班主任個人學(xué)期總結(jié)

—班主任個人學(xué)期總結(jié)新一年的工作到來了，回想一下，上一年度工作上的失誤和缺乏，并在下一年度的工作中改進上一年度工作上的失誤和錯誤。下面給大家?guī)黻P(guān)于班主任個人學(xué)期總結(jié)5篇，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫忙。班主任個人學(xué)期總結(jié)篇1本學(xué)期任教班是高一班級X班，工作目標(biāo)重點是養(yǎng)成教育﹑培育良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。下面從德﹑智﹑體等幾方面總結(jié)一下工作。一、德育方面通過全體同學(xué)半學(xué)個期的努力，已構(gòu)建起比擬完善的自我管理機制，制訂了班規(guī)班約，初步形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。有了良好的開端，班內(nèi)好人好事不斷涌現(xiàn)。其中X同學(xué)還因拾金不昧受到學(xué)?！坝浶」σ淮巍钡募为?。但是，班內(nèi)還存在不少問題，例如，雖然做了大量的工作，仍然存在早戀的現(xiàn)象，且有連續(xù)進展的勢頭，下一階段還需要親密監(jiān)控，與家長定期聯(lián)系，隨時做工作。二、體育方面主要表如今校運會成果突出，在兩個主力因傷病不能參與的況下，通過全班同學(xué)的努力，仍以距第X名X分之差的成果獲得團體總分第X名的好成果。更可貴的是，在校運會期間，我們以沒人違紀扣分的紀錄﹑堅強拼搏的精神和觀賽時的文明禮貌及良好的精神面貌，同時獲得“精神文明班”、“啦啦隊”稱號。表達了班集體的團結(jié)、守紀、向上的集體精神。三、學(xué)習(xí)方面在期中考試中，整體來看，我們班同學(xué)在化學(xué)﹑地理﹑數(shù)學(xué)﹑語文等科目發(fā)揮比擬好，平均分在班級排在前列，英語，物理﹑歷史﹑政治成果較差，在班級處于中下水平。主要原因是有些同學(xué)對歷史等科目不夠重視，對物理﹑政治等較難科目學(xué)習(xí)主動性不夠，有畏難心情。雖然始終做了許多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比擬嚴峻。后期的工作重點是：（1）盡量削減偏科現(xiàn)象，促使全體同學(xué)能夠全面進展，從而增加總分的高分層同學(xué)。（2）了解中下層同學(xué)的學(xué)習(xí)困難，進行有針對性的幫忙﹑激勵，使他們盡快迎頭趕上。（3）進一步在班內(nèi)培育深厚的學(xué)習(xí)氣氛，爭取期末能取得更好的成果?？偟恼f來，前一階段的工作既有成果，也有缺乏。有了良好的開端，也還存在很大的困難，有待下一階段在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上連續(xù)努力。班主任個人學(xué)期總結(jié)篇2班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是同學(xué)獨特進展的典范和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，的確不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，由于班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和同學(xué)的尊重，會給你的人生留下許很多多，讓你難以忘記的回憶，更會增加你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，憧憬美妙生活的信念和士氣。緊急的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完本錢學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任X班級X班和X班的語文教學(xué)工作，同時擔(dān)任X班的班主任工作。我班共有同學(xué)X人。在X班級X個平行班中，這班是老師們公認的落后班。孩子們整體素養(yǎng)差?？偨Y(jié)這一年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強盛的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入同學(xué)中間，多理解他們，使他們信服你，情愿把你當(dāng)作他們的好好友，情愿與你多方面地溝通思想。一、理解同學(xué)、尊重同學(xué)，寬容待之作為一名班主任，要尊重同學(xué)人格，并擅長進行“心理移位”，設(shè)身處地體察同學(xué)的境況，關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)的微小改變和點滴進步，按時地加以引導(dǎo)、表揚、激勵，使同學(xué)漸漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任同學(xué)，尊重同學(xué)，就能喚起他們的自尊心、自強心，鼓勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難。要充足的信任同學(xué)。即使你的同學(xué)真的是在騙你，請你也要善意的相信他一次，讓他覺得你是充足的相信他，讓他自己覺得哄騙了你是不對的，讓他自己感到內(nèi)疚，讓他主動的向你成認自己的錯誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎？記得我班有一段時間，同學(xué)們總丟些小學(xué)習(xí)用具。我細心觀看著，終于有一天晚放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)我班平常一向愛晚走的X同學(xué)，正單獨一人在教室里偷吃別人的好東西吃，我感覺他就是我班這個“小內(nèi)賊”。不能聲張，我有意大聲問道：“教室里還有人嗎？”以此表示，有人來了，我以關(guān)懷的口氣問這問那。第X天，我和他單獨談了話，巧妙地引導(dǎo)著他，最終激勵他做我班的“小偵察”，幫老師看好家?？稍撋难厶?，雖班里不再丟東西了，但他沒有主動成認的意思。我連續(xù)開導(dǎo)他，終于有一天，他成認了。我讓他把東西直接交給我，容許替他保守秘密。他把幾個很不起眼的小學(xué)習(xí)用具拿來了，我想：他會意識到自己做錯了什么，老師給了他改正的時機。從這之后班里丟東西的事沒有了。我覺得小孩子喜愛別人的東西并拿來，是可以諒解的。最主要的是你怎么去面對你的同學(xué)所犯的錯誤，怎樣來幫忙他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不再犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。對擅長做同學(xué)好友的班主任，有哪個同學(xué)不喜愛他呢？作為班主任，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費心卻效果不佳，這時分，埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與同學(xué)會產(chǎn)生思想觀點的不全都，看問題角度不全都，解決問題方式也不全都，于是，很多沖突便產(chǎn)生了。此時，假如多一點理解，多一點尊重，換位想想自己處在這個年齡時，面對班主任的教導(dǎo)是怎樣一種心態(tài)，愿意接受什么樣的教育方式，厭惡、反感什么樣的方式，唯恐就不會埋怨了。二、耐煩捕獲教育機遇，進行思想教育班主任若真正愛惜同學(xué)，那首先應(yīng)當(dāng)理解同學(xué)感情，尊重同學(xué)人格，在公平立場上同他們談話、交往，在交往當(dāng)中查找教育機遇，只要班主任留意調(diào)查研討，摸準(zhǔn)同學(xué)的思想脈搏，把握同學(xué)心理活動規(guī)律，擅長捕獲教育機遇，教育工作就會更加主動、有效。首先要學(xué)會捕獲同學(xué)“閃光點”，這對后進生尤為重要，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取發(fā)奮的心理需要。班主任不能只是被動地等候后進生的“閃光點”的顯現(xiàn)，而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉(zhuǎn)化的最正確機遇。其次，選準(zhǔn)教育機遇。假如同學(xué)的不恰當(dāng)行為較突出，那么就需要班主任有耐煩，付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系，否則就會欲速不達。我班有一個同學(xué)是個懶散、做事拖拉的孩子。幾次教育失利后我總結(jié)出：對待這樣的同學(xué)需要依據(jù)他的特點，拿出比對別人更多的耐煩。因此，在解決問題時，我盡量讓自己說話的語調(diào)輕松自如，把講道理變成聊天式的談話，取得了比擬好的效果。為了使我與他的關(guān)系更融洽，我常表揚其長處，發(fā)動四周同學(xué)幫他，學(xué)期結(jié)束時這孩子變得勤勉了，在家訪時其家長、鄰居還拍案叫絕。因此，在教育機遇未顯現(xiàn)時，班主任要耐煩等候，當(dāng)最正確教育機遇到來時，要抓住契機進行教育，由于此時教育同學(xué)，最簡單被同學(xué)接受，教育效果最正確。三、用愛鼓勵、鞭策同學(xué)成長“愛心”是教育永久的主題。對于同學(xué)來說，老師的愛是一種神奇而又宏大的力量，是除了母愛之外，世界上又一宏大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給同學(xué)以真摯的愛，給同學(xué)以親近感、信任感、希望感，同學(xué)才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師放開內(nèi)心世界，教育才會收到應(yīng)有的效果。天冷了，吩咐孩子多穿件衣服。同學(xué)病了，按時發(fā)短信慰問并補課。課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。誰有了進步，一份細心書寫的評語和小紅花便送到同學(xué)的手里。作為班主任，在深愛全體同學(xué)的同時，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注問題同學(xué)，多給他們一點愛的陽光雨露，滋潤他們茁壯成長，使他們的身心趨于健全。后進生不過是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進步，也能成才。我對后進生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以激勵。學(xué)習(xí)上有所進步就賜予贊許。為了按時了解、把握后進生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進心和主動性，在工作中多個別談話。多溝通家長。多表揚激勵。多正面疏導(dǎo)。多指明方向。在贏得了后進生的信任，成為他們的知心好友之后，轉(zhuǎn)化工作就簡單多了。如班上有位同學(xué)叫X，父母離異，現(xiàn)和繼母生活，叛逆心里嚴峻，快樂就完成作業(yè)，不快樂就不寫作業(yè)。教過的老師也反映說這個孩子什么方法都不管用的。我不信，總在努力查找著挽救孩子的方法：寬容她，跟組長替她說情。與她握手，給她力量。當(dāng)面輔導(dǎo)，給她勝利的時機。此后我竭力從生活上幫忙她，關(guān)懷她。號召同學(xué)向她伸出援助之手，多跟她交往，把她帶進這個暖和的班集體中來。慢慢地，她像變了一個人，開頭努力學(xué)習(xí)了，人也變得開朗了。由此可見愛是教育后進生的重要源泉，愛心是勝利的基礎(chǔ)、是勝利的保證。真心愛惜教育對象，就必定要嚴格要求，沒有原則的愛是偏愛溺愛，過分的嚴肅便缺乏情感的交融。因此，班主任對同學(xué)要求要過度、符合情理。嚴格要求同學(xué)應(yīng)以充足尊重同學(xué)為基礎(chǔ)。班主任對同學(xué)的嚴格管理是必要的，批判應(yīng)是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學(xué)，應(yīng)進行恰當(dāng)?shù)呐?，春雨潤物細無聲嘛!總之，教育的藝術(shù)是愛的藝術(shù)，教育的魅力來自愛的魅力，愛是聯(lián)結(jié)師生關(guān)系的紐帶。若能“捧這一顆心來，不帶走半根草去”，那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。班主任個人學(xué)期總結(jié)篇3一個班幾十個同學(xué)能否健康地成長并全面進展，在很大程度上取決于班主任工作是否得力?；貞涍@個學(xué)期的班主任工作，讓我感受頗深。通過摸索學(xué)習(xí)，以及和同行的溝通，我對師德有了更進一步的認識?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、對班主任工作和同學(xué)要傾注滿腔的愛心老師愛同學(xué)可以使老師的影響長期地保存在同學(xué)的內(nèi)心深處。不管在生活上還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)懷和幫忙。要抽時間和同學(xué)談心、溝通，和同學(xué)共同活動，縮短師生距離。由于我愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，處理問題按時，方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，所以，同學(xué)就信任我，喜愛我，也喜愛上我的課。熱愛同學(xué)，還表如今對同學(xué)的尊重和信任，以及對同學(xué)的嚴格要求。尊重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的獨特，相信同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴格要求，又留意同學(xué)的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的同學(xué)，實行不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛每一個同學(xué)，特別是差生，使每一個同學(xué)都學(xué)有所得，不讓一個同學(xué)落伍，把每一個同學(xué)都培育成對社會有用的人才。一個老師能得到同學(xué)的信任，使自己的工作順當(dāng)進行，使同學(xué)能健康活潑地成長，是自己最大的勝利和欣慰。二、擅長和同學(xué)公平交往，真誠對待作為平常與同學(xué)接觸得最多的班主任老師，應(yīng)放下架子，設(shè)法融入到同學(xué)中去，和他們開誠布公，懇切相待，把同學(xué)當(dāng)成自已的弟妹、好友來看待，關(guān)注他們的一切，以長輩和好友的姿態(tài)顯現(xiàn)在他們面前。正是基于這種認識，在平常的班主任工作實踐中，我一直把自已置身于同學(xué)當(dāng)中，班上搞活動我與同學(xué)一起參與，課余時間常常找同學(xué)談心，了解同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，征求同學(xué)對班干部及老師工作的看法，請同學(xué)就如何抓好班風(fēng)出謀劃策，主題班會的布置和布置交給同學(xué)自己去設(shè)計，自己去主持。與同學(xué)談自已的生活及學(xué)習(xí)閱歷，和同學(xué)一起勞動錘煉。甚至與同學(xué)聊天說笑話等，我的這些做法，無形當(dāng)中拉近了我與同學(xué)之間的距離，讓同學(xué)真實地感受到了他們的老師平易近人，和氣可親，覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了，這樣，他們樂于接近我，心中有話敢對我說，犯了錯誤敢在我面前成認，班上不管出了什么大小事情，隨時有人會按時向我匯報，這不僅有利于我按時了解班上同學(xué)的思想動態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止，而且對班內(nèi)情況也能做到了如指掌，在開展班級工作時讓我感到得心應(yīng)手，左右逢源，這就是“誠意”在發(fā)揮作用的結(jié)果。三、對后進生做耐煩細致的說法教育工作后進生絕不是不行雕的朽木，只要我們堅持正面教育，動之以情，曉之以理，諄諄教導(dǎo)，耐煩細致地做好說服教育和引導(dǎo)工作，消除他們的思想顧慮，幫忙他們樹立自尊心和自信念，我堅信后進生是可以轉(zhuǎn)化的，只是并不輕松。不管在什么樣的學(xué)校，也不管在什么樣的班級做班主任工作，我們都不行防止地會遇到后進生，有了后進生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。否則，任其進展將影響整個班集體。做好后進生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個極其重要的方面，也是我們能否帶好一個班的關(guān)鍵所在。假如說，我們對后進生教育不好，這其實是老師失職和無能的表現(xiàn)。通過摸索使我懂得：教育同學(xué)僅有嚴格要求是不夠的，還必需講究教育的方式方法，對后進生要充足肯定他們的特長和長處，理解他們的境況和感受，在思想上、感情上與他們共鳴，要像父母對待子女那樣對待他們，開展工作要和風(fēng)細雨般地進行，切忌簡潔粗暴，更不得嘲諷、挖苦、挖苦。這樣他們才會對老師產(chǎn)生一種親近感。有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。以上幾點僅是我在班主任工作方面的一些體會和教訓(xùn)，說實在的，我做的還很不夠，今后，將加倍地努力工作，用愛心、誠意和耐煩去換取同學(xué)的真心。班主任個人學(xué)期總結(jié)篇4本學(xué)期，我擔(dān)任高X班的班主任工作，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、班級老師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順當(dāng)開展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成果，為了將來能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。始終以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準(zhǔn)則，班級以“友愛、團結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公正、公正地對待每一位同學(xué)，尊重同學(xué)，愛惜同學(xué)，關(guān)懷每一位同學(xué)的成長和進步，以自已全部的熱忱和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對同學(xué)愛心、信念、耐煩、恒心、細心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了同學(xué)對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎(chǔ)。一、培育和建立互相信任、互相尊重、互相友愛的師生關(guān)系記得在新生入學(xué)的第一天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話：在將來的日子里，我將與你們并肩耕耘抱負，共同收獲希望。你的勝利是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高X班的每一位同學(xué)都有所進步，有所提高，以完成你們的抱負!算是送給我們一年X班同學(xué)的見面禮，可沒想到這短短的一句極一般的的話語立刻拉近了我與本來還不熟識的同學(xué)之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎(chǔ)。二、深化全面地了解同學(xué)，強化班級管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)我教育同學(xué)先學(xué)會做人再學(xué)會求知，安全教育也時辰掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到同學(xué)宿舍再下班，多了解同學(xué)的情況，多觀看同學(xué)的改變哪怕是細小的改變，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)顯現(xiàn)的問題，按時解決，防患于未然，到班后我主要是查同學(xué)的到校情況，察同學(xué)到班后的狀態(tài)，如有同學(xué)遲到或到校后精神萎靡，就要按時查明原因，對確有違紀的同學(xué)處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔(dān)的同學(xué)，按時加以引導(dǎo)和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。這些高一同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時，許多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不標(biāo)準(zhǔn)，我就先耐煩地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范。并在開學(xué)之初，我利用主題班會的形式具體講解并描述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何順應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時向他們傳達了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了同學(xué)在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念，特別標(biāo)準(zhǔn)了自習(xí)和課間紀律，要求自習(xí)課上，老師來與不來都要一樣清靜，有特地班級干部負責(zé)，保證班級同學(xué)的學(xué)習(xí)紀律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。同時我要求全班同學(xué)在早自習(xí)開頭前X分鐘必需準(zhǔn)時到校先上自習(xí)，中午和下午的小自習(xí)全班同學(xué)必需全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間相互幫忙，比學(xué)習(xí)、比紀律。三、個別談心這很重要，對于不同的同學(xué)挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學(xué)期來看確實收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找同學(xué)談話，分析得失，并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對于有思想的同學(xué)或是違紀的同學(xué)，我也常常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也到達了教育的目的。四、爭取科任老師的協(xié)作，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用針對試驗班同學(xué)思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告知我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給同學(xué)，并按時了解同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)和取得的成果。同時，我提倡愉快學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。五、開展好各項活動，并取了一些成果本學(xué)期，在學(xué)校的各類活動及兩次考試中，我們X班也取得了一些成果，在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體同學(xué)的團結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下，X班取得了“優(yōu)秀作訓(xùn)班”的稱號。在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展現(xiàn)了一年X班同學(xué)的風(fēng)采，也增加了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學(xué)習(xí)，因此，在試驗班的第一次月考中，X班在X個班中取得了總平均分第一的好成果，班級全體同學(xué)的成果都有了很大的提高。在期中考試中，我們X班的總平均分再次位居班之首，并比同類班的平均分高出X分，也鼓舞了同學(xué)的學(xué)習(xí)士氣，為期末能取得更抱負的成果，全班同學(xué)都在努力著。主動協(xié)作學(xué)校，勝利召開了家長會，并贏得了家長對我及學(xué)校工作的大力支持。六、存在的缺乏和今后努力的方向本學(xué)期的班主任工作取得的成果，得益于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)信任和幫忙，得益于全體任科老師的協(xié)作，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的缺乏之處，如對同學(xué)的了解還不夠深化，以至顯現(xiàn)了同學(xué)打仗等不應(yīng)當(dāng)發(fā)生的突發(fā)大事，對同學(xué)的關(guān)懷還不夠等，今后我會吸取教訓(xùn)，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信念、耐煩、恒心、細心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名同學(xué)都進步，成才，讓學(xué)校放心，讓家長滿意!班主任個人學(xué)期總結(jié)篇5充滿艱辛、充滿歡樂的一年轉(zhuǎn)瞬即逝，回憶走過的路程心中感慨萬千，由于班主任工作是艱難的，又是榮耀的?，F(xiàn)結(jié)合我班實際情況，對本學(xué)年所做工作總結(jié)如下：一、培育和選拔班干部一個良好的班集體，必需有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來，由于是新接的班，所以我有意識地通過開展各種活動觀看和分析，進展并挑選了一些關(guān)懷集體，團結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有肯定組織力量的同學(xué)來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便強化培育、教育、讓他們開展工作，又依據(jù)實際強化指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，團結(jié)同學(xué)，到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力，同學(xué)干部的工作力量有所提高，讓他們分工管理，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。二、培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣X班級同學(xué)由于年齡小，自控力差。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀律。利用班隊課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校各項常規(guī)，提示同學(xué)做好課前X個寶、考前X個寶的準(zhǔn)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表如今同學(xué)中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中