.健全組織領(lǐng)導(dǎo)。成立綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組，校長室負(fù)責(zé)對課程的開展進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào);教務(wù)處負(fù)責(zé)培訓(xùn)、鑒定老師的工作、課程的組織與落實;信息中心負(fù)責(zé)信息技術(shù)教育;德育處負(fù)責(zé)開拓社區(qū)服務(wù)和社會實踐工作，落實好活動基地。

2.加強過程管理。加強討論、分工合作。期初，由校長室負(fù)責(zé)制定學(xué)校綜合實踐活動實施方案;教務(wù)處負(fù)責(zé)各班級組、信息組和科技老師仔細(xì)制訂綜合實踐活動課程方案以及本學(xué)期的主題活動方案，在此基礎(chǔ)上，各班級組應(yīng)加強平常的研討，每周開展集體備課，相互了解狀況、分析狀況、相互學(xué)習(xí)溝通閱歷，發(fā)覺問題，分析問題，構(gòu)思對策，并準(zhǔn)時記錄每一次的活動狀況，由教務(wù)處負(fù)責(zé)平常的監(jiān)督調(diào)控，定期召開工作例會，溝通做法，解決問題，提高實效，并準(zhǔn)時反饋給校長室。

附：黎里中學(xué)綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長：

副組長：

成員：

六、教學(xué)評價

堅持以"活動促進(jìn)展'為指導(dǎo)思想，要求其教學(xué)評價也要以促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展為目標(biāo)，實行多樣化的評價方法，主要是形成性評價、過程評價。

1.老師評價

1.1每個老師都有開設(shè)綜合實踐活動指導(dǎo)課、方案策劃課和指導(dǎo)同學(xué)課題討論的義務(wù)，這作為老師職評、評先、評優(yōu)的必要條件之一。

1.1.1從下一學(xué)期開頭，學(xué)校在每個班(初一、初二班級)定期開設(shè)"活動'指導(dǎo)課、方案策劃課，同學(xué)科老師觀摩學(xué)習(xí)，觀摩課等同于校級公開課，教務(wù)處將記錄備案。學(xué)校將舉辦綜合實踐活動課開放周，對開放周的指導(dǎo)課、方案策劃課按市級公開課計分(有外校老師參與觀摩、學(xué)習(xí))。

1.1.2每學(xué)年學(xué)校將組織綜合實踐活動成果展覽，開展一次活動成果評比，并在每個班級中評比出一、二、三等獎，編印綜合實踐活動成果文集，從中選出成果突出課題參與上一級相關(guān)單位評比。對指導(dǎo)同學(xué)綜合實踐課題獲獎的，第一指導(dǎo)老師在評先、評優(yōu)和職評中以同級論文獲獎計分，其次指導(dǎo)老師減半計分;對指導(dǎo)多個同學(xué)課題獲獎的老師，可累計得分。學(xué)校每學(xué)年將在每個班級中取3～5名分值較高老師賜予表揚、嘉獎。

1.2每個學(xué)科組都支配一位老師負(fù)責(zé)綜合實踐活動課題討論工作，時間為兩年，在初二學(xué)年末寫出結(jié)題報告，對討論成果，學(xué)校組織人員從中分選一、二檔次，按校一、二等獎計入年度考核分值。

2.同學(xué)評價：

2.1綜合實踐活動要求同學(xué)全員參加，對每個同學(xué)完成狀況進(jìn)行檢查、登記，作為學(xué)校階段同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)之一，納入同學(xué)成果考核范圍。

2.2以"重過程、輕結(jié)果'為評價原則，鼓舞同學(xué)樂觀參加，對同學(xué)課題討論的每個環(huán)節(jié)，進(jìn)行激勵性評價，遵循進(jìn)展性原則，對有小創(chuàng)造、小制作、小論文展現(xiàn)的課題小組準(zhǔn)時賜予表揚、嘉獎。

2.3綜合實踐活動成果作為同學(xué)評比三好同學(xué)、優(yōu)秀同學(xué)干部的必要條件之一。

2022綜合實踐活動工作實施方案篇10

一、活動主題：“數(shù)學(xué)小課題討論”

二、指導(dǎo)思想：“小課題討論”是由同學(xué)來完成的有關(guān)社會和生活中問題的討論，可以解決“書本學(xué)問”的局限性，可以彌補“班級授課制”的整齊劃一。能為同學(xué)練就一雙擅長發(fā)覺的眼睛。這雙眼睛不僅能看誕生活中存在的和數(shù)學(xué)相關(guān)的問題，還擅長發(fā)覺討論中的問題，它使隨時質(zhì)疑、不斷思索成為同學(xué)小課題討論過程中不行或缺的生命元素。這樣的討論可成就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值體現(xiàn)。

三、詳細(xì)內(nèi)容。

1.收看天氣預(yù)報，記錄明天一些城市的氣溫，然后進(jìn)行分析討論。

2.在廣場上插幾根不同的竹竿，在同一時間里測量竹竿的長和相應(yīng)的影長。記錄后討論。

3.用幾張邊長12厘米的正方形，分別剪成一個半徑12厘米的四分之一圓、一個直徑12厘米的圓、四個直徑6厘米的圓、九個直徑4厘米的圓……，然后比較每次剪下的面積，你能發(fā)覺什么?寫出你的發(fā)覺和感受。

4.從下列題材中任意選擇一兩項內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查討論，完成討論報告。

①了解四周幾個家庭最近一次水費、電費、電話費、燃?xì)赓M的繳納狀況，也可把最近幾個月的費用繳納狀況搜集一下，把調(diào)查的數(shù)據(jù)列表整理，制成統(tǒng)計圖，然后從節(jié)省資源的角度說說自己的體會。

②我們在數(shù)學(xué)課中學(xué)到了一些解決問題的策略，總結(jié)出一些事物進(jìn)展變化的規(guī)律。到生活中找尋一些事例，通過運用一些規(guī)律、策略來解決，然后把自己經(jīng)受的過程進(jìn)行總結(jié)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

③走進(jìn)市場或商場，調(diào)查一兩種商品的成本、售價、盈利等狀況。了解商家對這種商品的促銷手段。通過自己的調(diào)查分析，完成討論報告。

④閱讀一些數(shù)學(xué)學(xué)問、數(shù)學(xué)故事……結(jié)合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，寫一些體會。

⑤自己在平常的生活、學(xué)習(xí)中有什么疑問、發(fā)覺、頓悟，是怎樣解決的，有什么收獲。把你的經(jīng)受整理一下，形成討論報告。

四、活動留意點：

1.外出調(diào)查必需得到家長同意，確保平安，最好有家長伴隨或同學(xué)間結(jié)伴而行。

2.與人溝通做到文明、大方、禮貌，切實提高自己的綜合素養(yǎng)。

3.調(diào)查之前要寫好調(diào)查提綱，設(shè)計好調(diào)查問題，預(yù)備好記錄工具。

2022綜合實踐活動工作實施方案篇11

為全面貫徹落實課程方案，大力推動我市綜合實踐活動課程實施的規(guī)范化、常態(tài)化，依據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《浙江省教育廳關(guān)于實施教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)的看法》、《浙江省義務(wù)教育綜合實踐活動教學(xué)指導(dǎo)綱要(試行)》、《浙江省義務(wù)教育段綜合實踐活動教學(xué)建議(試行)》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程指導(dǎo)看法》(溫教中〔20__〕33號)等精神，結(jié)合我市實際，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀和全面推動素養(yǎng)教育為指導(dǎo)，以建設(shè)具有鮮亮學(xué)校特色的綜合實踐活動課程文化，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、實踐力量和社會責(zé)任感及良好共性品質(zhì)為目標(biāo)，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充分、學(xué)段連接的課程體系和培育專、兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程老師隊伍為重點，規(guī)范課程實施與管理，保證綜合實踐活動課程各項要求的全面落實。

二、實施意義

綜合實踐活動是國家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程領(lǐng)域，是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程，其內(nèi)容主要包括討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實踐活動