單元作業(yè)三 發(fā)展心理學(xué)附有答案

單元作業(yè)三發(fā)展心理學(xué)[復(fù)制]一、單選題(第1-100小題，每題0.5分，共計(jì)50分。)1．認(rèn)為心理發(fā)展是內(nèi)因與外因相互作用的結(jié)果，持該觀點(diǎn)的學(xué)者是（）[單選題]*A．皮亞杰(正確答案)B．普萊爾C．吳偉士D．施太倫答案解析：皮亞杰的發(fā)展觀，內(nèi)因和外因相互作用的發(fā)展觀，即心理發(fā)展是主體和客體相互作用的結(jié)果。2．艾里克森認(rèn)為童年期7歲-12歲的主要發(fā)展任務(wù)是：（）[單選題]*A．獲得勤奮，克服自卑感(正確答案)B．獲得完善，避免失望或厭惡感C．獲得自主感，克服羞恥感D．獲得親密感，避免孤獨(dú)感答案解析：童年期，這一階段主要的發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感，克服自卑感，良好的人格特征是能力品質(zhì)。3．皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理起源于：（）[單選題]*A．先天的成熟B．動(dòng)作(正確答案)C．后天的經(jīng)驗(yàn)D．吸吮答案解析：皮亞杰認(rèn)為，心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的經(jīng)驗(yàn)，而是起源于動(dòng)作，即動(dòng)作是認(rèn)識(shí)的源泉，是主客體相互作用的中介。4．艾里克森認(rèn)為童年期良好的人格特征是（）[單選題]*A．希望品質(zhì)B．意志品質(zhì)C．目標(biāo)品質(zhì)D．能力品質(zhì)(正確答案)答案解析：童年期，這一階段主要的發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感，克服自卑感，良好的人格特征是能力品質(zhì)。5．觀察學(xué)習(xí)是指（）[單選題]*A．有意識(shí)地學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點(diǎn)B．學(xué)生在老師指導(dǎo)下的野外學(xué)習(xí)C．一個(gè)人的行為直接受到獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)D．個(gè)人通過(guò)觀察他人行為及其強(qiáng)化結(jié)果，習(xí)得某些新的反應(yīng)(正確答案)答案解析：觀察學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察他人(榜樣)所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而進(jìn)行學(xué)習(xí)。6．第二逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于（）[單選題]*A．要求按自我的意志行事B．反抗父母的控制和過(guò)度保護(hù)C．要求精神自主和人格的獨(dú)立(正確答案)D．要求社會(huì)地位的優(yōu)越答案解析：第二逆反期所要的獨(dú)立自主性是要求人格獨(dú)立，要求社會(huì)地位平等，要求精神和行為自主，反抗父母或有關(guān)方的控制。7．社會(huì)給予青年暫緩履行成人的責(zé)任和義務(wù)機(jī)會(huì)如大學(xué)學(xué)習(xí)期間，這個(gè)時(shí)期稱為（）[單選題]*A．同一性確立期B．心理代償期C．危機(jī)處理期D．延緩償付期(正確答案)答案解析：社會(huì)給予青年暫緩履行成人的責(zé)任和義務(wù)的機(jī)會(huì)，如大學(xué)學(xué)習(xí)期間，這個(gè)時(shí)期可以稱為青年對(duì)社會(huì)的“延緩償付期”，是一種社會(huì)的延緩，也是一種心理上的延緩，所以也稱為“心理的延緩償付期”。8．艾里克森認(rèn)為幼兒期良好的人格特征是（）[單選題]*A．希望品質(zhì)B．意志品質(zhì)C．目標(biāo)品質(zhì)(正確答案)D．能力品質(zhì)答案解析：幼兒期，這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感，良好的人格特征是目標(biāo)品質(zhì)。9．下列說(shuō)法中正確的是（）[單選題]*A．成熟是訓(xùn)練的前提條件(正確答案)B．訓(xùn)練決定機(jī)體成熟C．訓(xùn)練是機(jī)體成熟的前提條件D．訓(xùn)練對(duì)個(gè)體的成熟沒(méi)有影響答案解析：成熟指的是有機(jī)體的成長(zhǎng)，特別是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等的成熟，成熟的作用是給兒童心理發(fā)展提供可能性和必要條件。10．不屬于柯?tīng)柌竦赖抡J(rèn)知發(fā)展六個(gè)階段的內(nèi)容是（）[單選題]*A．懲罰和服從取向B．社會(huì)契約取向C．維護(hù)生命取向(正確答案)D．普遍道德原則取向答案解析：水平一，前習(xí)俗水平，行為后果來(lái)判斷行為。階段1，懲罰和服從取向；階段2，功利取向。水平二，習(xí)俗水平，以遵從社會(huì)規(guī)范、社會(huì)規(guī)章制度為準(zhǔn)則。階段3，“好孩子”，認(rèn)為權(quán)威制定的行為標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該遵守；階段4，“好公民”，維護(hù)社會(huì)秩序。水平三，“后習(xí)俗水平”，道德標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化。階段5，社會(huì)契約取向，符合公眾需要的便應(yīng)遵守；階段6，普遍道德原則取向，尊重每個(gè)人的尊嚴(yán)、生命價(jià)值。11．第二反抗期兒童與父母之間多重矛盾的焦點(diǎn)在于(d)[單選題]*A．少年兒童的成人感(正確答案)B．少年兒童對(duì)父母控制的反抗C．父母對(duì)兒童的反抗期特點(diǎn)缺乏認(rèn)識(shí)D．親子雙方對(duì)少年兒童的成人感和半成熟現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)上的矛盾答案解析：第二逆反期的矛盾焦點(diǎn)是親子雙方對(duì)少年兒童的成人感和半成熟現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)上的矛盾。12．主體將環(huán)境刺激信息納入并整合到已有的圖式之中，以加強(qiáng)和豐富原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這個(gè)過(guò)程叫（）[單選題]*A．整合B．同化(正確答案)C．順應(yīng)D．平衡答案解析：同化是主體將環(huán)境中的信息納入并整合到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，加強(qiáng)并豐富原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使圖式得到量變。13．皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為（）[單選題]*A．2個(gè)階段B．3個(gè)階段C．4個(gè)階段(正確答案)D．5個(gè)階段答案解析：皮亞杰以認(rèn)知結(jié)構(gòu)為依據(jù)區(qū)分心理發(fā)展階段，他把認(rèn)知發(fā)展分為4個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段。14．皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括（）[單選題]*A．成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境和平衡(正確答案)B．圖式、同化、順應(yīng)和平衡C．圖式、物理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)理-邏輯經(jīng)驗(yàn)D．成熟、經(jīng)驗(yàn)、同化、順應(yīng)答案解析：皮亞杰將影響兒童心理發(fā)展的各種要素進(jìn)行了分析，將之歸納為4個(gè)基本因素：成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境、平衡化。15．埃里克森劃分人格發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是（）[單選題]*A．力比多發(fā)揮作用B．心理社會(huì)危機(jī)(正確答案)C．自我的調(diào)節(jié)作用D．心理防御機(jī)制答案解析：埃里克森的人格發(fā)展學(xué)說(shuō)既承認(rèn)性本能和生物因素的作用，又強(qiáng)調(diào)文化社會(huì)在心理發(fā)展中的作用，他認(rèn)為人的心理危機(jī)是個(gè)人的需要與社會(huì)的要求不相適應(yīng)乃至失調(diào)所致，故稱為心理社會(huì)危機(jī)。16．埃里克森認(rèn)為成年中期良好的人格特征是（）[單選題]*A．誠(chéng)實(shí)品質(zhì)B．愛(ài)的品質(zhì)C．關(guān)心品質(zhì)(正確答案)D．智慧品質(zhì)答案解析：成年中期，這個(gè)時(shí)期的主要發(fā)展任務(wù)是獲得繁衍感，避免停滯感，良好的人格特征是關(guān)心品質(zhì)。17．艾里克森認(rèn)為嬰兒后期良好的人格特征是（）[單選題]*A．希望品質(zhì)B．意志品質(zhì)(正確答案)C．目標(biāo)品質(zhì)D．能力品質(zhì)答案解析：艾里克森認(rèn)為嬰兒后期良好的人格特征是意志品質(zhì)。18．對(duì)于2~4個(gè)月的嬰兒見(jiàn)到熟人與陌生人都會(huì)微笑，這屬于（）[單選題]*A．有選擇的社會(huì)性微笑B．自發(fā)性微笑C．無(wú)選擇的社會(huì)性微笑(正確答案)D．反射性微笑答案解析：無(wú)選擇的社會(huì)性微笑，這個(gè)階段的嬰兒能夠區(qū)分人和其他非社會(huì)性刺激，對(duì)人的聲音和面孔有特別的反應(yīng)，容易引起其微笑，但是對(duì)人的社會(huì)性微笑是不加區(qū)分的，所以稱無(wú)選擇的社會(huì)性微笑。19．青年期自我概念的特點(diǎn)（）[單選題]*A．自我概念的抽象性日益增強(qiáng)(正確答案)B．自我概念從整合性轉(zhuǎn)變成分離性C．自我概念的結(jié)構(gòu)更加趨同化D．自我概念更加取決于他人的影響答案解析：青年期自我概念的特點(diǎn)：自我概念的抽象性日益增強(qiáng)、自我概念更具組織性和整合性、自我概念的結(jié)構(gòu)更加分化。20．基本上能掌握母語(yǔ)全部發(fā)音的年齡是（）[單選題]*A．8個(gè)月B．1歲左右C．2歲左右D．3歲左右(正確答案)答案解析：3歲左右的嬰兒基本上能掌握母語(yǔ)的全部發(fā)音。21．遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于（）[單選題]*A．需要父母具有特別的熱情、耐心和愛(ài)心B．讓這些孩子按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境(正確答案)C．父母理智地克制自己的煩躁D．父母采用獎(jiǎng)懲相結(jié)合的辦法答案解析：對(duì)發(fā)展緩慢型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵，在于讓這些孩子按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境，家長(zhǎng)不要給他們施加壓力，多鼓勵(lì)他們?nèi)L試新經(jīng)驗(yàn)。22．產(chǎn)生深度知覺(jué)的年齡是（）[單選題]*A．2歲B．6個(gè)月(正確答案)C．1歲D．3個(gè)月答案解析：吉普森運(yùn)用”視覺(jué)懸崖裝置”研究嬰兒的深度知覺(jué)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，約從6個(gè)多月開(kāi)始，嬰兒就具有深度知覺(jué)。23．?huà)雰撼錾粌商旌缶陀行Φ姆磻?yīng)，這種笑的反應(yīng)屬于（）[單選題]*A．有選擇的社會(huì)性微笑B．自發(fā)性微笑(正確答案)C．無(wú)選擇的社會(huì)性微笑D．條件反射的笑答案解析：自發(fā)性微笑階段，這個(gè)階段的嬰兒具有生來(lái)就有的笑的反應(yīng)，是生理反射性微笑。24．?huà)雰号c主要撫養(yǎng)者通常是母親之間的最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié)叫（）[單選題]*A．情感B．依戀(正確答案)C．親子關(guān)系D．母子關(guān)系答案解析：依戀是嬰兒與主要撫養(yǎng)者(通常是母親)之間的最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié)，也是嬰兒情感社會(huì)化的重要標(biāo)志。25．艾斯沃斯將嬰兒依戀的類型劃分為（）[單選題]*A．安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀(正確答案)B．容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀C．初級(jí)依戀、次級(jí)依戀、高級(jí)依戀D．無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)、有差別的社會(huì)反應(yīng)、特殊情感聯(lián)結(jié)答案解析：研究者艾斯沃斯通過(guò)陌生情境研究法，把嬰兒的依戀劃分為三種類型：安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀。26．老年人的主要記憶障礙表現(xiàn)是（）[單選題]*A．記憶廣度迅速下降B．再認(rèn)能力和回憶能力日益衰退C．機(jī)械記憶明顯衰退D．編碼儲(chǔ)存過(guò)程障礙和信息提取困難(正確答案)答案解析：老年人的主要記憶障礙表現(xiàn)是編碼儲(chǔ)存過(guò)程障礙和信息提取困難。27．第一發(fā)展加速期是指（）[單選題]*A．從出生到幼兒期(正確答案)B．從幼兒期到童年期C．從童年期到青春期D．從青春期到青年期答案解析：從出生到幼兒期是人的第一發(fā)展加速期。28．干預(yù)和訓(xùn)練感知能力發(fā)展的關(guān)鍵期是（）[單選題]*A．?huà)雰浩?正確答案)B．幼兒期C．胎兒期D．童年期答案解析：感知覺(jué)是個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生(先感覺(jué)后知覺(jué))，也是最先成熟的心理過(guò)程，感知覺(jué)是嬰兒認(rèn)知的開(kāi)端。29．學(xué)習(xí)的最佳期限是指（）[單選題]*A．心理技能已經(jīng)發(fā)展成熟的時(shí)候B．學(xué)習(xí)條件已經(jīng)完全具備的時(shí)候C．心理技能開(kāi)始形成之前(正確答案)D．心理技能開(kāi)始形成之時(shí)答案解析：學(xué)習(xí)最佳期限的前提和條件如下：⑴以個(gè)體的發(fā)育成熟為前提；⑵以一定的心理技能發(fā)展為條件。最重要的是某些心理特征處在開(kāi)始形成而尚未達(dá)到成熟的地步，進(jìn)行有關(guān)教學(xué)效果最佳。30．個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過(guò)程是（）[單選題]*A．動(dòng)作B．感覺(jué)(正確答案)C．知覺(jué)D．意志答案解析：感知覺(jué)是個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生(先感覺(jué)后知覺(jué))，也是最先成熟的心理過(guò)程，感知覺(jué)是嬰兒認(rèn)知的開(kāi)端。31．4個(gè)月以后的嬰兒對(duì)熟悉的人比對(duì)不熟悉人有更多的微笑，這種笑的反應(yīng)屬于（）[單選題]*A．條件反射性的笑B．自發(fā)性微笑C．無(wú)選擇的社會(huì)微笑D．有選擇的社會(huì)性微笑(正確答案)答案解析：有選擇的社會(huì)性微笑，這個(gè)階段的嬰兒能夠區(qū)分熟悉人和陌生人的聲音和面孔，開(kāi)始對(duì)不同的人有不同的微笑反應(yīng)，對(duì)熟悉者報(bào)以更多的微笑，因此成為有選擇的社會(huì)性微笑。32．艾里克森認(rèn)為青少年期良好的人格特征是（）[單選題]*A．誠(chéng)實(shí)品質(zhì)(正確答案)B．愛(ài)的品質(zhì)C．關(guān)心品質(zhì)D．智慧、賢明品質(zhì)答案解析：青少年期，這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是形成角色的同一性，防止角色混亂，良好的人格品質(zhì)是誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。33．童年期兒童游戲?qū)儆冢ǎ單選題]*A．互動(dòng)游戲B．象征性游戲C．實(shí)物游戲D．規(guī)則游戲(正確答案)答案解析：規(guī)則性游戲的突出特點(diǎn)是游戲規(guī)則外顯，游戲的角色內(nèi)隱。游戲的競(jìng)爭(zhēng)性決定了游戲的規(guī)則性，童年期及以后，主要是規(guī)則性游戲。34．幼兒游戲主要是一種（）[單選題]*A．互動(dòng)游戲B．實(shí)物游戲C．規(guī)則游戲D．象征性游戲(正確答案)答案解析：象征性游戲是以兒童的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)想象建構(gòu)虛假情境的創(chuàng)造性活動(dòng)，象征游戲是幼兒期的游戲特點(diǎn)，又稱假裝游戲。35．口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是：（）[單選題]*A．?huà)雰耗┢贐．童年期C．幼兒期(正確答案)D．?huà)雰涸缙诖鸢附馕觯河變浩谑莾和哉Z(yǔ)不斷豐富的時(shí)期，是詞匯量增長(zhǎng)最迅速的時(shí)期，是從外部語(yǔ)言向內(nèi)部語(yǔ)言轉(zhuǎn)化的過(guò)渡階段，又是掌握口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期。36．幼兒思維的主要特征是（）[單選題]*A．直觀動(dòng)作思維B．形象邏輯思維C．具體形象思維(正確答案)D．抽象邏輯思維答案解析：幼兒思維具有兩大特點(diǎn)：思維的主要特征是具體形象性思維、邏輯思維開(kāi)始萌芽。37．精神分析理論認(rèn)為兒童游戲是（）[單選題]*A．兒童認(rèn)知水平的反映B．通過(guò)游戲主動(dòng)控制情境，以調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補(bǔ)償愿望(正確答案)C．對(duì)未來(lái)生活所必需的技能的排演和練習(xí)D．通過(guò)游戲獲得愉快答案解析：精神分析理論著眼于游戲與兒童的人格和情緒發(fā)展，他們認(rèn)為游戲能獲得現(xiàn)實(shí)中不能實(shí)現(xiàn)的愿望，能控制現(xiàn)實(shí)中的創(chuàng)傷性體驗(yàn)，從而促進(jìn)兒童人格和情緒的健康發(fā)展。38．第一反抗期發(fā)生的時(shí)間大約是（）[單選題]*A．1~2歲B．3~4歲(正確答案)C．7~8歲D．13~14歲【答案】B答案解析：第一逆反期的表現(xiàn)是幼兒要求行為活動(dòng)自主和實(shí)現(xiàn)自我意志，反抗父母控制，這是發(fā)展中的正?，F(xiàn)象，其年齡主要是3~4歲，因個(gè)體發(fā)展的需要會(huì)有所提前或延后。39．幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（）[單選題]*A．飲食B．睡眠C．游戲(正確答案)D．學(xué)習(xí)答案解析：游戲是幼兒期的主導(dǎo)活動(dòng)。40．小學(xué)階段兒童概括能力發(fā)展的三個(gè)階段依次為（）[單選題]*A．感知?jiǎng)幼魉?、前運(yùn)算水平、具體運(yùn)算水平B．表象水平、形象水平、抽象水平C．直觀形象水平、形象抽象水平、初步本質(zhì)抽象水平(正確答案)D．直觀形象水平、具體形象水平、形象抽象水平答案解析：小學(xué)階段兒童概括水平可按照如下三個(gè)階段劃分：直觀形象水平、形象抽象水平和初步本質(zhì)抽象水平。41．柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論認(rèn)為（）[單選題]*A．道德發(fā)展的先后次序是固定不變的(正確答案)B．道德發(fā)展的次序是不分先后的C．道德發(fā)展的速度是先慢后快D．道德發(fā)展的速度是先快后慢答案解析：柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論可以歸結(jié)為三點(diǎn)：道德發(fā)展具有固定不變的順序；達(dá)到后習(xí)俗水平的個(gè)體并不多，而第6階段的道德準(zhǔn)則是抽象的，適于全人類，但卻是難以實(shí)現(xiàn)的；環(huán)境和社會(huì)文化因素只能決定道德發(fā)展的內(nèi)容和速度，不能影響道德發(fā)展順序。42．小學(xué)階段兒童思維的特點(diǎn)是（）[單選題]*A．未掌握守恒B．思維不具有可逆性C．理解補(bǔ)償關(guān)系(正確答案)D．相對(duì)性答案解析：按皮亞杰理論的觀點(diǎn)看來(lái)，小學(xué)階段的兒童處于具體運(yùn)算階段，進(jìn)入邏輯運(yùn)算時(shí)期，但不能擺脫具體形象性。這一階段思維特點(diǎn)是：掌握守恒、思維具有可逆性以及補(bǔ)償關(guān)系的認(rèn)知。43．延緩滿足是指（）[單選題]*A．能夠按問(wèn)題的難易程度做出適宜的反應(yīng)B．抑制欲望的即時(shí)滿足，學(xué)會(huì)等待(正確答案)C．能夠控制自己的情緒D．抑制某些行動(dòng)答案解析：延緩滿足是指抑制欲望的即時(shí)滿足，學(xué)會(huì)等待。44．影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是（）[單選題]*A．外表長(zhǎng)相B．環(huán)境因素C．交往能力(正確答案)D．智力因素答案解析：影響兒童在同伴中是否受歡迎的因素有多種，基本的因素還是兒童本人的社會(huì)交往能力。45．青春期的思維發(fā)展水平處于（）[單選題]*A．感知運(yùn)動(dòng)階段B．前運(yùn)算階段C．具體運(yùn)算階段D．形式運(yùn)算階段(正確答案)答案解析：按皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，少年期處于形式運(yùn)算階段，形式運(yùn)算階段的思維屬于形式邏輯思維。這一階段思維的主要特點(diǎn)有兩個(gè)：其一是思維形式擺脫了具體內(nèi)容的束縛；其二是假設(shè)演繹推理能力的發(fā)展。46．柯?tīng)柌裱芯康赖掳l(fā)展的方法是（）[單選題]*A．對(duì)偶故事法B．道德兩難故事法(正確答案)C．心理測(cè)驗(yàn)法D．臨床法答案解析：柯?tīng)柌癫捎瞄_(kāi)放式的兩難故事“海因茲偷藥”進(jìn)行研究。47．在科爾伯格的道德發(fā)展理論中，服從和懲罰的道德定向階段的兒童，其個(gè)體特征是（）[單選題]*A．對(duì)成人或規(guī)章采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰(正確答案)B．認(rèn)為每個(gè)人都有自己的意圖和需要C．認(rèn)識(shí)到必須尊重他人的想法和看法D．強(qiáng)調(diào)對(duì)法律和權(quán)威的服從答案解析：服從和懲罰的道德定向階段，以服從權(quán)威和避免受懲罰作為判斷行為好壞的標(biāo)準(zhǔn)，不能理解道德標(biāo)準(zhǔn)，不能理解故事中主人公的兩種價(jià)值觀沖突。48．“男女同化”人格是指（）[單選題]*A．一種變態(tài)的人格B．男性更加“男性化”，女性更“女性化”C．男性“女性化”，女性“男性化”(正確答案)D．一種不成熟的人格答案解析：中年男性在原先男性人格的基礎(chǔ)上逐漸表現(xiàn)出溫柔、敏感、體貼等女性特點(diǎn)，而中年女性則逐漸表現(xiàn)出果斷、大度、主動(dòng)等男性特點(diǎn)，即出現(xiàn)男性“女性化”，女性“男性化”的變化趨向，這種“男女同化”的人格一般認(rèn)為是一種“完美人格”。49．下列哪一項(xiàng)是對(duì)自我消極否定的心理傾向（）[單選題]*A．自我提升B．自我貶抑C．自我接納D．自我排斥(正確答案)答案解析：自我排斥是對(duì)自我消極否定的心理傾向，即否定自己，拒絕接納自己的心理傾向。50．第二個(gè)發(fā)展加速期是指（）[單選題]*A．幼兒期B．童年期C．青春期(正確答案)D．青年期答案解析：青春期是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的鼎盛時(shí)期，這個(gè)時(shí)期，身體和生理機(jī)能都發(fā)生急速變化，成為生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，也就是第二加速期。51．遺傳決定論的代表人物是（）[單選題]*A．達(dá)爾文B．高爾頓(正確答案)C．華生D．霍爾答案解析：遺傳因素決定心理發(fā)展的理論被稱為遺傳決定論，代表人物是優(yōu)生學(xué)的創(chuàng)始人高爾頓。52．環(huán)境決定論的代表人物（）[單選題]*A．達(dá)爾文B．高爾頓C．華生(正確答案)D．施太倫答案解析：環(huán)境因素決定心理發(fā)展的理論被稱為環(huán)境決定論，代表人物是華生。53．維果茨基的文化-歷史發(fā)展理論認(rèn)為（）[單選題]*A．心理的實(shí)質(zhì)就是社會(huì)文化歷史通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果(正確答案)B．人類的心理發(fā)展規(guī)律受生物進(jìn)化所制約C．個(gè)人的心理發(fā)展決定于生理成熟D．心理發(fā)展是跨文化心理學(xué)和歷史心理學(xué)研究的核心內(nèi)容答案解析：維果茨基創(chuàng)立的文化-歷史理論指出人的高級(jí)心理機(jī)能的發(fā)展是由社會(huì)文化歷史因素決定的。他認(rèn)為，心理的實(shí)質(zhì)就是社會(huì)文化歷史通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果。54．維果茨基的心理發(fā)展觀認(rèn)為（）[單選題]*A．人的高級(jí)心理機(jī)能是由社會(huì)文化歷史因素決定的(正確答案)B．心理發(fā)展是指高級(jí)心理機(jī)能的發(fā)展C．心理發(fā)展是一個(gè)外化的過(guò)程D．心理發(fā)展取決于一個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷答案解析：維果茨基創(chuàng)立的文化-歷史理論指出人的高級(jí)心理機(jī)能的發(fā)展是由社會(huì)文化歷史因素決定的。他認(rèn)為，心理的實(shí)質(zhì)就是社會(huì)文化歷史通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果。55．“最近發(fā)展區(qū)”是指（）[單選題]*A．兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平B．在獨(dú)立活動(dòng)中所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平C．在有指導(dǎo)的情境下，兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平與在獨(dú)立活動(dòng)中(正確答案)所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平之間的差距D．兒童先天具有的水平和后天發(fā)展水平的差異答案解析：最近發(fā)展區(qū)，獨(dú)立解決問(wèn)題水平與在成人指導(dǎo)下或與有能力的同伴合作中解決問(wèn)題的發(fā)展水平之間的差距。56．維果茨基認(rèn)為教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系應(yīng)該是()[單選題]*A．發(fā)展要走在教學(xué)的前面(正確答案)B．教學(xué)要走在發(fā)展的前面C．發(fā)展和教學(xué)齊頭并進(jìn)D．發(fā)展和教學(xué)相互決定答案解析：教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面，教學(xué)要引導(dǎo)發(fā)展和促進(jìn)發(fā)展。57．艾里克森認(rèn)為成年早期良好的人格特征是（）[單選題]*A．誠(chéng)實(shí)品質(zhì)B．愛(ài)的品質(zhì)(正確答案)C．關(guān)心品質(zhì)D．智慧、賢明品質(zhì)答案解析：成年早期，這一階段主要發(fā)展任務(wù)是獲得親密感，避免孤獨(dú)感，良好的人格特征是愛(ài)的品質(zhì)。58．關(guān)于延緩償付期，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）[單選題]*A．青年期有一種避免同一性過(guò)程提前完結(jié)的內(nèi)在需要B．延緩償付期并非一種社會(huì)的延緩(正確答案)C．延緩償付期是一種心理的延緩D．延緩償付期又稱作心理延緩償付期答案解析：社會(huì)給予青年暫緩履行成人的責(zé)任和義務(wù)的機(jī)會(huì)，如大學(xué)學(xué)習(xí)期間，這個(gè)時(shí)期可以稱為青年對(duì)社會(huì)的“延緩償付期”，是一種社會(huì)的延緩，也是一種心理上的延緩，所以也稱為“心理的延緩償付期”。59．認(rèn)知結(jié)構(gòu)或者心理組織叫（）[單選題]*A．圖式(正確答案)B．同化C．順應(yīng)D．平衡答案解析：圖式是皮亞杰理論中的核心概念，指動(dòng)作的結(jié)構(gòu)或組織，是人腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)。60．老年期心理發(fā)展的總趨勢(shì)是（）[單選題]*A．認(rèn)知活動(dòng)的退行性變化(正確答案)B．人格出現(xiàn)偏差C．情感脆弱D．人際交往技能降低答案解析：認(rèn)知活動(dòng)的退行性變化，是老年期心理發(fā)展的總趨勢(shì)。61．主體的圖式不能適應(yīng)客體的要求時(shí)，要改變?cè)械膱D示，或創(chuàng)造新的圖示，以適應(yīng)環(huán)境需要，叫（）[單選題]*A．整合B．同化C．順應(yīng)(正確答案)D．平衡答案解析：順應(yīng)是個(gè)體調(diào)節(jié)自己的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以適應(yīng)特定刺激的過(guò)程。當(dāng)個(gè)體遇到不能用原有圖式同化的新刺激時(shí)，便要對(duì)原有的圖式加以修改或重建，以適應(yīng)環(huán)境。62．在埃里克森的理論中，“繁衍”一詞（）[單選題]*A．僅指生育后代B．僅指事業(yè)的發(fā)展C．不單單指生育后代，更多的是指事業(yè)的發(fā)展(正確答案)D．更多的是指生育后代答案解析：成年中期，人們不僅要生育孩子，同時(shí)要承擔(dān)社會(huì)工作，這是一個(gè)人對(duì)下一代的關(guān)心和創(chuàng)造力最旺盛的時(shí)期，人們將獲得關(guān)心和創(chuàng)造力的品質(zhì)。63．埃里克森把人格發(fā)展劃分為（）[單選題]*A．3個(gè)階段B．4個(gè)階段C．6個(gè)階段D．8個(gè)階段(正確答案)答案解析：艾里克森主張人的一生可分為既是連續(xù)又各不相同的八個(gè)階段，這八個(gè)階段是以不變的序列發(fā)展的，每一個(gè)階段都有其特定的發(fā)展任務(wù)，每個(gè)階段都帶有普遍性的心理社會(huì)危機(jī)。64．自我發(fā)展的最高水平是（）[單選題]*A．遵奉者水平B．公平水平C．整合水平(正確答案)D．自主水平答案解析：自我發(fā)展的最高水平是整合水平。65．埃里克森認(rèn)為嬰兒前期的主要發(fā)展任務(wù)是（）[單選題]*A．獲得信任感，克服懷疑感(正確答案)B．獲得自主感，克服羞恥感C．獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感D．獲得親密感，避免孤獨(dú)感答案解析：嬰兒前期，這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得信任感，克服懷疑感，良好的人格特征是希望品質(zhì)。66．埃里克森認(rèn)為幼兒期的主要發(fā)展任務(wù)是（）[單選題]*A．獲得勤奮感，克服自卑感B．獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感(正確答案)C．獲得自主感，克服羞恥感D．獲得親密感，克服孤獨(dú)感答案解析：幼兒期，這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感，良好的人格特征是目標(biāo)品質(zhì)。67．老年期退行性變化出現(xiàn)最早的心理過(guò)程是（）[單選題]*A．感知覺(jué)(正確答案)B．注意C．記憶D．思維答案解析：感知覺(jué)是老年期衰退最早、變化最明顯的心理活動(dòng)。68．埃里克森認(rèn)為青少年期的主要發(fā)展任務(wù)是（）[單選題]*A．獲得自主感，克服羞恥感B．獲得親密感，避免孤獨(dú)感C．獲得勤奮感，克服自卑感D．形成角色同一性，防止角色混亂(正確答案)答案解析：青少年期，這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是形成角色的同一性，防止角色混亂，良好的人格品質(zhì)是誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。69．埃里克森認(rèn)為成年早期的主要發(fā)展任務(wù)是（）[單選題]*A．獲得勤奮感，克服自卑感B．形成角色同一性，防止角色混亂C．獲得親密感，避免孤獨(dú)感(正確答案)D．獲得繁衍感，避免停滯感答案解析：成年早期，這一階段主要發(fā)展任務(wù)是獲得親密感，避免孤獨(dú)感，良好的人格特征是愛(ài)的品質(zhì)。70．埃里克森認(rèn)為成年中期的主要發(fā)展任務(wù)是（）[單選題]*A．獲得完善感，避免失望或者厭惡感B．獲得勤奮感，克服自卑感C．獲得親密感，避免孤獨(dú)感D．獲得繁衍感，避免停滯感(正確答案)答案解析：成年中期，這個(gè)時(shí)期的主要發(fā)展任務(wù)是獲得繁衍感，避免停滯感，良好的人格特征是關(guān)心品質(zhì)。71．埃里克森認(rèn)為成年后期的主要發(fā)展任務(wù)是（）[單選題]*A．獲得繁衍感，避免停滯感B．獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感C．獲得完善感，避免失望或者厭惡感(正確答案)D．獲得親密感，避免孤獨(dú)感答案解析：成年后期，這一階段的主要的發(fā)展任務(wù)是獲得完善感，避免失望或厭惡感，良好的人格特征是智慧賢明品質(zhì)。72．?huà)雰旱奶焐鷮W(xué)習(xí)能力是（）[單選題]*A．模仿學(xué)習(xí)(正確答案)B．無(wú)條件反射C．條件反射D．言語(yǔ)刺激答案解析：模仿學(xué)習(xí)是嬰兒的天生學(xué)習(xí)能力，模仿是先天排定的嬰兒的重要學(xué)習(xí)手段。73．下面哪一個(gè)時(shí)期是各種認(rèn)知能力發(fā)展最迅速的時(shí)期（）[單選題]*A．?huà)雰浩?正確答案)B．幼兒期C．童年期D．青春期答案解析：嬰兒的認(rèn)知包括知覺(jué)、注意、記憶思維等認(rèn)識(shí)過(guò)程，嬰兒期是各種認(rèn)知能力發(fā)展最迅速的時(shí)期，嬰兒認(rèn)知能力發(fā)展的研究受到普遍重視。74．第二叛逆期主要發(fā)生在（）[單選題]*A．3~4歲B．小學(xué)階段C．少年期(正確答案)D．青年期答案解析：反抗心理是少年期兒童普遍存在的一種心理特征，它表現(xiàn)為對(duì)一切外在強(qiáng)加的力量和父母的控制予以排斥的意識(shí)和行為傾向。75．?huà)雰壕哂姓峡缤ǖ佬畔⒌闹X(jué)能力，最明顯的表現(xiàn)形式之一是（）[單選題]*A．直立行走B．抓握反射C．五指分化D．手眼協(xié)調(diào)(正確答案)答案解析：跨感覺(jué)通道的知覺(jué)，這是指嬰兒將從不同感覺(jué)通道獲得的信息整合起來(lái)的知覺(jué)的能力，它是多種感覺(jué)形式協(xié)同活動(dòng)而產(chǎn)生的知覺(jué)，它最明顯的表現(xiàn)形式是手眼協(xié)調(diào)和視聽(tīng)協(xié)調(diào)。76．視覺(jué)懸崖裝置是用來(lái)研究嬰兒的（）[單選題]*A．形狀知覺(jué)B．顏色知覺(jué)C．動(dòng)作發(fā)展D．深度知覺(jué)(正確答案)答案解析：吉普森運(yùn)用“視覺(jué)懸崖裝置”研究嬰兒的深度知覺(jué)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，約從6個(gè)多月開(kāi)始，嬰兒就具有深度知覺(jué)。77．?huà)雰赫莆漳刚Z(yǔ)基本語(yǔ)法的關(guān)鍵期在（）[單選題]*A．0.5-1.5歲B．1.5-2.5歲(正確答案)C．2.5-3.5歲D．3.5-4.5歲答案解析：1.5-2.5歲的嬰兒是掌握母語(yǔ)基本語(yǔ)法的關(guān)鍵期，到了3歲末基本上掌握了母語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則系統(tǒng)。78．第一逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于()[單選題]*A．按自我意志行事，要求行為活動(dòng)自主、自由7(正確答案)B．爭(zhēng)取人格的獨(dú)立和平等C．反抗父母的漠不關(guān)心D．對(duì)內(nèi)部心理需求的爭(zhēng)取答案解析：第一逆反期的表現(xiàn)是幼兒要求行為活動(dòng)自主和實(shí)現(xiàn)自我意志，反抗父母控制，這是發(fā)展中的正?，F(xiàn)象，其年齡主要是3~4歲，因個(gè)體發(fā)展的需要會(huì)有所提前或延后。79．?huà)雰浩谛Φ陌l(fā)展階段按順序分為（）[單選題]*A．自發(fā)性微笑、無(wú)選擇的社會(huì)性微笑、有選擇的社會(huì)性微笑(正確答案)B．無(wú)條件反射性的笑、條件反射性的笑、社會(huì)性微笑C．對(duì)聲音的笑、對(duì)熟悉人的笑、對(duì)新異性刺激性的笑D．無(wú)笑、無(wú)條件反射性的笑、自發(fā)性微笑答案解析：嬰兒期笑的發(fā)展階段按順序分為自發(fā)性微笑、無(wú)選擇的社會(huì)性微笑、有選擇的社會(huì)行微笑。80．活動(dòng)性氣質(zhì)兒童表現(xiàn)為（）[單選題]*A．缺乏對(duì)情緒和行為的自我控制B．常以憤怒或悲傷為主導(dǎo)情緒C．積極主動(dòng)地與他人接觸和交流D．積極探索環(huán)境，偏愛(ài)運(yùn)動(dòng)性游戲(正確答案)答案解析：活動(dòng)性氣質(zhì)兒童表現(xiàn)為積極探索周圍環(huán)境，樂(lè)于從事運(yùn)動(dòng)性游戲。81．屬于認(rèn)知學(xué)派游戲觀的是（）[單選題]*A．游戲能夠控制現(xiàn)實(shí)中的創(chuàng)傷性體驗(yàn)B．游戲練習(xí)并鞏固已習(xí)得的各種能力(正確答案)C．游戲能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)實(shí)不能實(shí)現(xiàn)的愿望D．通過(guò)游戲重演人類歷史的發(fā)展過(guò)程答案解析：認(rèn)知學(xué)派著重游戲與兒童個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)游戲與兒童的認(rèn)知發(fā)展水平相適應(yīng)；游戲練習(xí)并鞏固已習(xí)得的各種能力；游戲促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展；游戲創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)。82．象征性游戲又稱為（）[單選題]*A．模仿游戲B．假裝游戲(正確答案)C．規(guī)則游戲D．機(jī)能游戲答案解析：象征性游戲是以兒童的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)想象建構(gòu)虛假情境的創(chuàng)造性活動(dòng)，象征游戲是幼兒期的游戲特點(diǎn)，又稱假裝游戲。83．?huà)雰撼霈F(xiàn)有選擇地對(duì)人反應(yīng)，對(duì)母親更加偏愛(ài)，是在下面哪個(gè)階段（）[單選題]*A．無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)B．有差別的社會(huì)反應(yīng)(正確答案)C．特殊情感聯(lián)結(jié)D．互惠關(guān)系形成階段答案解析：有差別的社會(huì)反應(yīng)階段，嬰兒出現(xiàn)有選擇的對(duì)人反應(yīng)，如對(duì)母親更加偏愛(ài)，對(duì)其他家庭成員和熟悉的人的依戀相對(duì)少一些，對(duì)陌生人的反應(yīng)更少。84．?huà)雰呵楦猩鐣?huì)化的重要標(biāo)志是（）[單選題]*A．興趣B．微笑C．依戀(正確答案)D．哭泣答案解析：依戀是嬰兒與主要撫養(yǎng)者(通常是母親)之間的最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié)，也是嬰兒情感社會(huì)化的重要標(biāo)志。85．自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍表現(xiàn)為（）[單選題]*A．將自己作為活動(dòng)主體來(lái)認(rèn)識(shí)B．客體自我意識(shí)的出現(xiàn)(正確答案)C．能有自己獨(dú)特的感受D．能意識(shí)到自己的存在答案解析：客體自我意識(shí)的出現(xiàn)是個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展的第一次飛躍。86．以“不斷地口頭重復(fù)要記住的內(nèi)容”為主的記憶策略是（）[單選題]*A．視覺(jué)“復(fù)述”策略B．捕捉典型策略C．特征定位策略D．復(fù)述策略(正確答案)答案解析：復(fù)述策略，不斷地口頭重復(fù)要記住的內(nèi)容。87．小學(xué)階段兒童的記憶策略不包括（）[單選題]*A．復(fù)誦策略B．巧妙加工策略C．組織策略D．特征定位策略(正確答案)答案解析：小學(xué)階段兒童記憶策略有：復(fù)誦策略、組織策略、系統(tǒng)化策略和巧妙加工策略。88．自我中心現(xiàn)象表現(xiàn)為（）[單選題]*A．只關(guān)注個(gè)人的需求而不考慮他人的需求B．缺乏觀點(diǎn)采擇能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和想法(正確答案)C．善于吸引其他小朋友關(guān)注自己，并能影響他人D．具有物主意識(shí)，缺乏與他人分享意識(shí)答案解析：幼兒在進(jìn)行判斷時(shí)是以自我為中心的，他們?nèi)狈τ^點(diǎn)采擇的能力，不能從他人的立場(chǎng)出發(fā)考慮對(duì)方的觀點(diǎn)，而以自己的感受和想法取代他人的感受和想法，這被稱為自我中心現(xiàn)象。89．童年期兒童思維的本質(zhì)特征是（）[單選題]*A．從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡B．依賴具體內(nèi)容的邏輯思維(正確答案)C．思維主導(dǎo)類型發(fā)生質(zhì)變的過(guò)程D．思維類型變化的轉(zhuǎn)折期在小學(xué)中年級(jí)答案解析：童年是認(rèn)知發(fā)展的具體運(yùn)算階段，其思維的本質(zhì)特征是依賴具體內(nèi)容的邏輯思維。90．人們對(duì)于人生目的和意義的根本看法和態(tài)度是（）[單選題]*A．人生觀(正確答案)B．價(jià)值觀C．世界觀D．信仰答案解析：人生觀是指人們對(duì)于人生目的和意義的根本看法和態(tài)度。逆反期幼兒的行為表現(xiàn)在于（）[單選題]*A．回避參與成人的生活活動(dòng)B．要求父母代替自己做事情C．常順從父母的意見(jiàn)做事情D．要求行為活動(dòng)自主和實(shí)現(xiàn)自我意志(正確答案)答案解析：第一逆反期的表現(xiàn)是幼兒要求行為活動(dòng)自主和實(shí)現(xiàn)自我意志，反抗父母控制，這是發(fā)展中的正?，F(xiàn)象，其年齡主要是3~4歲，因個(gè)體發(fā)展的需要會(huì)有所提前或延后。92．童年期兒童間接推理能力的發(fā)展表現(xiàn)（）[單選題]*A．掌握守恒、思維可逆性、概括能力的發(fā)展B．由一個(gè)或多個(gè)判斷推出一個(gè)新的判斷的思維過(guò)程C．新的思維結(jié)構(gòu)的形成、脫自我中心化、思維類型過(guò)渡D．歸納推理能力、演繹推理能力、類比推理能力的發(fā)展(正確答案)答案解析：推理是由一個(gè)或多個(gè)判斷推出一個(gè)新的判斷的思維過(guò)程，小學(xué)兒童間接推理能力的發(fā)展突出表現(xiàn)在演繹推理能力、歸納推理能力和類比推理能力的發(fā)展。93．童年期兒童思維結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是（）[單選題]*A．未掌握守恒B．思維不可逆C．掌握守恒(正確答案)D．不能把握本質(zhì)特性答案解析：這個(gè)時(shí)期的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與幼兒期相比發(fā)生了質(zhì)的變化，形成了新的思維結(jié)構(gòu)，主要特點(diǎn)之一是掌握守恒。94．一般而言，達(dá)到面積守恒和重量守恒在（）[單選題]*A．6~8歲B．7~9歲C．8、9~10歲(正確答案)D．11~12歲答案解析：童年期兒童逐漸達(dá)到各類概念的守恒，一般而言，面積守恒和重量守恒約在8、9歲~10歲。95．直觀形象水平的概念指的是所概括的事物特征或?qū)傩裕ǎ單選題]*A．是事物的外表的直觀形象特征(正確答案)B．既有外部的直觀形象特征，又有內(nèi)部的本質(zhì)特征C．是事物的運(yùn)動(dòng)性特征D．是以事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系為主的答案解析：直觀形象水平的概括是指所概括的事物特征或?qū)傩允鞘挛锏耐獗淼闹庇^形象特征。96．皮亞杰將兒童道德認(rèn)知發(fā)展分為()[單選題]*A．前道德階段、他律道德階段、普世道德階段B．無(wú)道德階段、他律道德階段、社會(huì)約定階段C．前道德階段、他律道德階段、自律道德階段(正確答案)D．自律道德階段、世道德階段、他律道德階段答案解析：皮亞杰采用含有道德判斷的對(duì)偶故事，對(duì)4~12歲兒童進(jìn)行研究，根據(jù)研究結(jié)果，他把童年期的道德認(rèn)知發(fā)展分為如下三個(gè)階段：前道德階段、他律道德階段、自律道德階段。97．父母對(duì)兒童控制的三種階段模式依次為（）[單選題]*A．共同控制、父母控制、兒童控制B．父母控制、兒童控制、共同控制C．兒童控制、父母控制、共同控制D．父母控制、共同控制、兒童控制(正確答案)答案解析：父母對(duì)兒童控制和兒童自主管理的消長(zhǎng)變化：父母控制、共同控制和兒童控制。98．人的記憶廣度達(dá)到一生中的頂峰是在（）[單選題]*A．幼兒期B．童年期C．少年期(正確答案)D．青年期答案解析：青春期記憶的主要特點(diǎn)包括：記憶廣度達(dá)到一生中的頂峰；對(duì)各種材料的記憶成績(jī)都達(dá)到高值。99．自我意識(shí)的第二次飛躍發(fā)生在（）[單選題]*A．幼兒期B．少年期(正確答案)C．青年期D．更年期答案解析：青少年的主要任務(wù)是發(fā)展角色同一性，防止角色混亂。有關(guān)一系列關(guān)于“我”的問(wèn)題開(kāi)始反復(fù)縈繞于心，導(dǎo)致自我意識(shí)的第二次飛躍。主要表現(xiàn)在：強(qiáng)烈關(guān)注自己的外貌和體征、深切重視自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績(jī)、十分關(guān)心自己的人格特征和情緒特征。100．畢生發(fā)展觀認(rèn)為影響心理發(fā)展的因素有（）[單選題]*A．成熟因素、社會(huì)文化因素、個(gè)人因素(正確答案)B．生理因素、心理因素、社會(huì)因素C．個(gè)人經(jīng)歷、社會(huì)環(huán)境非規(guī)范事件D．生活事件、人格、社會(huì)環(huán)境答案解析：畢生發(fā)展觀認(rèn)為影響心理發(fā)展的因素包括：成熟因素、社會(huì)文化因素和個(gè)人因素。二、多選題(第1-50小題，每題1分，共計(jì)50分。)1．皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括（）*A．成熟(正確答案)B．經(jīng)驗(yàn)(正確答案)C．同化D．社會(huì)環(huán)境(正確答案)答案解析：皮亞杰將影響兒童心理發(fā)展的各種要素進(jìn)行了分析，將之歸納為4個(gè)基本因素：成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境、平衡化。2．處于前運(yùn)算的兒童具有的特征包括（）*A．泛靈論(正確答案)B．自我中心(正確答案)C．思維的可逆性D．掌握守恒答案解析：前運(yùn)算階段的特點(diǎn)：泛靈論、自我中心主義、不能理順整體和部分的關(guān)系、思維的不可逆性、缺乏守恒。3．遺傳決定論的觀點(diǎn)包括（）*A．心理發(fā)展是由遺傳因素決定的(正確答案)B．心理發(fā)展的過(guò)程是遺傳素質(zhì)的自然顯現(xiàn)過(guò)程(正確答案)C．環(huán)境只能促進(jìn)或延緩遺傳素質(zhì)的自我顯現(xiàn)而已(正確答案)D．環(huán)境的作用也很大答案解析：遺傳因素決定心理發(fā)展的理論被稱為遺傳決定論，其主要觀點(diǎn)如下：第一，心理發(fā)展是受遺傳因素決定的。第二，心理發(fā)展過(guò)程只是這些先天內(nèi)在因素的自然顯現(xiàn)。第三，環(huán)境(包括教育)只起一個(gè)引發(fā)的作用，最多只能促進(jìn)或延緩遺傳因素的自我顯現(xiàn)而已。4．圖式從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展是通過(guò)以下哪兩種形式進(jìn)行的（）*A．整合B．同化(正確答案)C．順應(yīng)(正確答案)D．平衡答案解析：圖式即認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不斷地從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展，并經(jīng)歷著不斷建構(gòu)的過(guò)程，而認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)是通過(guò)同化和順應(yīng)兩種方式進(jìn)行的。5．幼兒記憶的特點(diǎn)有（）*A．無(wú)意識(shí)記占主導(dǎo)地位(正確答案)B．形象記憶占主要地位(正確答案)C．意義記憶占主導(dǎo)地位D．詞語(yǔ)記憶占主導(dǎo)地位答案解析：幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)：無(wú)意識(shí)記為主，有意識(shí)記發(fā)展較迅速；形象記憶為主，詞語(yǔ)記憶逐漸發(fā)展；機(jī)械記憶和意義記憶同時(shí)發(fā)展并相互作用。6．消極的依戀類型包括（）*A．安全型依戀B．親子依戀C．反抗型依戀(正確答案)D．回避型依戀(正確答案)答案解析：安全型依戀是積極依戀，回避型和反抗型均屬消極依戀，是不安全型依戀。7．?huà)雰簞?dòng)作發(fā)展的規(guī)律性包括（）*A．從整體動(dòng)作向分化動(dòng)作發(fā)展(正確答案)B．從分化動(dòng)作向整體動(dòng)作發(fā)C．從隨意動(dòng)作向不隨意動(dòng)作發(fā)展D．從不隨意動(dòng)作向隨意動(dòng)作發(fā)展(正確答案)答案解析：嬰兒動(dòng)作發(fā)展對(duì)應(yīng)腦部發(fā)展，遵循頭尾原則、大小原則和近遠(yuǎn)原則，主要的規(guī)律有，從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作，從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作，從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作，從軀干到四肢，從不隨意動(dòng)作向隨意動(dòng)作發(fā)展。8．?huà)雰簞?dòng)作發(fā)展遵循的原則包括（）*A．上下原則B．頭尾原則(正確答案)C．近遠(yuǎn)原則(正確答案)D．大小原則(正確答案)答案解析：：嬰兒動(dòng)作發(fā)展對(duì)應(yīng)腦部發(fā)展，遵循頭尾原則、大小原則和近遠(yuǎn)原則，主要的規(guī)律有，從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作，從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作，從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作，從軀干到四肢，從不隨意動(dòng)作向隨意動(dòng)作發(fā)展。9．幼兒能運(yùn)用的記憶策略有（）*A．視覺(jué)復(fù)述(正確答案)B．特征定位(正確答案)C．歸類D．系列化答案解析：幼兒后期能運(yùn)用的主要記憶策略包括視覺(jué)“復(fù)述”策略、復(fù)述策略和特征定位策略。10．幼兒期兒童口頭表達(dá)能力的發(fā)展主要表現(xiàn)為（）*A．對(duì)話語(yǔ)的發(fā)展B．連貫語(yǔ)的發(fā)展(正確答案)C．獨(dú)白語(yǔ)的發(fā)展(正確答案)D．情境語(yǔ)的發(fā)展答案解析：幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展有兩個(gè)主要發(fā)展趨勢(shì)：從對(duì)話語(yǔ)向獨(dú)白語(yǔ)發(fā)展，從情境語(yǔ)向連貫語(yǔ)發(fā)展。11．游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義主要包括（）*A．促進(jìn)認(rèn)知(正確答案)B．體現(xiàn)創(chuàng)造性能力(正確答案)C．培養(yǎng)健全人格(正確答案)D．增強(qiáng)體質(zhì)(正確答案)答案解析：游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義在于：①促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展，兒童通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)環(huán)境，認(rèn)識(shí)物質(zhì)特性，發(fā)展感知覺(jué)、想像力和解決問(wèn)題的能力；②游戲是兒童參與社會(huì)生活的特殊形式，兒童通過(guò)游戲的方式模仿性地、創(chuàng)造性地參與成人的社會(huì)生活，如"過(guò)家家"，"拿槍打仗"等；③通過(guò)游戲?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值，體現(xiàn)創(chuàng)造性能力，在游戲中發(fā)揮他們的想像、才智，表現(xiàn)他們的技能和靈活的獨(dú)創(chuàng)精神，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)、組織能力；④培養(yǎng)健全的人格，游戲要求自信和堅(jiān)持性，要求具有責(zé)任感并遵守規(guī)則，在游戲中體現(xiàn)助人和協(xié)作精神；⑤增強(qiáng)體質(zhì)。12．幼兒游戲社會(huì)性發(fā)展過(guò)程中的“非社會(huì)性游戲”包括（）*A．獨(dú)自游戲(正確答案)B．平行游戲C．旁觀游戲(正確答案)D．協(xié)同游戲答案解析：非社會(huì)性游戲主要是指獨(dú)自游戲和旁觀游戲。13．自我中心是指（）*A．兒童的道德水平較低B．認(rèn)為所有人與自己都有相同的感受(正確答案)C．不能從他人的角度看待問(wèn)題(正確答案)D．一個(gè)人比較自私答案解析：幼兒在進(jìn)行判斷時(shí)是以自我為中心的，他們?nèi)狈τ^點(diǎn)采擇的能力，不能從他人的立場(chǎng)出發(fā)考慮對(duì)方的觀點(diǎn)，而以自己的感受和想法取代他人的感受和想法，這被稱為自我中心現(xiàn)象。14．處于他律道德判斷階段的兒童的特征包括（）*A．進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果(正確答案)B．進(jìn)行道德判斷時(shí)不考慮行為者的主要?jiǎng)訖C(jī)(正確答案)C．道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配(正確答案)D．已形成兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)答案解析：他律是指道德判斷的標(biāo)準(zhǔn)受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)支配。這個(gè)階段的特點(diǎn)主要有：兒童認(rèn)為規(guī)則、規(guī)范是由權(quán)威人物制定的，不能改變，必須嚴(yán)格遵守；對(duì)行為好壞的評(píng)定，只根據(jù)后果，而不是根據(jù)行為者的動(dòng)機(jī)。15．童年期思維的基本特點(diǎn)包括（）*A．經(jīng)歷一個(gè)思維發(fā)展的質(zhì)變過(guò)程(正確答案)B．沒(méi)有發(fā)生質(zhì)變C．不能擺脫形象性的邏輯思維(正確答案)D．邏輯思維可以擺脫形象答案解析：童年期兒童思維的基本特征：童年期是認(rèn)知發(fā)展的具體運(yùn)算階段，其思維的本質(zhì)特征是依賴具體內(nèi)容的邏輯思維。童年期兒童思維發(fā)展是從以具體形象思維為主要形式向以抽象邏輯思維為主要形式的過(guò)渡，是思維的主導(dǎo)類型發(fā)生質(zhì)變的過(guò)程。思維類型變化的轉(zhuǎn)折年齡在9-10歲，即小學(xué)中年級(jí)階段。16．小學(xué)階段的兒童主要的記憶策略包括（）*A．復(fù)述(正確答案)B．大腦風(fēng)暴法C．組織(正確答案)D．語(yǔ)音記憶法答案解析：小學(xué)階段兒童記憶策略有：復(fù)誦策略、組織策略、系統(tǒng)化策略和巧妙加工策略。17．青春期思維的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為（）*A．能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)(正確答案)B．思維形式與思維內(nèi)容分離(正確答案)C．能夠進(jìn)行辯證思維D．認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題方法的多樣性答案解析：青春期的思維發(fā)展水平處于形式運(yùn)算階段，這一階段思維的主要特點(diǎn)是：思維形式擺脫了具體內(nèi)容的束縛；假設(shè)演繹能力得到發(fā)展，能進(jìn)行假設(shè)演繹推理。18．自我意識(shí)第二次飛躍的主要表現(xiàn)為（）*A．十分關(guān)心自己的人格特征和情緒特征(正確答案)B．強(qiáng)烈關(guān)注自己的外貌和體征(正確答案)C．一系列關(guān)于“我”的問(wèn)題開(kāi)始反復(fù)索繞于心(正確答案)D．自我評(píng)價(jià)開(kāi)始具有批判性答案解析：青少年的主要任務(wù)是發(fā)展角色同一性，防止角色混亂。有關(guān)一系列關(guān)于“我”的問(wèn)題開(kāi)始反復(fù)縈繞于心，導(dǎo)致自我意識(shí)的第二次飛躍。主要表現(xiàn)在：強(qiáng)烈關(guān)注自己的外貌和體征、深切重視自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績(jī)、十分關(guān)心自己的人格特征和情緒特征。19．青春期心理發(fā)展的矛盾性表現(xiàn)包括（）*A．心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾(正確答案)B．心理斷乳與精神依賴之間的矛盾(正確答案)C．心理閉鎖性與開(kāi)放性之間的矛盾(正確答案)D．社會(huì)焦慮與社會(huì)需要之間的矛盾答案解析：青春期心理發(fā)展的矛盾性表現(xiàn)包括：心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾、心理斷乳與精神依托之間的矛盾、心理閉鎖性與開(kāi)放性之間的矛盾、成就感與挫折感的交替。20．青春期的情緒變化特點(diǎn)包括（）*A．容易抑郁B．容易焦慮C．不能自我控制情緒的波動(dòng)(正確答案)D．青春期躁動(dòng)(正確答案)答案解析：青春期的情緒變化特點(diǎn)：不能自我控制的情緒波動(dòng)、青春期躁動(dòng)、出現(xiàn)性好奇和接近異性的欲望，同時(shí)又要在人前掩飾，表現(xiàn)出說(shuō)不清的煩惱、煩躁。21．青春期記憶的主要特點(diǎn)包括（）*A．多方面的記憶效果達(dá)到個(gè)體記憶的最佳時(shí)期(正確答案)B．有效地運(yùn)用各種記憶策略(正確答案)C．短時(shí)記憶容量達(dá)到一生中的最高峰(正確答案)D．自覺(jué)地運(yùn)用意義記憶，但機(jī)械記憶的效果較差答案解析：青春期記憶的主要特點(diǎn)包括：記憶廣度達(dá)到一生中的頂峰、對(duì)各種材料的記憶成績(jī)都達(dá)到高值、能有效地運(yùn)用各種記憶策略。22．影響兒童選擇朋友的因素包括（）*A．相互接近(正確答案)B．行為、品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣相近(正確答案)C．人格尊重并相互敬慕(正確答案)D．工作、社會(huì)交往中的協(xié)同關(guān)系答案解析：影響兒童選擇朋友的主要因素包括：相互接近、行為品質(zhì)學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣相近、人格尊重心理和諧并相互敬慕。23．實(shí)施親社會(huì)行為需要具備的條件包括（）*A．具有設(shè)身處地為需要幫助者著想的能力(正確答案)B．具備必要的體能C．掌握必要的助人的知識(shí)和技能(正確答案)D．一定的道德動(dòng)機(jī)發(fā)展水平(正確答案)答案解析：實(shí)施親社會(huì)行為需要具備的條件：道德動(dòng)機(jī)的發(fā)展、逐漸形成設(shè)身處地為需要幫助者著想的能力、需要具備親社會(huì)行為的能力，即掌握必要的助人的知識(shí)和技能。24．中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為（）*A．內(nèi)省日趨明顯(正確答案)B．男性更加男性化，女性更加女性化C．為人處世日趨圓滑(正確答案)D．心理防御機(jī)制用得越來(lái)越少答案解析：中年期的人格變得越發(fā)成熟，具體表現(xiàn)為：內(nèi)省日趨明顯、心理防御機(jī)制日趨成熟、為人處世日趨圓通。25．老年期記憶力下降是因?yàn)椋ǎ?A．記憶加工過(guò)程的速度變慢(正確答案)B．工作記憶容量変小(正確答案)C．記憶加工過(guò)程的速度變快D．工作記憶容量變大答案解析：加工速度理論認(rèn)為，加工速度減慢是老年期記憶減退的根本原因；工作記憶理論認(rèn)為，工作記憶容量隨年齡增長(zhǎng)而變小是老年期記憶減退的另一根本原因。26．“老年喪失期觀”認(rèn)為老年期喪失的內(nèi)容包括（）*A．心身健康(正確答案)B．興趣愛(ài)好C．社會(huì)角色(正確答案)D．生活規(guī)律答案解析：老年喪失期間所喪失的內(nèi)容包括“身心健康”“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”“社會(huì)角色”和“生活價(jià)值”，并把這些對(duì)人生具有重大意義的內(nèi)容相繼喪失認(rèn)定為老年喪失期的基本特征。27．發(fā)展心理學(xué)研究的主要內(nèi)容包括（）*A．一生全過(guò)程心理發(fā)展年齡階段特征(正確答案)B．闡明各種心理機(jī)能的發(fā)展進(jìn)程和特征(正確答案)C．探討心理發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制(正確答案)D．研究發(fā)展心理學(xué)的基本理論(正確答案)答案解析：發(fā)展研究的主要內(nèi)容：一生全過(guò)程心理發(fā)展年齡階段特征、闡明各種心理機(jī)能的發(fā)展進(jìn)程和特征、探討心理發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制、研究心理發(fā)展的基本原理。28．下列觀點(diǎn)中，屬于二因素論的有（）*A．心理發(fā)展是由遺傳和環(huán)境兩個(gè)因素決定的(正確答案)B．把遺傳和環(huán)境視為具有相互作用關(guān)系的兩個(gè)因素C．企圖揭示各因素單獨(dú)發(fā)揮作用的程度(正確答案)D．遺傳和環(huán)境是兩種各自孤立存在的因素(正確答案)答案解析：二因素論，其主要觀點(diǎn)如下：第一，心理發(fā)展是由遺傳和環(huán)境兩個(gè)因素決定的；第二，把遺傳和環(huán)境視為影響兒童心理發(fā)展的同等成分，看作是兩種各自孤立存在的因素；第三，企圖揭示各因素單獨(dú)發(fā)揮作用的程度。29．少年期記憶的特點(diǎn)包括（）*A．研究表明各種記憶的成績(jī)都達(dá)到高值(正確答案)B．最高峰出現(xiàn)在十七八歲C．記憶容量達(dá)到一生中的最高峰(正確答案)D．多項(xiàng)記憶成績(jī)最高峰出現(xiàn)在十五六歲(正確答案)答案解析：少年期兒童的記憶特點(diǎn)：記憶廣度達(dá)到一生中的頂峰、對(duì)各種材料記憶的成績(jī)都達(dá)到高值，在十五六歲達(dá)到最高峰。30．下列階段中屬于皮亞杰劃分的兒童心理發(fā)展階段的有（）*A．前運(yùn)算階段(正確答案)B．具體運(yùn)算階段(正確答案)C．感知運(yùn)動(dòng)階段(正確答案)D．形式運(yùn)算階段(正確答案)答案解析：皮亞杰以認(rèn)知結(jié)構(gòu)為依據(jù)區(qū)分心理發(fā)展階段，他把認(rèn)知發(fā)展分為4個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段。31．維果茨基認(rèn)為低級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化到高級(jí)心理機(jī)能的標(biāo)志包括（）*A．心理活動(dòng)的隨意機(jī)能的形成和發(fā)展(正確答案)B．形成新質(zhì)的心理結(jié)構(gòu)(正確答案)C．心理活動(dòng)抽象概括機(jī)能的形成和發(fā)展(正確答案)D．心理活動(dòng)越發(fā)突出個(gè)性特征(正確答案)答案解析：維果茨基對(duì)心理機(jī)能從低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展標(biāo)志作出明確的論述，歸納為四個(gè)指標(biāo)：一是隨意化，即心理活動(dòng)的隨意機(jī)能的形成和發(fā)展；二是概括－抽象化，即心理活動(dòng)抽象概括機(jī)能的形成和發(fā)展；三是整體化，即各種心理機(jī)能相互作用并重新組合，形成高級(jí)心理結(jié)構(gòu)；四是個(gè)性化，即心理活動(dòng)越發(fā)突出個(gè)性特征，凸顯心理發(fā)展的個(gè)體差異性。這四種心理發(fā)展的指標(biāo)構(gòu)成相互聯(lián)系、相互作用的有機(jī)整體。32．少年期思維的特點(diǎn)包括（）*A．具體形象思維日益發(fā)達(dá)B．思維形式擺脫具體內(nèi)容的束縛(正確答案)C．假設(shè)演繹推理能力的發(fā)展(正確答案)D．認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題的方法不止一個(gè)答案解析：按皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，少年期處于形式運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段的思維屬于形式邏輯思維。這一階段思維的主要特點(diǎn)有兩個(gè)：其一是思維形式擺脫了具體內(nèi)容的束縛；其二是假設(shè)演繹能力得到發(fā)展，能進(jìn)行假設(shè)演繹推理。33．學(xué)習(xí)的最佳期限的前提和條件（）*A．以個(gè)體的發(fā)育成熟為前提(正確答案)B．以個(gè)體智力的發(fā)展成熟為前提C．以心理發(fā)展的快速期為前提條件D．要以一定的心理技能發(fā)展為(正確答案)答案解析：學(xué)習(xí)最佳期限的前提和條件如下：⑴以個(gè)體的發(fā)育成熟為前提⑵以一定的心理技能發(fā)展為條件。最重要的是某些心理特征處在開(kāi)始形成而尚未達(dá)到成熟的地步，進(jìn)行有關(guān)教學(xué)效果最佳。34．社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)兒童習(xí)得社會(huì)行為的主要方式是（）*A．觀察學(xué)習(xí)(正確答案)B．機(jī)體成熟C．替代性強(qiáng)化(正確答案)D．社會(huì)環(huán)境答案解析：社會(huì)學(xué)習(xí)理論主張兒童是通過(guò)觀察和模仿而獲得社會(huì)行為的，強(qiáng)調(diào)兒童習(xí)得社會(huì)行為的主要方式是觀察學(xué)習(xí)和替代性強(qiáng)化。35．維果茨基提出教育、教學(xué)與心理發(fā)展關(guān)系的幾個(gè)重要問(wèn)題是（）*A．“最近發(fā)展區(qū)”思想(正確答